我和明天有个约会主题班会用ppt课件

_和我有个约会课件(一)课件：_和我有个约会教学内容•介绍约会的常用表达方式及相关的词汇•培养学生用英语描述和参与约会的能力•演练各种约会情景对话教学准备•翻译及整理与约会相关的常用词汇和表达•准备一个约会情景的录音或视频•准备与学生进行约会情景对话的活动材料•准备课堂展示和评价学生表现的评分表教学目标•学会常用与约会有关的词汇和表达•能够用英语描述和参与约会的情景•提高学生的口语表达能力和沟通能力设计说明本课采用互动式教学方法，通过教师的引导，学生将积极主动参与到约会情景的对话和表达中。

通过实际情境模拟，帮助学生理解约会的常见表达和情况。

教学过程1.导入–引入课题：“_和我有个约会”，请问你们有没有过类似的约会经历呢？2.词汇介绍–分享常见约会的英语表达，如date, go out, meet up等，对学生进行词汇解释和示范。

3.观看录音或视频–让学生观看一个关于约会情景的录音或视频，同时请他们做简单的笔记。

4.情景对话练习–将学生分成小组，发放约会情景对话的活动材料，要求学生在小组内练习对话，并鼓励他们遵循约会礼仪。

5.学生表演–鼓励学生模拟约会情景，进行现场表演，并提供评分表对学生的表现进行评价。

6.小结–总结本课所学的约会相关词汇和表达，鼓励学生积极运用到实际生活中。

课后反思本节课的互动性很高，学生们在情景对话和表演中积极参与，提高了他们运用英语进行约会的能力。

不过，在今后的教学中，可以加入更多的练习和游戏，以便更好地激发学生的兴趣和参与度。

同时，还可以增加更多的真实约会情景的模拟，让学生更加贴近实际应用。

课件：_和我有个约会（续）教学内容•介绍各种约会时常用的礼仪和行为规范•培养学生在约会场景中展示良好形象的能力•强化学生用英语回答关于约会的问题的能力教学准备•准备一些约会情景的图片或视频素材•准备与学生进行约会场景互动的活动材料•准备与学生讨论约会礼仪和行为规范的案例教学目标•理解和遵循约会礼仪和行为规范•能够用英语回答关于约会的问题•提高学生的社交技巧和形象展示能力设计说明本课将重点放在学生在约会场景中的礼仪和行为规范上，帮助学生理解并应用于实践中。

我与明天有个约会主题班会案例第一篇：我与明天有个约会主题班会案例我与明天有个约会主题班会案例一、活动导入师：一手挽着夕阳，一手挽着春风，我们享受着春风独有的纯洁，凝望着那倩影逐渐在视野里模糊的夕阳。

时间如梭，多么想挽留住这丝丝缕缕的光线呀。

那就请同学们在手心里写下了我们的心愿：让夕阳悄悄地把消息告诉明天——我与明天有个约会。

“我与明天有个约会”主题班会现在开始！二、活动-----讨论对各种职业的见解。

师：首先，我们一起来做个小游戏，我的手中现在有一些卡片，请同学们在上面写上自己最喜欢的职业，接下来我们请几位同学上来每人抽取一张，来谈一谈他们自己对这些职业的了解。

学生都很认真的写，写好后投入事先准备的纸盒。

师：同学们都写好了，有谁愿意试一下呢？学生踊跃举手。

甲生：我抽取的是厨师。

厨师要会煮一手好菜，要会品菜。

师：是的，厨师这门职业还需要一个好身体，有健康证、厨师证。

乙生：美发师。

美发师需要一手好手艺，会理发，会做头发。

丙生：英语翻译。

需要懂英语，会讲英语。

师：不仅仅是会，还需要非常流利，需要过级，拿到对应的级别。

翻译除英语外，还有许多语种，如法语、德语、越南语等。

丁生：警察。

会格斗，正直，公正。

……师：通过这个小游戏，相信大家对这些职业有了更全面的了解。

那你的明天是什么样的呢？如何实现呢？下面，我们来听一听一群来自英国的男孩他们对于明天有着怎样的见解。

希望对你们有所启发三、演讲《英国男孩的故事>>师：有个叫申科尔的英国教师,在整理阁楼上的旧物时,发现了一叠练习册.它们是25年前皮科金中学40位孩子春季作文,题目叫<>.申科尔顺便翻了几本,很快被孩子们千奇百怪的自我设计迷住了.比如有个叫彼得的学生说,未来的他是海军大臣,因为有一次他在海中游泳,喝了3升海水都没被淹死;还有一个说,自己将来必定是法国的总统,因为他能背出25个法国城市的名字,而同班的其他同学最多只能背出7个.最让人惊奇的,是一个叫戴维的盲学生,他认为,将来他必定是英国一个内阁大臣,因为在英国还没有一个盲人进入过内阁.总之,孩子们都在作文中描绘了自己的未来,有当驯狗师的,有当领航员的,有做王妃的......五花八门,应有尽有.申科尔读着这些作文,突然有一种冲动----何不把这些本子重新发到同学们手中,让他们看看现在的自己是否实现了25年前的梦想.当地一家报纸得知他的这一想法,为他发了一则启事.没几天,一封封来信向申科尔飞来.他们中间有商人,学者及政府官员,更多的是没有身份的人.他们很想得到儿时的梦想,并且很想得到那本作文簿申科尔按地址一一给他们寄去.一年后,申科尔身边仅剩下一个作文没人索要,他想,这个叫戴维的人也许死了,毕竟25年了,这期间什么事情都有可能发生.就在准备把这个本子送给一家私人收藏馆时,申科尔收到内阁教育大臣布伦克特的一封信.他在信中说,那个叫戴维的就是我,感谢您还为我们保存着儿时的梦想,不过我已经不需要那个本子了,因为从那时起,我的梦想就一直在我的脑子里,我没有一天放弃过.25年过去了,我已经实现了那个梦想.今天,我想通过这封信告诉其他的同学,只要不让年轻时的梦想随岁月飘逝,总有一天它会变成现实.布伦克特的这封信后来被发表在<>上,他作为英国第一位盲人大臣,他用自己的行动证明了一个真理:假如谁能把15岁时想当总统的梦想保持25年并不懈努力,那么25年后他就一定是总统了.师：明天是美好的，是充满希望的，各位同学都拥有自己的明天；但是，憧憬再多，渴望再多，我们凭什么去实现呢？就是知识!“知识改变命运”，说的就是这个道理！明天，是一个可望而不可及的意愿。

八十四班“我与明天有个约会”主题班会男：明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。

女：世人若被明日累，春去秋来老将至。

朝（zhao）看水东流，暮看日西坠。

男：同学们，杨柳枯了，有再青的时候；女：桃花谢了，有再开的时候；男：燕子去了，有再来的时候。

女：然而有一件东西却是一去不复返的。

男：它能给勤奋者留下智慧和力量，给懒惰者留下空虚和懊恼。

女：它就像海绵里的水，只要你愿意挤，总是有的。

男：它是组成生命的材料。

女：它是衡量事业的标准。

合：你们知道它是什么吗？男：转眼间，我们已经初三了！青春如同奔流的江河，一去不回来不及道别。

女：刚进初一的时候，我记得班主任曾让我们谈谈自己初一的目标。

现在初三了，回想一下。

当初的目标实现了吗？请几个同学谈一谈。

(自由叫人阶段)男：看来-------------------------。

（主持人随机应变）女：下面请欣赏··两位同学带来的诗歌朗诵《昨天·今天·明天》男：不要忘记昨天, 认真计划明天, 好好把握今天.女：不错，把握今天，昨日之日不可留，昨天已经过去了，你能拉它回来？明天还没有来到，岂能坐以待之？男：只有把握今天，把握现在，你才能把握未来。

古今中外，上下几千年，世界之大，纵横几万里，哪一位有成就的人不是同时间赛跑的能手？女：意大利杰出画家达芬奇曾说过：“勤劳一日，可得一认夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。

”他正是从抓“今日”开始，抓紧了“一生”，为世界文明做出了重大贡献。

男：鲁迅先生常常在白天做别的工作，晚上写文章，往往写到深夜，从不知疲倦，把别人喝咖啡的时间都用在了工作上。

请同学们再讲几个珍惜今天的故事。

女：听了这几个故事，相信大家都深有感触。

“今天”是连接“昨天”的桥梁，“今天”是攀登“明天”的理想的云梯。

但是有的人并不理解这一点，他们只是一味地沉湎于过去的回忆，或者一味地叹息过去被耽误的宝贵时光。

男：如今我们已经初三了，是时候面对提前招生考试与中考了。