语文S版二年级语文下册：第25课《可爱的西沙群岛》教学设计

语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）二年级下册文：25 可爱的西沙群岛块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导，充分发挥师生双方的主动性和创造性，既实行教学民主，做到尊重学生自主选择学习内容、学习方式，又要发挥教师的主导作用，加强对教学过程的指导，让学生明确学习目标，自主、合作、探究性地学习。

设计上体现以下几点：
1. 充分利用多媒体创设优美的音画环境激发学生兴趣，拓宽学生视野，让学生走进西沙群岛，置身于那个美丽富饶的地方。

2. 围绕“那些地方看出西沙群岛的美丽和富饶？”这个问题展开教学，紧
扣这条主线，指导学生从读中悟，悟中读，在优美的语言中感受祖国的西沙群岛的美丽和富饶。

教学目标：
1. 认识“屿、防、哨、优、峡、插、溜、滩、状、卵、积、粪、贵、辈、建、必”等16 个生字。

会写“必、宝、龟、优、积、蓝、算、爬”等8 个字。

理解“海防、优美、瑰丽、蠕动”等词语。

2. 指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3. 读懂课文的主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

重难点分析：
教学重点：
通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

教学难点：
背诵自己喜欢的段。

课前准备：
1. 多媒体课件。

2. 学生搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。

教学过程：。

语文S版二年级语文下册教案：可爱的西沙群岛教学目标1.能听、说、认读词语“西沙群岛”、“热带”，理解其意义。

2.了解西沙群岛的地理位置、特点、气候等基本情况。

3.了解西沙群岛的自然景观、生态环境，培养学生的环保意识。

4.通过学习，增强爱国情感，弘扬中华民族的海洋文化。

教学重难点1.重点：认读词语“西沙群岛”、“热带”。

2.难点：了解西沙群岛的地理情况，增强学生的环保意识。

教学准备1.课件：《可爱的西沙群岛》。

2.双语词汇卡片：包括“西沙群岛”、“热带”等单词卡片。

3.地理图册、图片：展示西沙群岛的地理位置、气候等相关情况。

教学过程导入新词汇：认读“西沙群岛”1.教师出示词卡片，教学生读音、释义。

2.通过听、说、认读，让学生掌握新词汇。

情境导入：展示西沙群岛的地理位置1.通过图片或地图，展示西沙群岛的位置，让学生观察、发现。

2.导入问题：“大家看看这是哪里？”“我们学习过的小组呢？有没有看到？”3.通过提问、讨论，让学生了解西沙群岛的位置和相关知识。

阅读教材：了解西沙群岛的特点和气候1.教师展示《可爱的西沙群岛》的教材。

2.教师快速预览一遍教材，让学生了解文章主要内容和结构。

3.分段复述教材，让学生理解西沙群岛的特点和气候。

情感导入：培养学生环保意识1.展示西沙群岛自然景观的图片，引导学生观察、发现。

2.导入问题：“西沙群岛的美景怎么来的？我们应该如何保护它？”3.引导学生了解西沙群岛的生态环境和重要性，并培养学生环保意识。

练习小结：巩固知识点1.布置课堂练习，让学生巩固所学知识点。

2.建立学生学习档案，记录学生的学习情况和进步。

教学评价1.能够准确听、说、认读新词汇“西沙群岛”、“热带”。

2.能够了解西沙群岛的地理位置、气候等基本情况。

3.能够了解西沙群岛的自然景观、生态环境，增强学生的环保意识。

4.能够通过学习，增强爱国情感，弘扬中华民族的海洋文化。

语文S版二年级语文下册教案：可爱的西沙群岛教学内容本节课主要围绕“美丽的海洋”展开，通过学习可爱的西沙群岛，引导学生认识海洋，了解海洋给我们带来的福利，并进一步培养学生的海洋保护意识。

教学目标1.了解西沙群岛的位置和特点；2.掌握描述西沙群岛的相关词汇及句型；3.了解海洋的基本知识和海洋保护意识。

教学重点1.描述西沙群岛的相关词汇及句型；2.了解西沙群岛的位置和特点。

教学难点1.掌握描述西沙群岛的相关词汇及句型；2.培养学生对海洋保护的意识。

教学过程导入（5分钟）老师展示一幅海洋的图片，引导学生描述图片中的海洋，并让学生谈谈自己对海洋的认识与了解。

学习新知（25分钟）1.西沙群岛的介绍老师通过图片、地图、模型等多种形式，向学生展示西沙群岛的位置、介绍该群岛的特点和美丽景色，并向学生介绍与西沙群岛相关的知识，如海龟、珊瑚、鱼类等。

2.相关词汇及句型的学习通过课本中的相关词汇和句型，让学生了解西沙群岛的基本情况，如：•西沙群岛：位于南海中部，属于中国领土；•海龟：是西沙群岛的著名物种之一；•珊瑚：是一种海底生物，也是西沙群岛的美丽风景之一；•美丽的；3.模拟对话老师引导学生模拟对话，一方提出问题，另一方回答问题，如：•问题一：西沙群岛是由几个岛屿组成的呢？•回答一：西沙群岛由22个岛屿组成。

•问题二：在西沙群岛中，有哪些著名的物种？•回答二：在西沙群岛中，有海龟、珊瑚、鱼类等著名物种。

拓展练习（25分钟）1.短文填空学生完成一篇短文的填空，短文描述西沙群岛的基本情况和特点。

2.小组合作学生分小组，从互联网搜索资料，汇总西沙群岛周边的生态环境情况，并在班级分享自己的调研成果。

总结反馈（5分钟）1.教师总结重点，强化学生对西沙群岛的认识；2.学生回答问题，检验学习效果。

课后作业1.画一幅描绘西沙群岛的图片，并用3-5句话描述该图片；2.每天观察自身饮食，杜绝浪费，保护海洋。

教学评价1.学生能掌握描述西沙群岛的相关词汇及句型；2.学生了解西沙群岛的位置和特点；3.学生能够认识海洋、了解海洋的基本知识和海洋保护意识。

《可爱的西沙群岛》教课方案(S版二年级下册)第一课时学情剖析：关于二年级的学生而言，独立思虑、发问、解疑的能力已经初步形成，学习生字和简单词语的方法已基本掌握。

但语言词汇累积不丰富，注意力不集中，自主学习能力短缺，缺少采集资料的能力，因此仍需要老师指引和帮助。

教课目的：1、认识“屿、防、哨、优、峡、插、溜、滩、状、卵、积、粪、贵、辈、建、必”等16个生字。

会写“必、宝、龟、优、积、蓝、算、爬”等8个字。

理解“岛屿、海防、优美”等词语。

2、培育学生自主、研究学习生字的能力以及语言表达能力，并遇到欢乐的学习享受。

教课要点：辨清字形，读准字音。

教课难点：会写生字，理解字义。

课前准备：1.多媒体课件。

教课过程：一、学习常有的识字方法。

1、加一加。

用熟习的部首或许汉字构成新的汉字。

山+与屿米+共粪山+夹峡非+车辈禾+只积心+丿必2、换一换。

用换部首或许换零件的方法组合新的汉字。

芳防篮蓝二、用这两种方法认读本文的汉字。

不认识的字用自己喜爱的方式解决，如拼音节、联合上下文猜字等。

势必宝地海龟深蓝优美计算聚积爬行岛屿海防标兵优美峡谷插着溜走海滩形状产卵鸟粪建设可贵祖祖辈辈三、读准字音，辨清字形。

1、注意听音能否读正确。

翘舌音：哨、状、插、前、后鼻音：状、建、防、蓝、卵2、认清字形，注意以下构造的字。

上下构造：茂、粪、贵半包围：建独体字：必形近字比较：哨—消状—壮积—织必—心四、理解要点词语意思。

岛屿：岛或许屿是指一个岛，岛屿是指一群岛。

五、要点指导，书写汉字。

（1）整体察看字形，指出易错字。

“必”字比“心”字多一撇。

“蓝”上（艹）中（监）下（皿）（2）书写提示：一边察看一边取出笔在字上描一遍，哪个字的笔顺没有掌握或哪个字在田字格中摆放不好，提出来要点解说。

算：注意上中下重要凑，每一横的长短，横的起笔和收笔。

龟：角字头，下面的“日”写得宽些，最后一笔是竖弯钩。

六、学致使用，达成填一填。

（）的地方（）的海参（）的条纹（）的海水（）的贝壳（）的海龟（）的肥料（）的鸟粪七、享受乐趣，猜猜灯谜。

可爱的西沙群岛教学设计可爱的西沙群岛教学设计范文（通用3篇）作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的可爱的西沙群岛教学设计范文（通用3篇），希望能够帮助到大家。

可爱的西沙群岛教学设计1建议学时数：3课时教学目标1.了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，激发热爱西沙群岛，热爱祖国大好河山的思想情感。

2.学会生字新词，能理解“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，能正确运用词语。

3.能正确有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

4.培养学生自主、合作、探究学习的能力以及语言表达能力，并渗透美育，提高学生绘画审美能力。

内容分析《可爱的西沙群岛》是小学语文S版教材二年级下册第六单元的一篇语言优美的课文。

作者从海水、海底、海难、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。

通过学习使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国的思想感情，整篇课文以总分总的方式描述。

本课时的教学重点是学习课文第一、二、三、四节，了解西沙群岛美的海水，富饶的海底世界。

学生分析二年级学生基本能独立思考、提问、解疑。

但语言词汇积累不丰富，注意力不集中，自主学习能力欠缺，所以仍需要老师引导、指引。

西沙群岛对于我们湖南农村的孩子来讲，是很陌生的，不可能到西沙群岛实地观察，学生只能凭着想象去认识。

这就增加学生对课文的描写的那些动植物的陌生，增加教学的难度。

设计思路语文课程标准强调要发挥师生双方的主动性和创造性。

既要实行教学民主，做到尊重学生自主选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利，又要发挥教师的主导作用，加强对教学全过程的指导，使学生成为目标明确、氛围愉悦，人人投入、个个实践、省时高效的学习。

根据这些教学理念，我确定了创设情境，激发学生兴趣，合作学习，解决课文重点词句，延伸实现各学科知识整合的教学思路。

教与学的过程一、激趣导入1.教师：同学们，你们到过西沙群岛吗?学生回答：没有，师同时板书课题“西沙群岛”。

语文S版二年级下册语文《可爱的西沙群岛》教学设计三篇篇一一、教学目的⑴认识17个生字，会写7个字。

⑵有感情地朗诵课文，背诵自己喜爱的段落。

⑶读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、丰饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

⑷摘抄课文中的柔美词句，丰盛语言的积攒。

二、教学重点⑴通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、丰饶。

⑵是学习课文里的柔美语言，积攒好词佳句。

三、教学难点通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、丰饶。

四、教学准备⑴生字卡片。

⑵地图、教学挂图。

五、教学时间二课时六、教学过程第一课时一、谈话导入新课（介绍西沙群岛）在一年级的时候，我们学过《日月潭》，知道日月潭在哪儿吗？台湾是祖国的宝岛。

（提醒地图，指图）在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛，（板书：西沙群岛，指图）海洋中的一块陆地就是岛，小的岛，就是屿。

西沙群岛也是我们祖国的宝岛，是我国的海防前哨（提醒“海防前哨”）。

这里风景非常美，物产非常丰盛，所以人们称“心爱的西沙群岛”。

二、初读课文学习生字⑴自由读课文，画出不认识的字。

⑵不认识的字用自己喜爱的方式解决（拼音节、结合上下文猜字，问同学，问教师等。

）⑶小组学习，大家相互读，注意听音是否读精确，相互评价。

⑷检查学习生字情况。

（1）出示会认的字生字卡片认读。

注意读准。

①读准字音。

翘舌音：哨、绽、珊、状、插、社后鼻音：缨、状、庞f、h区别：瑚、粪多音字：参海参（shēn）参（cān）加②认清字形，注意下列构造的字。

上下构造：茂、粪、贵半包围：建独体字：必形近字比较：哨—消状—壮积—织必—心③读生字，开火车读。

④读带有生字的句子（测读）。

（2）出示会写的字生字卡片。

①用自己喜爱的方法识字（学法与上面同）。

②自由读，开火车读。

⑸指导写字。

（1）整体观察字形，指出易错字。

重点指导：“必”“心”字多一撇。

“群”、“君”的中间一横要突出。

“宝”宀＋玉“蓝”上（艹）中（监）下（皿）（2）学生书写，师巡视，指导。

小学语文S版二年级下册25《可爱的西沙群岛》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、认识“屿、防、哨、优、峡”5个会认字,会写“蓝、优”两个会写字。

掌握多音字“参”,理解“五光十色”,会用“五光十色”说话。

2、感情朗读第二段,背诵第三段,感受西沙群岛海水、海底的美。

2学情分析
基于二年级学生而言,独立思考、提问,解疑的能力已初步形成,学习生字和简单词语的方法已基本掌握。

但语言词汇积累不丰富,注意力不集中,自主学习能力欠缺,缺乏收集资料的能力,所以仍需要老师引导和帮助。

西沙群岛对于我们大同的孩子来讲,是很陌生的,对大海、岛屿,学生只能凭着想象和电视中偶然看到的一些画面去认识。

学生对课文描写的那些风景和物产几乎一无所知,这就增加了教学的难度。

3重点难点
重点:朗读、识字
难点:背诵
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】教学活动
图片导入:
今天老师带你们去一个美丽的地方,小眼睛看这里,(欣赏图片师解说:迷人的海滩五彩缤纷的鱼儿美丽的珊瑚绚丽多姿的贝壳),这里就是我国的西沙群岛,今天我们就一起去欣赏可爱的西沙群岛,(板书:可爱的西沙群岛,小手书空)。

齐读课题。

(读出可爱)(我怎么没听出可爱呢,再读一遍)
学习课文1~3自然段
过渡语:西沙群岛为什么如此的可爱呢?认真听老师读自学提示
1、出示自学提示:
⑴轻声读文。

《可爱的西沙群岛》教学设计 (S版二年级下册)一、教学目标学生初读课文，查字典联系上下文，自学生字、词。

二、教学重点、难点查字典，自学生字、词。

三、教学过程（一）学生按要求自学生字、词。

1．引导学生回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。

2．引导学生回忆复习自学生字、词的方法步骤。

3．让学生按要求自学生字、词。

4．用部首查字法查字典自学生字、词填表。

举例：（二）检查自学。

1．指名读词语：2．指名读课文，纠正读音。

本课多音字比较多，要注意提示学生读准字音。

“海参”的“参”是多音字，课文中应读作“shēn”，不要读成“cān”。

“划动”的“划”是多音字，课文中应读作“huá”，不要读成“huà”。

“必将”的“将”是多音字，课文中应读作“jiāng”，不要读成“jiàng”。

“有趣”的“趣”应读作“qù”，不要读成“qū”。

“瑰丽”的“瑰”应读作“guì”，不要读成“guī”。

也可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。

3．指导学生识记字形。

“刺”是左右结构，左边中间没有一横，不要写成“束”。

“饶”是左右结构，右边上面不要多写一点。

“趣”是半包围结构，最后一笔捺要写成点。

4．可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。

例：拣（）积（）义（）划（）捡（）集（）意（）画（）防（）哨（）饶（）料（）纺（）稍（）浇（）科（）（三）理解词义：1．让学生从文中找出不理解的词语质疑。

2．引导学生通过查字典，联系上下文理解词义。

（1）在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词义。

以“饶”字为例。

“饶”在课文中组成的新词是“富饶”。

教师引导学生把“饶”字作为带点字，查字典选择字义。

“饶”在字典中的意思是富足、多的意思，联系上下文学生便可从中悟出富饶的意思是形容物产很多很丰富。

（2）小结查字典联系上下文理解词语的方法。

（3）出示词语，让学生作巩固练习。

蠕动——像蚯蚓一样慢慢移动。

【篇一】S版二年级下可爱的西沙群岛教学设计语文S版二年级语文下册：第25课《可爱的西沙群岛》教学设计可爱的西沙群岛教学设计1【内容简析】本课是一篇语言优美的课文。

作者从海面、海底、海滩、岛上等方面生动地描绘了西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。

【设计理念】充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。

鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读、背诵，在读中成诵，在读中感悟，受到美的熏陶。

【教学目标】1认识16个生字，会写8个字。

2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的文段。

3在阅读中积累语言，感受西沙群岛的可爱，激发热爱西沙群岛、热爱祖国的思想感情。

【重点难点】朗诵课文，在诵读中感受西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。

【教具准备】挂图、多媒体课件。

【教学时间】两课时。

【教学流程】第一课时一设置情境，引入课题1看图说话。

出示课文中的插图或播放录像，指导学生欣赏，然后提问：你看后有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？2引入课题。

这么美丽的地方究竟是哪里？这节课我们就来学习第25课《可爱的西沙群岛》。

3齐读课题。

师：看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？（老师简介西沙群岛。

）二初读课文，读准字音1自由读课文，边读边用笔标出难读的字，借助拼音读准字音或向同桌请教。

2同桌互相认读预习时画出来的生字词，认真听对方读，互相纠正错音。

3指名读生字词，多种形式认读生字词。

4自由读课文，边读边标出课文一共有几个小节，并要求读通顺，读流利，做到不加字，不丢字。

5指名分节读课文，评读，正音。

6再用自己喜欢的方式读课文，说说课文主要写了些什么。

三识记生字，指导书写1自主识记生字，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。

2指导书写。

请仔细观察每个要求会写的字，看看你有什么发现。

你觉得哪个字最难写？请同学或老师示范。

你认为哪个字你能写得最好？3检查订正，同桌互相互流，评价谁写得好，写得美。

27《再来一次》教学目标:1、会认读生字“扒、吞、咽、丧、戏、努、绝、弃”8个字；能用带点的词语“慢吞吞、不由自主、专心”各说一句话。

2、正确、流利、有感情地朗读课文并分角色朗读。

3、懂得做一件事要不怕困难、不怕失败、不轻易放弃、努力坚持到底的道理。

教学重难点:1、分角色朗读课文,能用带点的词语各说句子。

2、教育学生在困难前不轻易放弃,勇于尝试是很重要的道理。

教学过程一、创设情景，出示课题1、师从“上课起立”环节入手,谁用自己的话说说“再来一次”是什么意思？（重新进行一次，还来一次……）2、师：今天我们来学习（板书出示课题）27课再来一次，生齐读。

师：到底什么事情需要再来一次？我们一起来学习课文。

二、复习生字词语1、同学们读书真认真！老师给大家介绍一位新朋友，想认识吗？（课件出现喜洋洋的卡通形象），同学们，请跟喜洋洋打个招呼吧！2、复习生字词语，开火车读词语。

三、再读课文，整体感知。

自由地读读课文,想一想:课文讲了一个什么故事?四、精读课文，感悟理解。

（一）学习第一自然段.1.自由读。

(课件出示文段)2.小加往常是怎样的?现在又是怎样的呢?找出有关的句子,读一读。

（重点理解“悄悄地躲进……慢吞吞地吃着……）与他平时的表现进行比较。

随机理解“慢吞吞”,并且练习说句子。

3.指名读，评价朗读并引导朗读。

4、从他的表现看出了什么? （引导体会小加的心情不高兴）5、齐读，要读出小加不快乐、难过的心情。

(二)、学习第2-7自然段。

1、师过渡：同学们真细心，通过读书发现小加今天很不高兴，小加的妈妈也发现了，那么小加到底遇到什么困难呢？同学们用自己喜欢的方式读2—7自然段,可以自己读,可以同桌读,也可以小组合作读.(课件出示文段)2. 同学们知道小加遇到什么难事了吗？（点1—2人说一说）3、分角色朗读2—7自然段（1）、四人小组试读（一个读课文旁白、一个读妈妈的话、一个读小加的话、一个读爸爸的话）（2）指名与老师分角色朗读（师读旁白，点三人分别读妈妈、小加、爸爸的话）其它同学边听边体会妈妈、小加、爸爸说话时心情有什么不同？5、评读（从刚才的朗读中你体会出他们的心情有什么不同吗？）6、大家读得很精彩，评得也很有主见，再指名分角色读（师评）。

语文S版二年级语文下册教案可爱的西沙群岛一、教学目标1.了解西沙群岛的基本情况和历史渊源。

2.学习相关生词和表达方式。

3.提高听说读写综合能力。

4.增强学生的国家意识和爱国情怀。

二、教学重难点1.听说读写综合能力的提高。

2.培养学生的爱国情怀。

三、教学准备PPT、黑板、书本、笔等。

四、教学过程1.导入（5分钟）老师呈现幻灯片图片，介绍“西沙群岛”三个字，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新课讲解（15分钟）通过PPT呈现西沙群岛的照片，介绍西沙群岛所在的位置、基本情况和历史渊源。

“这片美丽的海洋中，有一座座神秘的小岛。

这些小岛构成了中国的疆土，我们称之为‘西沙群岛’。

西沙群岛位于南海中部，是中国南海的一个生态保护区，也是我们中国不可分割的领土。

”“西沙群岛的历史悠久，返古至今，已有2000多年的历史。

古代时期，西沙群岛曾是中国东南亚的重要经贸和军事目的地，海上丝绸之路的重要通道。

现代时期，西沙群岛逐渐成为了中国的一张名片，展示了中国崛起的历史功勋。

”3.生词学习（10分钟）生词：神秘、生态保护区、领土、历史悠久、丝绸之路、崛起、历史功勋。

老师通过PPT呈现这些生词，朗读并解释词义，让学生听、说、认。

4.课内练习（15分钟）老师设计多种多样的练习题，包括填词、连线、猜词语等，让学生可以在课内完成。

5.课后拓展（15分钟）老师带领学生深入了解西沙群岛的文化、人文、自然特点，辅助学生设计多样的作文和绘画题目，让学生在课内或课后都可以进一步了解和了解西沙群岛。

五、教学总结通过本次教学，学生了解了西沙群岛的基本情况和历史渊源，认识了一些相关的生词和表达方式，提高了听说读写综合能力，同时也培养了学生的爱国情怀，对于国家和祖国的认识更加深刻。

语文S版小学二年级语文下册《可爱的西沙群岛》教学设计一语文S版小学二年级语文下册《可爱的西沙群岛》教学设计一1(了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

2(学会本课生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。

结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。

3(有感情地朗读课文。

背诵第4自然段。

通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。

了解句与句之间是怎么连接成自然段的。

3课时中国地图挂图、课文挂图或幻灯片。

第一课时一、指导预习启发谈话。

西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景优美，物产丰富。

你能从地图上找出西沙群岛吗,教师简介西沙群岛。

西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。

在海南岛东南330公里。

主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等，以永兴岛为最大。

多为椭圆形珊瑚岛、礁。

热带资源丰富，盛产鱼类、海参、海龟等。

每到渔汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。

南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。

读读课文，你一定会爱上西沙群岛。

读书的时候要读准字音，看看课文有几个自然段,都讲了什么,学生自读课文。

检查预习。

1(教师出示生字卡片，指名读生字词。

fù ráo fánɡ shào fēnɡ huá富饶海防前哨丰富划过来cì jiǎn qù jī liào刺儿拣不完有趣堆积肥料shì yè bì jiānɡ社会主义事业必将2(指名学生朗读课文。

二、初读课文，了解课文内容学生默读课文，看看课文有几个自然段，每个自然段讲的什么内容。

全文共七个自然段。

第1段:讲西沙群岛在哪里，是一个可爱的地方。

第2段:讲西沙群岛的海面景色。

第3段:讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾。

第4段:讲西沙群岛海底的鱼。

第5段:讲西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。

第6段:讲西沙群岛上的鸟类。

第7段:讲祖国的英雄儿女守卫着西沙群岛，要把它建设得更加美丽富饶。

语文S版二年级下册语文《可爱的西沙群岛》教学设计一、教学背景本教学设计适用于小学二年级学生，学习课文《可爱的西沙群岛》。

在学习本课文之前，学生已经大致了解了什么是地图和海图，已经读过一篇关于家乡的地理文化短文，并且已经掌握了一些简单的绘图技能。

二、教学目标1.了解西沙群岛的地理位置和基本情况；2.学习一些西沙群岛的特色植物和动物；3.能够用文字描述西沙群岛的景色；4.提高学生的地理知识和语言表达能力。

三、教学内容与教学步骤1.教学内容：本课要求学生通过阅读短文《可爱的西沙群岛》，了解西沙群岛的位置、地形、气候、植物和动物等方面的情况，并通过练习，让学生提高自己的语言表达能力和地理知识水平。

2.教学步骤：（1）导入展示一张西沙群岛的地图，引导学生观察并描述其位置和周边海域的情况。

让学生猜测一下西沙群岛是一个怎样的地方，并展示一些关于西沙群岛的图片，引导学生展开自由讨论。

（2）阅读短文并理解通过学生小组合作讨论，读懂短文，掌握课文中的短语和句子，并在老师的帮助下解开不能理解的生词和短语的歧义。

（3）组织学生进行地图绘制通过阅读短文后，组织学生结合自己的想象力进行一幅生动的西沙群岛卫星地图绘制，绘制过程中老师指导学生合理安排地图的排版，确定好地图的各个要素，如：岛屿位置、大小、地形、森林、河流、湖泊、海洋等。

最后让学生分享自己的作品，并互相评价。

（4）让学生描述西沙群岛的生物组织学生首先调研一些西沙群岛特有的动植物，并找到这些生物在哪个生境中生活。

然后，让学生合作绘制一张西沙群岛生物谱系图，最后分角色展示自己在谱系图上绘制的生物并展开交流。

（5）小组合作进行写作活动组织学生结成小组，自由选择一些图片，以及短文所提供的消息，共同撰写一篇《我的心中的西沙群岛》的小短文。

首先让小组在白板上拾取自己的语言材料独立完成，然后在整个小组中交流，选择最佳的文字材料和语言表达方式进行整合，最后在课堂上进行交流。

四、教学评估和作业1.教学评估1.通过华丽的展示（如展板或者工程簿）和课堂上的表演评估每个小组成员的地图绘制和生物谱系图；2.通过每个学生的表现和评分，评估小组合作撰写的小短文。