【新版】部编版七年级语文下册 3 回忆鲁迅先生(节选) 学案及答案

回忆鲁迅先生(节选)A组1．根据拼音写出汉字。

késòu()轻jié()āndùn()调gēng()yōuyù()shēnwùtòngjué()不jì()kāi()桌子yōu()然mǒ()杀gēda()2．结合课文内容或自己对鲁迅的了解，补充对联。

上联：奢侈冷漠精于索求下联：__________________3．找出下列句子中的错别字并改正。

①看着拥挤的人群，我的心情越来越焦燥，本来不满的情绪，也越想发泻出来。

于是乎，我疯狂地跑向山顶，想要脱离这个纷嚣的世界。

②她把四叶草固定在卧室的墙上，以此作为自己最大的动力，但竞选的结果还是不理想，仅管发挥很出色，但在强手面前仍然略逊一酬。

班长没有选上，只捞到一个课代表。

B组4．积累词汇可以提高我们的语文素养。

请分别用“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”开头各写一个成语。

_____________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________挽着汉字跳舞①老于是高中语文老师，一个钟情汉字、推崇汉字文化、追求生活本真的清癯雅士。

虽然这所新学校叫“外国语学校”，但第一堂语文课，老于就郑重告诉学生：“要成为翻译家、外交人才，首先要学好的不是外语，而是汉语。

”②每次上讲台，老于都觉得那些仓颉汉字，古老、沧桑、豪放、清新，如朝雨轻尘般纷纷扬扬飘落下来，又涌上心头。

方块汉字，有情有义，有起承转合，可纳泰山，可照肝胆，可以兴观群怨，可以歌之舞之足之蹈之。

汉字与舞蹈，本质都是自然和生活。

③第一节课，老于讲到春天万物生长的那种神奇力量时，激情满怀。

部编七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》（节选）课时练习题及答案第3课《回忆鲁迅先生》（节选）练习基础达标1、下列加点字注音无误的一项是（）A、调羹．（gēng）舀．水（yǎo）弄．堂（nòng）校．对（jiào）B、竭．力（jié）绞．肉（jiǎo）揩．油（xié）铁栏杆．（gǎn）C、油腻．（nì）干枯．（kū）阖．家（hé）瞿．秋白（qú）D、不济．（jì）干劲．（jìng）捆．上（kǔn）果戈．里（gē）2、下列各组词语书写完全正确的一项是（）A、安顿油炸韭菜薪金B、忧郁草率脚落希奇C、祥细保姆烧瓷吩附D、滕椅抹杀剪刀疙瘩3、选出恰当的词语填在下列句子的横线上。

（1）鲁迅先生的笑声是（明朗爽朗）的，是从心里的欢喜。

（2）鲁迅先生走路很（轻捷轻快），尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。

（3）他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少（工夫功夫），他不管。

4、下列句子中标点符号的用法不恰当的一项是（）A、因为鲁迅先生胃不大好，每饭后必吃“脾自美”药丸一、二粒。

B、刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见，就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗？C、以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。

哪怕一点点小事。

”D、刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集。

（即《鲁迅全集》）5、本文作者是现代女作家，主要作品有成名作、长篇小说等。

6、本文是一篇，鲁迅先生是伟人，但文章并没有着重记叙他的伟大成就和事迹，通篇都是的记叙，集中体现先生等事例，布局谋篇看似毫无章法，但并非信马由缰，而是以为中心，形成了独特的叙事风格。

7、文章中所反映的鲁迅的伟人风采是多方面的，对青年，他关怀备至，对朋友，他，对工作，他，对孩子，他。

回忆鲁迅先生（节选）同步学案学习目标1.整体感知课文，理清文章思路。

2.揣摩重点语句、段落的含义，品味作者细腻的语言，体会课文在表达方面的妙处。

3.把握主要人物的形象特点和精神品质，体会作者在字里行间流露出的对鲁迅先生的怀念之情。

学习重点整体感知课文，理清文章思路，揣摩重点语句、段落的含义，品味作者细腻的语言。

学习难点把握主要人物的形象特点和精神品质，体会作者在字里行间流露出的对鲁迅先生的怀念之情。

学习资料鲁迅名言时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

课时安排1课时学习过程预习导学读课文，通过查字典掌握生字词，了解作者及其作品。

搜集有关鲁迅先生的影像资料。

课堂导学一、课前预习1.读准字音，辨清字形。

咳．（）嗽调羹．（）绞．（）肉筷．（）子疙．（）瘩阖．（）眼睛yōu（）然kǔn（）书草shuài（）轻jié（）xīn（）金kāi（）桌子2.通晓词义，填对词语。

（1）：安稳。

（2）：轻快敏捷。

学后反思学后反思学后反思学后反思（3）：厌恶、痛恨到极点。

（4）：悠闲的样子。

（5）：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。

3.文学常识填空。

萧红（1911—1942），原名张迺（nǎi）莹，黑龙江呼兰（今属哈尔滨）人，家，著有长篇小说《》《》《》等。

4.本文作者选取了哪些生活细节来描写鲁迅先生？（最少写出5个）二、初读感知1.鲁迅先生对青年人写信字迹潦草深恶痛绝，虽然如此，他还是认真对待每一封信，这说明了什么？_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________2.作者不厌其烦地把鲁迅先生陪客的时间一一写出来的原因是什么？_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________3.文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________4.本文用词贴切，行文质朴，请找出自己喜欢的语句，并做批注。

回忆鲁迅先生学案（含答案）《回忆鲁迅先生（节选）》学案萧红【学习目标】1.识记生字词；了解作者萧红及鲁迅先生的生平事迹。

2.学习精读的方法，在整体感知课文内容的基础上，把握关键语句或段落，揣摩品味其含义或作用。

3.学习本文善于从生活琐事中去展现人物性格的写作方法。

4.了解鲁迅先生智慧、温和、平易近人的另一面性格，体会鲁迅先生生活平凡、为人宽厚、待友真诚的美好品德。

【学习重点】体会作者通过细节描写来表现人物性格的写作方法。

【学习难点】感悟鲁迅先生真实而又丰富细腻的心灵世界。

【学习过程】第一课时一、查阅资料，完成下列练习。

1．作者介绍萧红（1911—1942），中国现代著名女作家。

黑龙江省呼兰县（现哈尔滨市呼兰区）人，原名张迺（nǎi）莹，“萧红”是她的笔名，另有悄吟、玲玲、田娣等笔名。

1911年，萧红出生于一个封建地主家庭，幼年丧母。

1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走，流浪各地。

1932年认识左翼作家萧军并与之结为志同道合的伴侣。

1933年，以悄吟为笔名发表第一篇小说《弃儿》。

1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。

1935年，在鲁迅的支持下，发表成名作《生死场》。

1936年，东渡日本，创作散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。

抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，之后发表中篇小说《马伯乐》、长篇小说《呼兰河传》等。

1942年病逝于香港九龙。

2．背景资料2．了解文体知识回忆性散文是以散文的基本形态为基础，只是在叙述上用回忆过去的方式，对过去发生的事情进行阐述、回忆描写。

回忆性散文的基本特点是，时时处处都有“我”的存在，表现“我”的生活经历和感受。

鲁迅说过，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草”。

为了培育萧红这朵中国三、四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、《萧红散文集》、《呼兰河传》等名篇佳作，这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。

回忆鲁迅先生(节选)学习目标1.熟读课文,积累重点字词,整体感知课文内容,体会鲁迅日常生活中平易温和的一面。

2.学习本文通过刻画富有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。

3.体会鲁迅先生的伟大人格,理解作者由衷的敬佩之情。

学习过程一、了解作者萧红(1911—1942),中国现代女作家,原名,黑龙江呼兰人。

1933年与萧军自费出版第一本作品合集《》。

在的帮助和支持下,1935年发表了成名作《》(开始用笔名萧红),蜚声文坛。

主要作品有小说《》《》等。

二、初读课文1.给下面加点的字注音。

调羹．()草率．()舀．()() 校．对()揩．() 咳嗽．．阖．() 碟．()2.文中的鲁迅留给你的总体印象是什么?三、细读课文本文记叙了鲁迅先生日常生活中的一些小事,请挑选给你留下最深刻印象的生活片段。

请大家跳读课文用简洁的语言概括一下,并思考这些事分别表现了鲁迅先生的什么品质?四、品味语言揣摩品味下面语句的含义和表达的妙处。

(1)鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。

若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。

(2)刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。

(3)青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝之的。

……但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。

五、拓展提升请以“鲁迅先生,我想对你说”为开头,运用排比的修辞手法写一段话。

参考答案一、了解作者张迺莹跋涉鲁迅生死场生死场呼兰河传二、初读课文1.gēngshuàiyǎokāikésoujiàohédié2.鲁迅先生是一个乐观开朗、平易近人、幽默风趣、童心未泯、博学广识的人。

三、细读课文鲁迅的笑:突出“明朗”、发自内心的“欢喜”,可见鲁迅爽朗、平易近人。

鲁迅走路的姿态:突出“轻捷”、快,表现鲁迅先生干练敏捷的性格特征和不顾一切、勇往直前的坚毅精神。

人教部编版七年级语文下册3.《回忆鲁迅先生（节选》导学案和同步练习3.《回忆鲁迅先生(节选》导学案【学习目标】1．自主阅读课文，梳理文章内容，并思考批注中提出的问题。

2．把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的情感。

3．揣摩重点语句、段落的含义，品味作者的语言细腻的特点，体会课文在表达方面的妙处。

【学习重点】1.阅读课文，梳理文章内容。

2.把握人物的形象特征和精神品质，体会作者的情感。

【学习难点】体会课文在表达方面的妙处，学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人的品质和生命不息、战斗不止的精神。

【课时安排】1课时【学习过程】一、导入新课：1．问：你对鲁迅先生有哪些了解？(学生自由回答)2．提起鲁迅，人们总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟，面目严肃冷峻。

这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”。

因此，在一些人的心目中，鲁迅是严厉的、尖锐的，甚至是可怕的。

其实，这些只是鲁迅先生性格特征的一个方面，即“横眉冷对千夫指”这一方面，但这不是他的全部。

鲁迅先生在世的时候，十分关心、爱护进步青年。

他的周围有许多文学青年愿意亲近他，萧红就是其中的一个。

今天，我们就来学习萧红写的《回忆鲁迅先生》中的一部分。

让我们一起走近鲁迅，了解鲁迅。

二、目标导学：目标导学一：速读课文，概括内容1．了解作者及鲁迅。

(课前搜集相关资料，组内交流，自主了解相关内容)(1)鲁迅简介。

鲁迅(1881—1936)，中国文学家、思想家、革命家和教育家。

原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

代表作有小说集《呐喊》《彷徨》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。

(2)作者简介。

萧红，1911年出生于黑龙江省呼兰县(现哈尔滨呼兰区)的一个地主家庭。

1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。

1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。

1934年和萧军一起来到上海。

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！第3课《回忆鲁迅先生》同步练习一、选择题1．下列划线的字注音没有错误的一项是（）A．揩油（kāi）调羹（gěng）烧瓷（cí）舀水（yǎo）B．阖眼（hé）疙瘩（gē）碟子（dié）喘着（chuǎn）C．保姆（mǔ）咳嗽（suò）绞肉（jiǎo）薪金（xīn）D．抹杀（mǒ）吩咐（fū）草率（shuài）悠然（yōu）2．下列有关课文的说法，不正确的一项是（）A．《回忆鲁迅先生（节选）》是一篇别具一格的回忆文章。

作者以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，包括日常起居、会见朋友、与家人相处等，以多个片段的形式组合在一起，烘托出伟人形象，给人留下深刻的印象。

3 回忆鲁迅先生（节选）基础练习1．下列词语中加点字的注音无误的一项是( )A．弄．堂( nòng) 咳嗽．(sou) 幻．想(huàn)B．烟卷．（juàn）刮．风(zhǔ) 调羹．(gēng)C．抹．杀( mā) 忧郁．(yù) 草率．（shuài）D．竭．力（jié）揩．油(kāi) 阖．眼（hé）2．下列各组词语书写无误的一项是( )A．绞肉轻睫沉思稍微黄昏不顾一切B．翻译避免煮好韭菜唏奇伤风感冒C．疙瘩校样洗澡厨房愉快忧郁心境D．新鲜健康栏杆寂静藤椅眼睛不跻3．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是( )鲁迅的作品经过多重改编，以绘本、舞台剧、电影等多种形式_________在人们眼前，其永恒价值，在于给人_______和警醒的人物形象，在于给人无限希望的思想，在于或辛辣讽刺或震撼心灵的语言，在于对后人道德情操的_______，更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳，代代_______，且历久弥新。

A．呈现启迪熏陶传承B．出现启发陶冶传播C．出现启迪陶冶传承D．呈现启发熏陶传播4．填空。

《回忆鲁迅先生（节选）》的作者是_____，原名_____，黑龙江呼兰（今属哈尔滨）人，作家。

代表作有小说《_____》《_____》等。

提升练习1．下列句子中加点词语使用不当的一项是( )A．对于他这种卑劣的行为，大家都感到深恶痛绝．．．．，决定不再跟他打交道。

B．有些人对于闯红灯总是以不以为然．．．．，认为只要不与汽车撞上，就没有什么问题。

C．画上的老者手捻胡须，目视江岸，一副悠然．．的样子。

D．想急于得到所需的东西，一时冲动，草率．．行事，就会身遭不幸。

遇事要多动脑，多思考，才可能成功。

2．下列对课文的理解，不当的一项是( )A．本文作者以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，塑造出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，给人留下了深刻的印象。

3*　回忆鲁迅先生(节选)01　积累运用1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

咳嗽(sòu) 轻jié(捷) 嘱咐(zhǔ)(fù) 间(jiàn)断调羹(gēng)jiǎo(绞)肉机竭(jié)力深恶(wù)痛绝阖(hé)眼疙瘩(gē)(da)2．下列加点的词语运用不恰当的一项是(A)A．我钦佩《荒野求生》的男主角贝尔，因为面对艰苦的生存环境，他不以为然，总能乐观面对困难。

B．初版时，由于校读草率，留下了不少字句和标点的脱误，趁这次重印的机会，重新校看了一遍，在某些章节也适当地作了一些文字上的修改。

C．撷着兰花草，悠然面对人生，朝着理想与希望，以最美的姿态，最饱满的精神，去开创属于一片自己的天地。

D．世上无难事，只怕有心人，长沙磁浮快线的建设者们克服了重重困难，付出了巨大努力，终于按时完成了建设任务。

(解析：A项中“不以为然”指不认为是对的，表示不同意或否定。

语境中指他不将艰苦的生存环境放在心上，应该用“不以为意”。

)3．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是(C)A．许先生和我都不去看它，对他竭力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做得起劲。

B．指望对于学费有点补足，冬天来了，北平又冷，那家离学校又远，每月除了车子钱之外，若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来，每月薪金十元要从西城跑到东城……C．鸡汤端到旁边用调羹舀了一、二下就算了事。

D．“好久不见，好久不见。

”一边说着一边向我点头。

(解析：C项中应删掉句中的顿号。

)4．(天津中考)下列句子中，没有病句的一项是(B)A．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。

B．曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。

C．随着部分地区高大树木的减少，使某珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。

D．在巡检排查过程中，我市电部门解决并发现了居民用电方面的问题。

回忆鲁迅先生(节选)学习目标1.熟读课文,积累重点字词,整体感知课文内容,体会鲁迅日常生活中平易温和的一面。

2.学习本文通过刻画富有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。

3.体会鲁迅先生的伟大人格,理解作者由衷的敬佩之情。

学习过程一、了解作者萧红(1911—1942),中国现代女作家,原名,黑龙江呼兰人。

1933年与萧军自费出版第一本作品合集《》。

在的帮助和支持下,1935年发表了成名作《》(开始用笔名萧红),蜚声文坛。

主要作品有小说《》《》等。

二、初读课文1.给下面加点的字注音。

调羹．()草率．()舀．()() 校．对()揩．() 咳嗽．．阖．() 碟．()2.文中的鲁迅留给你的总体印象是什么?三、细读课文本文记叙了鲁迅先生日常生活中的一些小事,请挑选给你留下最深刻印象的生活片段。

请大家跳读课文用简洁的语言概括一下,并思考这些事分别表现了鲁迅先生的什么品质?四、品味语言揣摩品味下面语句的含义和表达的妙处。

(1)鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。

若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。

(2)刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。

(3)青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝之的。

……但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。

五、拓展提升请以“鲁迅先生,我想对你说”为开头,运用排比的修辞手法写一段话。

参考答案一、了解作者张迺莹跋涉鲁迅生死场生死场呼兰河传二、初读课文1.gēngshuàiyǎokāikésoujiàohédié2.鲁迅先生是一个乐观开朗、平易近人、幽默风趣、童心未泯、博学广识的人。

三、细读课文鲁迅的笑:突出“明朗”、发自内心的“欢喜”,可见鲁迅爽朗、平易近人。

鲁迅走路的姿态:突出“轻捷”、快,表现鲁迅先生干练敏捷的性格特征和不顾一切、勇往直前的坚毅精神。