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向路上大的机关单位求救，如去机关单 位的值班室；向身边的大人求救；如果是 在校门口，就给家里打电话，让大人来接。 关键是当只有你一个人时，要有警惕性， 多动脑筋!为此， 生活中要多观察、记住家 庭、学校周围的环境特点，尤其应熟悉派 出所、治安岗亭、部队营区、大机关单位 的地点。在紧急情况下，可以在这些地方 得到帮助。
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青少年行为能力分析
青少年这个概念在犯罪学中一般是指已 满14周岁而不满25周岁的人。这个概念包含 “青年”和“少年”两个年龄段的人群，横跨了 未成年人和成年人两个年龄区域。
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青少年行为能力分析
未成年人在法律上的含义是指已满14周 岁又未满18周岁的人。
他们刚刚走上生理和心理的成熟之路， 初步具有辨别是非的能力。所以易受外界因 素的干扰，往往容易“近朱者赤，近墨者黑 ”。辨别是非能力很差，易冲动，好感情用 事，做事不计后果，而且极易受外界因素的 影响，
问，该案应该如何处理？
法律背景知识：1、不满十四周岁的人，不负刑事责任。 2、教唆不满十四周岁的，负其所教唆的罪
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我国对违法犯罪青少年实行“教育、感 化、挽救”的方针和“教育为主，惩罚为辅 ”的原则，对未满14周岁的青少年犯罪的， 不予追究刑事责任，可送少教所或工读学校 进行教育改造；一般犯罪的刑事责任年龄为 16周岁，但对于杀人、爆炸等八种刑法规定 的严重犯罪的，年满14周岁就要追究刑事责 任。
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青少年犯罪其特点主要有： 1、犯罪人年龄偏小，呈现低龄化趋向 2、多是出于享乐、精神空虚而实施犯罪，且
多采用结伙犯罪形式 3、犯罪时缺少预谋，具有突发性和随意性，往
往不计后果。
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案例讨论
这是一个非常经典的案例，甲女（已满18周岁）教唆乙男 （不满十四周岁）去抢劫丙（女学生）。乙对丙实施了抢劫行 为。
