2021年幼儿园课程论二教案

幼儿园教案4篇正文《（1）大班社会优秀教案《做个守信用的孩子》含反思活动目的：1、知道答应别人的事情就应该做到。

2、体验守信用给别人带来的愉快情绪。

活动准备：准备手偶小兔、兔妈妈、小狗各1个。

准备学习包内容。

指导要点：1、观看学习包中的图片，听故事，理解;;答应别人的事情就应该做到;;。

(1)完整听故事，理解故事大意。

(2)利用木偶演示，分别欣赏故事，帮助幼儿分析小兔明明不信用给别人带来的不愉快感受，明明妈妈守信用给别人带来的愉快情绪。

观看、欣赏故事前半部分，提问：明明答应了乐乐什么事?他做到了吗?小狗乐乐为什么很难过?。

本.文来源：快思老.师教案网;讨论：什么是守信用?观看、欣赏故事后半部分，提问：明明妈妈答应了什么事?她做到了吗?明明和乐乐玩到了明明妈妈做的玩具降落伞，有什么感受?2、教师举例，让幼儿判断怎样做才是好孩子。

(1)红红答应妈妈上街不乱买东西，可是一到商店，红红看见了漂亮的布娃娃，非要妈妈买，不买就大哭大闹。

她这样做对吗?为什么?应该怎样做?(2)花花答应丽丽带《十万个为什么》的书给丽丽看，第二天，花花就把书带来给丽丽看了。

她做得好吗?为什么?(3)谁是守信用的好孩子?3、交流活动：让幼儿说说自己平时守信用的事。

4、小结：以后都应做守信用的好孩子，答应别人的事就要做到。

活动反思：我们开展的社会活动《做守信用的孩子》，活动目标是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。

明白在生活中答应别人的事应该做到，体验守信用给别人带来的愉快。

本次活动，通过创设木偶表演、讨论猜想、绘画等形式。

整个活动以木偶表演的形式贯穿故事始终，引导幼儿学习、观察、讨论，让幼儿进一步理解守信用的重要性。

本次活动分三个环节完成，层次清晰。

（2）中班主题优秀教案《蓝天蓝天真美丽》设计思路：孩子的眼中，美丽的蓝天总是充满着生命力。

蓝天中的一切事物都可能是他们想象的源泉，为了让孩子插上想象的翅膀，为此我根据中班幼儿年龄特点，即活泼好动，对事物也已经充满了一定的探究和表现欲望，我把活动定位在音乐领域，给孩子提供宽松，和谐的氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。

幼儿园中班健康领域教案《屋子里的尖尖角》含反思中班健康领域教案《屋子里的尖尖角》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿在家里玩耍时，要学会躲避家具、墙壁的尖角，认识家中物品的棱边和尖角，知道其中的危险，懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣，快来看看幼儿园中班健康领域《屋子里的尖尖角》含反思教案吧。

活动意图家里的家具、墙壁都有坚硬的棱角，幼儿如不小心碰上去，很容易受伤。

本活动通过看图片、讲故事等方式，让幼儿在看一看，试一试的过程中，提高对屋内尖尖角的认识，知道在玩耍时要躲避尖尖角。

活动目标1.认识家中物品的棱边和尖角，知道其中的危险。

2.在家里玩耍时，要学会躲避家具、墙壁的尖角。

3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

4.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

活动准备《屋子里的尖尖角》图片、故事《危险的尖尖角》课件。

活动过程1.情境导入，帮助幼儿了解家中物品尖角的位置。

(1)引导幼儿想一想，说一说家中有哪些尖尖角。

(2)播放多媒体教学资源《屋子里的尖尖角》图片，教师分类介绍家中的尖尖角，如：家具角、门框、墙角等。

2.讲述故事《危险地尖尖角》，让幼儿了解碰上尖尖角的后果。

(1)播放多媒体，讲述故事。

提问：妈妈对豆豆说了什么?豆豆和哥哥在家里发生了什么事?他和哥哥这样玩会有什么危险?(2)调动幼儿已有经验交流讨论，了解尖尖角的危险。

提问：碰到尖尖角会怎么样?玩的时候怎么躲避尖尖角?(引导幼儿里了解尖尖角是很危险地，要远离它们。

)3.玩游戏：找找幼儿园里的尖尖角。

通过在种方法，孩子知道在教室、户外也有很多危险的地方，活动、玩耍时注意躲避，保证安全。

4.活动延伸找找自己家里的尖尖角，设计禁止奔跑标志教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。

在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

小百科：屋子是汉语词汇，拼音:wūzǐ，解释为房间。

一、填空题1．学科（领域）课程和综合性课程是幼儿园课程中两种常见的课程类型。

2．结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出以教师为中心，以课程的行为目标为导向，以结果为评价标准的课程特征。

3．幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向是：教师为主的教育活动和儿童生成为主的教育活动。

4．将两种不同倾向的教育活动有机地结合成一体，其要点是处理好儿童生成的学习任务和教师预定的教学任务之间的关系，即处理好过程和结果之间的关系。

其期望达成的结果是使社会对儿童的教育要求与儿童的需要和兴趣尽可能相符合。

二、选择题1．“光谱方案”是根据（ A ）理论而发展起来的课程方案。

A.多元智能 B．认知发展的非普遍性理论C．成熟理论 D．皮亚杰的建构理论2．下列哪些属于综合性课程的长处( A C D )。

A．能促进儿童的主动学习 B．能符合儿童的兴趣与需要C．能促进儿童系统地把握知识、技能 D．已有相当长的运用历史3．教育活动的目标比较固定，教育活动的内容主要根据教师预定，活动的选择和组织主要依据是知识本身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。

这体现了（ A ）设计倾向。

A. 教师计划为主的学科（领域）教育活动B．师生共同计划的学科（领域）教育活动C．教师计划为主的综合教育活动D．儿童生成为主的综合教育活动4．较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。

它体现了（ D ）的教育活动设计倾向。

A．教师计划为主的学科（领域）教育活动B．师生共同计划的学科（领域）教育活动C．教师计划为主的综合教育活动D．儿童生成为主的综合教育活动5．（ A ）的课程具有相当大的弹性和生成性，因而它的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。

幼儿园课程论形考任务2幼儿园课程是指根据学龄前儿童生理和心理特点，设计并实施的教育活动。

幼儿园课程的目标是培养幼儿的综合素质，促进他们的身心发展。

幼儿园课程的内容应包括综合活动课、数学活动课、语言活动课、艺术活动课、科学活动课以及社会生活活动课等。

综合活动课是幼儿园课程中最基础的内容之一。

这门课程旨在培养幼儿的基本认知和动手能力。

在综合活动课中，可以设计一些游戏活动，如教师引导幼儿进行角色扮演、模拟生活场景等。

通过这些活动，既能提高幼儿的观察力和想象力，又能培养他们的集体意识和团队协作能力。

数学活动课是培养幼儿数学思维和逻辑思维的重要课程。

在这门课程中，教师可以通过一些游戏活动，如数数游戏、图形拼凑等，引导幼儿进一步认识数字和形状，并培养他们的计算能力和分析能力。

语言活动课是培养幼儿语言表达和交流能力的关键课程。

在这门课程中，教师可以进行一些歌唱和诗朗诵活动，通过模仿和表演，帮助幼儿掌握基本的语音和语调。

同时，还可以进行一些团体活动，如讲故事和角色对话等，培养幼儿的沟通和表达能力。

艺术活动课是培养幼儿审美和创造能力的重要课程。

在这门课程中，幼儿可以参与一些绘画、手工和音乐活动。

通过这些活动，幼儿可以培养自己的艺术修养，表达自己的情感和创造力。

科学活动课是培养幼儿科学思维和实验能力的基础课程。

在这门课程中，教师可以引导幼儿进行一些简单的实验和探索活动，如植物的生长观察和水的性质实验等。

通过这些活动，幼儿可以培养自己的观察和推理能力，学会用科学的方法解决问题。

社会生活活动课是培养幼儿社会适应和生活能力的关键课程。

在这门课程中，教师可以进行一些生活技能教育，如穿衣和洗澡等。

同时，还可以进行一些社交技能培养，如礼仪和合作等。

通过这些活动，幼儿可以逐渐适应社会生活，并建立起健康的社会关系。

幼儿园课程的设计和实施应根据幼儿的实际情况和需要，注重培养幼儿的兴趣和潜能。

同时，教师应采用灵活的教学方法，关注幼儿的全面发展，尊重幼儿的个体差异，为他们创造一个积极、丰富和有趣的学习环境。

全面发展与因材施教相结合
尊重每个孩子的个性、兴趣、需求，保障他 们的生存、发展、受保护和参与的权利。
注重孩子的体、智、德、美全面发展，同时 针对每个孩子的特点进行有针对性的教育。
面向全体，重视个别差异
充分利用儿童的各种感官进行教育
关注每个孩子的发展，尊重他们的个别差异， 提供适宜的教育方案。
通过直观、形象、生动的教育方式，调动孩 子的各种感官参与学习。
02
幼儿发展特点与规律
幼儿生理发展特点
生长发育迅速
幼儿期是儿童生长发育最快的时期， 身高、体重、大脑、神经系统等方面 都在迅速发展。
免疫系统逐渐完善
幼儿的免疫系统在逐渐完善，但相对 于成人仍然较为脆弱，需要特别注意 卫生和营养。
运动能力提高
随着骨骼、肌肉的发育，幼儿的粗大 动作和精细动作能力逐渐提高，能够 完成跑、跳、投掷、抓握等动作。
家庭在幼儿教育中的作用及策略
作用
家庭是幼儿成长的重要环境，家长是幼儿的第一任教师。家庭教育对幼儿身心发展、 情感培养、社会认知等方面具有深远影响。
策略
建立家庭教育指导体系，提升家长教育理念和方法；加强家园沟通，共同关注幼儿 成长；开展亲子活动，增进亲子关系；鼓励家长参与幼儿园教育，实现家园共育。
社区资源在幼儿教育中的利用方式
特色课程
结合幼儿园教育理念和地方文化特色，设置具有独特性的特色课程， 如传统文化、民间艺术等。
内容选择原则
课程内容应符合幼儿的身心发展规律和学习特点，注重趣味性、生活 性和实践性，避免过度追求知识技能和忽视幼儿情感体验。
课程实施过程中的注意事项
以幼儿为中心 教师角色定位
家园合作 环境创设
关注幼儿的学习需求和兴趣，尊重幼儿的个体差异和自主性，营 造宽松、自由的学习氛围。

幼儿教资科二教案模版第一部分，教学目标。

1. 知识目标，让幼儿了解科学二的基本概念，包括物质的性质，物质的组成和变化等。

2. 能力目标，培养幼儿观察、实验和探究的能力，培养幼儿的科学思维和创新能力。

3. 情感目标，培养幼儿对科学的兴趣和热爱，培养幼儿的合作意识和团队精神。

第二部分，教学重点和难点。

1. 教学重点，引导幼儿了解科学二的基本概念，培养幼儿的观察和实验能力。

2. 教学难点，如何让幼儿理解物质的组成和变化，如何引导幼儿进行科学实验。

第三部分，教学准备。

1. 教学内容，科学二的基本概念，包括物质的性质，物质的组成和变化等。

2. 教学资源，图片、实物、教具等。

3. 教学环境，教室、实验室等。

4. 教学工具，黑板、教案、实验器材等。

第四部分，教学过程。

1. 导入，通过展示实物或图片引起幼儿的兴趣，引导幼儿讨论物质的基本性质。

2. 播放视频，播放与科学二相关的视频，让幼儿通过视听方式了解科学二的基本概念。

3. 实验探究，组织幼儿进行简单的科学实验，让幼儿亲身体验物质的组成和变化，培养幼儿的观察和实验能力。

4. 游戏互动，设计有趣的游戏和互动环节，让幼儿在游戏中学习，增强幼儿对科学的兴趣和热爱。

5. 总结归纳，引导幼儿总结今天学习的内容，巩固所学知识，培养幼儿的思维能力。

第五部分，教学反思。

1. 教学过程中是否能够引起幼儿的兴趣和注意力？2. 教学过程中是否能够有效地引导幼儿进行科学实验？3. 教学过程中是否能够达到预期的教学目标？4. 教学过程中是否能够充分发挥幼儿的主体作用，培养幼儿的探究精神和创新能力？通过以上教学过程，幼儿可以初步了解科学二的基本概念，培养幼儿的观察、实验和探究能力，培养幼儿对科学的兴趣和热爱，为幼儿的科学学习打下良好的基础。

试卷代号： 2511国家开放大学(中央播送电视大学)2021 年春季学期“开放专科〞期末考试幼儿园课程论试题2021 年 7月题号一二三四五总分分数一、选择题 (每题均有一个或一个以上的正确答案，多项选择、漏选、错选均不得分。

每题2分．共 10 分)1．在幼儿园课程中运用精神分析理论，会()。

A．强调早期儿童人格的培养B．强调学龄儿童心理安康的重要性C．强调教师的直接教学D．强调儿童的动手能力2．课程编制过程模式的特点有 ()。

A．关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望到达的结果B．强调“教师即研究者〞所应发挥的作用C．操作性比拟强，比拟容易推广D．提倡儿童主动的学习和建构，淡化教师在教育活动组织中的控制性3．如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经历，那么他们在选择课程内容时，必然会()。

A．关注幼儿园环境的创设B．注重使课程内容与儿童开展特征相符合C．较多考虑知识本身的系统性和逻辑性D．强调教师的事先预设4．以下关于蒙台梭利的描述正确的选项是()。

A．她是幼儿园的创立者B．她设计的课程反映了强烈的经历主义的色彩C．她强调儿童的感官训练D．她是唯理论的代表人物5。

如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个词就是()。

A．开展一互动B．恩物C．游戏D．活动二、填空题 (每空 1 分，共 10 分 )6．一般认为，幼儿园课程的根底是——————、——————与——————。

7．依据泰勒的直线型目标模式而展开课程编制的整个过程分别是——————、选择内容，组织实施和——————。

8。

幼儿园学科 (领域 )课程中教育活动设计的两种倾向是——————和——————。

9．我国 80 年代以来进展了幼儿园课程改革，这场改革最具影响力的举措是国家教委1989 年公布的——————和 2001 年国家教育部公布的?幼儿园教育指导纲要(试行 )?。

10．幼儿园课程的特点是：更充分考虑每个幼儿的开展水平，较多地采用——————的形式。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量和课程设置备受关注。

为了提高幼儿园教师的业务水平，促进幼儿全面发展，本园特举办本次教学课程教研活动。

通过此次活动，旨在提升教师对课程的理解和实施能力，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿身心健康和谐发展。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿园课程标准的认识，明确课程目标、内容和方法。

2. 增强教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学质量。

3. 培养教师创新意识和实践能力，促进教师专业成长。

4. 丰富幼儿园教学活动，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员1. 幼儿园全体教师2. 幼儿园园长3. 邀请相关领域专家进行讲座和指导六、活动流程1. 开场致辞（园长）2. 专题讲座：幼儿园课程标准的解读与实践（专家）3. 分组讨论：课程实施中的问题与对策4. 教学案例分享：优秀教师的课程实施经验5. 教学观摩：观摩优秀教师的教学活动6. 总结与反思：园长对本次教研活动的总结七、活动内容1. 专题讲座：幼儿园课程标准的解读与实践讲座内容主要包括：（1）幼儿园课程标准的背景和意义（2）幼儿园课程标准的框架和主要内容（3）幼儿园课程实施的方法与策略（4）幼儿园课程评价的原则与方法2. 分组讨论：课程实施中的问题与对策分组讨论内容主要包括：（1）在课程实施过程中遇到的问题（2）针对问题提出的对策和建议（3）分享成功案例和经验3. 教学案例分享：优秀教师的课程实施经验分享内容主要包括：（1）优秀教师的课程设计理念（2）教学活动的实施过程（3）教学成果的展示4. 教学观摩：观摩优秀教师的教学活动观摩内容主要包括：（1）教学活动的目标、内容和方法（2）教师与幼儿的互动情况（3）教学活动的效果评价八、活动要求1. 教师需提前了解本次教研活动的主题和内容，做好相关准备工作。

幼儿园中班下学期科学教案《谁的耳朵灵》含反思活动目标：1、观察了解动物耳朵的异同点，并说说谁的耳朵灵。

2、了解耳朵能听声音，要保护好耳朵。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：音乐、图片活动流程：播放各种声音——了解动物的耳朵——念儿歌——幼儿操作活动过程：一、播放各种声音意图：让幼儿通过自己的倾听，了解耳朵的作用。

提问：听听这是什么声音，你是怎么知道的？（小鸟、水声等）用什么听到的？（耳朵）对了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最爱听声音了。

二、了解动物的耳朵意图：通过观察，了解各种动物耳朵的异同点。

1、出示各种动物的图片，分辨他们的耳朵有什么不同、用处。

2、找找说说哪些动物的耳朵灵，如：猫、狗、兔子等，以及耳朵灵给它们带来的好处。

三、学念儿歌《谁的耳朵灵》意图：能念出儿歌的内容。

1、刚才我们了解了很多的动物的耳朵，今天，老师用一首儿歌来说说这些动物的耳朵。

2、教师念儿歌。

3、幼儿学念儿歌。

4、师幼共同念儿歌。

5、联系自己的经验进行补充，开展对歌的游戏。

谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮住脸？驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮住脸。

谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵听得远？猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。

四．幼儿操作意图：幼儿通过自己的操作，更好的了解动物的耳朵的特点。

用一次性杯子，想象它们是什么动物的头部，为每个动物剪贴属于它们自己的耳朵。

教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。

整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

小百科：耳朵位于眼睛后面，它具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。

在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。

2021年全国自考《幼儿园课程》真题及答案总分：100分题量：34题一、单选题（共20题，共20分）1.按照幼儿在不同区域内所进行的活动的性质，可将区域划分为探索性区域、表现性区域和()。

A.运动性区域B.静态性区域C.材料性区域D.益智性区域正确答案：A本题解析：暂无解析2.制定幼儿园课程目标的来源之一是()。

A.对教材的研究B.对幼儿园环境的研究C.对教师的研究D.对学科知识的研究正确答案：D本题解析：暂无解析3.幼儿、教师、家长及相关人员都是幼JLN学习环境的创设者，都应参与幼儿园学习环境的创设。

这是指幼儿园环境创设的()。

A.参与性要求B.家园互动性要求C.适宜性要求D.丰富性要求正确答案：A本题解析：暂无解析4.瑞吉欧的项目活动是()。

A.以集体的形式展开的B.以教师的主导活动展开的C.以小组的形式展开的D.以幼儿的个体活动形式展开的正确答案：C本题解析：暂无解析5.华德福幼儿课程注重为幼儿提供合适的物质环境，强调榜样和模仿的作用，强调合理安排饮食和()。

A.唱歌、游戏等活动B.教学、绘画等活动C.家园互动等活动D.阅读、聊天等活动正确答案：A本题解析：暂无解析6.提出“做中教、做中学、做中求进步”这一“活教育”的方法论的是()。

A.张雪门B.张宗麟C.杜威D.陈鹤琴正确答案：D本题解析：暂无解析7.教师和幼儿既是课程评价的“对象”，又是()。

A.评价的“客体”B.评价的“主体”C.评价的“指导者”D.评价标准的“制定者”正确答案：B本题解析：暂无解析8.幼儿园课程实施的重要途径之一是()。

A.社会实践活动B.家庭生活C.教师科研活动D.家园合作正确答案：D本题解析：暂无解析9.学期计划是教师对一个学期教育工作的总体安排，其内容除了班级日常教育工作安排之外，还包括家长工作和()。

A.环境创设计划B.总体计划C.年龄阶段计划D.课程计划正确答案：A本题解析：暂无解析10.幼儿的基本活动类型包括生活、学习和()。

幼儿园实践课程设计教案一、前言幼儿园教育是培养孩子健康成长的重要阶段，而实践课程设计是教育实践中的核心内容之一。

本文将从幼儿园实践课程设计的理论基础、教学内容、教学方法等方面展开探讨，旨在为幼儿园教师提供一些参考和借鉴。

二、理论基础1. 儿童发展理论幼儿的学习和成长是建立在儿童发展的基础之上的，因此幼儿园实践课程设计需要充分考虑儿童发展的特点和规律。

根据认知发展理论，课程设计应当符合幼儿的认知水平和认知发展规律，注重培养幼儿的观察、思考和创造能力。

2. 教育教学理论幼儿园实践课程设计还需要结合教育教学理论，科学地组织教学内容和活动。

依据学习者中心理论，课程设计应当以幼儿的需求和兴趣为出发点，注重在实践中培养他们的自主学习能力。

三、教学内容1. 语言交流语言交流是幼儿园实践课程设计的重要内容之一。

教师可以通过课堂游戏、故事听说、角色扮演等形式，促进幼儿的语言交流能力的提高，培养他们的语言表达和交流能力。

2. 科学探究科学探究是培养幼儿科学素养的重要途径。

通过动手实验、观察自然现象、探究科学问题等活动，可以引导幼儿主动参与，培养他们的探究精神和科学思维能力。

3. 艺术表现艺术表现是培养幼儿审美情感和艺术修养的有效方式。

教师可以组织绘画、手工制作、音乐舞蹈等活动，激发幼儿的创造力，促进他们的审美情感和审美能力的提高。

四、教学方法1. 情景模拟法在幼儿园实践课程设计中，常常采用情景模拟法进行教学。

通过模拟真实情境，让幼儿在情景中学习，可以激发他们的学习兴趣和参与度，促进他们的综合素质的提高。

2. 问题解决法问题解决法是一种培养幼儿综合能力的有效教学方法。

教师可以通过提出问题、引导幼儿思考、让幼儿自己探索解决问题的方法，从而培养他们的问题解决能力和创新意识。

3. 合作学习法在实践课程设计中，合作学习法是一种促进幼儿互动交流、共同探讨的有效方法。

通过小组合作、伙伴互助等活动，可以培养幼儿的合作意识和团队精神，促进他们的交往能力和人际关系的发展。

《幼儿园课程论》教学大纲课程名称：幼儿园课程论适用专业：学前教育本科开课学期：第三学期课程学时：40学时课程简介：本课程主要讲授幼儿园课程理论基础、幼儿园课程中的游戏、幼儿园课程的各学习领域、幼儿园课程的编制、设计和实施、当代西方幼儿教育课程及其发展趋势以及中国幼儿园课程的历史沿革和改革评价。

课程教学目标：让学员熟悉幼儿教育课程基本体系，掌握幼儿课程设计的基础理论，具有正确的幼儿园课程设计理念、方法和技术，培养既有理论素养又有实践能力的幼儿教育高级人才，适应幼儿教育改革和发展的需要。

教学内容、要求及学时安排：第一章教学要求： 1.了解课程概念；2．理解课程理论研究的趋势；3．掌握幼儿园课程的基本特征和要素。

教学内容：第一节课程概述第二节幼儿园课程的基本特征和要素第三节幼儿园课程理论研究的趋势第二章教学要求：1.了解幼儿园课程是在一定的基础理论和学科基础上得以建构的观点；2.理解主要相关学科与幼儿园课程的基本关系；3.掌握主要心理学理论、哲学理论、社会学理论对幼儿园课程的影响。

教学内容：第一节幼儿园课程的学科关联第二节心理学理论与幼儿园课程第三节哲学理论与幼儿园课程第四节社会学理论与幼儿园课程第三章教学要求：1.了解心理学和文化学视野中的儿童游戏；幼儿园课程中的游戏（8学时）幼儿园课程的基础（4学时）幼儿园课程概述（2学时）2.理解理解游戏的地位和概念界定；3.掌握游戏和教学的关系；4.运用在具体教学内容中善于把握游戏和教学的优化结合。

教学内容：第一节游戏概述第二节主要的游戏理论第三节游戏的实践第四章教学要求：1.了解各学习领域的教育与幼儿发展的基本关系；2.理解各学习领域教育的基本理论观点。

教学内容：第一节各学习领域与幼儿发展的发展第二节健康教育第三节语言教育第四节数学教育第五节科学教育第六节美术教育第七节音乐教育第八节儿童社会学习第五章教学要求：1.了解总体上了解幼儿园课程编制的基本理论观点以及相关问题；2. 理解幼儿园课程内容组织的基本原则；3.掌握幼儿园课程评价模式。

2121幼儿园教案
主题：秋天的果实
教学目标：
•能够观察、品尝并区分秋天的各种水果
•能够认识并说出各种水果的名称
•能够通过手工制作完成简单的水果拼盘
教学步骤：
第一步：引入主题
在课前教师可以挑选一些不同种类的水果，比如苹果、梨子、葡萄、柿子等，放在课堂上，向孩子们介绍这些水果，并让孩子们观察、摸摸、闻一闻，引导孩子们尝试品尝并描述口感及味道。

第二步：展示教具
教师可以为每个小朋友准备一份包括不同种类的水果、小盘子、小碗、勺子、盘子和筷子的水果拼盘工具包，然后将教具展示给孩子们，并讲解各个工具的使用方法。

第三步：介绍各种水果
教师向孩子们依次介绍各种水果的名称及其颜色、形状和口感，并让孩子们尝试品尝。

第四步：制作水果拼盘
教师在巧妙引导下，让孩子们自主选择想加入水果拼盘中的水果，并使用教具完成拼盘的制作。

第五步：品尝水果拼盘
教学中，孩子们完成了自己个性化的水果拼盘后，教师组织孩子们一起品尝水果拼盘，并讨论各种水果的优缺点及口感等相关问题。

注意事项：
•教师要引导孩子们按照卫生习惯正确使用教具。

•切水果时，要注意安全，教师可以测验孩子的实际能力再选择安排让孩子操作。

•教学时，可以鼓励孩子进行自由讨论和互动，并适时分享相关文化、习俗。

总结：
本次课程旨在引导孩子们学习水果的多样性和营养性，增加孩子们对水果的兴趣和认识，并通过手工制作水果拼盘，培养孩子们的动手能力和创造能力，同时提高孩子们的审美素养和社交能力。

大班语言活动教案《馋嘴的小老鼠》
活动目标：
1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；
2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力；
3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：
1、《谗嘴的小老鼠》的图书（人手一本）
2、图画纸、蜡笔等
活动过程：
1、出现"老鼠"，引入课题；
2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一幅一幅地讲，不懂的可以问老师或同伴；
3、帮助孩子理解故事内容。

（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。

）
（2）小老鼠啃西瓜后，又发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。

）
4、请个别能力强的孩子上来讲故事。

延伸活动：
画画，编故事。

水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述；
水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；
水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。

评价、结束课。

小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。

全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

幼儿园大班优秀语言教案《我的变化》含反思教材简解：进入大班以来，幼儿在心理和生理方面都发生了很大的变化，引导孩子们看到自己的成长和变化，启发孩子们思考和理解长大的含义，感受自身的变化，学习与他人合作交流，分享感受，增强自信心。

活动目标：1、知道并能大胆讲述自己在幼儿园三年成长的变化。

2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动重、难点：能够大胆讲述自己的成长变化，感受自身的不同，增强自信心，体验成长的快乐。

活动准备：画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录。

设计理念：幼儿进入大班在各个发面都得到了一定的发展，本次活动通过谈一谈、做一做、看一看让幼儿发现自身成长的变化，发现一个不一样的自己，体验成长带来的快乐。

设计思路：本活动，以谈话导入，轻松自然的进入主题，通过观看照片直观、形象地发现自己的成长变化并说说自己的变化之处，发展幼儿的语言表达能力。

幼儿与教师一起测量身高并进行比较，从而发现自己身体上直观的变化，请幼儿说说成长的趣事，感受成长的快乐，通过对理想的谈论，引导幼儿做一个有远大理想的人。

活动过程：一、我长大了。

1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？2、教师展示幼儿刚入园的照片。

讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。

3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。

（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。

）二、探索身体成长的事实。

1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。

2、3-4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。

幼儿园大班主题教案详案《我是中国人》含反思《活动目标：1.让幼儿知道我国是一个多民族的国家，萌发爱祖国的情感。

2.初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。

3.在了解四个民族的基础上，根据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。

4.了解祖国地域辽阔，知道祖国标志性的景物及建筑。

5.尝试用各种艺术表现形式表现祖国的美。

活动准备1.课前丰富有关地理知识，幼儿已在区角活动中，对藏族、维吾尔族、朝鲜族等歌舞及服饰有一定的了解。

2.自制ppt，录音机。

3.幼儿与老师自制的少数民族服装。

活动过程一、导入1.播放多媒体课件呈现中国地图，幼儿各自讲述知道的中国地图知识。

2.听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。

二、了解各民族的风俗、饮食、服饰1.放映投影片，探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

放映投影片，让幼儿在已有知识的基础上各自讲述藏族、维吾尔族、朝鲜族的服饰特征与主要生活习惯。

2、了解傣族服饰与风俗(1)“今天请来了一位小客人(老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场)你知道这只小孔雀是从哪里来的吗?”(小孔雀自己介绍自己的家乡)(2)“小孔雀的衣服漂亮吗?你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样?”(幼儿自由讲述)(3)教师与幼儿一起探讨傣族的风俗。

三、听四个民族的音乐创编跳舞。

(1)“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好看的衣服来跳舞?”(2)幼儿穿自己喜欢的民族服饰，找到“大公鸡”身上自己的家乡。

(3)幼儿倾听音乐，知道这是哪个民族的音乐就请穿上这个民族衣服的小朋友跳舞。

活动反思：本次活动结合大班幼儿的心理特点，他们开始有了归属感和责任感，这种爱国情绪开始萌发，所以针对这一特点设计了这节课。

在本次活动中，孩子们都很积极的参与，特别是通过图片的形式，孩子们的积极性特别高，再加上筷子夹豆子的游戏，孩子们的竞赛意识得到了升华，总体来说，这次活动比较成功。

大班主题教案详案《我是中国人》含反思这篇文章共2815字。

幼儿园中班教案《小老鼠的魔棒》含反思正文活动目标：1.初步理解故事内容，尝试讲述小老鼠使用魔棒的有趣情节。

2.体验魔棒的神奇，体会帮助别人带来的快乐。

3.创编故事结尾，感受创作的乐趣。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动准备：一根;;魔棒;;（可用尺子或树枝制作，也可以直接购买）；《小老鼠的魔棒》故事PPT；小老鼠、小鸭、小兔、蘑菇、太阳等故事角色的头饰。

活动过程：一、了解故事第一段，初步感受魔棒的神奇。

1.教师出示一根;;魔棒;;，引发幼儿的兴趣，引出故事内容。

师：小朋友，你们看，老师带来了什么？师：这可不是一般的小棒，它是一根有魔力的魔棒，你想知道这根魔棒是谁的吗？瞧！原来它是小老鼠的魔棒啊！这根魔棒到底有什么样的魔力呢？我们一起来看一段课件吧。

2.播放课件第一段，提问引导幼儿理解故事。

师：小老鼠带着它的魔棒出去玩的时候，遇到了什么事情？师：大风把小老鼠的帽子吹到了树顶上，小老鼠想了什么方法？小老鼠念了一句什么神奇的话，大树就变小了？师：小老鼠拿到帽子后又是怎么说的？谁愿意来做这只小老鼠，拿着魔棒对大树施施魔法，看看大树能不能变大变小？教师让幼儿拿着魔棒对大树说;;咒语;;，教师通过操作课件，配合幼儿的;;咒语;;，让大树变小或变大。

师：小老鼠的魔棒有什么本领？小结：小老鼠的魔棒真神奇，只要一念咒语它就能把东西变大或者变小。

【说明】播放PPT第一段是让幼儿初步了解故事第一段内容，感受魔棒的神奇。

利用课件按钮，让幼儿使用魔棒尝试学说咒语，既形象有趣又达到了复述故事中重点对话的目的。

二、猜想故事第二段，讲述并表演故事情节。

1.教师出示故事中的画面（草地）。

师：小老鼠来到了哪里？找到了哪些好朋友？师：（点下雨按钮）忽然发生了什么事情？它会想什么办法呢？充分让幼儿自由猜想。

2.教师播放部分动画内容，并和幼儿合作表演该段情节。

师：小老鼠想了什么办法？它是怎样念咒语的？师：请你来当小老鼠，我来当蘑菇，我们俩表演一下吧。