【部编版】2018年二年级上册：(生字教学课件)玲玲的画

l_ǎ_n__ 懒
__c__uī 催
__z__āo 糟
一幅 画 拿出
奖 报纸
( 满意 )地笑 ( 伤心 )地哭
( 高兴 )地说 ( 仔细 )地看
( 关心 )地问 ( 得意 )地端详
例：小花狗趴在楼梯上。(懒洋洋地) 小花狗懒洋洋 地趴在楼梯上。
(1)玲玲在画画。(用心地) ___玲__玲__在__用__心__地__画__画__。_____________
扁。
互动课堂
边读边思考：玲玲画得怎么样？从哪些词可 以看出来？
画的好。得意
想一想：你在生活中做过哪些得意的事？试着用 得意的语气读一读这句话。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。
做一个“端详”的 动作
想象一下：玲玲“得意地端详”是什么样 的心情？再去读一下这句话。
在书写时各需要注意什么。
学写字
稍小一些。
宽而扁。
指导书写“画”。
学写字
上宽下窄。 最宽的一笔。
指导书写“幅”。
学写字 起笔高于右侧。
左窄右宽。
观察“评”，说说书写时注意什么，然后练写。
学写字
要穿插到左边讠 的中间。
观察“评”，说说书写时注意什么，然后练写。
学写字
上下结构，上下 两部分要写得稍
(2)弟弟在奔跑。(飞快地) ___弟__弟__在__飞__快__地__奔__跑__。____________
(1)画完画时，玲玲( 得意 )地端详着自己的画。 (2)画被弄脏时，玲玲( 伤心 )地哭了起来。 (3)把弄脏的画改好时，玲玲( 满意 )地笑了。
伤心 满意 得意
(1)根据课文内容连一连。 文中的坏事 小

fú huà
画 幅 ná 拿 jiǎng hòu 奖 bì ng 并 候
baò
报
jí
lì ng
另
9/23/2018
pí ng
评
及
我会正确书写
画
幅
评
9/23/2018
我会正确书写
奖
候
报
9/23/2018
我会正确书写另及来自拿9/23/2018
我会正确书写
并
9/23/2018
小猴过河
画
幅
及 评 奖 候 报 另
米 幅 民 叭 又 及 忙 肯
喷 评 伯 脏 插 懒 乱 拿
9/23/2018
评奖
端详
参加
来不及
报纸 仔细
弄脏
懒洋洋
你 得意 真 棒！
9/23/2018
满意
脑筋
• 巩固练习
• 1、读拼音写词语。 • píng jiǎng shí hou bào zhǐ • ( ) ( ) ( )
lì ng wài
我会读，我会写
lì ng
另
另外 另类 另加
另加 —我做完作业后，妈妈另加一题给 我做。
我会读，我会写
jí
及
及格 及时 及早
及格 — 他考试及格了。
我会读，我会写
ná
拿
拿下 拿来 拿着
拿来—他拿来一本书放在桌上。
我会读，我会写
bì ng
并
合并 并用 并且
合并—我们把两张桌子合并起来用。
我是认字小能手
• • • • • • • • • •
3、我会用下面词语说一句话。 得意： 端详： 参加： 评奖： 收拾： 想象： 脑筋： 来不及： 懒洋洋：

结果在第二天的评奖会上，玲玲的画还 获得了一等奖。玲玲多高兴呀！作为她的 好朋友，你想对玲玲说点什么？
你善于动脑 筋想办法， 让坏事变成 了好事。
恭喜你成 功了。真
棒！
以后，我们也碰到像玲玲这样糟糕的事，应 该怎么办呢？
我们遇到不好的 事情时不能放弃，要 动脑筋想办法。
我会做：
1.你和小朋友在家里玩的时候， 不小心把水洒了一地。
ná
部首：人 结构：上下结构 组词：拿起 拿到 造句：我拿起了笔开始写字。
画笔火箭
识字游戏
端详 拿起 报纸 时候 评奖
词语解释 满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。
我的作业每次都令老师满意。 脑筋：①指思考、记忆等能力。②指意识。
写作业一定要动脑筋呀！
整体感知 自主读课文，一边读一边画出不会的生字词， 借助拼音读准生字。
pā
啪啪
啪
啪嗒
造句：雨点“啪嗒”唱着欢快的歌
落在屋顶上。
zāng
脏乱
脏
很脏
造句：这房间真是太脏乱了。
bào
报道
报
报答
造句：一位老爷爷正在路边看报纸。
lìnɡ
另外
另
另类
造句：我另外又写了一些作业。
jí
及
及格 提及
造句：我的数学成绩终于及格了。
lǎn
懒
懒惰 懒汉
造句：我们不能做一个懒惰的人。
bìnɡ
第一课时
朗读课文 扫清障碍
我会认 línɡ
玲玲
玲
小玲
造句：我的同桌叫玲玲。
xiánɡ
详
详细 详尽
造句：管理员针对 馆向我们做了详细介绍。
fú

只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
在爸爸的指点下，玲玲的画从“那么 糟”变得令人满意。想想自己在生活中， 有没有遇到过类似的事情，想好了讲给大 家听。
你能用上“得意、伤心、满意”这三个词语， 讲讲《玲玲的画》这个故事吗？先运用老师给的 提示自己练习说一说。（课后第一题）
玲玲准备参加比赛，她画了一幅《我家的一
二、比一比，谁填得多。
1.玲玲把画笔收拾好了。(改成“被”字句) _画__笔__被__玲__玲__收__拾__好_了___。_
2.在这儿画点儿什么，不是很好吗？(仿写句子) __在__这__儿__放__盆__花_______不是___很__好__吗__？__
三、生活中遇到不好的事情，你会怎么做？举例 说一说。
上下结构：另 拿
独体字：及 并
指导书写“拿”。
在横中线上”。
在竖中线 收笔。
学写字
竖在竖中 线上。
在竖中线 起笔。
指导书写“及”。
学写字
折在横竖中 线的交点。
练写下面词语，并选用其中的词语写句子。
评 奖 报纸 拿 起 来不 及
互动课堂
请你用上下面的词语讲讲故事的起因。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。这幅画明天就要参加评奖了。
玲玲拿着这幅画去“评奖”，此时会想些什么？ 用得意、期待的心情去读这段话。
读第二至四自然段，思考：玲玲的心情发 生了什么变化？
“玲玲,时间不早了，快去睡吧!” 爸爸又在催她了。
学认字
催
平舌音，催促的意思。
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上， 把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
学认字
“啪”要读得响 而短。

•
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
•
5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
líng ling
玲玲
玲珑 小巧，精美。
小 巧 玲 珑
líng ling
玲玲
王+令
领零 岭龄
二年级上 册语文 课件玲 玲的画 人教部 编版 1
5、玲 玲 的 画
二年级上 册语文 课件玲 玲的画 人教部 编版 1
自读要求
1、请大声地朗读课文，遇上不认识的生字就 停下来，请教课文中的拼音宝宝，或是问问 同桌。 2、读完了就标上自然段 3、思考：这篇课文讲了一个什么故事呢？
fú
幅 副、福、蝠、富
一幅_图____ 两幅_对__联_____
• 玲玲得意地端详着自己画的《我 家的一角》。这幅画明天就要参加评 奖了
我会写
幅评奖
“好的，我把 画笔收拾一下 就去睡。”
“玲玲，时间不早了，
快去睡吧！“爸爸 又在催她了。
就在这时候，水彩笔叭的一 声掉到了纸上，把画弄脏了，玲 玲伤心地哭了起来。
•
2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵 扯而过 度奔波 劳累； 一个人 只要能 够自得 其乐， 即使有 所失也 不会为 此不快 乐；一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养，即 使没有 官位也 能内心 平静轻 松。
•
3.文本中不断提到“大自然”，在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ，在可 爱温顺 的小动 物面前 ，素芭 没有任 何交流 的障碍 ，她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。

可以画上爬楼梯的小乌龟、滚落的足球、 圆滚滚的小花猫……
读课文第8～9自然段，理解爸爸的话。 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩坏子。
好多事情并不像我们想象的那么糟。只要 肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。”
课文里的“好事”和“坏事”分别指什么？ 坏事是怎么变成好事的呢？联系生活实际谈谈爸 爸说的这句话的意思。
左右结构 上下结构 独体结构
画幅评奖纸
报另及拿并
画幅 评奖 纸报 另及 拿并
笔顺：
ห้องสมุดไป่ตู้
huà
画
“田”写得稍 小一点
部首：一 结构：半包围
组词：一幅画 画龙点睛
形近字：亩
造句：我的理想是当一名 画家。
返回
画幅 评奖 纸报 另及 拿并
笔顺：
fú
部首：巾 结构：左右
幅
组词：篇幅 不修边幅 形近字：副 造句：教师节那天，我送给语
读出玲玲着急的语气
读课文第7自然段，看看爸爸是怎样说的呢？
爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。 在这儿画点儿什么，不是很好吗？” 语调上扬，读
出反问的语气。
思考：爸爸给了玲玲怎样的建议？
爸爸建议玲玲开动脑筋在弄脏的地方画点 儿什么，巧妙遮住弄脏的地方。
拓展练说
在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了 一只小花狗，你能想出其他好办法吗？
仔细地看
玲玲的心情为什么有这样的变化呢？
玲角玲》·得。·意这幅地画端明详天着就自要己参画加的评《奖我了家。的一
请一位同学通过做动作理解“端详”的意思。 一名学生捧着书，做出仔细看书的样子
当你得到老师或爸爸妈妈的表扬时，你的 心情是怎样的？你还遇到过哪些让你得意的事？
得意、开心、激动……

根据统编版教材整理 二年级语文上册
会写字
huà
音序：H 偏旁：一
结构：半包围 笔画数：8
组词：画作 油画 画布
笔顺：
造句：我喜欢画水彩画。
fú
音序：F
结构：左右
偏旁：巾 笔画数：12
组词：画幅 幅度 条幅
笔顺：
造句：这是一幅美丽的山水画。
píng
音序：P 偏旁：讠
结构：左右 笔画数：7
组词：评价 点评 批评
笔顺：
造句：我的作文在作文评比中获了奖。
jiǎng
音序：J 偏旁：大
结构：上下 笔画数： 9
组词：奖品 得奖 中奖
笔顺：
造句：老师的夸奖让我很开心。
zhǐ
音序：Z
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：7
组词：手纸 白纸 纸片
笔顺：
造句：妹妹正在纸上画画。
bào
音序：B 偏旁：扌
结构：左右 笔画数：7
组词：报答 报告 小报
笔顺：
造句：他从书包里拿出了一本书。
bìng
音序：B 偏旁：丷
结构：上下 笔画数： 6
组词：并且 列站在一起。
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
你是最棒的！ 加油！
好好读书
好好读书
笔顺：
造句：爷爷爱看报纸。
lìng
音序：L 偏旁：口
结构：上下 笔画数：5
组词：另外 另加 另类
笔顺：
造句：做好事不留名的另一个人是谁呢？
jí
音序：J
结构：独体

5 玲玲的画
第1课时
统编版语文二年级上册
课前导入
同学们，老师给你们带来了一位新朋 友，她的名字叫玲玲。你们看
línɡ
玲
让我们一起走进课文《玲玲的画》，看看 玲玲遇到了什么事，她是怎样解决的？
助学资料
画 画,是人们在生活中创造的结晶。画的起源 久远,有着丰富的意思。在中国古代，诗与画是 分不开的，“画中有诗，诗中有画”。画中常 常包含着艺术家强烈的思想感情，因此艺术也 常常孕育在画中。
爸爸拿起画，仔细地看了看，说:“别哭， 孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗?”
问题：从“仔细”一词中你感受到了什么？
“仔细”说明爸 爸一边细心观察， 一边想解决问题 的办法。
玲玲现在的心情怎样？
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画 了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋 地趴在楼梯上。整张画看上去更好了。玲 玲满意地笑了。
píng
结构：左右结构 部首：讠
点
组词：评论 讲评
击
播 放
造句：老师对这篇文章的讲评
很到位。
书写指导：左窄右宽，右边的长横要穿插到 左边偏旁中。
jiǎng 结构：上下结构 部首：大
点
组词：夸奖 奖状
击
播 放
造句：我今天得到了老师的夸
奖，真开心。
书写指导：上部左右紧凑，“大”字在下， 宜扁宽，出头稍短。
这句话是爸爸对玲玲讲的做人做 事的道理，对我们今后的学习和 生活很有教育意义。先认真体会 这个道理，再结合平时观察生活 的心得说体会。
在生活中对待事情好坏的态度要正确，我 们不能把不小心做错的事情都看成坏事， 因为好坏是可以转化的；遇到不好的事情 时，我们不能惊慌失措，要沉着冷静，动 脑筋想一想弥补的办法。

左右 结构
半包围 结构
上下 结构
独体字
形似字
识字方法
候 hòu 等候 猴 hóu 猴子
熟字比较
fú 副幅
一副对联
一幅画
易读错
fú
hòu
幅候
jí
及
笔顺：撇， 横折折撇， 捺。
jiǎnɡ
奖
不要多写 点。
huà
重难点字书写指导
部首：田 结构：半包围结构 组词：画画 绘画 造句：我特别的喜欢画画。
一名！
朗读指导
玲玲的这张画多漂亮啊，明天就要参加评奖了，她 真得意呀！咱们带着高兴的心情再读一遍。（齐读一遍）
玲玲得意地端详着自己画的 《我家的一角》。这幅画明天就要 参加评奖了。
多漂亮的一幅画呀，可惜呀，这张画怎 么啦？快从课文第四自然段中找出来。
此时玲玲的心情怎样？
就在这时候，水彩
笔啪的一下掉到了纸
朗读指导 明天要参加评奖的画，现在弄脏了，带着
伤心、难过的语气再来读一读。
就在这时候，水彩笔啪的一 下掉到了纸上，把画弄脏了。 玲玲伤心地哭了起来。
这就奇怪了，这么一张弄脏了 的画怎么能得一等奖呢？快从课 文中找一找。
这时玲玲的心情怎样？ 改后的画好在哪里呢？ 玲玲想了想，在弄脏的地方
画了一只小花狗。小花狗眯着
jí
部首：丿
结构：独体字
组词：及时 及格
造句：我这次考试语文终于 及格了。
ná
部首：人 结构：上下结构 组词：拿起 拿到 造句：我拿起了笔开始写字。
画笔火箭
识字游戏
端详 拿起 报纸 时候 评奖
词语解释 满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。
我的作业每次都令老师满意。 脑筋：①指思考、记忆等能力。②指意识。

píng jiǎnɡ bào zhǐ ná qǐ
报纸 拿起 评奖
二、辨字组词。 评（ 评价 ） 坪（ 草坪 ） 奖（ 奖状 ） 浆（ 泥浆 ）
幅（ 一幅画） 福（ 福气 ） 报（ 报纸 ） 服（ 衣服 ）
三、课文结尾爸爸对玲玲说的话是什么？
爸爸看了，高兴地说：“看到了 吧，孩子。好多事情并不像我们想象 的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能 变成好事。”
PART FOUR
拓展延伸
一、朗读课文，试着用上“得意”“伤 心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。
玲玲得意地端详自己画的《我家的一 角》，不小心水彩笔掉到纸上，把画弄脏了， 她伤心地哭了起来，在爸爸的启发下，在弄 脏的地方画了一只小花狗，玲玲满意地笑了。
二、比一比，谁填得多。
1.玲玲把画笔收拾好了。(改成“被”字句) _画__笔__被__玲__玲__收__拾__好_了___。_
我的作业每次都令老师满意。 脑筋：①指思考、记忆等能力。②指意识。
写作业一定要动脑筋呀！
PART THREE
新课讲解
整体感知 自主读课文，一边读一边画出不会的生字词， 借助拼音读准生字。
huà línɡ xiánɡ fú pínɡ jiǎnɡ
画画 玲玲 详细 一幅 评 奖
cuī zānɡ bào lìnɡ lǎn 催促 弄脏 报纸 另外 懒洋洋
bìnɡ zāo ná hou 并不像 糟糕 拿起 时候
标出自然段序号。要是把下面这三幅画 当做是课文插图，应该谁在前谁在后呢？读 读课文想一想。
3
1
2
再读课文，想一想课文写了什么？
本文写了 玲玲 不小心把画弄脏后，在 爸爸的指导下在脏的地方画了一只 小花狗 ， 效果很好。