幼儿园科学活动案例

幼儿园中班科学探究案例10例案例一：探究水的流动在幼儿园中班科学探究活动中，教师为孩子们提供了水、凉鞋、瓶子和漏斗等材料，通过让孩子们自己设计实验，探究水的流动和漏斗的作用。

孩子们将瓶子放在凉鞋上，用漏斗倒水，发现水可以通过漏斗流到瓶子里。

然后，孩子们又自己设计实验，比较直接倒水和使用漏斗倒水的速度和方法，并得出使用漏斗可以更快地将水倒进瓶子的结论。

通过这个科学实验，孩子们不仅学会了水的流动原理，还锻炼了自己的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

案例二：探究物体的密度在幼儿园中班科学探究活动中，教师为孩子们提供了水、瓶子、塑料球和小石子等材料，让孩子们探究物体的密度和不同物体在水中的浮沉情况。

孩子们首先将水倒入瓶子中，然后将塑料球和小石子放入瓶子中，观察它们在水中的浮沉情况，并得出塑料球比小石子密度小的结论。

随后，孩子们又用同样的方法进行其他物体的实验，进一步深入了解物体密度的概念。

通过这个科学实验，孩子们不仅了解了物体密度的概念，还掌握了实验的基本步骤和方法，并培养了对科学的兴趣和探究精神。

案例三：探究声音的传播在幼儿园中班科学探究活动中，教师为孩子们提供了发声器、吸管和纸片等材料，让孩子们探究声音的传播和纸片的振动情况。

孩子们首先将发声器和吸管连接起来，观察声音的传播情况，并得出声音可以通过吸管传到纸片上，并使其振动的结论。

随后，孩子们又自己设计实验，比较不同材质和大小的纸片对声音的传播和振动情况，并得出结论。

通过这个科学实验，孩子们不仅了解了声音的传播原理和纸片的振动情况，还掌握了实验的基本步骤和方法，并培养了对科学的兴趣和探究精神。

案例四：探究光线的折射在幼儿园中班科学探究活动中，教师为孩子们提供了镜子、手电筒和纸片等材料，让孩子们探究光线的折射和镜子的作用。

孩子们首先将手电筒照向镜子，观察光线的折射情况，并得出出射光线与入射光线呈等角关系的结论。

随后，孩子们又用纸片挡住一部分出射光线，比较挡住前后的光线变化，并得出结论。

幼儿园中班科学探究案例10例幼儿园中班是孩子们开始接触科学探究活动的重要阶段。

通过科学探究，幼儿能够培养观察、探索、分析和解决问题的能力，帮助他们建立对于自然世界的兴趣和好奇心。

下面将介绍10个有趣的幼儿园中班科学探究案例，帮助孩子们探索自然、发展科学思维。

1. 水的状态变化在这个活动中，教师可以给孩子们提供三个容器，分别盛满冷水、温水和热水。

让孩子们观察并记录水的状态。

他们可以发现水在不同温度下的状态变化，从而理解水的固态、液态和气态。

2. 彩色花瓶教师给每个孩子一个透明的花瓶和红、黄、蓝三种食用色素。

让孩子们尝试将不同颜色的水混合在花瓶里，观察结果。

通过这个活动，他们可以了解颜色是如何混合和改变的。

3. 种植纸尿裤教师可以带领孩子们种植纸尿裤，并观察纸尿裤中的颜色变化。

通过这个实践活动，孩子们将了解水的吸收和透过纸尿裤的原理。

4. 磁力探究让孩子们通过试验发现磁力的特性。

教师可以给孩子们提供磁铁和一些金属物体，让他们探索磁铁的吸引力和磁物体的特性。

5. 盐和冰的实验让孩子们通过实验发现盐对冰的影响。

教师可以让孩子们分别将一块冰放在两个容器里，一个加盐一个不加盐，并观察结果。

这个活动可以帮助孩子们理解盐对冰的融化速度的影响。

6. 阳光和植物的关系通过观察植物在阳光下的生长情况，让孩子们了解阳光对植物生长的重要性。

可以找一些不同的植物，并分别放在阳光和阴暗的地方观察。

7. 湿气的实验让孩子们通过实验观察湿气的行为。

教师可以将一杯热水放在房间里，盖上一块金属板，然后观察金属板上是否会出现水滴。

这个活动可以帮助孩子们理解湿气的形成过程。

8. 航天探索通过制作纸飞机或纸火箭，让孩子们了解空气对物体的作用。

他们可以观察不同形状和材料的飞行器飞行的距离和速度，理解空气动力学的基本原理。

9. 密度实验让孩子们通过实验观察不同物质的密度差异。

可以提供一些不同密度的物体，如玻璃球、泡沫、塑料球等，让孩子们将它们放入水中观察浮沉现象。

幼儿园小班科学活动教案40篇[教案1]活动名称：感官探索——味觉目标：通过触摸、嗅觉和尝试不同食物，培养幼儿的味觉感知能力。

准备材料：各种食物样本（如苹果、香蕉、橙子、饼干等）活动步骤：1. 介绍不同的食物样本给幼儿，让幼儿观察并描述食物的外观颜色、形状等特点。

2. 让幼儿触摸食物，并询问他们触摸时的感受。

3. 让幼儿闻一闻各种食物的香味，并询问他们闻到了什么。

4. 叫幼儿尝试一些食物，记录他们对于不同食物味道的描述。

[教案2]活动名称：动物探索——动物的脚印目标：通过观察动物的脚印，培养幼儿的观察能力和分类能力。

准备材料：沙子、动物脚印卡片（自制）活动步骤：1. 介绍动物脚印卡片给幼儿，让幼儿观察卡片上的脚印，猜测是属于哪种动物。

2. 准备一盘沙子，引导幼儿在沙子上模拟动物的脚印，并猜测是属于哪种动物。

3. 让幼儿观察自己制作的脚印，并与卡片上的脚印进行对比，看是否相符。

4. 引导幼儿分类整理不同动物的脚印，让他们在游戏中学习。

[教案3]活动名称：植物探索——观察花的生长过程目标：通过观察花的生长过程，培养幼儿的观察能力和对植物的兴趣。

准备材料：花种子、土壤、花盆、花的生长记录表（自制）活动步骤：1. 给每个幼儿发放花种子，并让他们亲手将种子种在花盆中的土壤中。

2. 引导幼儿每天观察花盆中的花，并记录花的生长情况，如芽长了多高，花苞的颜色变化等。

3. 在花的生长过程中，帮助幼儿进行浇水和照料。

4. 观察花的全部生长过程后，让幼儿总结花的生长规律，并分享他们自己的观察结果。

[教案4]活动名称：物体探索——浮与沉目标：通过观察不同物体在水中的浮沉情况，培养幼儿的观察能力和实验探究能力。

准备材料：各种不同的物体（如塑料玩具、石头、木块等）、水盆活动步骤：1. 将水盆装满水，让幼儿观察水的性质和状态。

2. 让幼儿一个个将不同物体放进水盆中，并观察物体在水中的浮沉情况。

3. 引导幼儿思考，为什么有些物体会浮在水上，而有些物体会沉入水底。

幼儿园大班科学活动教案（优秀11篇）大班科学教案篇一目标：掌握测量容器的科学使用；发现不一样大小的容器和测量结果的关系；愿意与同伴商量，合作进行操作记录。

重点：能掌握测量容器的科学使用；难点：发现不一样大小的容器和测量结果的关系；准备：米、碗18个、大小不同的杯子两种各9个、笔（两人一份）；记录表9张；统计表三张；调羹每组一个。

过程：一、谈话，激发兴趣。

（2分钟）1、出示装有米的碗。

师：“老师今天带来了很多米，你有什么方法可以很快的知道里面有多少米？”2、幼儿讨论，启发幼儿用杯子量。

师：“小朋友想了很多方法，老师今天有带杯子来，那我们今天就用杯子当量具，你们帮我看看，杯子可以怎么帮助我们量出筐里有多少米？”（舀米过程示范一遍，提醒）3、教师示范并提醒：“唉呀，我舀的时候一定要小心，可不能将米撒到外面去啦！”二、幼儿操作，探索量米的科学方法。

（27分钟）（一）一次操作：幼儿自由用杯子盛1、操作要求：1、将幼儿分成9组，两人一组，一人操作一人数杯数，数的人看同伴舀一杯就在相应的空格里画上一根棒，最后记录下小棒的总数；2、操作时，动作要快，还不能将米撒漏在外面，也不能使框中有遗留的米粒，这都会影响实验结果。

3、完成后拿着记录表回到位置上等待。

2、集合统计，观察记录表，分析操作结果。

师：“看看你们的记录结果。

有xx，有xx，结果好像有不一样。

”师：“其实，今天老师带给每一组的米都是一样多的，给你们的杯子也是一样大的，那为什么会出现不同的结果呢？”3、启发幼儿思考。

师小结：“因为每个人盛米的时候有多有少，这就影响了你们最后的结果，那你们有什么办法可以使每杯米盛的一样多呢？”幼儿讨论。

师：“将杯子在米中舀一舀，然后用手在杯子口上轻轻地划过，将多出杯子口的米拨掉，让杯里的米跟杯口一样平，就可以啦！老师给每一组提供一个调羹，把硬硬的调羹柄架在杯子口上，轻轻的划过。

示范：那如果米太少了呢？（最后的时候用调羹舀米）（二）第二次操作：要求用科学的方法量米1、操作要求：1、还是两人一组，一人操作一人数杯数（交换），数的人记住要一边数一边做记号在第二格；2、用公平的方法舀每一杯米。

幼儿园科学游戏教案8篇幼儿园科学游戏教案篇1活动目标：1.初步感知梯形的基本特征。

2.认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。

3.发展幼儿的观察力、想象力。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：活动室内放一些包含梯形的图画、正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃各种图形、包含有梯形的图画若干张、课程资源等。

活动过程：一、感知梯形的特征1.情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2.通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征。

教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。

提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?二、观察了解梯形的特征1.出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?2.比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相相同点：它们都有四条边，四个角不同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。

梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。

你觉得它的斜边像什么?小结：这种形状的图形，名字叫——梯形。

3.梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(教师演示)这样还是不是梯形呀?小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

4.认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。

听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1.图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀?涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色。

教育实验活动案例科学教育在幼儿园教育中占据着重要的位置，通过实验活动，可以帮助幼儿建立科学观念，培养科学思维，增强动手能力和观察能力。

本文将通过实际案例的介绍，探讨幼儿园科学教育实验活动的重要性和实施方法。

一、案例一：种子的发芽实验1. 活动目的：通过观察种子的发芽过程，培养幼儿的观察能力和动手能力，培养幼儿对植物生长的基本认识。

2. 实验过程：教师向幼儿们展示各种不同种类的种子，让他们观察种子的外形和颜色。

让幼儿们选择自己喜欢的种子，分别用湿纸巾包裹好，放置在透明的小瓶子内。

放置在阳光充足的地方，并定期观察发芽的变化。

3. 教学效果：通过这个实验，幼儿们不仅了解了种子的发芽过程，还培养了他们的动手能力和观察能力。

也对植物的生长过程有了更直观的认识。

二、案例二：水的状态变化实验1. 活动目的：通过观察水的状态变化，让幼儿们了解水的三态和状态变化的原因，培养幼儿的探索和实验精神。

2. 实验过程：在实验课上，教师向幼儿们展示了水在不同温度下的状态变化，包括液态、固态和气态。

让幼儿们用热水加热冰块，观察冰块的状态变化；用冷水冷却开水，观察蒸汽的凝结。

通过实际操作，让幼儿们亲身体验水的状态变化过程。

3. 教学效果：通过这个实验，幼儿们不仅对水的三态有了更深入的了解，还培养了他们的实验精神和探索欲望，提高了他们的动手能力。

三、案例三：物体的浮沉实验1. 活动目的：通过观察各种不同密度的物体在水中的浮沉情况，培养幼儿们的观察能力和实验精神。

2. 实验过程：在实验课上，教师向幼儿们展示了各种不同材质和形状的物体，让幼儿预测哪些物体会浮在水面上，哪些物体会沉到水底。

让幼儿们分别投放这些物体到装满水的容器中，观察它们的浮沉情况。

3. 教学效果：通过这个实验，幼儿们不仅了解了物体的密度与浮沉的关系，还培养了他们的观察能力和实验精神，提高了他们的动手能力。

以上案例充分展示了幼儿园科学教育实验活动的重要性和实施方法。

通过这些实验活动，幼儿们不仅能够增强对科学知识的理解，还能培养实验精神、观察能力和动手能力。

幼儿园小班科学活动教案四篇幼儿园小班科学活动教案篇11．沟通材料，回忆阅历从孩子们对吹泡泡特殊感爱好入题，询问小伴侣还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好伴侣相互沟通一下自己带来的材料。

2．分类介绍，丰富阅历(1)请小伴侣向大家介绍各自带来的材料，说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。

(2)由于小伴侣带的材料可能有重复，无需一一介绍，当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)，可以问问还有谁也带了这种材料，带的是什么牌子的，等等。

3．运用阅历，主动探究(1)在探究活动正式开头前，老师对材料作简洁介绍。

师：今日我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也预备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。

(2)孩子探究过程中，老师要留意的问题a．观看孩子们使用材料的状况；b．准时依据孩子们的探究状况赐予指导和关心；c．在留意平安的前提下，引导幼儿用多种感官感知泡泡，并鼓舞孩子表达自己的探究结果；d．发觉幼儿不同的操作方法时，准时让其他幼儿共享这些信息。

4．沟通共享，体验欢乐(1)当有的幼儿制作出泡泡时，老师可以引导幼儿和同伴、老师共享自己的欢乐和阅历。

(2)和孩子们一起玩吹泡泡的嬉戏。

幼儿园小班科学活动教案篇2[活动目标]1．熟悉标记“↑”、“↓”，能依据沉浮标记简洁分类。

2．观看水果在水中的沉出现象，获得物体沉浮的阅历。

3．进一步促进幼儿观看力量的进展，并引导幼儿在生活中多查找不同的科学现象。

[活动预备]1．各类时令水果若干(苹果、梨、猕猴桃、提子等)分放在两只箩筐内。

2．“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟表情贴饰各一，盛水容器若干。

[活动过程]1．师：“小伴侣，今日我们班来了两位小客人。

老师预备了很多水果来款待这两位小客人。

你们看，都有些什么水果?”老师介绍活动中要用的水果，幼儿指认水果。

2．师：“今日要来的两位小客人特别惊奇，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翘了。

幼儿园科学教案优秀6篇幼儿园科学教案篇一设计思路：长期以来幼儿园的科学活动涉及物理和生物方面的内容比较多，而关于化学实验的内容非常的少，其实化学活所涵盖的内容是非常丰富的，不少的内容是与幼儿的生活息息相关的。

醋和苏打反应产生大量的气泡让孩子非常感兴趣，这一点给了我启发，我尝试在矿泉水瓶盖上打洞，插吸管，然后再把醋放进矿泉水瓶里，加入苏打后立刻盖上瓶盖，果然和预期的一样，反应中产生的气体将瓶中的液体通过吸管挤了出来，喷的很高。

我又利用了孩子最喜欢的动画片，喜洋洋和灰太狼这一素材，编了一个打倒灰太狼的故事背景，让孩子在游戏中学习。

大班幼儿随着年龄的增长和知识经验的日益丰富，已不满足于了解某种现象，他们更对探究事物变化规律的实践过程感兴趣，而且也更乐意利用这些想象进行一些更进一步的活动。

作为教师，我们要要善于发现幼儿生活中的突发事件所隐含的教育价值，支持探索的兴趣，促进活动发展。

活动目标：1、通过小实验知道苏打水和醋可以产生气泡、学会记录。

2、进一步了解醋、小苏打与泡泡之间的关系。

3、培养幼儿观察和动手操作能力、调动学习积极性。

活动准备：1、每两个人用6个杯子，一个勺子，一个透明塑料瓶，一个插好吸管的盖子，一个小脸盆，一块抹布，一个透明漏斗，一个碗2、醋、苏打粉、冰红茶、橙汁、酱油3、教师记录表。

4、PPT活动过程：一、导入师以羊村长的口气：各位小朋友们，早上好！我是慢羊羊村长。

欢迎你们来到我的羊村，今天，除了来了你们这群小朋友以外，看还有很多客人老师也来到了羊村，我们回过头去和她们热情的打个招呼。

（这时电话铃响了，播放报警录音）咦，电话铃声响了，我来听听是谁？（接电话）天呐！灰太狼即将要带着他的新武器来攻打我们青青草原了。

小朋友，请你们帮我一个忙，也发明一个新武器来对付灰太狼，好吗？好的，那首先想一想要制造一个什么样的武器呢？（幼儿回答）那我们就来制造一个威力巨大的，会冒泡泡的气泡弹。

二、小实验师：要想制造气泡弹就一定要用到苏打水，可是苏打水和哪个好朋友相聚在一起会冒出泡泡呢？今天我给大家准备了苏打水，还有许多不同的材料，有醋宝宝、酱油宝宝、冰红茶宝宝和橙汁宝宝，等着小朋友们去寻找这个答案。

幼儿园科学教育教案(优秀7篇)科学活动教案篇一【活动目标】1.感受自然界昆虫的可爱、奇妙，萌发爱护小动物的情感2.学习靠腰部扭动贴地爬行，锻炼躯干的柔韧性和协调性3.对腰部扭动贴地爬行动作感兴趣，能克服畏难情绪【重点难点】重点：学习模仿虫子腰部扭动贴地爬，感受自然界昆虫的可爱、奇妙难点：能克服困难、协调地完成动作【活动准备】经验准备：组织幼儿观看动物世界的录像，模仿不同动物的爬行动作；了解青虫的演变过程物质准备：幼儿人手一只布袋、录音机、磁带。

场地准备：有斜坡的青草地、花园，并放置好小青虫的“粪便”【活动过程】一、开始部分1．经验回顾：哪些动物会爬？怎么爬？昆虫爬的动作有哪些？2．热身运动：幼儿分散模仿各种动物爬行。

①自由模仿：手脚着地屈膝爬，手脚着地爬，匍匐等等；②集体模仿：两人坐抱一起，模仿“西瓜虫”滚动前进；幼儿全体屈膝，将手搭在前幼儿的臀部上，变成长长的“毛毛虫”蠕动前进；变成“蜈蚣”，同时抬手抬脚爬行前进等等。

二、基本部分1．讨论：小青虫长得怎么样？是怎么爬的？2．幼儿自由尝试，模仿青虫的爬行；3．讨论动作要领：“撅起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。

” (个别幼儿示范，教师示范讲解：靠腰部的扭动，尽量不用手去推，将臀部往上拱，使身体成∩，膝盖跪住，将上身往前伸长，如此反复。

)4．幼儿第二次练习(重点指导能力弱的幼儿：不用手脚帮忙，靠腰部扭动爬行，动作协调)。

三、游戏部分1．“找肥料”请“青虫”用刚学会的爬行动作，将这些肥料分别运到指定地点，比比在规定的时间内，哪组又快又多。

2．“我们长大了”请每个幼儿取一只布袋，将身体套入布袋中(表示青虫长大了)练习爬行(根据幼儿的活动情况调节幼儿的活动量，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿)。

3．“小青虫的梦”①教师以蝴蝶姐姐的身份讲述游戏规则：根据人数将幼儿分成2组，先是鱼贯地爬过山坡，在山坡对面的草丛中拣起一根教师事先准备的青草粘在身上，然后钻入布袋，爬过草地，在音乐声中钻出布袋，代表蜕变成蝴蝶，翩翩起舞。

知识专题幼儿园动手实验室：科学实验教学案例共享在幼儿园教学中，科学实验教学一直是备受关注的焦点。

通过科学实验，幼儿可以在实践中学习，激发他们的好奇心和探索欲，培养科学思维和动手能力。

本文将共享一些幼儿园科学实验教学的案例，帮助老师们更好地开展科学实验教学。

1. 彩色的魔法牛奶实验目的：观察表面张力现象，培养观察和动手能力。

实验材料：牛奶、不同颜色的食用色素、洗洁精、棉签。

实施步骤：(1) 在一个浅碟中倒入牛奶，让牛奶均匀铺开；(2) 在牛奶表面点上不同颜色的食用色素；(3) 蘸棉签到洗洁精里，再蘸洗洁精的棉签轻轻触碰彩色的食用色素。

实验效果：当洗洁精接触到牛奶表面的食用色素时，会发生表面张力现象，使得颜色向四周扩散，呈现出壮观的彩色图案。

2. 纸板风车实验目的：观察风力的作用，了解风的由来，培养动手能力。

实验材料：纸板、剪刀、竹签、彩色笔、装饰材料。

实施步骤：(1) 将纸板剪成四个正方形；(2) 在正方形的四个角分别剪个小口，然后将小口对角折叠，固定在竹签上，构成风车的叶片；(3) 在叶片上用彩色笔涂饰，装饰材料可以随意添加。

实验效果：当风车受到风力的作用时，叶片会旋转，通过观察风车的旋转情况，让幼儿了解风的由来和风的力量。

3. 咸蛋上的魔法实验目的：观察蛋壳的变化，培养对事物变化的观察和理解能力。

实验材料：鸡蛋、盐、水、醋。

实施步骤：(1) 在一个杯子中倒入盐、水和醋，混合均匀；(2) 将鸡蛋放入混合液中浸泡约24小时；(3) 将鸡蛋取出，用清水冲洗干净，观察鸡蛋壳的变化。

实验效果：经过浸泡，鸡蛋的壳会变得更柔软，甚至可以将鸡蛋壳慢慢地捡下来，让幼儿观察蛋壳的变化并进行讨论。

以上是几个适合幼儿园科学实验教学的案例，通过这些实验，可以让幼儿在实践中学习科学知识，培养其科学思维和动手能力。

希望这些案例能够为幼儿园教师们的科学实验教学提供一些实用的参考。

幼儿园是孩子们认识世界、学习知识的重要阶段。

幼儿园的科学实验教学对于培养孩子们的观察力、动手能力和科学思维具有非常重要的作用。

第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断推进，幼儿园科学教育的重要性日益凸显。

为了提高幼儿园科学教育质量，促进幼儿科学素养的提升，我园开展了以“探究自然，激发兴趣”为主题的科学教研活动。

本次教研活动旨在通过实践探索，提高教师对科学教育活动的组织与实施能力，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。

二、活动目标1. 提高教师对科学教育活动的认识，明确科学教育活动的目标与价值。

2. 帮助教师掌握科学教育活动的组织与实施策略，提高科学教育活动质量。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神，提高幼儿的科学素养。

三、活动内容1. 科学教育活动的理论学习2. 科学教育活动的实践探索3. 科学教育活动的反思与总结四、活动过程（一）科学教育活动的理论学习1. 教师分组学习《幼儿园科学教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于科学教育的相关内容。

2. 教师分享学习心得，讨论科学教育活动的目标、内容、方法等方面的认识。

（二）科学教育活动的实践探索1. 选择适合幼儿年龄特点的科学教育活动，如“植物生长”、“动物行为”等。

2. 教师根据活动目标，设计教学方案，包括活动准备、活动过程、活动评价等。

3. 教师组织幼儿进行科学实验、观察、操作等活动，引导幼儿主动探究、发现和解决问题。

4. 教师记录幼儿在活动中的表现，分析幼儿的学习需求，调整教学策略。

（三）科学教育活动的反思与总结1. 教师分组讨论，分析活动中的亮点与不足，提出改进措施。

2. 教师分享自己的教学经验，相互学习、借鉴。

3. 教研组长对本次活动进行总结，提出针对性的建议。

五、活动成果1. 教师对科学教育的认识得到提高，能够更好地组织与实施科学教育活动。

2. 幼儿在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣，探究精神得到培养。

3. 幼儿在科学素养方面得到提升，对周围环境有了更深入的了解。

六、活动反思1. 本次教研活动取得了良好的效果，但仍有不足之处。

例如，部分教师对科学教育活动的组织与实施仍不够熟练，需要进一步加强培训。

幼儿园动手实验：简单科学实验教学案例随着科学教育的重要性日益凸显，幼儿园教育也逐渐注重培养孩子们的科学素养。

动手实验是幼儿园科学教育中不可或缺的一部分，通过实际操作，让孩子们在探索中学习，激发他们的好奇心和探究欲。

今天，我们就来共享几个适合幼儿园科学实验教学的简单案例。

1. 游离漂浮：在一个浅盘中倒入温水，然后慢慢撒入黑胡椒粉。

当黑胡椒粉浮在水面上时，让孩子们用肥皂水蘸取一些涂在手指上，再轻轻放在黑胡椒粉上。

黑胡椒粉会“逃离”，形成有趣的漂浮现象。

2. 纸牛奶：准备一张白色的吸水性好的纸，然后在纸上滴上几滴餐饮蓝色素或者水彩颜料。

用棉签轻轻蘸取牛奶，再点在颜料上。

孩子们将会惊喜地发现，颜料会随着牛奶的加入而扩散开来，形成美丽的图案。

3. 吹气球实验：准备一个小气球和一根竹签，然后将气球充气系在一张椅子上，用竹签轻轻扎破气球。

孩子们可以观察到气球瞬间爆破的过程，从中学习到关于压力和气体的知识。

以上这些实验案例既简单又富有趣味性，可以引发幼儿园学生的浓厚兴趣，激发他们对科学的好奇心和探究欲。

不仅如此，通过这些实验，孩子们还可以在玩乐中学习，提高他们的动手能力和观察力。

在实施这些实验时，教师需要引导孩子们，让他们通过观察实验现象、思考和总结，从中发现规律，培养他们的科学思维能力。

教师也要注重安全，确保实验过程中孩子们的身体健康和心理健康。

通过这些简单的科学实验教学案例，可以让幼儿园学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养他们的动手能力和观察力，提高他们的科学素养，为以后更深入的科学学习打下良好的基础。

通过这些简单的科学实验教学案例，我深刻地理解到，幼儿园科学教育不仅要注重知识的传授，更要激发孩子们的好奇心和探究欲，培养他们的科学思维能力。

希望未来在幼儿园教育中能够更多地采用这样有趣又富有教育意义的科学实验教学活动，让孩子们在玩乐中学习，享受科学带来的乐趣。

幼儿园是孩子们第一次接触学校教育的地方，科学教育的重要性不言而喻。

幼儿园中班科学活动教案5篇1.幼儿园中班科学活动教案一、活动目标。

1.通过操作让幼儿感知沙的特性：没有气味;不溶于水;细细的一粒粒。

2.让幼儿学会初步的记录方法。

3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

二、活动准备。

为幼儿提供一个大沙坑，各种玩沙工具(铲子、筛子、印模)等，人手一个塑料杯、小勺子。

三、活动过程。

(一)、通过各种活动让幼儿认识沙的特性。

1.组织幼儿自由玩沙。

让幼儿在沙池里自由地玩沙子。

可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子，让幼儿互相合作进行游戏。

2.教师引导幼儿认识沙的特性。

(1)沙是没有气味的。

教："小朋友们玩沙子都很高兴，现在我想请大家闻一闻沙子，你们觉得怎么样?"(是没有气味的)(2)沙子不溶于水。

教："小朋友，你们试过用奶粉冲牛奶吗?""我们现在试一下用奶粉冲牛奶，好吗?"教师先将奶粉倒进空玻璃杯，并画上一条黑线，然后倒进开水，用勺子搅一搅，让幼儿发现奶粉是溶于水的。

教："原来奶粉是溶于水的，但是你们知不知道水子能溶于水吗?""不知道。

""那现在我们就一起来试一试吧!"教师引导幼儿先放少量沙到塑料杯内，然后画上一条线，再用勺子搅拌一下，把塑料杯放在旁边。

过了会等沙沉淀后，引导幼儿观察画线，得出沙是不溶于水的。

(3)沙是细细的，一粒粒的。

教："小朋友，请你们用手摸一摸沙，有什么感觉，用手抓一抓沙，看看手上怎么样?手上的沙是怎样的?"幼："摸起来软软的，沙子是细细的，一粒粒的。

"教："现在我们用筛子来筛一下小石头和沙子，会怎么样呢?"幼："我看到沙子能从筛子上漏下来，小石头不行。

"教："筛过的沙子和没筛过的沙子有不同吗?(特别细、小、软)教："为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢?"幼："因为沙子很细小、柔软。

幼儿园小班科学活动教案40篇这是幼儿园小班科学活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班科学会唱歌的塑料袋教案反思活动目标：1.感知塑料袋大小、颜色、软硬，及发出的声音。

2.体会“玩中学”科学的乐趣。

3.发展幼儿的动手能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

材料准备：不同大小、不同颜色、软硬的塑料袋等。

活动过程：一、用各种感官感知塑料袋1.直接引入塑料袋，吸引幼儿的兴趣2.运用看、听、摸等感官，感知塑料袋的材质和声音。

（1）摸一摸、看一看，讲一讲。

（2）互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。

自己摸摸和看看言语介绍比较大小让塑料袋发出声音说一说用什么方法让塑料袋发出声音借助音乐运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。

去户外和塑料袋做游戏。

二、了解为什么塑料袋是不同的塑料袋是干什么的，利用比赛的形式让小朋友用塑料袋装东西。

在装东西的时候，有的小朋友的塑料袋破了，从而引入探索为什么会破。

通过探索出的结果，引出下一个问题：为什么在同样的力度下塑料袋发出的声音不一样。

小朋友利用塑料袋不同的声音给歌曲有节奏地伴奏跳舞。

活动反思：活动中给了幼儿充足的时间来体验，并有充分时间表达的机会，符合小班幼儿的年龄特点。

游戏化的科学让我感受到，不仅材料能给幼儿带来快乐，而且情景和游戏也能给幼儿带来快乐，让幼儿在游戏和情景中开开心心地学到了本领。

科学教育的玩中学就是指让幼儿充分体验科学探究、科学发现的过程——提出问题、猜想预测、动手操作、记录信息、解释讨论、得出结论、表达交流，发展幼儿探究解决问题的能力。

第2篇、小班科学帮小兔盖房子教案反思活动目标：1、学习一一对应地将图形放入不同形状的图中。

2、感知圆形、正方形、三角形。

3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：1、小兔手偶或玩具数个、粘图形用的板子人手一份。

幼儿园中班科学活动教案15篇幼儿园中班科学活动教案1活动目标1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。

2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。

3、培养幼儿对事物的贯彻能力，激发对科学探索的兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动过程一、讲述豆子生长过程及外部特征。

1、“上星期小朋友都种了一些豆子，谁来说说你种的豆子现在怎样了？”2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的？”3、“你种的豆芽长的是什么样的？”4、“你种的豆芽和别人一样么？有哪些地方不一样？和小伙伴说一说。

”5、“谁愿意把你的发现告诉大家？”6、教师总结：“今天小朋友观察上午豆芽是生长在水里的，其实豆芽在土里、沙里也可以发芽，你们回去可以再试一试。

”二、记录豆芽生长过程。

1、出示豆芽生长照片2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。

3、教师总结。

幼儿园中班科学活动教案四：刷子用处大活动目标：1、尝试用刷子完成不同的劳动任务，体验劳动的快乐。

2、探索并了解不同刷子的用途与使用方法。

3、能用简短的语言表达自己对刷子的认识和对刷子的探索过程。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：1、幼儿准备：①幼儿和家长、教师一起收集不同种类的刷子。

②认识牙刷，知道牙刷定期就要更换。

2、材料准备：不同种类的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、废旧牙刷等等；纸箱、颜料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化妆用品若干。

活动过程：1、出示鞋刷，让幼儿说说鞋刷的作用,并回忆自己在生活中还见过什么样的刷子。

2、请幼儿挑选一把自己最喜欢的刷子，介绍它的用途。

3、逐一介绍劳动任务(刷墙、洗奶瓶、洗痰盂、化妆等)，请幼儿找出最合适的刷子参与活动。

4、幼儿劳动。

5、交流讨论自己劳动的方法。

6、说说废旧牙刷的用途。

活动延伸：1、在主题探索活动区里投放不同用途的刷子让幼儿继续观察并尝试使用。

2、利用废旧牙刷进行刷画、做牙刷相框等美工活动。

幼儿园小小实验家：简单科学实验活动案例近年来，越来越多的家长和老师意识到培养孩子的科学素养的重要性。

在幼儿园阶段，通过简单的科学实验活动，可以激发孩子们的好奇心，培养科学探究的习惯，为日后的学习打下良好的基础。

以下是一些适合幼儿园小小实验家的简单科学实验活动案例。

1. 植物生长实验材料：小花盆、泥土、种子（如豌豆、向日葵等）活动过程：1）让孩子们用小铲子将泥土放入花盆中；2）帮助孩子们在泥土中种下种子，并浇适量的水；3）每天观察植物生长的过程，记录下每个阶段的变化。

这个实验可以让孩子们亲身参与植物的生长过程，了解种子发芽的原理，培养他们的耐心和观察力。

2. 彩色水溶液混合实验材料：几种不同颜色的食用色素、几个透明的玻璃杯、水活动过程：1）在不同的玻璃杯中加入不同颜色的食用色素，并加入水，使得每个杯子中的水呈现出不同的颜色；2）让孩子们通过倒水的方式混合两种不同颜色的水，观察混合后的颜色变化。

这个实验可以让孩子们了解颜色的混合原理，培养他们的实践能力和发现问题的能力。

3. 浮与沉实验材料：几个不同种类的实验物品，如玻璃球、小石子、木块等，一个装满水的大容器活动过程：1）让孩子们一个一个的往大容器中放入实验物品，并观察它们是浮起来还是沉下去；2）让孩子们总结出一个结论，为什么有的物体会浮起来，有的物体会沉下去。

通过这个实验，孩子们可以初步了解物体的密度和浮力的原理，培养他们的观察和总结能力。

总结回顾通过以上的实验案例，我们可以看到，幼儿园小小实验家们可以通过简单的科学实验活动来增进对科学的认识。

这些实验不仅能够激发孩子们的好奇心，还可以培养他们的观察力、实践能力和总结能力。

在未来的学习生活中，这些都将是他们宝贵的财富。

在进行这些实验活动的过程中，家长和老师应该注重引导孩子们提出问题、观察现象、总结规律，不断地培养他们的科学探究精神。

希望通过这些简单的科学实验活动，可以为幼儿园阶段的孩子们打下坚实的科学基础，让他们在未来的学习中更加自信、更加勇敢地探索未知。