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(完整版)长笛教案长笛教案介绍这份长笛教案旨在帮助教师有效地教授学生长笛的基本知识和技能。
教案包括了课程目标、教学内容、教学方法和评估方式。
课程目标本教案的课程目标如下：- 帮助学生理解长笛的基本结构和演奏技巧- 培养学生正确的身体姿势和吹奏技巧- 提高学生的音乐表达能力和演奏技巧- 培养学生的乐器合奏能力和音乐欣赏能力教学内容教学内容包括以下几个方面：1. 长笛的基本结构和吹奏技巧2. 呼吸控制和音准训练3. 音阶和音乐曲目的练4. 合奏和乐队演奏技巧教学方法在教学过程中，教师可以采用以下教学方法：1. 示范演奏：教师可以通过示范演奏给学生展示正确的吹奏姿势和技巧。
2. 分组练：将学生分成小组，进行合奏和乐队演奏练，培养他们的合作能力。
3. 音乐欣赏：通过听音乐和观看演奏视频，帮助学生提高音乐欣赏能力和演奏表达能力。
4. 个别指导：针对学生的个别问题和困难，给予专门的指导和辅导。
评估方式为了评估学生的研究情况和进展，教师可以采用以下评估方式：1. 吹奏测试：让学生进行单独吹奏，评估他们的吹奏技巧和音准。
2. 曲目演奏：要求学生演奏特定的音乐曲目，评估他们的音乐表达能力和技巧。
3. 合奏表演：让学生参与合奏和乐队演奏，评估他们的合奏能力和团队合作精神。
4. 研究报告：要求学生写一份研究报告，总结自己在长笛研究方面的收获和经验。
希望此教案能对教师有效地进行长笛教学提供参考和帮助。
根据学生的实际情况，教师可以适当调整和优化教学内容和方法，以达到更好的教学效果。
课时：2课时年级：八年级教材：《长笛演奏基础教程》教学目标：1. 让学生掌握长笛的基本演奏技巧，包括正确的姿势、呼吸方法和手指位置。
2. 培养学生对长笛音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过实践活动，激发学生对长笛演奏的兴趣，增强团队协作精神。
教学重点：1. 长笛的基本姿势和呼吸方法。
2. 手指在键盘上的正确位置和按指技巧。
教学难点：1. 长笛的音准把握。
2. 演奏中的气息控制。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍长笛的历史和特点，激发学生学习兴趣。
2. 学生自由发言，谈谈自己对长笛的了解。
二、基本姿势和呼吸方法1. 教师示范正确的长笛演奏姿势，强调身体放松、手型自然。
2. 学生跟随教师练习，教师逐一纠正姿势。
3. 教师讲解呼吸方法，强调腹式呼吸，让学生跟随教师练习。
三、手指位置和按指技巧1. 教师示范手指在键盘上的正确位置，强调按指的力度和角度。
2. 学生跟随教师练习，教师逐一纠正手指位置。
3. 教师讲解按指技巧，让学生练习不同的指法组合。
四、课堂练习1. 学生跟随教师练习基本姿势、呼吸方法和手指位置。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 学生跟随教师复习基本姿势、呼吸方法和手指位置。
2. 教师检查学生的掌握情况，纠正错误。
二、音准训练1. 教师讲解音准的重要性，强调音准对演奏的影响。
2. 学生跟随教师练习音阶，教师逐一纠正音准。
3. 学生尝试自己演奏简单的曲子，教师给予指导。
三、气息控制训练1. 教师讲解气息控制的重要性，强调气息对演奏的影响。
2. 学生跟随教师练习气息控制，教师逐一指导。
3. 学生尝试演奏长音，教师给予指导。
四、课堂练习1. 学生跟随教师练习音准和气息控制。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
一、教学目标1. 了解长笛的基本构造和演奏原理。
2. 学习长笛的基本吹奏技巧，包括气息控制、手指摆放和音准把握。
3. 通过简单的曲子练习，培养对长笛音乐的兴趣和演奏能力。
4. 增强团队合作意识，提高音乐审美能力。
二、教学重点与难点教学重点：1. 长笛的基本吹奏姿势和呼吸方法。
2. 音阶的准确吹奏和气息的均匀控制。
教学难点：1. 音准的把握和气息的稳定性。
2. 高音区的吹奏技巧。
三、教学准备1. 长笛乐器若干。
2. 教学曲谱。
3. 音乐教室音响设备。
4. 吹奏练习用的曲谱。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 展示长笛：向学生展示长笛，介绍其基本构造和材质。
2. 播放长笛演奏片段：播放一段长笛演奏的优美旋律，激发学生的学习兴趣。
3. 提问：引导学生思考长笛的特点和演奏方式。
（二）基本知识讲解（10分钟）1. 长笛构造：讲解长笛的各个部分，如吹孔、按键、哨片等。
2. 吹奏姿势：示范正确的吹奏姿势，包括坐姿、手型和气息控制。
3. 呼吸方法：讲解并示范长笛的呼吸方法，强调气息的均匀和稳定。
（三）基本技巧练习（15分钟）1. 音阶练习：带领学生练习音阶，注意音准和气息控制。
2. 节奏练习：通过简单的节奏练习，培养学生的节奏感。
3. 吹奏练习：让学生尝试吹奏简单的曲子，教师巡回指导。
（四）小组合作（10分钟）1. 分组：将学生分成小组，每组选择一首简单的曲子进行练习。
2. 协作：每组内部分配角色，如指挥、伴奏等，共同完成曲目的演奏。
3. 展示：每组轮流展示练习成果，教师点评并给予鼓励。
（五）总结与反馈（5分钟）1. 回顾：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 反馈：收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习情况和需求。
3. 布置作业：布置课后练习，巩固所学知识。
五、教学反思1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对长笛的兴趣和掌握程度。
2. 分析学生在练习过程中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。
3. 反思自己在教学过程中的不足，不断优化教学策略，提高教学质量。
认识乐器：长笛-湘文艺版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解乐器长笛的基本知识，包括外形、发声原理、演奏方法等；2.能够正确地持笛、吹奏长笛，并模仿简单的乐曲进行演奏；3.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容1.长笛的外形及发声原理介绍；2.长笛的基本演奏方法；3.学习和演奏简单的乐曲。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆已经学过的乐器，巩固刚才的乐器知识，比如打击乐器、弦乐器等。
2. 学习长笛基本知识（10分钟）通过展示长笛的图片以及模型等辅助教具，让学生了解长笛的外形，也可请鼓励学生观察老师的真实演奏过程，了解长笛的发声原理及演奏方法。
3. 聆听长笛乐曲（5分钟）播放一段长笛演奏的乐曲，鼓励学生用注意力聆听，并注重乐曲的节奏和音色。
4. 学习长笛的基本演奏方法（20分钟）教师自己演示长笛的基本演奏方法，鼓励学生跟随老师的演示进行模仿、练习。
需要注意的是，长笛的演奏方法较为细致，教师需要有耐心地讲解、演示并鼓励学生进行持续性练习。
具体的演奏方法包含以下几个方面：1.笛管的截面是圆形，可以通过单簧片嘴的吹奏方式进行演奏；2.拇指和食指分别握住长笛背侧的银制钩套，保证手握笛子时，笛身不会滑落；3.嘴唇贴近笛口的单簧片嘴端，并通过呼吸来控制气流的强弱；4.改变唇膜的紧绷程度，控制气流的速度、力度；5.采用气息及口腔和嘴唇的协同动作，控制演奏时的音高和音色等。
在学习过程中，鼓励学生尽可能地使用自己的嘴巴、手指进行模仿和练习。
5. 学习简单的乐曲（15分钟）学生已经有了基本的长笛演奏知识和技巧，教师可以选择一些较为简单的长笛乐曲，引导学生逐步进行演奏练习，并逐渐提高难度。
6. 结束（5分钟）回顾本节课的学习内容，提醒学生日常需要练习、巩固所学的知识和技能，同时给学生一些简单的长笛练习乐曲，提高学生的自我练习兴趣和积极性。
四、教学总结本节课通过对长笛基本知识以及演奏方法的介绍、讲解，让学生对乐器长笛产生兴趣和了解。
课程名称：长笛实用课程授课对象：初学者或有一定基础的长笛学习者课时安排：每周一次，每次90分钟教学目标：1. 让学生掌握长笛的基本演奏技巧和音乐理论知识。
2. 培养学生对音乐的感知能力和审美情趣。
3. 提高学生的音乐表达能力和团队合作精神。
教学重点：1. 长笛的基本姿势和持笛方法。
2. 基本音阶的吹奏技巧。
3. 音乐理论知识的应用。
教学难点：1. 高音区的吹奏技巧。
2. 音乐节奏和旋律的准确把握。
教学工具：1. 长笛乐器2. 音乐教材3. 录音设备4. 电子琴或钢琴教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简短介绍长笛的历史和特点。
2. 学生分享自己对长笛的了解和期待。
二、基本姿势与持笛方法（15分钟）1. 教师示范正确的长笛持笛姿势。
2. 学生跟随教师练习，注意姿势的规范。
3. 强调呼吸和手型的正确性。
三、基本音阶练习（20分钟）1. 教师讲解基本音阶的构成和吹奏方法。
2. 学生跟随教师练习单音、音阶和琶音。
3. 通过录音设备反馈练习效果，及时纠正错误。
四、音乐理论知识讲解与应用（15分钟）1. 教师讲解音符、节奏、拍号等基本音乐理论知识。
2. 学生通过练习曲子，将理论知识应用到实际演奏中。
3. 分析练习曲的音乐结构和风格。
五、高音区吹奏技巧（10分钟）1. 教师讲解高音区的吹奏方法和技巧。
2. 学生跟随教师练习高音区的音阶和旋律。
3. 强调气息的控制和手指的灵活性。
六、音乐表达与情感培养（10分钟）1. 教师播放不同风格的音乐，引导学生感受音乐的情感。
2. 学生根据音乐情感进行即兴演奏或模仿。
3. 鼓励学生表达自己的音乐理解和感受。
七、课堂总结与作业布置（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 布置课后练习作业，包括音阶练习、曲目练习等。
3. 鼓励学生在课后继续练习，并提出疑问。
教学反思：本节课的教学过程中，教师应关注以下几点：1. 课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣。
2. 个别辅导，关注学生的个体差异。
![长笛教案[新]](https://img.taocdn.com/s1/m/7fb90347f342336c1eb91a37f111f18583d00c94.png)
长笛教案一、教学目标1.了解长笛的基本知识和演奏技巧；2.能够正确地吹奏长笛，并掌握基本演奏技巧；3.能够演奏简单的乐曲，并理解音乐的基本元素。
二、教学内容1. 长笛的基本知识1.长笛的构造和分类；2.长笛的发音原理；3.长笛的基本演奏技巧。
2. 长笛的基本演奏技巧1.吹气和控制气流；2.手指的按键和换气；3.声音的调节和表现。
3. 长笛的乐曲演奏1.简单的练习曲目；2.常见的流行歌曲和经典曲目。
三、教学方法1. 讲授法通过讲解长笛的基本知识和演奏技巧，让学生了解长笛的构造和发音原理，掌握基本演奏技巧。
2. 示范法教师通过演奏简单的乐曲，让学生听到正确的演奏效果，同时教师还可以演示正确的演奏姿势和手指按键方法。
3. 练习法学生通过练习简单的乐曲和练习基本演奏技巧，逐渐掌握长笛的演奏技巧和表现能力。
4. 评价法通过听学生的演奏和观察学生的演奏姿势和手指按键方法，评价学生的演奏水平和掌握程度，及时纠正学生的错误。
四、教学步骤1. 长笛的基本知识1.讲解长笛的构造和分类；2.讲解长笛的发音原理；3.讲解长笛的基本演奏技巧。
2. 长笛的基本演奏技巧1.示范正确的吹气和控制气流方法；2.示范正确的手指按键和换气方法；3.示范正确的声音调节和表现方法。
3. 长笛的乐曲演奏1.练习简单的练习曲目，如《小星星》等；2.练习常见的流行歌曲和经典曲目，如《茉莉花》等。
五、教学重点和难点1. 教学重点1.掌握长笛的基本演奏技巧；2.熟练演奏简单的乐曲。
2. 教学难点1.掌握长笛的发音原理和演奏技巧；2.熟练掌握长笛的演奏技巧和表现能力。
六、教学评价通过听学生的演奏和观察学生的演奏姿势和手指按键方法，评价学生的演奏水平和掌握程度，及时纠正学生的错误。
同时，可以通过学生的作业和考试来评价学生的学习成果。
音乐教案长笛
音乐教案：长笛
介绍
本音乐教案旨在帮助学生研究长笛的基本知识和技巧。
通过本
教案，学生将了解长笛的起源和特点，研究正确的姿势和吹奏技巧，并尝试演奏简单的曲目。
教学目标
- 了解长笛的起源和发展历史
- 掌握长笛的基本结构和特点
- 学会正确的长笛演奏姿势和吹奏技巧
- 培养长笛演奏的音乐表达能力
- 能够演奏一些简单的曲目
教学内容
1. 长笛的起源和发展历史
- 长笛的起源和传播
- 长笛在不同音乐文化中的应用
2. 长笛的基本结构和特点
- 长笛的外观和组成部分
- 长笛的音域和音色特点
3. 正确的长笛演奏姿势和吹奏技巧
- 长笛的握持姿势和手指技巧
- 呼吸和发声的技巧
4. 简单曲目演奏
- 研究一些简单的长笛曲目，如《小星星》或《欢乐颂》
教学方法和活动
- 讲解和示范：通过演示和讲解长笛的基本知识和技巧- 练和指导：学生跟随教师的指导进行长笛的练
- 合作演奏：学生合作演奏简单的曲目
评估方法
- 观察学生的演奏姿势和吹奏技巧是否正确
- 评估学生对长笛音乐表达的理解和实践能力
- 评估学生在演奏简单曲目时的音准和节奏掌握情况
参考资料
- 长笛教程手册
- 长笛演奏视频教学
总结
本音乐教案通过系统的教学内容和方法，帮助学生掌握长笛的基本知识和技巧，培养他们的音乐表达能力，并能够演奏一些简单的曲目。
通过学习长笛，学生可以培养自己的音乐兴趣和才能。
课程名称：长笛实用课程课程目标：1. 让学生掌握长笛的基本演奏技巧和音乐理论知识。
2. 培养学生对长笛音乐的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的音乐素养和团队协作能力。
课程对象：长笛初学者课时安排：共10课时教学工具：长笛、教材、音响设备、乐器保养工具等教学过程：第一课时：长笛简介与基本认识一、导入1. 教师简要介绍长笛的历史和音乐特点。
2. 播放长笛经典曲目，激发学生学习兴趣。
二、教学内容1. 长笛的基本构造和部件功能。
2. 长笛的音域和音色特点。
3. 长笛的演奏姿势和呼吸方法。
三、实践环节1. 学生分组，教师逐一指导长笛的拿法。
2. 学生练习长笛的基本吹奏技巧，如音阶、琶音等。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习心得。
第二课时：长笛演奏技巧一一、导入1. 回顾上节课内容，巩固长笛的基本演奏技巧。
2. 引导学生思考长笛演奏中的呼吸与音准的关系。
二、教学内容1. 长笛演奏中的呼吸技巧。
2. 音准的把握与调整。
三、实践环节1. 学生分组练习呼吸技巧，教师逐一指导。
2. 学生练习音阶，教师纠正音准问题。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习心得。
第三课时：长笛演奏技巧二一、导入1. 回顾上节课内容，巩固长笛演奏技巧。
2. 引导学生思考长笛演奏中的节奏感。
二、教学内容1. 长笛演奏中的节奏感培养。
2. 不同节奏型的练习。
三、实践环节1. 学生分组练习节奏感，教师逐一指导。
2. 学生练习不同节奏型的曲目。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习心得。
第四课时：长笛演奏技巧三一、导入1. 回顾上节课内容，巩固长笛演奏技巧。
2. 引导学生思考长笛演奏中的情感表达。
二、教学内容1. 长笛演奏中的情感表达技巧。
2. 情感与音乐的关系。
三、实践环节1. 学生分组练习情感表达，教师逐一指导。
2. 学生练习情感丰富的曲目。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
初中长笛教案课程名称：初级长笛教程课时安排：25分钟教学目标：1. 了解长笛的基本构造和正确的持笛姿势。
2. 学会基本的呼吸方式和吹奏技巧。
3. 能够演奏简单的曲子。
教学准备：1. 长笛乐器2. 乐谱3. 讲义教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍长笛的历史和基本构造，让学生对长笛有基本的了解。
2. 展示长笛乐器，让学生近距离观察长笛的各个部分。
二、正确的持笛姿势（5分钟）1. 讲解正确的持笛姿势，包括站立和坐姿。
2. 分组练习，教师逐一指导，确保学生掌握正确的持笛姿势。
三、基本呼吸方式（5分钟）1. 讲解胸腹式呼吸的技巧。
2. 让学生进行呼吸练习，教师逐一指导，确保学生掌握正确的呼吸方式。
四、吹奏技巧（5分钟）1. 讲解吹奏长笛的基本技巧，包括吹气、换气、控制音高等。
2. 让学生进行吹奏练习，教师逐一指导，确保学生掌握正确的吹奏技巧。
五、演奏简单曲子（5分钟）1. 给学生发放简单的曲谱。
2. 讲解曲子的结构和演奏要点。
3. 分组练习，教师逐一指导，确保学生能够流畅地演奏简单曲子。
六、总结与评价（5分钟）1. 对学生的学习情况进行总结，表扬优秀学生。
2. 鼓励学生继续努力，不断提高自己的演奏水平。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和掌握程度。
2. 听取学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑。
3. 对学生的演奏进行评价，给出改进建议。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和步骤，确保学生能够扎实地掌握长笛的基本技巧。
长笛基础教程
一．口型与发音原理
吹奏长笛的基本口型应是呈微笑状，
两片嘴唇应平均地贴住牙齿，
然后上下均匀地挤压在一起。
嘴唇的两边不要太紧，略有控制即可。
注意嘴唇的中部（出气孔）两侧对压在一起，
使嘴唇的内唇相互挤压，使其向外溢出。
笛孔的发音原理：
长笛属于边棱音振动的乐器。
当气流吹入管口尖锐入口处时，
气流一半向外通过，一半向内进入，形成了上下两列分离的涡漩。
这时涡漩之间出现了空吸的现象。
由于管口的压力强度低于大气的压力，而使两列分离的气流涡漩相互的吸引，由此产生了碰撞与摩擦而发出振动的声音。
嘴唇与笛孔摆放的位置也是很重要的，
要想得到一个正确的气流角度
就必须将下嘴唇的唇边对齐笛孔的内边缘，
再将笛孔的平面摆平，不可向外翻，也不可向内倾斜。
如笛孔向外，则抑制了基频而突出了高次泛音，这样就会使大量的气流吹离吹口，而减弱了边棱音的振动与摩擦，
使其出现漏气声、音质不结实、杂音变多。
如笛孔向内，射入吹口的气流角度偏小，
则音色不丰满、不明亮、声音发闷、没有光泽。
正确的吹奏方法应是将笛孔放平，
气流感觉似90度的角度吹入孔内，
得以充分的摩擦，
使音色清脆、洪亮、干净、圆润。
在演奏长笛时要平视，
过于抬头或低头也会改变气流的角度。
上下嘴唇对压时会将下嘴唇向外溢出，正好盖孔1/2，
（下嘴唇最好不要超过吹孔的1/2）。
在吹奏时，
嘴唇中间出气孔应是呈橄榄型，
尺寸大约是5-6毫米长度，不能超过吹孔的长度。
当吹奏低音时，可略大一些。
因低音需要的气流较多，出气孔的两侧应有控制。
当吹奏高音时，口风不能溢大，保持气息集中，
有聚在一个点上的感觉。
吹奏时上嘴唇应超出下嘴唇一些，
但不要过多上嘴唇的前与后，
会直接改变气流的方向和角度
特别要注意上下嘴唇的出气部位，不能紧压，
应让气流毫无阻碍地吹出。
这时整个唇部肌肉处于挤压状态，
应向前略有凸起，
使气流非常集中的吹入笛孔。
二．口型的内部结构
舌头的运用对音色的好坏有着极为密切的关联。
如果忽视舌头的作用只是直向的摩擦，这种摩擦根本没有得到充分地振动。
吹出的音色非常直、生硬、粗野，没有圆润和共鸣之感。
如运用好舌头，将会得到一个非常悦耳动听、富有磁性的音色。
首先应把
舌头的尖部放在下牙齿的底部，舌头中部立起，
使舌头呈圆弧状，再将舌头贴住上颚,这时气流的方向呈抛物线形状，同时舌头两侧贴紧上颚，中间凹陷，
使其形成一个小气流通道。
气流顺小通道吹
入笛孔外边缘尖锐部，上颚和舌头一定要挤压在一起，使
之有阻力和气压之感，
这样会使气流的通道变小，而此时通道的内径只有筷子般
粗细。
气压对长笛的音色起着关键性的作用。
口腔内部如没有气压，
就不可能使音色集中、结实、饱满和富有穿透力。
就像自
来水龙头的原理一样，当打开自来水龙头时，因它的压力
不是很大，所以喷射就不远。
如把管径缩小，压力就会增大，喷射就会很远。
在长笛演奏时道理也同样。
当舌头立起，与上颚对压，聚成一个小通道，
产生很大的气流压力，
使气流的流速增快，
吹出的音色既集中又饱满，而且富有穿透力和金属声。
注意舌头中部要凹陷，形成筷子般粗细的小通道。
如舌头不立起使其形成小通道，就无法形成气压。
上下空间过大，这样吹出的音色较空，不实，
没有金属感和充分振动的音质。
而气流的方向只是擦偏而过，
并没有得到充分的摩擦，因而音色没有穿透力。
如按上述所说，将舌头中部立起，和上颚有着阻力和气压，
气流的方向约呈90度状，气流垂直向下吹入吹孔，
这样的角度能使音色饱满、浑厚、结实，
富有金属振动声，其摩擦力也非常地充分。
三．正确地运用呼吸
1.一个好的音色与呼吸有着密切的联系，
首先必须要掌握一个正确地呼吸方法。
一个正确地呼吸方法可使
音色饱满、乐句完整、颤音幅度变大、音量对比度增大，
从而对乐曲演奏的完整起着重要的作用。
一个正确地呼吸方法
应该是胸腹式呼吸法。
这种方法有着最大的储气容量，
也有着腹部肌肉的控制，对演奏者来说是最理想的呼吸法。
但要真正掌握正确地胸腹式呼吸法，还必须掌握正确要领，认真地练习，这样才能运用自如。
通常人们用气时找不到
吸入腹部的感觉，只知道吸入肺部。
以下有三种方法可以
练习：
首先
要把身体弯曲呈90度，
把两手放在腰部，
然后慢慢地吸气。
这时腹部一周应向外扩张，
使气充满，而胸部并没有气。
这样做可以阻碍气流吸入肺部。
如此反复练习，即可找到腹部控制用气的感觉。
2．身体直立，两脚分开，
距离不超过肩膀的宽度，
全身肌肉放松。
先将气流吸入腹部，
当腹部吸满后再往胸腔吸气，
这样即可达到最大的储气容量。
气吸满后，腹肌要有控制的慢慢收缩，
使气流很集中的吹出。
同时两手摸着腹部、腰部，
这样更便于找到腹肌收缩与扩张的感觉。
3．"狗喘气"法。
张开嘴巴吸气的同时，
快速地把胸部和腹部的气充满，
然后再快速地呼出，要有爆发力，
需要有节奏的练习。
先慢练，当掌握要领后可逐步加快。
这样
练习有利于增强腹部肌肉的力量，
从而达到自如控制气息的目的。
当人进入睡眠时，他的呼吸就是胸、腹在扩张与收缩。
也可平卧在床上进行练习，
但一定要按以下要领：挺直、全身放松、
两手叉腰，嘴巴和鼻子同时慢慢吸气，
使腹部和胸部向四周扩张，
把腹部的气撑住，要有控制。
吸满气后屏住呼吸几秒钟，
然后用腹肌控制着缓慢地吐出，须反复练习。
四．颤音（幅振音）的运用
颤音在长笛演奏中是至关重要的，
它是用来表达乐曲的情感、内涵和起着表现丰富感染力的作用。
就像一个歌唱家在演唱一首歌曲时，
如没有优美的颤音，
就无法表达歌曲的思想情感和乐曲的深刻内涵，
同时也不可能有着丰富的感染力，
在乐器的演奏中也同样如此。
颤音有许多种，
一种是颤音的频率很快，但幅度很小，听起来像是抖音。
这种颤音
是没有控制的、是机械的、是不动听的，同时也没有感染力。
第二种是幅度过大，频率较慢，
它的幅度几乎是个半音，听起来不柔和、不悦耳，没有表现力。
在此我主要谈谈第三种颤音。
它是一个具有控制的、非常柔和的、
富有感染力和悦耳动听的颤音。
首先要掌握正确地胸腹式呼吸法（以上已讲述）。
颤音的原理是将气吸至腹胸部，
气流一直向外吹，
再用腹部的肌肉快速收缩，
将气流快速压缩吹出。
由此产生脉冲，
而此时气流不能中断，
反复脉冲就形成了似波浪般的颤音。
练习方法如下：
首先将气吸满腹胸腔，再将气撑住数秒，然后向外缓缓地
吹出，
同时发"哈..哈..哈..哈.."之音。
在发"哈"音的同时，腹
胸腔会将很多的气流压出，但要注意保持气流一直向外吹，不能中断。
"哈"音只是一个脉冲，需反复进行练习。
开始
可慢一些，然后逐渐加快。
可分步骤练习：
1 哈---哈---哈---哈---
2 哈哈---哈哈---哈哈---哈哈---
3 哈哈哈---哈哈哈---哈哈哈---哈哈哈---
4 哈哈哈哈---哈哈哈哈---哈哈哈哈---哈哈哈哈----
5 再连起来发哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈---
注意：边吹气时心里边想着哈
一定要用腹肌控制住，有节奏的进行练习。
当经过一、二周的练习后，就会很自然的吹出颤音。
在具体演奏时，要将你的感情和颤音结合在一起，
这样才能使乐曲的内涵和情感表达地淋漓尽致。
吹出颤音的效果应是像波浪一样圆滑，没有棱角。
"哈"音的本身就是很柔软的，
当吹奏一个长音时，
1用软"吐"开始，先轻后响-----渐强。
2先吹直音再颤音，表达乐曲的情感则更佳。
长笛的音域宽而高，技巧灵活，音质柔美、恬静，即能演奏明亮而欢快的旋律，又能演奏忧郁的旋律，是木
管乐器中演奏最灵活的一种。
