第四课明清君主专制的 加强

第四课明清君主专制的加强二、【教材分析】君主专制中央集权制度是我国封建社会占统治地位的政治制度。

该制度经过秦汉、隋唐、宋元等阶段的不断发展，至明清时期进一步巩固。

明代罢中书省、废丞相，内阁制为中央辅政机构，协助皇帝处理军政要务。

明清两代，以六部为中央政务部门，奋力国政，直属皇帝。

皇权兼并了相权，君主专制加强，中央集权进一步得到巩固。

三、【重点】：明清加强君主专制的措施。

【难点】：内阁制与宰相制有什么区别？明清加强君主专制的影响？四、【课型】：新授课五【课时安排】：1课时六、【教学方法】讲授法、谈话法、探究教学法七、【讲授新课】【导入】通过前面学习，我们发现自秦朝建立专制主义中央集权制起，经历了汉朝的巩固、隋唐的完善、宋的加强，到元又出现了新的发展。

那么，随着新王朝的建立，该制度在今后的历史发展中又是如何一番天地呢？今天，我们将学习第四节：明清君主专制的加强。

一、宰相制度的废除引导学生阅读P16第一目相关内容1、背景：宰相制度妨碍了皇权的集中2、过程：（1）、地方上，废行中书省，设“三司”[教师讲述]：明太祖首先在地方上就废除了行中书省，设立了“三司”。

“三司”就是指布政司、都指挥司、按察司。

他们分别掌管什么呢？（布政司管行政，都指挥司管军政、按察司管监察）不过要注意一点：三司是互不统辖，各司其职的，它们分别隶属于中央的有关部门。

这样就把地方的权利集中到了中央。

那当时统领中央各部的是谁呢？——宰相。

那将地方的权利集中到了中央之后，宰相的权利也随之扩大了，那相权的扩大势必威胁到皇权的集中。

对此，明太祖在中央有采取了什么措施呢？（2）、在中央，废中书省和丞相，权分六部1380年，明太祖借胡惟庸案废除了宰相。

宰相制度正式废除。

（引导学生思考学思之窗）[教师讲述] “宰相”之“宰”有“主宰”之意，“相”意指“辅佐”，宰相“掌丞天子，助理万机”，协助皇帝处理政务，决策机要；但权力过大则会威胁君权，妨碍皇权的高度集中，造成深刻的君相矛盾。

第4课 明清君主专制的加强知识点一 明朝君主专制的加强 1．宰相制度的废除(1)背景：明太祖认为丞相制度妨碍了________的高度集中，导致社会动荡。

(2)措施：1380年，明太祖诛杀胡惟庸；裁撤中书省和________，以六部分理全国政务，直接对皇帝负责。

(3)影响：宰相制度宣告废除，________进一步加强。

2．内阁的出现(1)背景：废除丞相后，明太祖政务繁多，深感力不从心。

(2)过程⎩⎪⎨⎪⎧①创立：明太祖设置 作为侍从顾问，但很少参决政事；明成祖时，选拔翰林院官员入值文渊阁，参与决策，“ ”由此出现。

②发展：内阁地位日益提高，大学士有了替皇帝起草批答大臣奏章的 ，张居正任首辅时，大权尽归内阁。

(3)性质：不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的________。

【预习评价】1．(判断)明太祖朱元璋废丞相，设内阁。

( )2．(判断)明朝殿阁大学士作为中央政府高级官员，拥有决策权。

( ) 3．(判断)明朝内阁不是正式的中央政府机构。

( )4．(思考)“胡惟庸绝不是朱元璋的真正目标，朱元璋要毁灭的是胡惟庸背后的那个庞然大物。

”“那个庞然大物”指什么？试答： 知识点二 清朝君主专制的加强1．康熙时期加强皇权(1)背景：清初仿照明朝制度，设内阁、置六部。

但________________凌驾于内阁、六部之上，定夺军国机要，皇权受到很大的限制。

(2)措施：在宫内设________，参与机要事务，替皇帝起草谕旨。

(3)影响：中枢机构一分为三，________、议政王大臣会议与南书房三足鼎立，互相制约，最后集权于皇帝。

2．雍正时期设军机处(1)目的：办理西北军务。

(2)特点：机构简单；大臣品级不高、钦定。

(3)职责：跪受笔录，按________的意旨拟写成文，传达给中央各部和地方官员执行。

(4)影响：提高了行政效率，君主专制加强，________进一步得到巩固。

【预习评价】1．(判断)清初议政王大臣会议极大地加强了皇权。

高中必修1第一单元第4课明清君主专制的加强说课稿明清君主专制的加强说课稿一、教学目标1. 知识目标：了解明清时期君主专制的特点和加强措施。

2. 能力目标：培养学生分析历史事件和社会制度的能力。

3. 情感目标：培养学生对历史文化的兴趣和热爱。

二、教学重难点1. 教学重点：明清时期君主专制的特点和加强措施。

2. 教学难点：学生对君主专制的理解和对当时社会背景的把握。

三、教学准备1. 教材：《中国历史必修1》第一单元第4课。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑。

3. 教具：图片、文献资料。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅明清时期的宫廷画像，引起学生对明清时期君主专制的兴趣和好奇。

2. 概念解释（10分钟）解释君主专制的概念，明确君主专制的特点和基本原则。

3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，每组选择一位代表，就明清时期君主专制的特点和加强措施展开讨论。

教师可以提供一些问题引导学生思考，例如：为什么明清时期的君主专制更加强大？他们采取了哪些措施来加强君主专制？4. 小组汇报（10分钟）请每个小组派出代表汇报讨论结果，其他小组进行补充和评论。

5. 教师讲解（20分钟）根据学生的讨论和汇报，教师进行补充和讲解，详细介绍明清君主专制的特点和加强措施。

可以通过图片和文献资料进行说明，以增加教学的生动性和可视性。

6. 学生提问（10分钟）鼓励学生提问，解答他们对明清君主专制的疑惑和深入思考。

7. 案例分析（15分钟）选择一个具体的历史事件，如明朝朱棣篡位成为明成祖，让学生分析这个事件与明清君主专制的关系，以及明成祖采取了哪些措施来加强君主专制。

8. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调明清君主专制的特点和加强措施。

五、课堂作业要求学生以小组为单位，撰写一篇500字左右的文章，总结明清君主专制的特点和加强措施，并分析其对中国历史的影响。

六、教学反思本节课通过分组讨论和案例分析的方式，培养了学生的分析历史事件和社会制度的能力。

高一历史必修一第四课笔记一、明清君主专制的加强1. 明朝废丞相、设内阁（1）废丞相：明太祖朱元璋废除丞相制度，将权力收归中央。

（2）设内阁：明成祖朱棣设立内阁，作为皇帝处理国政的助理机构。

内阁成员逐渐成为朝廷核心，权力增大，但始终没有法定地位，也不是中央一级行政机构。

（3）影响：明朝内阁的设立标志着君主专制得到进一步强化。

2. 清朝雍正帝设立军机处（1）背景：清朝初期，内阁和议政王大臣会议权力较大，雍正帝为了加强君主专制，设立军机处。

（2）目的：削弱内阁和议政王大臣会议的权力。

（3）特点：军机大臣只能秉承皇帝的旨意办事。

（4）影响：军机处的设立标志着中国古代君主专制达到顶峰。

二、重点知识1. 明朝废丞相，权分六部：明太祖朱元璋废除丞相制度，将权力分散到六部，以便更好地掌控政权。

2. 明朝设内阁：明成祖时期设立内阁，作为皇帝处理国政的助理机构。

内阁的设立标志着明朝君主专制的进一步强化。

3. 清朝设立军机处：清朝雍正帝设立军机处，作为皇帝处理军政事务的机构。

军机处的设立标志着清朝君主专制达到了顶峰。

4. 清朝乾隆帝时期加强军机处职能：乾隆帝时期，进一步加强了军机处的职能，使其成为皇帝控制政权的重要工具。

5. 清朝嘉庆帝整顿吏治：清朝嘉庆帝时期，整顿吏治，加强了对官吏的管理和监督，以维护社会稳定和政治清明。

6. 清朝道光帝整顿漕运：清朝道光帝时期，整顿漕运，改善了漕运管理，提高了运输效率，有利于国家经济的发展。

7. 清朝同治、光绪年间推行洋务运动：清朝同治、光绪年间，推行洋务运动，引进西方技术和管理经验，推动了中国近代化的进程。

第一单元古代中国的政治制度第四课明清君主专制的加强1 新课情境导入2 学习目标诠解3 课前自主学习4 课堂探究研析5 随堂达标训练6 课时作业新课情境导入•服饰是一个时代政治、经济和思想文化的具体体现。

下图是明太祖命制并颁行全国的三种男子帽式，从中我们可以看出这是朱元璋为了突出自己平定四方农民军的力量、完成国家统一的功绩，而在社会习俗方面所采取的措施。

那么，在政治方面，朱元璋又采取了哪些措施来巩固大一统的局面呢？给整个中国又带来了怎样的影响呢？这节课就让我们一起来解开这些疑问吧。

学习目标诠解学习目标学法指导1．了解明太祖废除丞相制度的原因及影响。

2．掌握明朝内阁制度形成的过程，认识内阁制与宰相制度的异同。

3．了解军机处建立的史实，认识其特点及对加强君主专制的影【重点难点】1．重点：掌握明朝内阁、清朝军机处的设置。

2．难点：认识明清时期君主专制的加强对中国社会发展的影响。

【学法导引】1．从明清两个朝代采取措施的角度，分析认识君主专制的不断加强。

课前自主学习•一、宰相制度的废除 …………① •1．原因•(1)历史：________丞相权势过重，内乱屡生。

朱元璋认为这种制度妨碍了皇权的高度集中，会导致社会动荡。

•(2)现实：明初丞相胡惟庸权倾朝野，挑战皇权。

•2．经过•(1)1380年，明太祖诛杀胡惟庸。

•(2)裁撤中书省和________，以六部分理全国政务。

•3．影响：宰相制度宣告废除，君主专制进一步加强。

元朝丞相•二、内阁的出现 …………②•1．背景：废除丞相后，全国重大政务都由明太祖决断，他深感力不从心。

•2．过程•(1)明太祖设置______________作为侍从顾问。

这些侍从顾问帮助处理政务，一切大事仍由明太祖亲自主持。

•(2)明成祖在位时，选拔翰林院官员入值__________，参与决策，“内阁”出现。

•(3)后来，内阁地位日益提高，大学士拥有__________。

•(4)__________任首辅时，大权尽归内阁，六部几乎变成内殿阁大学士文渊阁票拟权张居正•3．评价：明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构内侍或决策机构，只是为皇帝提供顾问的________机构；它是明朝君主专制加强的产物，不可能对皇权起到制约作用。