人教版四上语文园地一

人教版部编语文四年级上册《语文园地一》教案一、教学目标知识目标1.理解课文的主题和要点；2.学会正确朗读课文，并能够流畅朗读；3.掌握关键词汇及短语的词义和用法；4.能够正确理解课文的意思，并能回答相关问题。

能力目标1.培养学生的朗读能力和语言表达能力；2.提高学生自主阅读和理解课文的能力；3.提升学生的文字理解和分析能力；4.培养学生的合作学习和互助能力。

二、教学重点与难点重点1.课文的主题、关键词汇和短语的学习；2.学生能够理解课文内容并做到流畅朗读。

难点1.部分学生可能在理解课文细节和内涵上面遇到困难；2.一些学生朗读不流畅的问题。

三、教学过程一、复习导入通过简单的问答形式，复习上节课所学的内容，引导学生进入学习状态。

二、学习新知识1.首先，让学生先读一遍课文，了解主题；2.教师逐段解释课文内容，并帮助学生理解关键词汇和短语；3.分组讨论课文细节和内涵，梳理课文主要内容；4.学生个别复述课文内容，加深理解。

三、课文训练1.学生跟读课文，注意语音语调；2.学生分角色朗读课文，增强表达能力；3.小组合作，演练课文情景，加深理解。

四、拓展延伸老师给予学生相关拓展阅读材料，或导入相关知识，启发学生思维。

五、归纳总结学生总结本节课所学内容，确保吸收和掌握。

四、作业布置1.要求学生背诵本节课的课文；2.阅读课后相关拓展阅读材料，做简单的读后感写作；3.完成相关练习题目，巩固知识。

五、教学反思本节课在教学过程中，学生积极性较高，但部分学生理解能力较弱，需加强巩固课文内容。

今后可以采用多种方式引导学生主动探究，培养他们的学习兴趣和能力。

以上是本节课的教案内容，希望能够达到教学目标，提高学生的语文能力。

小学四年级人教版语文书教材上册语文园地小学四年级人教版语文书教材上册语文园地小学四年级人教版语文书教材上册语文园地（一）语文园地一:日积月累【P１9】雾锁山头山锁雾天连水尾水连天绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山曲曲环环路冬冬泉下下树语文园地二：日积月累【P３8】正月梅花香又香，二月兰花盆里装,三月XX工业园连十里，四月蔷薇靠短墙,五月石榴红似火,六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月单轨满枝黄，九月菊花初,十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

语文园地三:日积月累【P6０】雨中的树林是个童话世界,走进去你就会变成一个小精灵。

每棵树都会送给你很多喜悦,你还会发现很多新奇的事情. 晶莹的雨珠滚动在叶面上,吐丝给你串一串项链。

落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演. 鸟儿在雨中也愿一展歌喉,听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。

细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。

连那些小雨点儿都会变,落在地上立刻就变成了蘑菇。

小学四年级人教版语文书教材上册语文园地（二)语文园地四:日积月累【P79】望子成龙群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠语文园地五:日积月累【P98】一径竹阴云满地,半帘花影月笼纱—-颐和园月波楼树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋--青城山真武殿四面荷花三面柳,一城山色半城湖－-山**大明湖清风明月本无价，近水摇山皆有情－—**沧浪亭语文园地六：日积月累【P119】过故人庄［唐]孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃,把酒话桑麻。

待到重阳日,还来就菊花。

小学四年级人教版语文书教材上册语文园地(三)语文园地七：日积月累【P14１】有志者事竟成《后汉书》莫以善小而不为，莫以恶小而为之。

(刘备) 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。

人教部编版四年级上册语文教案第一单元《语文园地一》一、教学目标知识目标：1.能够正确朗读课文，了解文章内容。

2.能够掌握生字词：园子、游戏、宽、草地、树木、绿色、桃子、香甜、好奇。

3.能够理解课文的主要内容和基本情感。

### 能力目标：4.能够学会用正确的语音语调朗读诗歌。

5.能够根据图片和课文描述想象出具体的场景并进行表达。

6.能够用简洁的语言描述自己喜欢的游戏及其场景。

### 情感态度价值观目标：7.培养学生对自然的热爱与尊重。

8.培养学生对游戏的热爱，并教育他们在游戏中注重团结和友爱的态度。

二、教学准备1.课文《语文园地一》的教学录音和图片。

2.学生课堂练习册。

3.教学笔记和教学工具。

三、教学过程1. 导入新课通过展示课文图片和描述，引导学生想象园地的景色以及里面可以进行的游戏，激发学生对课文内容的兴趣。

2. 学习《语文园地一》1.听录音，跟读课文，引导学生正确的语音语调。

2.学习生字词，帮助学生理解课文内容。

3.分组讨论，让学生尝试描述课文中的场景及感受。

3. 听音练习播放录音，让学生跟读课文内容，注意语音语调的准确性。

4. 课文赏析引导学生分享自己对课文的理解和感受，鼓励他们进行简单的课文赏析。

5. 反思与讨论通过提问引导学生回顾学习内容，巩固所学知识，梳理自己的学习收获。

四、教学延伸1.让学生根据自己的想象绘制属于自己的“语文园地”场景图。

2.鼓励学生写一篇关于自己喜欢的游戏场景的短文，发挥想象力。

五、课堂小结通过本课学习，学生了解了《语文园地一》的内容，掌握了生字词，并通过朗读和赏析加深对课文的认识。

六、作业布置1.听录音，跟读课文，每天朗读3遍。

2.完成练习册相关练习。

3.写一篇五十字左右的作文，描述一次有趣的游戏场景。

通过本单元的学习，学生在语文领域能够更好地表达自己的想法和感受，激发对语文学习的兴趣，增强对自然的热爱与尊重。

四年级上册语文书语文园地的笔记人教版四年级上册语文书语文园地笔记。

一、语文园地一。

1. 交流平台。

2. 词句段运用。

- 读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。

- 人声鼎沸：可以想象到人群聚集、热闹非凡的场景，比如在热闹的集市上，人们讨价还价，声音嘈杂，就像水在鼎里沸腾一样。

- 锣鼓喧天：脑海中会出现节日庆典或者大型活动时，锣鼓敲打得震天响，人们欢天喜地庆祝的画面，像春节时的舞龙舞狮表演现场。

- 震耳欲聋：这个词让人想到巨大的声响，如飞机起飞时发动机发出的轰鸣声，耳朵都快被震聋了。

- 响彻云霄：能想象到声音高亢嘹亮，直上云霄的情景，比如战场上的冲锋号声，在山谷间回荡，传得很远很远。

- 选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。

- 风烟花雷雨小狗。

- 示例：雷雨：夏天的午后，突然乌云密布，紧接着雷雨交加。

那雷声震耳欲聋，闪电划破天空，豆大的雨点倾盆而下，整个世界仿佛都被这雷雨笼罩着。

3. 日积月累。

- 鹿柴（zhài）- 唐·王维。

- 空山不见人，但闻人语响。

- 返景（yǐng）入深林，复照青苔上。

- 注释：- 鹿柴：“柴”同“寨”，栅栏。

这里是地名。

- 但：只。

- 返景：夕阳返照的光。

“景”同“影”。

- 诗意：幽静的山谷里看不见人，只能听到人说话的声音。

落日的影晕映入了深林，又照在青苔上景色宜人。

二、语文园地二。

1. 交流平台。

2. 词句段运用。

- 照样子写词语。

- 例：呼风唤雨：惊天动地、改朝换代、粉身碎骨。

这些词语都是由意思相近的字组成的。

- 例：横七竖八：朝三暮四、七上八下、颠三倒四。

这些词语中含有数字，并且数字的位置是相对的。

- 读下面的句子，注意加点的部分，再照样子写一个句子。

- 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

- 示例：是谁在守护我们的校园呢？当然是保安叔叔。

靠什么守护校园呢？靠的是他们的责任心和各种安保设备。

3. 日积月累。

新人教版部编本四年级上册语文第1单元《语文园地一》教案及教学反思一、教案1. 教学目标•知识目标：能够正确书写、识别并理解故事中的重要人物和事件。

•能力目标：能够用简单语言表达故事情节，培养学生的语言表达能力。

•情感目标：激发学生的阅读兴趣，培养学生的团队合作意识。

2. 教学重点和难点•重点：掌握故事中的重要人物和事件，能用自己的语言复述故事情节。

•难点：理解故事的深层含义，将所学内容运用到实际生活中。

3. 教学准备•故事书籍：《语文园地一》•多媒体设备：投影仪、音响设备4. 教学过程•第一步：导入介绍本节课将要学习的故事内容，并引出主题。

•第二步：学习带领学生逐段阅读故事，解释生字词汇，理解故事情节。

•第三步：讨论组织学生讨论故事中的重要人物和事件，启发学生的思考。

•第四步：练习让学生用自己的语言复述故事情节，培养他们的语言表达能力。

•第五步：归纳总结故事的主题及所蕴含的道理，引导学生思考。

5. 课堂作业完成课后习题，复述并画出故事内容。

二、教学反思本节课的教学过程基本符合教学设计的要求，但也存在一些不足之处。

首先，在导入环节的设计上，可以增加一些趣味性的活动或引言，以吸引学生的注意力。

其次，在学习环节中，可以增加一些互动环节或小组讨论，让学生更加积极参与，提高课堂氛围。

最后，在归纳环节，可以引导学生进行更深层次的思考，让他们从故事中获得更多的启示。

总的来说，本节课的教学效果还是不错的，学生对故事内容有所了解，也表现出一定的参与度。

在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法，使教学更加生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学到更多知识。

四年级上册语文园地一八个成语
人教版四年级上册语文园地一的八个成语：
1. 若隐若现：形容隐隐约约，看不清楚的样子。

例如：远处的山峦在云雾中若隐若现。

2. 人山人海：人群如山似海，形容人聚集得非常多。

比如：节日的广场上人山人海，热闹非凡。

3. 人声鼎沸：鼎，古代煮食器；沸，沸腾。

形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。

像在集市里，人声鼎沸，各种声音交织在一起。

4. 风平浪静：指没有风浪，比喻平静无事。

例如：海面风平浪静的时候，就像一面巨大的镜子。

5. 水天相接：形容水天共融的景象，清澈的水域映照着湛蓝的天空，形成水天相连的画面。

如在海边极目远眺，水天相接处一片苍茫。

6. 浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。

后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。

如大军浩浩荡荡地开赴前线。

7. 漫天卷地：满天飞舞连地上的灰尘都被卷起。

形容来势很猛，到处都是。

例如：沙尘暴漫天卷地地袭来，整个世界都变得昏黄。

8. 齐头并进：多方面同时前进。

多形容几件事情或几项工作同时进行。

如几支龙舟队齐头并进，向着终点飞驰而去。

人教版语文四年级上册《语文园地一》教案【课时目标】1.使学生感受汉语的节奏美，体验句子的对称美。

2.明确边读边想的方法；朗读、积累对联；开展趣味语文的相关活动。

3.进行口语交际，让学生体验身边的自然美，感受自然的魅力，培养热爱大自然的情感。

4.在进行口语交际的基础上，学习写写景的作文，积累有关的对联。

5.提高学生的口头和书面表达能力以及对景物的观察、发现、探索的能力。

【教学重点】写景作文的指导。

【教学难点】把景物写具体。

【教具学具】1.教具：PPT2.2.学具：一处自然景观的介绍材料。

【教学方法】讨论；讲授；练习。

【课时安排】2课时【教学过程】第1课时一、教学“我的发现”1.导入同学们，学习了本组课文，你在阅读方法上有什么新的发现或收获？（学生自由交流）2.学生自由读“我的发现”中的人物对话。

3.指名读，并说一说他们在对话中谈的内容。

4.让学生像小林和小东那样举例说一说自己读书时想象到的画面。

小结：读书，就要进入文字所描述的意境，边读边想象，在头脑中形成画面。

二、教学“日积月累”1.导入我们祖国幅员辽阔，在这块土地上，星罗棋布的名胜古迹倾倒了无数古今文人墨客，使得他们在陶醉之余不禁诗兴大发，从而留下了许多珍贵的墨宝----景点对联。

2. PPT出示有关自然景观的对联，学生边欣赏边读。

3．赏联。

（1）师：赏联又赏联得方法，方法是：读出韵味；体会联意；发现特点。

（2）同学们自由读对联，然后展示读，再请同学说说联意、说联的特点，交流自己的赏联心得。

（3）再读，达到熟读能诵的程度。

4.引导学生发现第一幅对联可以顺读，也可以倒读的特点。

5.试给对联填字。

风吹杨柳千门绿，( )润( )万树( ) 。

（雨桃花红）冬去山明水秀，( )。

（春来鸟语花香）植树造林绿大地，( )。

(栽花种草美人间)三、教学“趣味语文”1.第一项活动。

（1）读活动内容，让学生进行讨论。

思考：一个人，什么时候好（hǎo）读书？什么时候好（hào）读书？（2）.学生交流讨论结果。

四年级上册第1单元语文园地笔记四年级上册语文园地一笔记（人教版）一、交流平台。

1. 边读边想象画面的阅读方法。

二、词句段运用。

1. 人声鼎沸、锣鼓喧天等词语的理解与运用。

- 人声鼎沸。

- 意思：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

例如：“节日的广场上人声鼎沸，热闹非凡。

”- 锣鼓喧天。

- 意思：锣鼓震天响。

原指作战时敲锣击鼓指挥进退，后多形容喜庆、欢乐的景象。

如：“春节期间，大街小巷锣鼓喧天，处处洋溢着节日的气氛。

”- 震耳欲聋。

- 意思：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

例如：“工地上机器轰鸣，震耳欲聋。

”- 响彻云霄。

- 意思：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。

比如：“嘹亮的冲锋号响彻云霄。

”- 低声细语。

- 意思：形容小声说话。

例如：“两位好朋友在角落里低声细语，似乎在分享着什么小秘密。

”- 窃窃私语。

- 意思：背地里小声说话。

例如：“课堂上，有几个同学在窃窃私语，被老师发现了。

”2. 写句子，用上表示声音的词语。

- 风，是大自然的音乐家。

他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

“沙沙沙”，那是微风轻拂树叶的声音，轻柔而舒缓；“呼呼呼”，那是狂风呼啸而过的声音，强劲而有力。

- 雷公公是个鼓手。

“轰隆隆”，他敲起了大鼓，那声音震耳欲聋，仿佛要把天空都震破了。

小雨滴们听到雷声，纷纷赶来，“滴答滴答”，它们落在房顶上，奏响了一曲欢快的乐章。

三、书写提示。

1. 书写的要点。

- 横画要写得平稳，字就平稳端正。

例如“一”“三”等字，横画长短不一，但都要写平。

- 竖画要写得垂直，这样整个字看起来才挺拔有力。

像“中”“木”等字中的竖画。

- 撇和捺要写得舒展，字会显得更有精神。

如“人”“八”字，撇捺要像鸟儿的翅膀一样展开。

四、日积月累。

- 作者：唐代王维。

- 原文：空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

- 诗句赏析。

- “空山不见人，但闻人语响”，这两句以有声反衬空寂。

【小学语文】人教版四年级语文上册语文园地日积月累语文园地一神奇的大自然（一组写景的对联）1、雾锁山头山锁雾天连水尾水连天（这是一副回文对联;就是上下联从最后一个字往前倒着念也可以成一副对联。

意思是说大雾弥漫;看不清远处的山峰;水天一色;天水相接。

）2、绿水本无忧; 因风皱面青山原不老;为雪白头（长白山天池）（这是一副对仗工整的对联。

据说是清朝人李文甫所对;这副对联采用拟人的手法;意思是白雪覆盖着青山顶;远远望去;好像是白发;微风吹拂绿水面;泛起涟漪;好像在皱眉。

）3、山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇（这副叠字联也是回文对;是杭州“西湖天下景”亭子里的一副对联;有四种不同的读法1.按景物描写的通常读法：山山水水;处处明明秀秀晴晴雨雨;时时好好奇奇2.按景物描写的又一种读法：山山水水处处;明明秀秀晴晴雨雨时时;好好奇奇3.用跳字简化读法：山水处明秀晴雨时好奇4.将叠字拆开重组法：山水处处;山水明明秀秀晴雨时时;睛雨好好奇奇（或）山水处处明秀;山明水秀晴雨时时好奇;睛好雨奇）语文园地二观察和发现（十二个月和花）正月梅花香又香;二月兰花盆里装;三月桃花连十里;四月蔷薇靠短墙; 蔷薇（qiáng wēi）五月石榴红似火;六月荷花满池塘;七月栀子头上戴;八月丹桂满枝黄; 栀（zhī）九月菊花初开放;十月芙蓉正上妆; 芙蓉（fúróng）十一月水仙供上案;十二月腊梅雪里藏。

供（gòng）语文园地三童话世界（现代诗）雨中的树林雨中的树林是个童话世界;走进去你就会变成一个小精灵。

每棵树都会送给你很多喜悦;你还会发现很多新奇的事情。

晶莹的雨珠滚动在叶面上;蜘蛛吐丝给你串一串项链。

落花铺成的地毯又软又香;还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

鸟儿在雨中也愿一展歌喉;听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。

细雨淋过的浆果酸甜可口; 浆（jiāng）果刺猬扎满一身运回了家。

连那些小雨点儿都会变魔术;落在地上立刻就变成了蘑菇。

人教部编版四年级语文上册教案《语文园地一》一、教学目标1.能够熟练掌握课文内容，理解文章的主题和大意；2.能够准确朗读课文，掌握正确的语音语调；3.能够运用课文中的语言文字进行简单的书写练习；4.能够进行简单的阅读理解，理解课文中的基本信息；5.培养学生综合运用语文知识的能力，提高学生的语文素养。

二、教学重点1.理解课文的大意，把握文章的主题；2.准确朗读课文，提高语音语调的表达能力；3.进行简单的书写练习，提高字词的书写准确性；4.进行简单的阅读理解，培养学生的综合运用语文知识的能力。

三、教学内容1. 课文内容《语文园地一》2. 教学重点•熟练掌握课文的语音语调；•理解课文的大意，把握文章的主题；•进行简单的阅读理解。

四、教学过程1. 导入通过图文或小故事导入，引发学生对课文主题的思考。

2. 阅读教学1.学生课前准备，熟悉课文内容；2.教师带领学生朗读课文，重点讲解生字词及语音语调；3.引导学生理解文章的大意，尝试简单的阅读理解练习。

3. 语言文字活动1.学生进行课文相关的写作练习，包括默写和造句等内容；2.教师指导学生进行对话练习，加强语言文字的运用能力。

4. 巩固提高综合训练，着重提高学生的语文综合应用能力。

5. 课堂小结对本节课学习内容进行总结，强化重点内容。

五、课后作业1.完成课文朗读训练；2.完成课文相关习题和写作练习；3.复习本节课内容，做好知识点的巩固。

六、教学反思本节课主要围绕《语文园地一》这篇课文展开教学，通过多种教学形式提高学生对语文知识的掌握和运用能力。

在今后的教学中，可以注重阅读理解能力的训练，帮助学生更好地理解和运用课文内容。

人教版四年级上册语文园地一教案教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。

今天小编在这给大家整理了一些人教版四年级上册语文园地一教案，我们一起来看看吧!人教版四年级上册语文园地一教案1教学目标:1、就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。

2、能具体明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。

3、感性认识排比句的特点及其表达作用。

4、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。

5、学习浏览获取需要的信息，并交流感受。

教学准备：多媒体课件教学时数： 4课时教学过程：第一课时口语交际◆导语不知不觉春天已经来到我们身边。

看窗外，春光多美好。

我知道同学们最想去春游了，记得往年我们去了哪里?今年我们还要去，不过需要由大家来自己安排。

◆准备计划先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍做记录。

◆分组讨论恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行。

看哪一组计划的周密、妥当，咱们就听从他们的意见，每人稍做准备，谈谈自己的计划，再由小组长统一意见，推选一人作好发言，师生评议。

最后，由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。

第二、三课时习作◆启发谈话我们在校园里生活了三年，对环境应该很熟悉了，你能说说吗?你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么?(鼓励学生自由说，放开说，教师做适当补充指点)小结：有的同学平时能够留心观察，说了自己的所见所想，讲的很具体，而有的同学疏于观察，我们要做善于观察的人。

◆实地观察现在给大家30分钟时间，去校园里做一次观察，把观察到的景物记录下来。

可以选一处景物来写，具体写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意思，也可以写下来。

注意要仔细观察。

◆交流观察所得指名说说你已经观察到什么，准备怎么写，让学生在相互交流中得到启发。