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艰苦奋斗开拓创新教学目标：1. 让学生理解艰苦奋斗的重要性，认识到开拓创新的精神对于个人和社会的意义。
2. 通过学习，培养学生具备艰苦奋斗、开拓创新的能力，激发他们积极面对困难和挑战的勇气。
教学内容：第一章：理解艰苦奋斗的含义1.1 引入话题：讲解艰苦奋斗的定义和背景。
1.2 分析艰苦奋斗的内涵：讨论艰苦奋斗的要素和精神。
1.3 举例说明艰苦奋斗的典型人物和事例。
第二章：艰苦奋斗的重要性2.1 引入话题：讲解艰苦奋斗对于个人成长的意义。
2.2 分析艰苦奋斗的价值：讨论艰苦奋斗对个人品质、学业和事业的积极影响。
2.3 举例说明艰苦奋斗的正面效果。
第三章：开拓创新的意义3.1 引入话题：讲解开拓创新的定义和背景。
3.2 分析开拓创新的意义：讨论开拓创新对于社会进步和个人发展的作用。
3.3 举例说明开拓创新的典型事例和成功经验。
第四章：培养艰苦奋斗、开拓创新的能力4.1 引入话题：讲解如何培养艰苦奋斗和开拓创新的能力。
4.2 分析能力培养的方法：讨论学习、实践和反思对于提升能力的帮助。
4.3 举例说明培养能力的有效途径和经验。
第五章：实践案例分享与讨论5.1 引入话题：讲解实践案例的重要性和作用。
5.2 分享艰苦奋斗、开拓创新的实践案例：讨论案例中的困难、挑战和成功经验。
5.3 引导学生从案例中汲取经验，应用到自己的生活和学业中。
教学方法：1. 讲授法：讲解艰苦奋斗和开拓创新的基本概念、重要性和培养方法。
2. 讨论法：引导学生参与讨论，分享自己的观点和经验。
3. 案例分析法：分享实践案例，引导学生从案例中汲取经验。
教学评估：1. 课堂参与度：评估学生在讨论和分享中的积极参与程度。
2. 课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 长期观察：观察学生在日常学习和生活中的艰苦奋斗和开拓创新的表现。
第六章：艰苦奋斗与个人成长6.1 引入话题：讲解艰苦奋斗与个人成长的关联。
6.2 分析个人成长的挑战：讨论如何通过艰苦奋斗应对成长中的困难和挑战。
艰苦奋斗开拓创新教案（合集5篇）第一篇：艰苦奋斗开拓创新教案《艰苦奋斗开拓创新》教案教学目标：1、知识目标：艰苦奋斗是中华民族的传统美德；艰苦奋斗集中表现为创业精神；推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。
2、能力目标：认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业定神的重要性。
3、情感态度价值观目标：培养艰苦奋斗的精神。
教学重难点：教学重点：如何发扬艰苦奋斗精神。
教学难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。
教学过程：【导入新课】1、我们的最高理想和共同理想是什么，二者的关系如何？2、全面建设小康社会的目标？【讲授新课】二、艰苦奋斗开拓创新1、代代相传的精神一粥一饭，当思来处不易。
半丝半缕，恒念物力维艰。
艰难困苦，玉汝于成。
居安思危，戒奢以俭。
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
生于忧患，而死于安乐。
【你能归纳上述格言反映的共同主题吗？】艰苦奋斗。
天才出勤奋。
【你还能举出哪些反映这一主题的格言警句】书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
世上无难事，只怕有心人。
【中国古代神话中夸父追日、精卫填海的故事，民间传说中铁杵磨成针、凿壁偷光的美谈，古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、悬梁刺股的记载，都是这一主题的生动写照。
你还能举出哪些实例说明这一主题？】-红军长征爬雪山过草地。
三五九旅开垦南泥湾。
王进喜“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的大庆精神。
为了巩固和提高目前达到的小康水平，为了实现各族人民的共同理想，我们还需要进行长期的艰苦奋斗。
（1）勤劳勇敢、自强不息是民族精神的重要内容作为中华民族的传统美德，勤劳勇敢、自强不息自古以来就是我们民族精神的重要内容。
几千年来，正是依靠这种艰苦奋斗精神，中华民族才历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。
（2）艰苦奋斗精神在革命战争年代得到充分体现【井冈山精神、长征精神如何体现艰苦奋斗的优良传统？】井冈山精神：“红米饭、南瓜汤、秋茄子、味道香，餐餐吃得精打光；干稻草、软又黄、金丝被、盖身上，暖暖和和入梦乡。
九年级《思想品德》全一册第九课《艰苦奋斗开拓创新》教案一、学习目标：1、了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德、艰苦奋斗精神集中表现为创业精神.推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业精神。
2、体会发扬艰苦创业精神、建设社会主义现代化强国的重要性3、培养学生艰苦奋斗、开拓创新的精神。
二、学习重点：发扬艰苦奋斗精神的重要性三、学习难点：如何发扬艰苦奋斗精神四、学习方法：自主学习、自由辩论、点拨引导五、课前预习：为什么要发扬艰苦奋斗精神六、学习过程：1、播放《长征》、《红旗渠》、《铁人王进喜》片段，用一个词或一个成语、短语概括画面中表现出来的精神。
（5分钟）2、引导学生从精神风貌、工作作风、生活作风几个方面概述艰苦奋斗的含义（2分钟）3、检查预习效果：从课本中找出“为什么要发扬艰苦奋斗精神”的概括性语句，并举例佐证。
！（7分钟）（提示：从古到今、从自然灾害到战争、从个体到群体、从群众到英模）学习方法总结：如何使事例更典型 __概括性、代表性（2分钟）4、分组讨论：（5分钟）（1）、有人说，提倡艰苦奋斗，就是要过苦行僧的生活。
你认为对吗，为什么？（2）、你如何看待老板们“出门开小车，进门开空调，天天喝牛奶，餐餐有鱼肉”的现象?（3）、在当今，若解放军战士像南京路上好八连一样，穿草鞋和打补丁的衣服站岗放哨、上大街，好吗？为什么？（4）、全面实现小康社会后，还要发扬艰苦奋斗精神吗？为什么？（5）、将来现代化实现了，还要发扬艰苦奋斗精神吗？为什么？5、小组汇报，自由辩论（10分钟）6、小结（1分钟）:提倡勤俭节约，反对铺张浪费；适度享受生活，维护自身形象7、知识运用;作为中学生，你要在哪些事情上发扬艰苦奋斗精神？（4分钟）8、课堂练习（4分钟）9、作业。
第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案一、教学目标1.知识目标：学生能够理解《艰苦奋斗开拓创新》这个故事背后的意义和内涵，并能够运用所学知识进行文本理解和批判。
2.能力目标：培养学生的阅读理解和思辨能力，提高学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。
3.情感态度价值观目标：引导学生树立正确的价值观，培养学生艰苦奋斗、开拓创新的精神，激发学生的积极向上的情感态度。
二、教学重难点1.教学重点：通过故事情境引导学生发现艰苦奋斗和开拓创新的意义，培养学生的积极向上的情感态度。
2.教学难点：引导学生运用所学知识对故事进行理解和批判，培养学生的思辨能力和批判性思维能力。
三、教学准备1.教材：《艰苦奋斗开拓创新》故事篇章2.教具：黑板、粉笔、教案四、教学过程1. 创设情境•引导学生进入故事情境，让学生感受到故事中主人公所经历的艰苦奋斗和开拓创新的过程。
2. 阅读理解•学生阅读故事篇章，以小组讨论的方式，让学生共同解决以下问题：–主人公面临的困境是什么？–主人公是如何克服困境的？–主人公的奋斗和创新对他的生活有何影响？3. 思辨与批判•引导学生从故事中总结出艰苦奋斗和开拓创新的意义和内涵，并发表个人观点和看法。
•引导学生分析故事中主人公的行为和选择是否明智，提出自己的思考和批判。
4. 归纳总结•教师进行总结，引导学生归纳总结本节课所学的艰苦奋斗和开拓创新的精神。
五、拓展延伸•鼓励学生进行更多相关领域的阅读和学习，培养他们的创新思维和开拓精神。
•与学生一起探讨如何在生活中积极运用艰苦奋斗和开拓创新的精神，取得更好的成果。
六、课堂反思•教师对本节课进行总结和反思，查看学生是否能够理解和运用所学内容，并思考如何进一步提高教学效果。
七、教学反馈•教师根据学生在课堂上的表现和回答问题的情况，进行个别或整体的教学反馈，并提出相应的建议和指导。
以上是关于第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案的内容，希望对您有所帮助。
艰苦奋斗开拓创新教案教学目标：1.了解艰苦奋斗、开拓创新的意义；2.培养学生艰苦奋斗和开拓创新的意识和能力；3.通过案例分析，培养学生解决问题的能力；4.培养学生团队合作与沟通的能力。
教学重点：艰苦奋斗、开拓创新的意义和能力培养。
教学难点：通过案例分析培养学生解决问题的能力。
教学方法：案例分析、小组讨论、角色扮演。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师用视频资料展示一些著名人物的成功经历，如乔布斯、李嘉诚等，并引导学生讨论他们的艰苦奋斗和开拓创新；2.通过学生的回答，让他们了解艰苦奋斗和开拓创新的意义。
二、概念讲解与讨论（20分钟）1.教师讲解并解释艰苦奋斗和开拓创新的概念；2.师生互动，让学生分享他们对艰苦奋斗和开拓创新的理解；3.通过讨论，让学生进一步认识艰苦奋斗和开拓创新的意义，为后面的学习做铺垫。
三、案例分析（30分钟）1.教师给学生分发案例材料，如一家创业公司的成功经验，并要求学生阅读并分析；2.学生进行小组讨论，梳理出案例中的艰苦奋斗和开拓创新的关键点；3.各小组派代表进行汇报，学生通过分析不同的案例，培养对问题的解决能力和思维方式。
四、角色扮演（20分钟）1.教师将学生分为若干小组，每个小组扮演一种角色，如创业者、投资者、市场调研员等；2.教师给学生分发角色任务卡片，让他们了解自己的角色和任务；3.学生在规定的时间内进行角色扮演，通过互动解决问题，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
五、总结与展望（10分钟）1.让学生总结本节课的学习内容，强化对艰苦奋斗和开拓创新的理解；2.引导学生思考如何在日常生活中运用这些理念；3.展望未来，要求学生制定一个个人的艰苦奋斗和开拓创新目标，并在课后跟踪评估。
课堂延伸活动：1.学生可以选择一个自己熟悉的行业或领域，进行更深入的案例分析，并展示给全班；2.校园创新创业比赛活动，让学生运用课上学到的知识进行实践；3.邀请一位成功创业者来校分享他们的创业经验与艰苦奋斗的故事。
9.2 艰苦奋斗开拓创新一、教材分析：《艰苦奋斗，开拓创新》是九年级第三单元第九课第二节内容。
在第一节我们学习了人类社会的最高理想，现阶段各族人民的共同理想及全面建成小康社会构建和谐社会，那么如何才能实现这些美好的理想呢？讲述艰苦奋斗，开拓创新，可谓是水到渠成。
本节共有两目：“代代相传的精神”、“艰苦奋斗，与时俱进”。
意在引导学生树立艰苦奋斗开拓创新的精神品质，为实现美好的理想而努力奋斗。
二、学习目标：1、通过对古今事例的分析，认识到艰苦奋斗代代相传，是中华民族的传统美德，是理想实现的必要条件；2、通过对中国梦的分析，引导学生树立实现中华民族的伟大复兴及个人理想需要艰苦奋斗、开拓创新的意识；3、通过正反两种观点的对比，明确当今时代倡导艰苦奋斗并不意味着就是过苦行僧式的生活。
三、评价任务：1、填写表格，归纳出艰苦奋斗代代相传，是中华民族的传统美德，是理想实现的必要条件；（评价目标1）2、展示中国梦，树立艰苦奋斗、开拓创新意识（评价目标2）3、开展讨论，正确认识和理解艰苦奋斗（评价目标3）4、评选艰苦奋斗之星（评价目标2、3）四、教学过程：1、导入新课：课前播放歌曲《愚公移山》，在激越的音乐中，教师以相关歌词、文章导入课堂，引导学生认识艰苦奋斗、开拓创新。
2、展示学习目标：3、推进新课：活动一：寻找篇活动二：认识篇（1）展示中国梦小组讨论：经济发展了，人们生活水平提高了，今天我们还需发扬艰苦奋斗精神？为什么？（引导学生认识到实现中华民族伟大复兴是一项艰巨而伟大的事业，需要发扬艰苦奋斗精神。
）（2）小组讨论：关于在新时期发扬艰苦奋斗精神的问题，有这样两种观点：观点一：艰苦奋斗就意味着过苦行僧式的生活。
现在人们的生活水平提高了，没有必要把艰苦奋斗挂在嘴边。
观点二：艰苦奋斗，不仅是一种勤俭节约、艰苦朴素，反对铺张浪费、奢侈挥霍的生活作风和道德品质，也是一种不畏艰难、坚忍不拔、奋发图强、拼搏创业的精神状态和高尚情操。
第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案（人教新课标初三上）1教学设想我国处在社会主义初级时期，是世界上最大的进展中国家，为了提高学生对发扬困难奋斗精神的重要性的认识，在教学过程中，通过大量生动事例，对学生进行情感教育，引导学生联系实际进行讨论，提高思想觉悟。
同时，通过与学生的对话交流，发挥学生的主体和能动作用，培养明白得能力。
教学目标1、知识目标：了解困难奋斗是中华民族的传统美德，认识到全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬困难奋斗的创业精神。
2、能力目标：培养学生猎取知识、分析知识和明白得咨询题的能力，明白得发扬困难奋斗精神的重要性和必要性。
3、情感、态度、价值观目标：使学生自觉向古今中外困难创业的先进人物学习，从小树立困难创业精神。
教学重点困难创业，与时俱进。
教学难点全面建设小康社会，建设中国特色的社会主义，需要大力发扬困难创业精神。
教学方法自学探究、讨论法、层层剖析讲解法教学预备1、自制教学课件2、学生收集资料教学过程导入：播放自制课件，VCD歌曲«愚公移山»〔配歌词〕听起来是奇闻/讲起来是笑谈/任凭那扁担把脊背压弯/任凭那脚板把木屐磨穿/面对着王屋与太行/靠着是一身肝胆/讲起来不是那奇闻/谈起来不是笑谈/望望头上天外天/走走脚下一马平川/面对着满堂儿孙/了却了心中祈愿/无路难呀/开路更难/因此后来人为你感叹……师咨询：这是大伙儿专门熟悉的一首歌，想必大伙儿也一定熟悉那个故事，由谁能给大伙儿讲讲？学生：在专门久专门久往常，有一个老爷爷，人们都不明白他叫什么名字，但人们都认为他专门愚笨，都叫他愚公，他们家住在两座山的后面，一座是太行山，一座是王屋山，每次他们家出去的时候都要翻过那两座山，专门不便。
有一天……〔略〕师咨询：有人讲愚公专门傻，不值得提倡？你同意那个观点吗？学生1：我同意，因为搬家要比移走两座山容易，而且也是人、财、物的白费。
学生2：我不同意，尽管愚公的做法不值得学习，但不怕困难，勇往直前的精神值得我们学习。
艰苦奋斗开拓创新教学设计（共五则）第一篇：艰苦奋斗开拓创新教学设计艰苦奋斗开拓创新教学设计教学目标（一）知识目标1．知道艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义建设的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；2．使学生知道新时期推进社会主义现代化建设，需要大力倡导和发扬创业精神，投身创业实践。
3．学生能够选用历史和现实的实例，说明增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。
（二）能力目标1．通过对对一些古代神话、民间传说、历史故事的介绍，让学生知道艰苦奋斗是中华民族的传统美德并代代相传。
2．通过对当代中国先进人物事迹的介绍，认识到建设有中国特色社会主义事业，不仅要有艰苦奋斗的创业精神，还要有开拓创新的精神。
（三）情感、态度与价值观目标向在社会主义建设事业中艰苦创业的先进人物学习，培养艰苦奋斗的精神。
教学重难点新时期推动现代化建设，需要大力倡导和发扬创业精神。
教学方法活动探究式、事例激趣法、潜移默化法教学媒体播放机、投影仪等课时安排 1课时教学过程 [导入新课] 投影：爱因斯坦：成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话爱迪生：天才，是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗。
狄更斯：我决不相信，任何先天和后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功。
苏轼：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志！学生分析这些名言说明了什么道理。
通过分析，学生应认识到：任何理想的实现都必须以艰苦奋斗为前提条件。
题目艰苦奋斗开拓创新（板书）第二教育网精品教案一、代代相传的精神（板书）学生活动：讲解“夸父追日、精卫填海、铁杵磨针、凿壁偷光、大禹治水、愚公移山、卧薪尝胆、悬梁刺股”等故事。
（课前准备）通过此活动，让学生知道：自古以来，中华民族就以勤奋勇敢、吃苦耐劳而著称于世。
劳动人民也正是依靠这种艰苦奋斗的民族精神，才创造出我国古代灿烂的文化，使中华民族历经沧桑而不衰，巍然屹立在世界民族之林。
歌曲：《南泥湾》学生活动：思考歌曲反映的历史背景，并说明这反映了什么精神。
第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案（人教新课标初三上）21、查一查，议一议：过程：〔1〕课前要求学生查找有关资料，了解教材中所列举的格言警句的出处及大意。
〔2〕归纳教材中列举格言反映的共同主题。
〔3〕请学生列举出与上述主题一致的名言警句。
〔4〕课前要求学生查找我国古代反映困难奋斗精神的神话民间传奇和历史典故，课上进行交流。
目的是引导学生感悟包蕴在这些格言警句中的深刻道理，并与教学内容有机地联联系起来。
2、忆一忆，讲一讲：过程：〔1〕请学生结合所学的历史知识，忆一忆井冈山革命斗争、长征、延安大生产运动。
〔2〕讲一讲在这些运动中中国共产党是如何领导人民战胜各种艰巨险阻的。
目的是关心学生了解新民主主义革命时期中国共产党面临的种种困难，以及中国共产党如何战胜各种困难的过程。
感悟中国共产党对困难奋斗精神的继承和弘扬。
3、辩一辩：教材P117关于新时期发扬困难奋斗精神咨询题的两个观点目的是引导学生从个人的健康成长和长远进展、差不多国情和和现代化建设面临的挑战等多方面进行探究，有利于他们从自身的感悟中体会发扬困难奋斗精神的道理所在。
4、读一读«两代〝铁人〞的故事»过程：〔1〕组织学生阅读教材两代〝铁人〞的故事。
〔2〕议一议从两代〝铁人〞的身上，新时期困难奋斗精神集中表达在哪些方面？目的是引导学生了解在学习上坚强拼搏、不断进取的精神是困难奋斗精神的内在组成部分，也是时代给予创业精神的新要求。
5、结合实例，对发扬困难奋斗精神加以评析。
过程：〔1〕学生阅读教材P119提供的材料。
〔2〕引导学生从多方面对发扬困难奋斗精神加以评析。
目的是通过这一探究活动，将困难奋斗的精神内化为学生的思想行为。
6、反思、导行：过程：〔1〕学生反思自己的行为，摸索这些行为存在的缘故。
〔2〕引导学生摸索：在今天的学习、生活中，我们应该如何做？在今后的工作中，我们又该如何做？目的是通过这些活动加深对本课所学内容的明白得，有利于学生的知行合一。
第九第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案第九第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案教学目标：（1）、知识与技术：了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，熟悉全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。
（2）、进程与方式：培育学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，熟悉到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部份；知道发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
（3）、情感态度和价值观：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。
教学重点与难点分析：教学重点：艰苦奋斗与时俱进教学难点：全面建设小康社会，建设中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。
时安排：1时教学准备：教师：搜集有关艰苦奋斗的图片和事例，《愚公移山》的歌曲。
并制成。
学生：查阅有关艰苦奋斗的资料。
板书设计：教学进程：一、歌曲导入教师：大家必然都知道《愚公移山》的故事，此刻让咱们在这首歌中感受愚公的精神，播放歌曲和歌词，师生共唱。
设问：结合你们所学习的愚公移山的故事和歌曲，谈谈自己对于愚公移山的观点和感受。
二、艰苦奋斗精神大搜索让学生从已学的知识中搜索咱们中华民族的传统美德艰苦奋斗精神的事例、名言警语，故事，人物等等。
在学生讲述的基础上，教师进一步通过展示不同时期的艰苦奋斗的图片。
例A、（古代）中国古代神话中夸父追日、精卫填海的故事，民间传说中铁杵磨成针、凿壁偷光的美谈，古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、悬梁刺股的记载，都是这一主题的生动写照。
B、（革命战争年代）延安精神、井冈山精神、长征精神等。
、（建设时期）大庆精神、驻港军队“大渡河连”、“两弹一星”精神、98抗洪精神、青藏铁路建设图片（讲述时穿插播放《天路》）三、堂大讨论在上一环节的基础上，引发学生们思考。
教师提问一、身处逆境的人需要发扬艰苦奋斗的精神，那么身处顺境的人是不是也需要发扬艰苦奋斗的精神？现在时期不同了，条改善了，为何还要提倡艰苦奋斗的精神？或“鼓励消费与艰苦奋斗矛盾吗？艰苦奋斗精神过时了吗？（开展小组合作探讨）任选其中一题来讨论。
《艰苦奋斗开拓创新》♦教材分析_______________________ J本框是九年级《思想品德》第四单元的第一课《实现我们的共同理想》的第二框，依据《课程标准》中的“体会理想的实现必须经过艰苦奋斗；国家的繁荣昌盛要发扬艰苦奋斗精神。
”而设置。
教材内容分二目，第一目“代代相传的精神”，旨在引导学生明确：巩固和提高目前达到的小康水平，实现我们的共同理想，还需要进行长期的艰苦奋斗；第二目“艰苦创业，与时俱进”主要帮助学生进一步感悟：艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的事业；要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。
、了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德；、认识全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。
【过程与方法目标】通过探究学习，认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分【情感态度价值观目标】、从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性和必要性；、使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。
♦教学重难点♦----------- --- -------- J【教学重点】知道艰苦奋斗集中表现为创业精神，要大力倡导开拓创新精神。
【教学难点】理解艰苦奋斗精神在中国特色社会主义现代化建设的新时期的表现形式。
♦课前准备、教师准备：收集相关资料，制作多媒体课件；、学生准备：预习教材，了解有关艰苦奋斗的案例。
一、歌曲导入播放歌曲《愚公移山》（配歌词）听起来是奇闻讲起来是笑谈任凭那扁担把脊背压弯任凭那脚板把木屐磨穿面对着王屋与太行凭着是一身肝胆讲起来不是那奇闻谈起来不是笑谈望望头上天外天走走脚下一马平川面对着满堂儿孙了却了心中祈愿望望头上天外天走走脚下一马平川无路难呀开路更难所以后来人为你感叹。
、这是大家非常熟悉的一首歌，想必大家一定熟悉这个故事，有谁能给大家讲讲？、歌曲反映了什么主题？归纳导入：同学说的对，正如同学们讲的，愚公的这种不怕困难、勇往直前的艰苦奋斗精神是值得我们学习的。
今天我们就来学习艰苦奋斗开拓创新这一内容。
二、代代相传的精神（一）艰苦奋斗是我们民族精神的重要内容活动一：朗读第页“艰苦奋斗是中华民族的传统美德”的活动材料，相互交流回答：()你能归纳上述格言反映的共同主题吗?()你还能举出哪些反映这一主题的格言警句？()你还能举出哪些实例说明这一主题？答：()上述格言反映的共同主题是艰苦奋斗。
()格言警句：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
世上无难事，只怕有心人。
俭节则昌，淫佚则亡。
天才出勤奋等等。
()实例：有巢氏折木筑巢；神农氏“制耜教民作农”；后羿射日；红军长征爬雪山过草地；三五九旅开垦南泥湾；等等。
小结：自古以来，中华民族就以勤奋勇敢、吃苦耐劳而著称于世。
劳动人民也正是依靠这种艰苦奋斗的民族精神，才创造出我国古代灿烂的文化，使中华民族历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。
(二)艰苦奋斗精神在革命战争年代得到最充分体现中国共产党作为中国革命和建设事业的领导核心，艰苦奋斗精神在千千万万的共产党人身上得到了发扬和更充分的体现。
活动二：阅读教材第页活动，回答下列问题：结合所学历史知识，说说井冈山精神、长征精神是如何体现艰苦奋斗这一优良传统的。
答：井冈山精神：面对艰苦的生活和强大的敌人，以毛泽东为首的中共自强不息，艰苦奋斗，发展根据地农业生产，创建军需工业，创办造币厂和公卖处，开展熬硝盐运动。
组织红军将士挑粮上山，克服重重困难，创造历史上的奇迹。
长征精神：英勇红军以无与伦比的英雄气概，粉碎了百万国军的围追堵截，战胜了无数艰难险阻，纵横省，跨越千山万水，终于取得了最后胜利。
长征这种为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜牺牲一切的精神将永载史册。
教师归纳：由以上分析我们清楚地看到，在条件十分艰苦，环境极为恶劣的战争年代，广大军民正是发扬了艰苦奋斗的精神，才克服种种困难战胜了强大的敌人，赢得了民族的独立和人民的解放。
(三)艰苦奋斗的精神在新时期继续发扬光大现在，我们已不再是亡国奴，我们有了自己的家园，还需要艰苦奋斗的精神吗？回答是肯定的。
艰苦奋斗是中华民族的本色和传统美德，是劳动人民优秀品质的组成部分，无论是条件艰苦的战争年代，还是和平稳定的建设时期，我们都不能丢掉它，仍要将其发扬光大。
有过辉煌历史的“大渡河连”的驻港部队已给我们做出了榜样。
活动三：阅读教材第页，驻港部队的官兵是如何发扬艰苦奋斗精神的。
（多媒体显示图片）同学们还能列举出新时期体现艰苦奋斗精神的事例吗？学生举例。
教师总结：新时期，艰苦奋斗的精神作为中华民族的美德，在各行各业的劳动者身上，继续发扬光大。
活动四：阅读教材第页“新时期要不要发扬艰苦奋斗精神”的内容，相互交流回答：你同意哪种观点？说说自己的理由。
答：我同意第二个。
因为：①艰苦奋斗是中华民族的传统美德，为了巩固目前现代化建设的成果，实现共同理想，就要发扬艰苦奋斗精神；②建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造性的伟大事业，需要崇高精神支撑和推动的事业；③推进现代化建设，更需要发扬艰苦奋斗精神和开拓创新精神。
④改革开放以来，我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就，但决不能自满、停滞。
要始终保持艰苦奋斗的作风，并做到与时俱进。
那些时代不同了，艰苦奋斗过时了的说法，实际上是懒惰、消极、不思进取，没有爱国心和责任感，思想落后腐败的表现，是极为有害的。
教师归纳：从内容上看，艰苦奋斗包括两个方面：①在生活方面，艰苦奋斗不是过苦行僧式的生活，而是指勤俭节约、艰苦奋斗，反对铺张浪费、奢侈挥霍；②在工作方面，艰苦奋斗是指不畏艰难、坚韧不拨、奋发图强、拼搏创业。
所以，我们讲艰苦创业除了包含物质消费方面的内容外，更重要的是倡导一种工作态度、工作作风。
三、艰苦创业，与时俱进（一）伟大的创业实践需要有伟大的创业精神活动五：阅读教材第页“两代铁人的启示”活动材料，相互交流回答：从两代“铁人”的身上，说明了艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面？答：新时期，艰苦奋斗精神集中体现在不怕困难，顽强拼搏，坚忍不拔，自强不息，努力学习，不断创新，无私奉献，万众一心，众志成城，不畏艰险，百折不挠，奋发图强，拼搏奉献，开拓进取，与时俱进等多方面。
艰苦创业在不同时代有不同的内容。
两代“铁人” 在他们的工作岗位上用不同的方式克服了困难，为我国石油事业做出了巨大的贡献，同时也是热爱祖国的表现，丰富了艰苦奋斗精神的内容，值得我们学习。
教师归纳：艰苦奋斗集中表现为创业精神。
艰苦创业精神与人类社会同在。
在人类社会上，从盘古开天辟地到石器的制作，摩擦生火的发明、金字塔和万里长城的建造、人造卫星的发射、基因和纳米技术的发明；从仓颉造字，到古希腊和罗马文明、新航路的开辟、丝绸之路的开辟、三次科技革命的兴起……人类社会的一切文明成果，无一不是艰苦创业精神的结果。
人类社会的发展史，就是人类艰苦奋斗的创业史。
（二）艰苦创业是一种精神力量和崇高美德活动六：阅读教材中文字和材料，结合实例，对发扬艰苦奋斗精神加以评析。
（答：①艰苦奋斗是传统美德，成为继往开来，开拓创新的巨大动力；②它作为一种积极的生活态度和思想境界，无论何时都被视为成就事业不可少的精神力量；③中国特色社会主义和中华民族的伟大复兴，需要这种精神支撑和推动；④新时期，现代化建设，更需要大力倡导和发扬艰苦奋斗精神，尤其是开拓创新精神。
）教师归纳：在社会主义建设时期，各方面的条件较战争时期有很大的改善，但是无数像孟泰、焦裕禄这样的共产党员自觉地从捡起每一个螺丝钉、节约每一分钱做起，始终保持艰苦奋斗的精神。
这是崇高精神境界的体现，是中国共产党党员先进性的具体体现；这是对勤劳勇敢、自强不息这一伟大民族精神的弘扬和培育，也是对中华传统美德的继承和发展。
（三）发扬艰苦奋斗精神重在行动活动七：有人说：艰苦奋斗是大人的事，与小孩无关。
这一观点正确吗？为什么？答：这一观点是错误的。
我们中学生虽然年龄小，却正是培养艰苦奋斗品格的关键时期。
那种饭来张口、衣来伸手、追求名牌、不思进取的做法是有害的，这样的学生不可能实现自己的理想。
因此，艰苦奋斗与自己密切相关，我们从小就应该培养艰苦奋斗的优良品格。
中学生是祖国的未来和希望，我们能不能建设好祖国，关键是看我们能不能成为社会主义现代化建设的有用人才，能不能发扬艰苦奋斗的创业精神。
活动八：阅读教材第页“艰苦奋斗从我做起”活动材料，相互交流回答：、在现实生活中，我们要在哪些事情上发扬艰苦奋斗精神呢？答：（）在学习上：顽强拼搏、刻苦钻研、勤于思考、勇于创新。
（）在生活上：艰苦朴素、勤俭节约、自强不息、勇于进取。
（）在信念上：明确目标、坚定理想，乐观向上、志存高远等。
、反思一下自己的行为，在今后的学习和工作中，我们应该怎样发扬艰苦创业的精神呢？答：从我做起，从现在做起，从一点一滴小事做起。
①生活俭朴，不攀比，不讲排场，不乱花钱，把钱用在关键的地方；②勤奋学习，认真完成学业任务，作好本职工作；③积极参加值日和其他公益劳动，主动做家务；④节约水电、粮食，爱惜书籍和学习用品，不破坏学校公物等；⑤发扬“勤俭光荣，浪费可耻”的优良传统。
四、总结梳理，整合提高通过本节课的学习，我们了解了为什么要发扬艰苦奋斗精神。
艰苦奋斗集中表现为创业精神，艰苦创业在不同的时代有不同的内容，实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴更需要大力倡导和发扬艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神。
作为年轻的一代，我们肩负着祖国的未来和希望，为了实现社会主义现代化事业，时代需要我们发扬艰苦奋斗的精神，尤其是开拓创新的精神。
这就需要我们从现在开始，在日常生活和学习中努力培养自己各方面的能力，注意积累，做到有所发明、有所创造、有所前进。
略。
