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小学英语三年级小学三年级英语教案（优秀7篇）小学三年级英语教案篇一第一课时教学目标：1、认识目标：能听懂会说本课的新单词，能懂会说并会用句型：This is the ....It says”的游戏。
2、通过课件出示图片逐一教授单词。
3、操练单词：猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。
4、学习句型：This is my......并运用自己的身体部位练习句型。
5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演。
6、利用肢体语言引入另一句型：Point to your.....7、师生共同操练句型。
8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作），结束本课。
第二课时教学目标：1.学唱并表演歌曲。
2.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。
教学过程教学重点：学会用单词eye, ear, nose, mouth, face来表述人体部位。
教学难点：1.让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。
2. Mouth的发音。
教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等。
教学过程：Step 1: Warming up1、Greetings: T: How are you ?S: Fine, thank you . How are you ?T: I am fine ,too. Thank you .Sit down ,please.2、Review:T: First, let’s sing the song by actions.S:(Sing and action)T: now, I say and you do.(Let′s act.中学过的句子) S:(Listen and act)T: Look! I can dance, I can draw, I can jump. What can you do?S:I can _____.(根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下。
2024pep三年级英语教案一、教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够正确认读、书写26个英文字母的大小写形式。
- 掌握课本中常见的单词，如颜色类（red红色、blue蓝色、green绿色等）、动物类（cat猫、dog狗、bird鸟等）、文具类（pen钢笔、pencil铅笔、book书等），并能理解其含义，在适当情境下准确运用。
- 学会简单的英语句型，如“I'm...”（用于介绍自己），“This is...”（用于介绍事物），“How many...?”（用于询问数量）等，能够根据实际情况做出正确回答。
2. 语言技能目标。
- 听：能听懂简单的课堂指令，如“Stand up.”（起立），“Sit down.”（坐下），“Open your book.”（打开书）等；能听懂关于询问个人信息、事物名称和数量等的简短对话。
- 说：能够用所学单词和句型进行简单的日常交流对话，语音、语调基本正确。
例如，能够用“I like...”表达自己的喜好。
- 读：能正确朗读课本中的单词、句子和短文，做到发音清晰、准确。
- 写：能够正确书写字母、单词，初步掌握单词的拼写规则，能根据图片或中文提示写出简单的单词。
3. 情感态度目标。
- 激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。
- 通过学习与动物、颜色等相关的英语内容，增强学生对周围事物的观察能力和热爱生活的情感。
4. 文化意识目标。
- 了解一些简单的英语国家文化习俗，如在英语国家中，不同颜色可能有不同的象征意义等。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 26个英文字母的正确认读、书写。
- 重点单词和句型的掌握与运用。
2. 教学难点。
- 字母大小写的书写规范，如字母的占格、笔画顺序等。
- 一些相似单词或句型的区分，例如“a”和“an”的用法区别；“How many...”句型中名词复数形式的正确使用。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
- 通过创设各种生活情景，如动物园、教室、家庭等，帮助学生更好地理解和运用所学单词和句型。
微课名称课后:创作“迷你书”介绍自己的木偶学段及教材内容学科小学英语年级三年级单元Unit 3 Look at me!教学目标学习6个表示身体部分名称的单词，并用句型This is the… .来介绍身体各部位的名称。
学生制作迷你书，阅读书中句子This is the…（本课单词），并画出自己喜爱的木偶身体部位并口语介绍木偶。
教学需求分析学习者起点水平分析本课时B Let’s learn是该单元的第4课时。
在此之前，学生已经掌握了脸部5个器官的词汇以及用句型This is my…来介绍脸部器官，也学习了如何制作木偶的句子Let’s make a puppy.本课时学生将继续学习6个表示身体部分名称的单词，并用句型This is the… .来介绍身体各部位的名称，跟之前的This ismy…句型区别只是在于the 这个词，对学生来说学难度并不大。
学习内容分析本课时学习的主题是5个身体的部分，来向别人介绍身体部分。
本课通过“创作迷你书介绍自己的木偶”、将句型This is the….灵活运用到活动中，使学生在轻松愉快的气氛中掌握新词并尝试阅读句子，达到内化所学语言知识和进行语言运用的目的，体现以语篇推动词汇学习的外语教学理念。
教学目标分析通过本课时学习，学生能够听、说、认、读六个五官单词和运用句型“This is the...”来介绍身体部位。
设计理念与特色通过设计“创作迷你书介绍自己的木偶”活动，让学生带着兴趣在制作小书、阅读小书、介绍小书中感知新词并内化所学语言知识和进行综合语言运用，使学生在轻松愉快的气氛中学习和掌握新词，调动了学生开口说英语的积极性。
体现了以语篇情境推动词汇学习的外语学习理念。
教学过程教学步骤画面呈现文字说明上课教师知识点讲解词时间安排1.(Learningobjectives) 学习目标Hi, boys and girls! Today weare going to have a puppy show.40秒2.Lead in Do you have your own puppy?What’s your puppy like?Is your puppy like this?Or like this? Made of fruit?What about this one？Is this your dream puppy?(教师并介绍并利用PPT呈现几张不同风格木偶的图片，引起学生的想象及激发思维，为接下来创作自己的木偶做铺垫) 20秒3. Presentation本部分容为有意义的语篇输出活动，分三个步骤Step 1. Make a mini bookwith a paper用一张纸叠一本小书观看视频1：老师示范用一张纸折叠成一本六页的小书。
PEP小学三年级英语微课教学设计Unit5 Let’s eat. A Let’s learn.教学目标：1．能听说、认读本课所学关于食物的单词 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。
2．能用英文介绍这些食物。
1. 能听说、认读本课所学关于食物的单词 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。
2. 能用英文介绍这些食物。
教学难点：chicken, bread 和 French fries 三个单词发音的纠正。
教具准备:1.教师准备cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 这些单词的图片和单词卡。
2.新课呈现时的教学课件.3教材配套的录音带教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。
找两组学生在班上表演。
（2）唱歌曲。
Sing “Noodle Noodle Dumpling”.（3）游戏：教师播放 A 部分的歌曲 Noodle Noodle Dumpling ，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。
（图片内容为已学单词）2 呈现新课 (Presentation)（1）教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得Sarah 的 party 中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。
（2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。
T: OK. What’s on the table? Let’s see together. Look at it carefully.（3）再次让学生大声说说都有哪些单词？（4）此环节学习食品单词cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ，并根据学生情况扩展学习 ice-cream, juice, coke 。
微课教学设计优秀8篇微课微教案篇一微教案本课是人教版pep教材小学三年级下册，at the zoo单元中的一部分内容。
本课时主要学习it has句型的运用，动物园贴近学生生活，因此教师可以展开贴近生活的教学活动，进而培养学生运用语言交流的能力。
三年级的学生通过了一学期的英语学习，对英语这种外来语有了初步的认识，词汇和句型也有了简单的积累，通过之前的学习，能够初步说出一些动物名称。
掌握句型it has...在实际情境中的运用。
step1热身／复习（warm-up）1、学生抢答动物园中动物名称 step2呈现新课（presentation）1、学生听录音，并回答what animal do they talking about?引出本节课师生讨论的动物——大象。
2、通过描述图中的动物，引出短语如a long nose，a short tail, small eyes and big ears引导孩子理解。
3、引导孩子们猜测it has 的意思。
4、总结本节课大象的特点。
step3趣味操练（practice）1、出示其他动物并尝试用it has去描述其特点。
2、布置作业，在实际情境下的运用。
微课微教案篇二一、课题比多少二、教材分析本节课是新人教版小学一年级数学上册第一单元第二节的内容，主要内容是认识”“>”“三、教学目标知识与技能1.认识“>”“”“学会用一一对应的方法描述数的大小。
情感态度与价值观1.在学习过程中，产生学习数学基础知识的兴趣和积极探究的精神，从而产生浓厚的学科学习兴趣；2.认识“>”“四、课型新授课五、教学重点1.认识“>”“2.一一对应方法的应用六、教学难点1.认识“>”“七、教学方法发现法任务驱动法八、学习方法自主探究九、教学过程1.导入新课创设情景，导入新课：今天天气格外晴朗，森林的好多小动物们带着食物都去野外郊游啦。
看呀，这几只小兔子正在草坪上有说有笑呢，小朋友们，你们从图中看到了什么？它们的数量分别是多少？让我们数一数，分别把它列举出来吧？3.带领列举，提出问题ppt呈现列举的兔子水果的相关图片，再提出问题：“看看兔子和苹果，你们发现了什么？” 3.学习新知，层层推进兔子有四个，苹果也有四个，兔子和苹果一样多，写作4=4，解释“=”含义。
新版PEP小学三年级英语上册《Unit 3 Look at me》微课教学设计then asks the cat to help him pull the turnip。
The cat agrees and they both pull the turnip together。
They then ask the pig to help and the pig asks the duck to help。
until finally they all work together to pull the turnip out of the ground.在这个故事中，老XXX有一个大农场，里面有很多大萝卜。
他的狗朋友问猫朋友好不好，然后请求帮助一起拉萝卜。
猫同意了，他们一起拉萝卜，然后请求猪帮忙，猪又请求鸭子帮忙，最后他们一起合作把萝卜拉出了地面。
4.(practice)Now。
let’s practice using the phrases we learned。
I will ask you how you are and you can respond with one of the phrases we learned。
Then。
let’s practice using the sentence “Let’s…” and responding with one of the phrases we learned.现在，让我们练使用我们学到的短语。
我会问你好不好，你可以用我们学到的短语回答。
然后，让我们练使用“让我们…”这个句子，并用我们学到的短语回答。
5.(closure)Great job。
everyone。
Today XXX and how to ask them todo something with us。
Remember to use these phrases in your daily life and keep practicing!做得很好，大家！今天我们学会了如何问候别人以及如何邀请他们和我们一起做某事。
2024年小学三上英语教案及反思Pep小学三年级英语教案详案一、教学目标1.让学生掌握本课的单词：pen,pencil,ruler,eraser,book,bag。
2.让学生学会使用句型：“What'sthis?It'sa”和“What'sthat?It'sa”来询问和描述物品。
3.培养学生观察、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握本课的单词和句型，能够用英语描述物品。
2.教学难点：正确运用句型进行问答。
三、教学准备1.课件2.教学卡片3.黑板4.彩笔四、教学过程Step1：导入1.教师拿出一些学习用品，如pen,pencil,ruler等，引导学生用中文说出它们的名字。
2.教师提问：“DoyouknowthesethingsinEnglish?”，引导学生思考。
Step2：单词教学1.教师展示单词卡片，逐一教授pen,pencil,ruler,eraser,book,bag等单词，让学生跟读并模仿。
2.教师通过游戏巩固单词，如“闪卡游戏”、“击鼓传花”等。
Step3：句型教学1.教师展示课件，呈现句型“What'sthis?It'sa”和“What'sthat?It'sa”，引导学生跟读并模仿。
2.教师通过情境演示，让学生理解句型的用法。
例如，教师拿出一个pen，问：“What'sthis?”，引导学生回答：“It'sapen。
”3.教师组织学生进行角色扮演，练习使用句型。
Step4：课堂活动1.游戏一：“猜猜看”教师将一些学习用品藏在身后，让学生猜猜是什么，并用句型进行描述。
2.游戏二：“快速问答”教师出示一些学习用品，学生快速用句型进行问答。
1.教师引导学生用句型描述教室里的物品，如：“What'sthis?It'sadesk.”，“What'sthat?It'sachr.”2.教师让学生回家后，用今天学的句型和家人进行互动，描述家里的物品。
PEP小学三年级英语微课教学设计
pep小学三年级英语微课教学设计
六家子镇学校张平
教学目标：
1. 能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体
部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分
2. 初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的
动作。
3. .激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型
教学过程：
step 1．warm up and revi-sion
1．greetings :
hello,boys and girls!
nice to meet you!
sit down please!
step 2．presentation
1．利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.”
2.tu tu is so cute. look! this is tutu’s eye．并指着tutu的眼睛介绍。
同时引出新单词eye.
a.先让学生倾听录音怎么读单词eye
b.再范读教新单词eye(开火车读)
c.让学生拼写这个单词e-y-e
d.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：this is my eye
e.let’s do. follow me: eye eye 唰唰唰（跟着老师一起做动作）.
3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth
4．powerpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。
（注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。
）
5．认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。
step3：practice
1．let’s do:
eye eye 唰唰唰
ear ear 呼呼呼
nose nose 闻闻闻
mouth mouth 巴巴巴
face face 拍拍拍
2．i say you do．(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。
)
3．play a game
出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双脚跺三下，飞到单词读单词。
(这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。
) 4．what’s missing?（出示多媒体课件，出示学生感兴趣的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。
）
5.are you happy? now let’s sing a song: if you’re happy!
6.板书设计：
unit 3 look at me
a let’s learn
---精心整理，希望对您有所帮助。
