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小学四年级语文上册第六单元作文《记一次游戏》【篇一】“调整角度”四个字浮现在我的脑海中，这才蓦然醒悟，我为什么不去找一条适合自己的“路”呢？“同学们，我们来做一个游戏，游戏的目的是把筷子投进瓶里，规则是把瓶子放在地上，筷子要在桌边的高度。
”老师说着，便让我们每人拿了一个瓶子和一根筷子。
游戏开始了，同学们都屏息凝神的盯着瓶口，但总是传来一阵阵筷子落地的声音以及同学们失望的叹息，就在这时一声清脆的响声和一阵欢呼声在我耳畔响起，回头望去，范树香子欢呼着:“耶!我投进去了!”不久后，又有一道道欢呼声在我耳中回响，我开始对自己嘶声竭力地喊着:“快投进去啊！”时间一分一秒地过去了，我变得越来越焦急，手也不住地颤抖，“叮——”一声清脆的响声传入我的耳中，那一刻，仿佛世界都安静了下来，随后我的心里就掀起了狂风巨浪，“我投进去了”“我投进去了”……“刚才我是怎么投进去的？”我开始回忆，“好像是先瞄准，再调整角度”我浑身一震，对呀，我为什么不像调整角度一样，找出合适我的“路”呢?我很快就找到了另一种方法，紧闭右眼，将左眼和筷子保持同一水平线，瞄准瓶口，一松手，筷子就进去了！到最后，我竟然投中了十个之多!调整角度，调整方法，这让我想起了课文《通向广场的路不止一条》，我们何不找一条适合自己的“路”呢?【篇二】在日常生活中，有很多球，比如:篮球、足球、羽毛球……可我有一个与众不同的球，它就是"会跳舞"的——乒乓球。
上课了，老师拿了六个纸杯子和一个乒乓球走进教室，老师把六个纸杯子排成一列，分别给这六个纸杯子装满水，然后，老师把乒乓球放在第一个纸杯子里面，说:"你们要把这个乒乓球吹到第六个纸杯子里面，知道了吗？"我全体同学回答道:"知道了。
"游戏开始了，第一个是桂黄金，她很用力的吹，可是她一个也没吹进去。
轮到我吹的时候，也很卖力地吹，可是我一个也没吹进去。
有一个同学不费九牛二虎之力就吹到了第六个纸杯里面。
部编版四年级语文上册第六单元习作例文及点评
习作主题：记一次游戏
目录：
1.丢沙包
2.有趣的左手夹豆子游戏
丢沙包
盼星星盼月亮,我们终于盼来了星期五下午第三节课。
这节课班主任要带我们到操场去玩“丢沙包”,我们别提有多兴奋、多激动了!
我们来到操场,游戏马上开始了。
我们第一小组先来,我和李想自告奋勇地当“投手”,其余同学当躲包人。
我抓着沙包,把目光瞄准了毫无准备的李林。
我朝她的左脚重重一扔,一下子就投中了。
我高兴地大喊:“耶!”李林只好垂头丧气地下场了。
李想反应也迅速,捡起沙包,马上也来了一个猛烈的攻击,沙包向张乐的肚子狠狠地砸去,张乐也中弹了,退出了战场。
这时,中间的同学看见我们来势凶猛,纷纷乱得像一窝蜂似的,左躲右闪。
我和李想配合默契,很快地,他们一个接着一个下场,只剩下王子涵了。
看着他弓着腰,眼睛紧紧地盯着我手中的沙包,我心想:我得来一个智取——声东击西。
于是,我抓起沙包,眼睛故意看着观看的同学们,然后快速地把沙包向王子涵投去。
刹那间王子涵还没反应过来,就被击中淘汰出局了。
“我们赢了!我们赢了!”我和李想激动地在操场上跑呀跳呀!
“丢沙包”真好玩,既可以锻炼身体,又可以丰富我们的课余生活。
我爱。
部编人教版四年级语文上册第六单元习作范文（三篇）第六单元习作：记一次游戏习作要求：丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。
今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
写的时候注意，把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。
写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。
题目：《跳长绳》《丢沙包》《一次有趣的游戏》跳长绳我最喜欢的游戏就是跳长绳，它带给了我很多快乐。
今天上午的体育课上，朱老师带领我们来到学校的操场上。
他先详细地介绍了游戏规则：两个同学负责抡绳，其他同学排好队，一个接着一个跳过去，速度要快，不要空绳！朱老师讲完，我们兴奋不已，跃跃欲试。
杨超和杨刚先抡绳子，绳子甩的很高，打到地上“啪啪啪”直响。
班长第一个冲上去，绳子才刚甩起来，他就迫不及待地跳了，结果绳子打中了他的头部。
他灰溜溜下场的样子真是滑稽，双手还在不停地抚摸着被打中的地方。
轮到我上场了，看着眼前不停甩动的绳子，我有点紧张，迟疑了一下。
我一咬牙，跨进了绳里面。
当绳子快要打到地面，我迅速跳起来，绳子很快地从我脚下穿过去。
还没有等我反应过来，绳子又甩过来了，我赶紧跑出来。
如果再慢一点，脚就被绊住了。
我心有余悸地回到队伍中，暗暗提醒自己下次一定跳完就迅速出来，不能犹犹豫豫。
磕磕碰碰，几轮过去了，大家慢慢跟上了节奏，一个接着一个，跳出了许多花样。
跳长绳结束了，可我的心还在不停地舞动着……这次游戏不仅让我获得了很多快乐，还让我明白了一个道理：做任何事情都要果断，不能犹犹豫豫。
习作范文二丢沙包。
部编版四年级语文上册第六单元习作《记一次游戏》范文【篇一】今天，少年宫的黄老师神秘地说：“我们来玩一个有趣的游戏——吹蜡烛！”全班顿时欢呼起来。
黄老师还宣布了游戏规则：全班同学都要参与，每人只有3次机会，脚不能越线。
比赛开始了，先是第一组的同学，他们排着整齐的队伍，个个抬头挺胸、得意洋洋地一个轮着一个去吹，但全都以失败而告终。
很快就轮到我了，我一点儿也不紧张，心想：吹蜡烛对于我来说简直是小菜一碟！当我站在蜡烛面前时，觉得吹蜡烛并没有我想象得那么容易，但我还是深深地吸了一口气，用尽全力一吹，火苗只是把“头”缩了回去，然后再探出来向我，害得我白高兴一场。
第二次，我又深深地吸了一口气，把气聚集在腮帮子上，脸圆得像气球，随时都要爆炸似的，嘴里喷出来的气流像一支离弦的箭，“噗”地一声射向火苗。
只见火苗一闪，轻易躲过了我的攻击，仿佛在嘲笑我：“小子，想吹灭我，没门！”哎呀，气死我啦！第三次，我继续用气流攻击，但又被火苗躲过了，我无精打采地回到座位上，正当我垂头丧气时，突然听到全班“哇”地一声，我急忙抬头一看，原来是第三组诞生了两位冠军——朱小柔和郑旭诚，我好羡慕他们呀……我今天吹蜡烛的表现令自己非常失望，我懂得了不是凭个子高大就能吹灭蜡烛的，而是做每件事都要掌握方法才行。
【篇二】今天，王老师让我们玩一个盲人的游戏。
游戏的规则是这样的：参加的人先用毛巾把眼睛蒙住，然后按照老师说的做。
游戏开始了。
由怡亮先来。
老师拿毛巾捂住了他的眼睛，然后把一个羽毛球放在了他手上，又把球拍递给了他，他把羽毛球向上一抛，然后用球拍连续打了三下，最后一下没打着，掉在了地板上，引来来一阵笑声。
老师示意我们别笑了，老师又让怡亮去叠书，怡亮很熟练地把书叠得整整齐齐的，老师又让他去画画，他在纸上画了一个太阳，在画的下面写上了这幅画的名字，在上面写上了自己的名字。
接下来，该我当“盲人”了。
老师用毛巾把我眼睛蒙住了，把球拍和羽毛球扔在了桌子上，让我自己去找出来。
部编版语文四年级上册第六单元作文《记一次游戏》范文5篇及点评部编版语文四年级上册第六单元作文《记一次游戏》范文5篇及点评篇一清晨，阳光顺着阳台爬进屋里，柔和的风翻动着书页。
今天放假，我在家没事，就叫上几个好朋友到楼下玩老鹰捉小鸡的游戏。
这个游戏规则是：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其他人是小鸡，鸡妈妈在小鸡的前面保护着小鸡不让老鹰捉到，一个小鸡扯着鸡妈妈的衣服，其他的在后面一个一个拉着前边人的衣服，排成一排，如果那个小鸡被老鹰捉到就要唱歌或跳舞。
我给她们分工，婷婷是老鹰，欣欣是鸡妈妈，我和别的小朋友是小鸡。
游戏开始了，鸡妈妈在我们的前面张开双臂，像一个芭蕉扇一样，为我们躲避老鹰的追击并大声说：“大家听我指挥，跟上队”。
老鹰婷婷像一只猎豹一样快速地朝我们扑来，她左看右看，狡猾地一会往左一会往右，可就是捉不到我们，折腾了一会儿，老鹰累得坐到地上歇息，我们哈哈大笑，谁知她突然站起来朝我扑去，当时我太高兴，没留神，被她捉到了，原来是声东击西，真狡猾。
大家看到我被捉，都又笑了起来，我站起来为大家跳了一段爵士舞。
我们玩了一下午，真是太开心啦。
通过做游戏，我不仅懂得了做老鹰要勇敢执着，做母鸡要有爱心，小鸡们还要要听妈妈话，要团结合作，一起获得胜利，谁要不专心，就会被老鹰捉到。
篇二记得那是一个阳光明媚的下午，上课铃声都显得格外清脆。
我们回到座位上，期待着这次趣味班会。
老师带着微笑不紧不慢地走进教室。
老师走到讲台前，站定，望着我们说：“这次我们来玩蒙眼作画，游戏规则是：老师会向参与游戏的同学每人分发一份白纸和笔，要求游戏参与者根据老师的指定性描述，蒙着眼睛着纸上作画，等到老师收齐你们的作品后才可以睁开眼睛，然后再由你们找出自己的那幅画。
每轮一组派出一个同学进行挑战，周围的同学可以监督哦。
那么，现在有哪些同学想第一个试试呢？”老师话音刚落，便有不少举起的手如小雨般齐刷刷的举了起来。
幸运的是，我被选中了第一轮参加游戏。
统编版四年级语文上册《习作：记一次游戏》习作例文2020-2021年根据最新部编（统编）教材编写篇一：一次有趣的游戏今天下午第二节的班会上，XXX宣布要举行一场“请”字游戏，同学们一听要玩游戏，按捺不住心中的喜悦，个个眉开眼笑，欢呼雀跃。
游戏规则是这样的：老师发口令，口令中有“请”字的就照做，没有“请”字的不要执行。
大家一听，都觉得游戏很简单，难不倒我们。
游戏开始了，XXX发出了第一个口令：“请起立！”全班同学齐刷刷地站了起来。
XXX接着发出了第二个口令：“坐下。
”有的同研究惯性地一屁股坐了下来；有的同学记住了游戏规则，仍然一动不动地站在那儿；有的同学左顾右盼，不知该站着还是该坐下。
坐着的同学发现自己上当了，就又像弹簧似的站了起来，惹得全班同学哄堂大笑。
老师说了句：“请坐下。
”我们这才放心地坐了下来。
XXX冷不防地又来了一个口令：“拿出语文书。
”有的同学又上当了，乖乖地拿出了语文书；有的同学识破了老师的“诡计”，像木偶似的坐在那里，不予理会。
最难判别的是这个口令：“请拉左耳，然后拉右耳。
”这看起来是一句话，实际上是要分成两个举措来完成。
大家执行这条口令时举措也各不相同，有的摆布分不清；有的拉了左耳又拉右耳；有的是瞎蒙却蒙对了，紧拉着左耳不放。
听了老师的解释后，我们才恍然大悟，原先只能拉左耳不能拉右耳。
后来，老师又请了几位同学上讲台参与了游戏。
渐渐地，我领悟了个中的原理：别鄙视一个小小的“请”字，不加“请”字，一句话就变得生硬，仿佛在命令别人；插手“请”字，说出的话就能让人感到礼貌、亲切。
名师评析：在规则面前，再简单的事也会难倒人。
这个听口令的游戏，旨在锻炼我们的听力和行动的一致性，场面热闹非凡，小作者抓住了同学们的动作、神态进行描写，突出了游戏的趣味性。
结尾从游戏中获得的体会深化了文章主题。
XXX：记一次开心的游戏今天，我们在XXX的带领下，玩了一个激烈、有趣的游戏。
这个游戏叫作“你来比画我来猜”。
部编版语文四年级上册第六单元《记一次游戏》作文训练范文5篇及点评篇一今天下午, 我和我们院子里的几个小朋友在楼下的空地上玩儿。
我们玩的是“老鹰抓小鸡” 的游戏。
我们进展了分工, 我当“老鹰” , 小胖子张毅超当“鸡妈妈” , 杨霖、迪迪、倩倩他们当“小鸡”。
游戏开场了。
只见“鸡妈妈” 两腿叉开, 两臂伸直,紧紧护着身后的“小鸡” ; “小鸡” 们一个拉着一个的衣服, 紧紧地跟在“鸡妈妈” 的身后。
他们个个惊慌万状地盯着我, 好似我马上就会把他们吃掉似的。
我在场地上跑来跑去, 一边活动着筋骨, 一边盘算着如何进攻。
突然我一个急转身, 猛地扑向“小鸡”。
可“鸡妈妈” 反响真快, 他马上张开“翅膀” , 用身子挡住了我的去路。
接着, 我又连续发动了几次进攻, 但每次都被“鸡妈妈” 那有力的“翅膀” 给挡住了。
我扑向哪里,“鸡妈妈” 就挡在哪里。
“小鸡” 们一个拉着一个的衣服, 跟在“鸡妈妈” 的身后, 左躲右躲, 闪来闪去, 我怎么也抓不着。
看着他们嚣张的样子, 我真有点急红了眼。
眼看只剩下两次的进攻时机了 , 我反而冷静了下来。
我装着气喘吁吁的样子, 一边喊着“完了 , 完了” , 一边乘“鸡妈妈” 不备, 一个“恶狼扑食”的动作, 从“鸡妈妈” 的“翅膀” 底下钻了过去。
几只“小鸡” 一见这阵势,顿时慌了手脚, 他们分开“鸡妈妈” , 四处逃窜。
我一鼓作气, 奋力追赶跑得最慢的迪迪, 一把抓住了她的衣襟, 两人一块儿摔倒在地……“啊! 我成功啦, 成功啦! ” 我一边跑着, 一边叫着, 心里感到了从未有过的喜悦。
今天玩得可真是太开心啦！【点评】对大家都玩过的游戏, 竟然写得这么具有吸引力, 可见小作者在用心体验游戏, 在有感情地抒发游戏的乐趣。
篇二“我们赢了 , 我们赢了! ” 我们第二组同学的欢呼声响彻校园的上空。
而其他两组的同学们却是一片叹息。
这是一个晴空万里的下午, “丁零零……” 清脆悦耳的上课铃响了 , 因为今天要考试, 所以大家格外紧张, 可李教师在黑板上写下“猜成语比赛”之后, 同学们就又开心起来了。
【精选】部编版四年级上册语文第六单元习作《记一次游戏》优秀范文一次有趣的“轧鸭子”游戏说起我最爱玩的游戏，那就得数“轧鸭子”了。
一天，我和三个朋友一起来到我家所在的小区，在破旧的羽毛球场上玩“轧鸭子”这个游戏。
我们自主投票，最终唐建彬与卓越当了“猎人”，而我和吴浩宇却成了里面的“鸭子”。
游戏开始了，我们这两只“鸭子”在场地线内活蹦乱跳，“猎人”则在外头准备了两个小球，做着热身运动。
我心想：“哈哈，猎人啊，你们太天真了！我们鸭子可不是这么好轧到的！”刚想到这，就见一个球接着一个球朝我们飞过来。
“嘿！我躲！”我和吴浩宇像两只机灵的“猴子”一样左躲右闪。
“啊！”突然，身后传来一声大叫，我赶紧回头看了看吴浩宇，只见他两眼紧闭，一只手摸着屁股，显然是被球轧到了，只好悻悻出局。
游戏继续进行，现在就剩下我这一个目标了，我开始紧张起来。
这次猎人的扔球速度明显比开始时快了好几倍，球一次次向我发起攻击，我一次次闪躲。
攻击！闪躲！攻击！闪躲！看着猎人满头大汗，我忍不住得意地哈哈大笑。
时间只剩十秒钟了，猎人们拼尽全力，发起了最后一击。
此时还在哈哈大笑的我却没发觉，于是，球打到了我的后脚跟。
我脚一软，“扑通”一声坐在了地上，哎！我这只“鸭子”最后还是被轧到了。
唉，我这只自以为是、狂妄自大的鸭子得到了教训，惭愧地认输了。
佳作评点这篇习作妙趣横生，“轧鸭子”果然是小作者最喜欢玩的游戏。
在他的笔下，这场游戏虽然看起来普通却充满了趣味，让人回味无穷，游戏过程中的趣味从字里行间都能体会到，尤其游戏结尾阐明获得的教训意味深长，让读者也若有所思。
记一次游戏抢凳子是一个特别有意思的游戏，每一次跑步转圈的时候都让人觉得特别紧张……这个游戏的规则是这样的：六个人参加游戏，准备五张凳子围成一圈，当音乐响起时，参与者就绕着凳子跑步转圈，音乐暂停的时候，参与者就立刻抢一张凳子坐下。
谁没有抢到凳子就会被淘汰。
当有人被淘汰时，裁判就要拿走一张凳子，其余的人继续游戏，最后只剩下一张凳子，谁抢到凳子谁就是胜利者。
部编四年级上册语文作文范文第六单元。
记一次游戏
我们分成了几组，每组两个人，用一条绑在两个人腿上的
绳子把两个人的腿绑在一起，成为了“两人三足”。
每组都有一
个任务，就是在规定的时间内，用“两人三足”的方式跑到终点，并且不掉队。
我和我妈妈组成了一个组。
一开始我们还不太适应，总是
摔倒，但是我们很快就找到了配合的默契，开始跑得更加稳定。
我妈妈的左腿和我的右腿绑在了一起，我们一起迈步，一起跑，一起呼吸。
我妈妈说：“这个游戏真的很有趣，不仅能够增进
亲子关系，还能增强我们的团队意识。
”
我们跑了好几圈，最后成功地到达了终点。
这个游戏不仅
让我们感受到了快乐，还让我们更加了解了彼此，增进了我们
之间的感情。
名师点评：这篇作结构清晰，语言简洁明了。
通过细节的
描写，让读者感受到了游戏的趣味和亲子关系的增进。
同时，
作者也表达了对团队合作的重视。
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四年级记一次游戏满分作文（10篇）部编版四年级上册语文第六单元习作的主题是“记一次游戏”，内容贴近学生生活，易激发学生的表达欲望。
下面是我分享的四年级记一次游戏满分作文，欢迎大家阅读。
四年级记一次游戏满分作文1我玩过的游戏很多，有跳皮筋、老鹰捉小鸡、捉迷藏等等。
但是我最喜欢的还是老鹰捉小鸡。
上个星期五的下午，杨欣欣、陈竹君、文西、刘星雨他们到我家来玩。
我们想玩“老鹰捉小鸡”，于是我们就找五颜六色的卡纸来做老鹰的头饰、鸡妈妈的头饰和小鸡的头饰，然后我们就拿着做好的头饰来到楼下，准备做游戏。
那谁当鸡妈妈呢?大家都笑着说“陈竹君当鸡妈妈，因为你最胖，让人觉得最有安全感”。
陈竹君就戴上鸡妈妈的头饰;谁又来当老鹰呢?大家都很想当，没办法，我们只好“黑白配”来确定，最后杨欣欣获胜，她高兴地戴上了老鹰的头饰，文西、刘星雨和我就戴上小鸡的头饰，我们的游戏就正式开始了。
我们一个拉着一个的衣服，在陈竹军的保护下跑来跑去，都没有被捉到，看着陈竹军笨重的身体带着我们跑动的样子，我觉得她真是可爱极了。
再看看杨欣欣那只凶猛的“老鹰”，虎视眈眈地盯着我们，恨不得马上抓住我们一口吃掉。
后来，陈竹军跑不动了，就停了一下，杨欣欣就趁这个机会向我们扑来，她一下就抓到了文西，然后张大嘴巴就向她“咬”去，我们看到这个情景，笑得都直不起腰了。
我觉得这次游戏真有意思!四年级记一次游戏满分作文2今天，我在快乐作文培训班中玩了一个非常有趣的游戏，游戏的名字叫作“摸脸猜人。
游戏规则是：丁老师先挑三个同学，然后再挑一名同学仔细观察他们的外貌特征，接着蒙上眼睛，摸他们的脸，猜出他们分别是谁。
第一轮游戏开始了。
首先丁老师随机挑了刘积琛、朱咸勋和王雨琛。
丁老师最先却挑我来摸脸。
我心里紧张极了。
我一上讲台，先仔细观察刘积琛，他的头发长长的，头发还有一点翘起，而且他的右鼻翼上还有一个小黑痣。
我再看朱咸勋，他头发是耷拉在额头上的。
我又仔细瞧瞧王宇琛，他的头发和刘积琛的几乎一样，我继续找区别，发现他的左脸有一个被蚊子叮后突起的小红包。
最新部编版语文四年级上册第六单元习作《记一次游戏》范文三篇第六单元习作专项记一次游戏点拨：游戏都有一个开始、发展、结束的过程，属于叙事范围的，要按照事情发展的顺序写。
按先后顺序将活动的过程写具体，注意记叙过程要有详有略，选择最精彩，感受最深的地方详写，其他的地方略写就可以了，描写时要加上人物的行动描写，语言描写，心理描写等。
在结尾要写出自己的感受、收获，从而表达出自己的真情实感。
例文（一）掰手腕今天，王老师在课堂上宣布要举办一次掰手腕比赛。
教室里欢呼起来，都快把房顶掀翻了。
规则就是：谁把对方掰下去，谁就是大力士，对方就是负者。
老师把我们分成两组，我们小组细心地筛选，选出有力气的张亮，对方组推举丁渲。
他们昂首挺胸走上台来，张亮咬着牙，瞪着大眼睛向前走，丁渲鼓着腮帮子，好像谁都不服对方。
只见，王老师一声准备，他们两个立刻把手握在一起，王老师又一声开始，他们俩用力地掰，一会儿丁渲那边歪了，我们心里很着急，就大声喊：“加油！加油！”有的把嗓子都喊哑了，有的把手拍红了，有的把手握成拳头，好像要把力量传给各自的支持者。
张亮在我们的呐喊声中鼓足力气，终于把丁渲打败了。
我们非常开心，胜利的笑声穿过天空。
通过这次比赛，我们懂得了一个道理——坚持就是胜利。
（二）精彩的吹气球游戏“加油！加油！”“捏紧！不要放！”“用力吹！”咦？是谁在闹啊？原来是我们这帮调皮的小鬼在玩吹气球呢！游戏规则极其简单：三人一组，在规定的时间内谁先把气球吹爆谁胜。
游戏开始了，老师选了三名代表比赛。
代表我们大组的文梁宇自信满满地走上了讲台，一副志在必得的样子；二大组的苏治尧昂着头，得意洋洋，好像在说：看我的吧！三大组的刘力源忐忑不安地走上讲台，左顾右盼，腿微微发抖。
同学们脑袋里打了一个大大的问号：刘力源这么瘦小，能行吗？只听老师一声令下，文梁宇立刻深吸一口气，大拇指和食指紧紧地捏住气球，神情严肃，好像要把气球吞了似的。
他鼓起腮帮子，对准气孔，用力一吹，气球纹丝不动。
部编版四年级上册第六单元《记一次游戏》作文范文400字优秀7篇在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
你写作文时总是无从下笔？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，下面是小编帮助大家整理的部编版四年级上册第六单元《记一次游戏》作文范文400字优秀7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
记一次游戏四年级作文篇一“一个词！两个字！一种运动……”一声声喧闹，一阵阵掌声，你们知道我们在玩什么游戏吗？这可是一个新鲜的游戏，就叫做“你做我猜”。
这场游戏的规则很简单，一组两个人，一个人背对词语，一个人看着词语做手势或者描述出来，猜的人猜出一个词则加一分，时限为两分钟。
老师帮我们分好组，我和同桌分在了第二组。
我们的比赛开始了，一组急忙走上台去，老师给出了一个词语：游泳。
只见做的那个人开始疯狂地“游泳”，边做边说：“两个字，一种运动。
”猜的人一下子就猜出来了：“是游泳！”“对了！”过了好久，终于到我们第二组了，我和同桌商量好了，我来猜，他来做。
我们走上讲台，顿时一股激动而紧张的气氛迎面而来，开始了，同桌在那比了两个人的样子，一个人跟着一个人，我猜了“人来人往”和“人云亦云”两个词语，结果都不对，同桌提醒我：“是个成语，四个字，没有人，是两只动物！”我想来想去，头脑还是一片空白，对了，动物在森林里，“狐假虎威！”我喊道。
“对了！”同桌说。
我们猜了很久，较后，我们以2分钟猜对4个词语收尾了。
经过这次的游戏，我学会了团结，虽然得了第三名，但我也不气馁，争取下次得个好成绩！记一次游戏四年级作文篇二“耶，我没有被淘汰！”教室里传来了这样兴奋的声音。
原来是我们原声口才周日班的同学们在做“看谁反应快”这个游戏呢！游戏开始前，老师说：“下面我们玩‘看谁反应快’这个游戏，规则是无论我怎么说，你们都要反着做。
”游戏即将开始了，教室里静得出奇。
我的心里像十五个吊桶打水——七上八下。
四年级语文上册第六单元习作：《记一次游戏》习作范文范文一：跳长绳今天，老师带我们玩了一个游戏，叫做“跳长绳”。
游戏规则是：两个人抡着长跳绳，另外几个人排着队依次跑过去在绳下跳一次后再走开就算通过，然后去后面排队。
不能不跳直接跑过去，并且一碰到绳子就算失败。
同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试。
第一位上场的是罗汐瑶，她身轻如燕，直接跑过去轻松一跳，顺利完成了第一个，自信地走了出来。
轮到第二位同学上场，她为了展现自己，跳了一个以后还在继续跳，结果过了一会儿她发现自己很难再出去了，就紧张得手忙脚乱起来，突然不小心，头碰到了绳子，只好狼狈抱头下场，逗得我们捧腹大笑。
很快就轮到我了，我鼓起勇气向前奔去，没想到一靠近，我的手脚就开始发软了，怎么也不听使唤，后果可想而知！我脑中一片空白，胡乱一蹦，就跟绳子来了个零距离接触，害得我摔了个“狗啃泥”。
我心想：唉，刚刚被别人逗乐了，这下自己“遭报应”了，很快就成为了别人的“笑料”。
果不其然，我只听到同学们没心没肺的笑声响彻云霄，那声音真的是让“狮吼功”都望尘莫及呀！后来，同学们又耍出了许多的新鲜花样，比如旋转跳之类的花式表演，一个比一个厉害，一个比一个好看……这一次跳绳虽然我发挥不佳，但是赢得了许多笑声。
我希望老师以后可以多带我们玩玩这种游戏，收获更多快乐！范文二：击鼓传花今天早上，我们班在李老师的带领下，玩了一个好玩的游戏，叫做“击鼓传花”。
游戏前，我们准备了一束花和一首欢快的音乐，并请小孙同学来放音乐。
游戏就要开始了，大家都很激动！只见李老师一边大声喊开始，一边把那一束花传给小罗同学，游戏开始了。
你看！同学们有的一边笑一边往后传；有的在为传花的同学加油，打气；还有的在猜想是哪个倒霉蛋在音乐停时还拿着花……突然，小孙同学把音乐按停了，这时花留在小鑫同学的手里，他皱了皱眉头，撇了撇嘴，慢悠悠地走了上来，呆呆的看着我们，不知道该表演什么？这时，李老师走了过来说，“如果小鑫同学不表演的话，我们就不玩了！”听到了这句话，我们急了，我们七嘴八舌说出了自己的建议：“背一首诗，学动物叫，讲一个故事，唱一首歌……”好像是我们的建议给了他启发，他说：“我给大家学两声狗叫吧！”他说完后，就汪汪叫了起来。
部编版四年级语文上册第六单元《习作：记一次游戏》教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标•能够理解《习作：记一次游戏》的基本内容•能够理解记叙文的特点和写作方法•能够运用所学知识完成一篇简短的记叙文《记一次游戏》2. 教学重点•能够理解记叙文的特点和写作方法•能够熟练运用描述性语言进行记叙文创作3. 教学难点•能够在记叙文中运用恰当的描写语言，展现游戏的情节和氛围4. 教学准备•部编版四年级语文上册教材《习作：记一次游戏》•教学投影仪或黑板、彩色粉笔•学生练习本和作业本•记叙文写作指导教案5. 教学过程第一课时1.导入：通过提问的方式引出记叙文的概念和特点。
2.模仿：老师朗读《习作：记一次游戏》，让学生跟读并感受记叙文的情感表达和描写方法。
3.分析：分析记叙文的架构及描写手法，让学生理解记叙文的写作要点。
4.练习：让学生在课堂上进行小组讨论，尝试编写简短的记叙文段落，老师给予指导和点评。
5.合作：学生相互交流，共同完善自己的记叙文。
第二课时1.复习：回顾上节课的学习内容，梳理记叙文的要点。
2.提高：让学生自主完成一篇《记一次游戏》的记叙文，老师现场指导和辅导。
3.展示：邀请学生展示自己的记叙文作品，鼓励互相学习和借鉴。
4.反馈：给予学生具体的评价和建议，帮助他们提高写作水平。
二、反思1. 教学反思本节课程的教学内容主要围绕记叙文展开，通过对经典记叙文《记一次游戏》的学习，让学生理解记叙文的写作要点和特点。
在教学过程中，学生的表现积极，对记叙文的理解和运用有了明显提高。
但在创作过程中，部分学生还存在描写不够生动、情感表达不够丰富的问题，需要在后续教学中加强练习和引导。
2. 教学改进在后续的教学中，可以增加更多的实践训练环节，例如让学生进行多次记叙文写作练习，并进行互评和点评。
同时，可以结合学生的实际生活经验和情感体验，引导他们更好地运用描写性语言，从而丰富和提升记叙文的表现力。
3. 总结通过本节课的教学，学生初步掌握了记叙文的写作方法和技巧，提高了自己的语言表达能力。
