五年级经典诵读PPT

独坐幽篁里，
弹琴复长啸。
深林人不知，
明月来相照。
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16
西江月·夜行黄沙道中
宋 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
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17
晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，
3
卜算子 · 咏梅
毛泽东
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛完整版中课件笑。
4
夏日绝句 宋 李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
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5
观沧海
魏晋 曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛ห้องสมุดไป่ตู้，百草丰茂。
映日荷花别样红。
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18
出塞 唐 王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。 但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
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19
题临安邸 宋 林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
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20
示儿 宋 陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
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21
秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋 陆游
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
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● 赠刘景文 （宋）苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
● 过零丁洋
【宋】文天祥
辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
●菩萨蛮
【唐】李白
平林漠漠烟如织， 寒山一带伤心碧。 暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。 何处是归程，长亭更短亭。
苏幕遮
【宋】范仲淹
碧云天，黄叶地。秋色连波， 波上寒烟翠。山映斜阳天接龙， 芳草无情，更是斜阳外。 暗香魂，追旅思。夜夜除非， 好梦留人睡。明月楼高休独倚。 酒入愁肠，化作相思泪。
等待
【葡萄牙】安德拉德
时间，无尽的时间 沉重，深邃， 我将等待你，直至万簌俱寂。 直至一块石头碎裂， 开放成花朵。 直至一只小鸟飞出我的喉咙， 消失于寥廓。
果实，从树上坠落
（俄罗斯）曼德尔施塔姆
果实，从树上坠落 声音谨慎而又低沉 在不断的歌声中 传来森林宁静的幽深
送春
（宋）王令
三月残花落更开， 小檐日日燕飞来。 子规夜半犹啼血， 不信东风唤不回。
调笑令
（唐）戴叔伦
边草，边草，边草尽来兵老。 山南山北雪晴，千里万里月明。 明月，明月胡笳一声愁绝。
调笑令
有一朵美丽的小花， 开在我们碧绿的草地上； 它的眼睛好像天空， 非常青碧，非常明朗。 它懂得的言语很少， 它所说的话儿不多， 只有这样一句话语。 只有这一句：毋忘我。
鄂è州南楼书事
（宋）黄庭坚
四顾山光接水光， 凭栏十里芰荷香。 清风明月无人管， 并作南楼一味凉。
湖上
【宋】徐元杰
花开红树乱莺啼， 草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好， 夕阳箫鼓几船归。

三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
诵读技巧小提示：
古诗词因为押韵，音节整齐匀称，句调抑扬顿挫，所以朗诵时 应注意运用的技巧是重音、停连、语调和节奏。 突出重音的方法：重读只是其中一种，轻读轻吐、拖长、快中 显慢、高低相间、虚实互转、前后顿歇都是突出重音的方法。 停连：指的是朗读语流中声音的中断和延续，声音中断处是停 顿，声音延续处是连接。 语调是由语气决定的，大致可分为平调、升调、降调和曲调四 类。 节奏：朗读所形成的节奏种类很多，主要有以下几种类型： 紧张型——急促、紧张、气急、音短； 轻快型——多扬少抑，轻快、欢畅； 高亢型——语势向高峰逐步推进，高昂、爽朗； 低沉型——语势抑闷、沉重、语音缓慢、偏暗； 凝重型——多抑少扬，语音沉着、坚实、有力； 舒缓型——气长而稳，语音舒展自如。
夏夜叹
[唐]杜甫
永日不可暮，炎蒸毒我肠。 安得万里风，飘飖吹我裳。 昊天出华月，茂林延疏光。 仲夏苦夜短，开轩纳微凉。 虚明见纤毫，羽虫亦飞扬。 物情无巨细，自适固其常。 念彼荷戈士，穷年守边疆。 何由一洗濯，执热互相望。 竟夕击刁斗，喧声连万方。 青紫虽被体，不如早还乡。 北城悲笳发，鹳鹤号且翔。 况复烦促倦，激烈思时康。
根据提示补充诗句：（用上今天所诵读的诗句）
1.赞无私奉献精神的诗句：‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗。 2.写春天的诗句：‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗。 3.写夏天的诗句：‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗。 突出夏日炎热的诗句是：‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗。 4.以声衬静的诗句：‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗。 5.表达朋友之间深厚情谊的诗句：‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗。 6.表现敢于攀登、敢于进取、积极向上的人生态度的 诗句：‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗。7.

走近中华传统文化
有一天，我伏案写作时，它居然落到 我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕 惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙 竟趴在我的肩头睡着了。
信赖，往往创造出美好的境界。
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中华经典（古诗中的花儿）
山村咏怀
[宋]邵雍
走近中华传统文化
种类繁多的动植物，成为了文人墨客写作的材料！
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花间一壶酒，独酌无相亲。 夜来风雨声，花落知多少。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
待到重阳日，还来就菊花。 竹径通幽处，禅房花木深。
成千上万的诗词歌赋进入到文学作品之中，成为了 中国传统文化的一部分。
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五年级上学期国学教育课件
走近中华传统文化
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诵读，谈感受： 雪梅
〔宋〕卢梅坡
梅雪争春未肯降， 骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
绝句
〔唐〕杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
走近中华传统文化
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也比喻从旅居之地返回故乡。
走近中华传统文化
走近中华传统文化
在我国的传统文化中，花鸟 占有举足轻重的地位。文人墨客 在花鸟之中融入了自身的情感， 通过仔细的观察，铸成了不朽的 名篇佳作。
走近中华传统文化
让我们用心去观察花鸟， 一起享受花鸟之情吧。
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诵读，谈感受： 冬夜读书示子聿 (宋)陆游
走近中华传统文化

经典诵读
五年级（上）
春夏秋冬四季诗
2018年9月
1 春日
【宋代· 朱熹】
译文：
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
ห้องสมุดไป่ตู้
风和日丽游春在泗 水之滨，无边无际 的风光焕然一新。 谁都可以看出春天的 面貌，春风吹得百 花开放、万紫千红， 到处都是春天的景 致。
2 钱塘湖春行
14 池上早夏
【唐代· 白居易】
水积春塘晚， 阴交夏木繁。 舟船如野渡， 篱落似江村。 静拂琴床席， 香开酒库门。 慵闲无一事， 时弄小娇孙。
译文： 晚春初夏的一个晚上，刚下过雨， 塘里的水积得很深，抬头望头顶 的枝丫上已经长出了叶子。 远处几只船好像没有组织的渡家 一样散乱的排着，旁边村落篱笆 疏散，好像只是一个小的江村。 闲来无事静静地抚摸着琴床，突 然想起打开酒窖，取上一瓶好酒 来独自品味。 终日无事，只能不时地逗逗还不 懂事的小孙子。
8
闲居初夏午睡起
【宋代· 杨万里】
译文： 松阴之下长着半弓的草 苔，想看书可又懒得去 翻开。 百无聊赖中掬起泉水去 浇芭蕉，那淅沥水声惊 动了正在玩耍的儿童， 他们还以为骤然下起雨 来。
松阴一架半弓苔， 偶欲看书又懒开。 戏掬清泉洒蕉叶， 儿童误认雨声来。
9
夏条绿已密， 朱萼缀明鲜。 炎炎日正午， 灼灼火俱燃。 翻风适自乱， 照水复成妍。 归视窗间字， 荧煌满眼前。
南州溽暑醉如酒， 隐几熟眠开北牖。 日午独觉无馀声， 山童隔竹敲茶臼。
译文：
永州的夏天又湿又热，困 得使人像醉汉打盹，推开 北窗，凭案酣睡长精神。 中午醒来，只觉得大地死 一般的寂静，隔着竹林， 惟有山童捣制新茶时敲击 茶臼的声音。

了黄鹤楼，他在这柳絮如烟、繁花似锦的阳
春三月将去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐
故人西辞黄鹤楼， 地远去，消失在碧空的尽头，只看见长江浩
浩荡荡地向着天边奔
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
望天门山
【唐】李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。 【译文】 两岸青山相对出， 天门山从中间豁然断开，江水从断口奔涌而出。
【注释】 汪伦：李白在桃花潭结识的朋友。 踏歌：一边唱歌，一边用脚踏地打着
拍子。 【译文】
李白乘船将要远行，忽然听见岸上 人们行走的脚步声，有人边走边唱 前来送行。即使桃花潭水有千尺深， 也比不上汪伦送我的情谊深厚。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 【译文】
老朋友孟浩然向我频频挥手，一起在那告别
【唐】李白
凉州词
【唐】王翰
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
【译文】
美酒倒满了华贵的酒杯，我正要畅饮的 时候，马上琵琶就会不停地响起，仿佛 在催促我快点上前作战。我在沙场上醉 倒了请你不要笑，因为从古至今，前往 战场的人中有几个人能平安归来？
出塞
【译文】 秦汉时的明月，秦汉时的边关，至今依
【唐】王昌龄
然如故，而战争却一直不曾间断，已有 无数将士血洒疆场，又有多少战士仍然
秦时明月汉时关，
戍守着边关，不能归来。只要当年飞袭 龙城的大将军卫青还在，就不会让匈奴 的骑兵跨过阴山，侵犯我中原。
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
芙蓉楼送辛渐
【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
【注释】 绝：无，没有。 人踪：人的踪迹。 万径：虚指，指千万条路。 人踪灭，没有人的踪影。 孤：孤零零。 【译文】

7.山居夏日
唐 高骈 绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘， 水晶帘动微风起， 满架蔷薇一院香。
古诗词
8.秋词
唐 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
古诗词
9.劝学
唐 颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟.
古诗词
10.登鹳雀楼
古代经典
（二）
出则弟
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 骑下马 乘下车 过犹待 百步余 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 尊长前 声要低 低不闻 却非宜 进必趋 退必迟 问起对 视勿移 事诸父 如事父 事诸兄 如事兄
古代经典
（六）
亲仁
同是人 类不齐 流俗众 仁者希 果仁者 人多畏 言不讳 色不媚 能亲仁 无限好 德日进 过日少 不亲仁 无限害 小人进 百事坏
余力学文
不力行 但学文 长浮华 成何人 但力行 不学文 任己见 昧理真 读书法 有三到 心眼口 信皆要 方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起 宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通 心有疑 随札记 就人问 求确义 房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病 列典籍 有定处 读看毕 还原处 虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之 非圣书 屏勿视 蔽聪明 坏心志 勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致
古诗词
13.游子吟 唐 孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
古诗词
14.江雪
唐 柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。

夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处， 明月夜，短松冈。
2020/12/11
11
11.浣溪沙 （北宋）苏轼
簌簌衣巾落枣花，村南村 北响缫车。牛衣古柳卖黄瓜， 酒困路长惟欲睡。日高人渴漫 思茶。敲门试问野人家。
2020/12/11
12
12.相见欢（李煜）
无言独上西楼，月如钩。 寂寞梧桐深院、锁清秋。
8
8.念奴娇•赤壁怀古（北宋）苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石 穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画， 一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英 发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生 如梦，一樽还酹江月。
2020/12/11
千古江山，英雄无觅，孙仲谋 处。舞榭歌台，风流总被，雨打风 吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道 寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气 吞万里如虎。
2020/12/11
15
14 永遇乐 京口北固亭怀古 （南宋）辛弃疾
下阕
元嘉草草，封狼居胥， 赢得仓皇北顾。四十三年， 望中犹记，烽火扬州路。可 堪回首，佛狸祠下，一片神 鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣， 尚能饭否？
2020/12/11
3
3. 六 月 二 十 七 日 望 湖 楼 醉 书 (宋)苏轼
黑 云 翻 墨 未 遮 山， 白 雨 跳 珠 乱 入 船。 卷 地 风 来 忽 吹 散， 望 湖 楼 下 水 如 天。
2020/12/11
4
4.饮湖上初晴后雨 (宋) 苏轼 水 光 潋 滟 晴 方 好， 山 色 空 蒙 雨 亦 奇。 欲 把 西 湖 比 西 子， 浓 妆 淡 抹 总 相 宜。

文化讲座
总结词
文化讲座是经典诵读活动中的另一种形式，通过文化讲座可 以让学生更好地了解传统文化和历史知识。
详细描述
在文化讲座中，教师可以为学生讲解经典诗文的历史背景和 文化内涵，让学生更好地理解传统文化的精髓和价值。同时 ，文化讲座还可以让学生了解历史事件和文化名人，培养学 生的文化素养和历史意识。
网络资源
提供与经典诵读相关的网络学习资源，如在线课程、学习网站、 论坛等，以帮助学生自主学习和交流。
筛选与推荐
对网络学习资源进行筛选和推荐，确保资源的可靠性和适用性，避 免学生接触到不良信息。
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提供网络学习资源的使用指导，包括如何筛选、如何使用等操作方 法，以帮助学生更好地利用这些资源。
THANK YOU
小学五上经典诵读教材课件
目
CONTENCT
录
• 教材简介 • 经典诵读内容 • 教材使用建议 • 经典诵读活动 • 教材资源与拓展
01
教材简介
编写目的与背景
传承中华文化
通过经典诵读，传承和弘扬中华优秀传统文化，培 养学生对中华文化的认同感和自豪感。
提高语言能力
通过诵读经典，提高学生的语言表达能力、阅读能 力和写作能力，为未来的学习和工作打下坚实基础 。
80%
图文并茂
教材配有丰富的插图和图表，帮 助学生更好地理解经典内容，增 加学习的趣味性。
适用对象与范围
五年级学生
针对小学五年级学生的认知水平和心理特点进行编写，适合该年 级学生使用。
语文课堂
可作为小学语文课堂的教学辅助教材，也可供学生自主学习和复 习使用。
02
经典诵读内容
古诗词选编
唐诗宋词
选取适合小学生年龄段的唐诗 宋词，如《静夜思》、《春晓 》等。

走近中华传化
走进中国传统文化
走近中华传统文化
朗读，谈感受：
《蜀相》
【唐】杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
诸葛亮
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！ 与人物相关的古诗
走近中华传统文化
走近中华传统文化
走近中华传统文化
军神
刘伯承，原名明昭，字伯承，1892年出生于四川省 开县农村。因父亲是个务农兼教私塾的“泥腿文人”，刘伯 承从小就被督促读书练字，后靠族亲资助入县城高等小学堂。 15岁时父亡家贫，刘伯承回家务农，还到镇上卖字。1912年， 他到重庆考入军政府将校学堂，毕业后被分配到川军当司务 长、排长，此后因善于用兵在战火中职务不断提升。在丰都 战斗中，一颗子弹从他的右太阳穴钻入，又从右眼飞出。德 医诊所为他施手术共割74刀，他以当年关公刮骨之气概忍受， 那个傲慢的日耳曼军医手术后称赞他是“军神”。
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象形文字是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文 字又与所代表的东西，在形状上很相像。一般而言，象形 文字是最早产生的文字。用文字的线条或笔画，把要表达 物体的外形特征，具体地勾画出来。
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形声字是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的 形旁和表示声音类别的声旁组合而成。形声字是最能产的 造字形式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由 象形字、指事字、会意字充当。
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黄继光
抗美援朝战争爆发后，黄继光参加了中国 人民志愿军。1952年10月14日，美军开始向上甘 岭发动进攻。战斗开始后，山顶上有一个敌人的 集团火力点，使志愿军部队受到压制不能前进。 在这关键时刻，黄继光冲向堡垒，挺起胸膛，张 开双臂，扑了上去……黄继光用他那年轻的生命， 开辟了志愿军胜利前进的道路。为了表彰黄继光 的伟大精神和不朽功勋，志愿军司令员彭德怀发 布命令，为黄继光追记特等功一次，并授于"特级 英雄"称号。