文本信息的加工与表达

文本信息的加工与表达1【教案过程】教师出示一张毛笔书写的海报（书法版面并不漂亮）：招聘启事由于我校网站发展需要，拟在各班学生中诚聘业务人员数名：网站美工名，要求：有较高美术功底，能熟练使用等软件；网站程序员名，要求：有编写程序经验，有个人网站者优先考虑；论坛版主名，要求：思想敏捷，人缘好，组织能力强。

请有意者带一寸照片、个人简介、班主任评语等材料踊跃报名！学校师：这是不是一个好消息？假如你是一个有意报名的人，如何把这个信息、报名要求保存下来？请大家想想日常中的做法。

（随着学生回答教师板书）、用大脑记忆记录、用纸笔记录内容招聘启事、用照相机拍下来、用复印机复印师：可以归纳为，我们记录信息的过程就是找来某种工具把信息记录在某种媒介上，然后保存下来，随时可以带回家或带来学校。

（师板书）工具记录编辑信息媒介保存师：大家打开招聘启事这个网页，这个招聘启事是在网上看到的，想想我们又是如何记录下来的？用什么工具软件？提示：看看你电脑桌面上哪些软件可以记录的。

（随着部分学生回答教师板书）、用大脑记忆、用复制粘贴保存到剪贴板记录、用纸笔记录内容、用记事本招聘启事、用照相机拍下来、用或、用复印机复印、用画图程序1来源：刘敏（广东电白教研室）师：除了这些，我们最直接的办法是把网页另存为保存下来，但今天我们不谈这个大家都会的简单动作。

前面我们已学会了复制粘贴以及打开运行程序，那么下面三分钟时间，请第一小组的同学试试把这个招聘启事内容保存在记事本中，第二小组的同学记录在中，第三组的同学记录在中，第四组的同学记录在画图程序中。

要求把后面的日期“”中的点改为“”，并以你的机号为文件名保存成文件，保存在教师机共享文件夹中的对应各个小组文件夹中。

（学生活动三分钟，活动结束教师随机打开每小组各一个文件，同时发现第四小组没能完成任务。

）师：第一小组的同学，你们的操作过程简容易吗？更改容易吗？生：容易！师：第二、第三小组的同学？生：容易！师：哦！第四小组的同学还没有一个人能够保存下来的，看来是不容易了！是不是这个工具软件不能够保存这个信息？好，大家看看我的操作。

《文本信息的加工与表达》教案教学背景分析:本节课在高中信息技术新课标的理念指导下，采用导学式的教学策略作为整体架构，体现教师为主导学生为主体，采用学生的自主学习、协作学习、探究学习相结合的方式来学习本节知识要点。

对于本节难点报刊组版突破上运用了本人多年教学经验总结让学生先做出成品，然后再来探究细节操作。

引入环节充分考虑了学科整合的特点。

教材分析:教材采用广东版的《信息技术（必修）信息技术基础》。

本节内容是第三章“信息的加工与表达”，目的在于引导学生在文字处理等操作方面，能够根据具体需要恰如其分地表达意图。

着重引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法和策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。

引导学生经历创作的整个过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生的整体规划能力和审美情趣。

学生情况分析：教学对象：高中一年级学生由于计算机和网络的普及，尤其是手机的广泛应用，学生对计算机充满了好奇。

但是他们计算机的知识储备不系统，不全面。

虽然本节内容在初中和小学在不同程度上都有所涉及，但是由于地区的差异，这就造成了我们现在所面对的新的学情：两成左右学生，对计算机操作能力很强，对于本节内容已没任何难点；半数左右学生，能够独立完成部分操作内容；三成左右学生，计算机的基本操作还存在问题。

教学目标教学目标1）、知识与技能目标：1.报刊的一般制作过程，知道电子报刊的版面设计要点及报刊的版面结构。

2.制作电子报刊2）、过程与方法目标：在教师的引导下完成对作品的加工，从而掌握电子报刊编辑的基本技巧，并能根据评价量规对作品做出客观评价。

3）、情感态度与价值观目标：培养学生的个性和审美能力；让学生通过在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好的基础，培养和提高学生创新意识和信息素养。

教学重点以电子报刊形式表达意图教学难点选择恰当的效果形式充分表达主题。

教学方法与策略①引入方法：为了激发学生的学习热情，我采用了咸宁市旅游节间不文明现象的图片为引子来切人主题。

文本信息的加工与表达阳城一中白建光一、教学目标１、知识与技能（1）了解信息加工前必须明确的问题（2）熟练使用文本加工软件对日常文本信息进行加工２、过程与方法（1）学会分析日常文本信息的加工与表达的需求，能根据需求找到恰当的加工和表达方法，学以致用。

（2）通过分层次实践日常文体信息的加工与表达的过程，达到培养和提高全体学生信息素养的目的。

３、情感态度与价值观（1）通过设立学生身边的任务“秋季篮球运动会通知”，培养学生爱校做主人的情感。

（2）在应用和体验文字处理软件加工文本信息的过程中，形成对信息技术求知探索强烈欲望。

（3）通过分层次的教学过程，培养审美观和创造力，让学生体会成功的喜悦。

二、重点与难点重点：理解分析日常文本信息加工任务的需求，以选择恰当的加工手段表达信息。

难点：根据所完成的任务，找到对日常文本信息最恰当的加工方法，最佳地表达文本主题。

三、教材分析本教学设计的内容由3.1.1常见文本类型、3.1.2日常文本信息的加工与表达两部分组成。

通过引入学生日常学习、生活中具体的文本加工与表达的任务，激发学生兴趣的同时，提出并了解“信息加工前需要明确的问题”，找到教学的起点，注重任务的需求分析。

但由于学生的基础不同，一部分同学对word软件一无所知，所以在本章教学过程中采取分层次教学，力求让每位学生达到教学要求。

展示制作“通知”的过程，重点讲述作品中的一些关键的操作。

步骤：1.启动word,录入“通知”信息。

2.进行页面设置（页边距、纸张大小）3.标题：居中、加粗、二号、黑体4.正文：楷体、四号、落款右对齐5.保存文档（保存位置、名字、类型）下发原始素材，要求学生完成刚才所讲的操作内容，完成作品。

抽查1-2位学生对刚才所讲内容进行操作，了解学生掌握情况。

下发任务二：制作“邀请函”，要求学生根据要求来完。

文本的加工与表达教案第一章：文本加工与表达的基本概念1.1 文本加工与表达的定义解释文本加工与表达的概念和意义强调文本加工与表达在学习和生活中的重要性1.2 文本的特点与类型介绍不同类型的文本及其特点分析文本的构成要素和结构1.3 文本加工与表达的基本原则阐述清晰、准确、简洁、连贯等原则强调读者意识和语境意识的重要性第二章：文本信息的提取与筛选2.1 文本信息的提取方法介绍常用的文本信息提取方法练习从不同类型的文本中提取关键信息2.2 文本信息的筛选标准探讨如何筛选和评估文本信息的可信度和价值强调批判性思维和信息素养的重要性2.3 实例分析：文本信息提取与筛选实践提供具体的文本实例，进行信息提取和筛选的练习讨论和分析练习结果，提高学生对文本信息处理的能力第三章：文本内容的整合与归纳3.1 文本内容的整合方法介绍常用的文本内容整合方法练习将不同来源的文本信息进行整合和归纳3.2 文本内容的归纳技巧探讨如何从文本中提炼主要观点和结论3.3 实例分析：文本内容整合与归纳实践提供具体的文本实例，进行内容整合和归纳的练习讨论和分析练习结果，提高学生对文本内容处理的能力第四章：文本表达的策略与技巧4.1 文本表达的策略选择介绍不同的文本表达策略练习根据不同目的和语境选择合适的表达策略4.2 文本表达的技巧运用探讨如何运用语言表达清晰、生动、准确强调修辞手法和风格选择的重要性4.3 实例分析：文本表达策略与技巧实践提供具体的文本实例，进行表达策略和技巧的练习讨论和分析练习结果，提高学生对文本表达的能力第五章：文本加工与表达的综合应用5.1 综合应用案例分析分析不同领域的文本加工与表达实例强调跨学科知识和技能的综合运用5.2 小组讨论与展示组织学生进行小组讨论和展示分享不同领域的文本加工与表达经验5.3 个人项目实践要求学生完成一个个人项目，运用所学知识和技能进行文本加工与表达评估和反馈学生的项目成果，提高学生综合应用能力第六章：文本加工与表达的伦理和法律问题6.1 文本加工与表达的伦理原则探讨诚信、公正、尊重他人等伦理原则在文本加工与表达中的应用分析学术不端、剽窃等伦理问题的严重性6.2 文本加工与表达的法律法规介绍与文本加工与表达相关的法律法规，如版权法、知识产权法等强调遵守法律法规的重要性，避免违法行为6.3 实例分析：伦理和法律问题实践提供具体的文本实例，分析其中的伦理和法律问题讨论和分析练习结果，提高学生对伦理和法律问题的认识和处理能力第七章：文本加工与表达的技巧提升7.1 文本加工与表达的常用技巧介绍更多的文本加工与表达技巧，如数据分析、比较分析、论证等练习运用这些技巧进行文本加工与表达7.2 文本加工与表达的高级技巧探讨如何运用高级技巧，如隐喻、象征、寓言等强调创新思维和独特风格的重要性7.3 实例分析：技巧提升实践提供具体的文本实例，进行技巧提升的练习讨论和分析练习结果，提高学生对文本加工与表达技巧的掌握和运用能力第八章：文本加工与表达的实践应用8.1 文本加工与表达的实际案例分析不同领域的文本加工与表达实例，如广告、新闻、小说等强调实际应用中所需的灵活性和适应性8.2 学生自主创作与展示要求学生自主创作一个文本作品，运用所学知识和技巧进行加工与表达评估和反馈学生的作品，提高学生实践应用能力展望文本加工与表达在未来的发展趋势和应用前景第九章：文本加工与表达的评估与反馈9.1 文本加工与表达的评估标准探讨文本加工与表达的评估标准和方法强调评估过程中的客观性和全面性9.2 自我评估与反思引导学生进行自我评估和反思，发现自身的优点和不足鼓励学生积极改进，提高文本加工与表达能力9.3 同伴评估与反馈组织学生进行同伴评估，互相给予反馈和建议促进学生之间的交流和学习，提高整体文本加工与表达能力第十章：文本加工与表达的拓展与延伸10.1 文本加工与表达的相关领域介绍与文本加工与表达相关的其他领域，如多媒体、交互设计等强调跨领域知识和技能的拓展和延伸10.2 文本加工与表达的最新发展探讨文本加工与表达领域的最新技术和趋势强调紧跟时代步伐，不断学习和更新知识的重要性10.3 实例分析与拓展延伸实践提供具体的文本实例，进行拓展延伸的练习讨论和分析练习结果，提高学生对文本加工与表达的综合素质和创新能力重点和难点解析重点环节一：文本加工与表达的基本概念重点：理解文本加工与表达的概念和意义，以及其在学习和生活中的重要性。

3.1本文信息的加工与表达知识点：文本信息的数字化信息数字化之后，易于存储、传播，也易于处理加工。

常用的软件及其作用⏹软件分为系统软件和应用软件：Windows属于系统软件，利用计算机为解决某类问题而设计的软件都是应用软件。

⏹字处理软件：WORD、WPS、写字板、记事本（纯文字处理）⏹Word和WPS是功能相近的字处理软件，除了可以处理文字信息以外，还可以在文稿里插入图像、声音和表格，WPS Office是我国金山公司自主开发的。

⏹记事本是windows操作系统自带的一个字处理软件，但它只能处理文字信息。

⏹写字板也是windows自带的一个字处理软件，它的功能与Word和WPS相比较弱一些。

1.（判断）信息数字化之后，易于存储、传播，但不易于处理加工。

（错误）2.（判断）OCR技术只能识别汉字，不能识别数字。

（错误）3.（选择）如果你只需要保存一个软件的序列号或仅保存一段文本（如软件说明书），使用方便且占用空间小的应用软件是（D）A．WPS B．Word C．电子表格D．记事本4.（选择）WORD是下列哪一种类型软件（ B ）A、系统软件B、应用软件C、程序设计软件D、网络设计软件知识点：WORD文字处理软件的使用菜单命令的一些标记的意义：⏹菜单命令后带有“…”执行该命令会出现一个对话框；⏹菜单命令后带有“”执行该命令会出现一个子菜单；⏹菜单命令后带有类似“”表示可以使用ALT+括号中的字母来选择它；⏹菜单命令中“”，单击些按钮将显示隐藏命令；⏹复选框被选中时会在该命令前出现一个“√”；⏹单选框被选中时会在该命令前出现一个“·”；在字处理软件中，键盘上主要按钮的作用：⏹<Insert>键：插入与改写两种状态切换⏹<Capslock>键（大写锁定）:大小写两种状态切换⏹<Shift>键（上档键）：配合其它键，输入该键上方的字母⏹<Backspace>键（退格键）：删除光标前的字符⏹<Delete>键（删除键）：删除光标后的字符⏹<Ctrl>(控制键):配合其它键起到特定的功能如：<Ctrl>+C 复制 +V 帖贴 +X 剪切 +S 保存 +Z 撤消⏹<Alt>(换档键)：配合其它键起到特定的功能如：<Alt>+E 打开编辑菜单 +I 打开插入菜单⏹<Page up>键：向上翻页 <Page Down>键：向下翻页⏹<Home>键:将光标移至行首 <Ctrl>+<Home> 将光标移至文首⏹<end>键:将光标移至行首 <Ctrl>+<end> 将光标移至文尾复复⏹<Ctrl>+空格中英输入法切换<Shift>+<Ctrl> 输入法间切换1.（填空）Word软件中默认的字体是_ 宋__体，字号是_五_号，版面是__A4 _。

文本信息的加工与表达教案第一章：文本信息加工与表达的基本概念1.1 了解文本信息加工与表达的定义和重要性1.2 掌握文本信息加工与表达的基本过程1.3 理解文本信息加工与表达的目标和原则第二章：文本信息的理解与分析2.1 学习如何理解文本信息的主题和内容2.2 掌握分析文本信息的结构和逻辑关系2.3 培养批判性思维，评估文本信息的准确性和可信度第三章：文本信息的加工与整理3.1 学习如何对文本信息进行分类和归纳3.2 掌握文本信息加工的方法和技巧3.3 练习运用图表、思维导图等工具整理文本信息第四章：文本信息的表达与展示4.1 学习如何清晰、准确地表达文本信息4.2 掌握文本信息展示的技巧和工具4.3 练习运用口头报告、演示文稿等方式展示文本信息第五章：文本信息加工与表达的应用实例5.1 分析实际案例，了解文本信息加工与表达在各个领域的应用5.2 学习从实际问题中提取关键信息，进行加工和表达5.3 练习编写一份完整的文本信息加工与表达的作品第六章：文本信息的检索与搜集6.1 学习使用各种信息检索工具和方法，包括图书馆、互联网等6.2 掌握有效搜集文本信息的方法和技巧6.3 练习综合运用多种途径和工具检索并搜集所需文本信息第七章：文本信息加工与表达的策略7.1 学习不同的文本信息加工与表达策略7.2 掌握针对不同类型和目的的文本信息加工与表达方法7.3 练习运用合适的策略对文本信息进行有效的加工与表达第八章：文本信息加工与表达的语言技巧8.1 学习如何运用恰当的语言和风格进行文本表达8.2 掌握文本信息加工中的修辞方法和写作技巧8.3 练习提升文本信息加工与表达的语言表达能力和说服力第九章：文本信息加工与表达的评估与反馈9.1 学习如何对文本信息加工与表达作品进行自我评估和反思9.2 掌握评估文本信息加工与表达的标准和方法9.3 练习接受他人反馈，对文本信息加工与表达作品进行改进和提升第十章：文本信息加工与表达的综合实践10.1 分析一个实际问题，进行文本信息的加工与表达10.2 运用所学知识和技能，完成一个文本信息加工与表达的综合项目10.3 评价和总结自己的文本信息加工与表达能力，制定进一步的学习计划第十一章：文本信息加工与表达的伦理和法律问题11.1 了解文本信息加工与表达中的伦理原则，如版权、隐私权等11.2 学习文本信息加工与表达过程中的法律规范和遵守方法11.3 练习在文本信息加工与表达中遵守伦理和法律要求第十二章：文本信息加工与表达的数字化工具应用12.1 学习使用常用的数字化工具进行文本信息的加工与表达12.2 掌握文本编辑、排版、校对等数字化工具的使用技巧12.3 练习运用数字化工具提升文本信息加工与表达的效率和质量第十三章：多模态文本信息加工与表达13.1 理解多模态文本信息的概念和特点13.2 学习如何将不同模态的信息整合到文本中13.3 练习创作多模态文本信息加工与表达作品第十四章：跨文化文本信息加工与表达14.1 了解不同文化背景下文本信息加工与表达的特点和差异14.2 学习如何适应不同文化的文本信息加工与表达需求14.3 练习在跨文化环境中进行有效的文本信息加工与表达第十五章：文本信息加工与表达的职业生涯规划15.1 分析文本信息加工与表达在职业生涯中的应用和重要性15.2 学习如何发展和提升自己的文本信息加工与表达能力15.3 制定个人职业生涯规划，设定短期和长期的发展目标重点和难点解析本文教案主要分为十五个章节，涵盖了文本信息加工与表达的基本概念、理解与分析、加工与整理、表达与展示、应用实例、检索与搜集、加工与表达策略、语言技巧、评估与反馈、伦理和法律问题、数字化工具应用、多模态文本信息加工与表达、跨文化文本信息加工与表达以及职业生涯规划等主题。