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关于培优补差工作心得体会优秀范文十篇今天小编为大家整理的守于培优补差工作心得体会优秀范文，希望大家可以好好利用起来，下面就让我们一起来看一下吧。
培优补差工作心得体会(1)：长期以来，在学校党政领导的关心与支持和全年段教师的密切配合下，我们在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情景，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的资料，计划中要求到达的目标基本能实现。
现将“培优转差”的工作总结如下:1、全面调查了解学生。
、要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。
必须对其各方面情景做到心中有数，这是做好转化工作的基础。
应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不一样的侧面全方位了解后进生。
2、教师根据学生成绩情景确定需要培优或辅差的学生名单，一般利用每一天午时第四节课以及其他空余时间辅导。
3、培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定资料、定措施、定目标。
4、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新本事，要下大力气培养优秀学生参加市、省、国家级美术比赛。
同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。
在前一段时间里，虽然我们取得了必须的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改善。
但我们相信只要学校的支持、教师的配合，我们“培优转差”工作必须能越做越好的。
新的学期开始了，培优补差的工作在我们的教育教学工作中依然重要，每一个学生都是我们的孩子，平等的对待每一个学生也是我们教师必须做到的。
每个学生都有自我的长处与不足，那些文化课好的学生在其它方面不一很好，而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不必须很好，我始终认为每个人都有自我擅长的东西，都有自我用武之地。
所以在平时的美术教学当中，我一向坚持客观平等地去看学生，不以其它课业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不公平的。
不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，教育他们，帮忙他们。
一、了解学生，关注个体差异每个学生都有自己的特点和优点，作为教师，首先要做的是了解学生，关注他们的个体差异。
通过观察、交流、家访等方式，了解学生的家庭背景、性格特点、兴趣爱好等，从而为他们的教育提供有针对性的指导。
二、树立信心，激发潜能差生往往缺乏自信，容易产生自卑心理。
作为教师，我们要关注他们的内心世界，鼓励他们树立信心，激发他们的潜能。
在课堂上，多给予他们肯定和表扬，让他们感受到自己的价值；在生活中，关心他们的成长，让他们感受到关爱。
三、因材施教，分层教学差生在学习上往往存在一定的困难，作为教师，要因材施教，针对他们的实际情况进行分层教学。
在教学内容、教学方法、作业布置等方面，都要考虑到他们的接受能力，尽量降低难度，让他们在学习过程中感受到成就感。
四、培养良好习惯，塑造健全人格差生在行为习惯、学习态度等方面往往存在问题，作为教师，要注重培养他们的良好习惯，塑造健全人格。
在日常生活中，关注他们的言行举止，引导他们树立正确的人生观、价值观；在学习过程中，引导他们树立正确的学习态度，培养自律精神。
五、家校合作，形成教育合力教育差生需要家庭、学校、社会共同努力。
作为教师，要积极与家长沟通，了解学生的家庭教育状况，共同探讨教育方法。
同时，发挥学校的教育资源优势，开展丰富多彩的课外活动，为学生提供展示自我的平台。
六、耐心引导，关注心理健康教育差生需要教师付出更多的耐心和关爱。
在教育教学过程中，关注学生的心理健康，及时发现和解决心理问题。
通过心理辅导、心理咨询等方式，帮助他们建立积极的心态，勇敢面对困难。
七、自我提升，树立榜样作为教师，要不断提高自己的教育教学水平，树立良好的师德形象。
通过不断学习、实践，提升自己的专业素养，为学生树立榜样。
在学生面前，做到言行一致，以身作则。
总之，教育差生是一项充满挑战的工作，需要教师付出更多的关爱和耐心。
通过了解学生、树立信心、因材施教、培养良好习惯、家校合作、关注心理健康、自我提升等方式，我们相信，每一位差生都能在教师的关爱和引导下，找到自己的闪光点，茁壮成长。
培优补差心得体会(4篇)本学期在“培优补差”工作中，我能依照规划，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容。
规划中要求到达的目标根本能实现，一学期来，通过师生的共同努力，顺当完成了本学期的培优补差工作任务。
2、能够依据学生成绩状况确定需要培优或补差的学生名单，利用空余时间辅导。
3、培优补差做到了“六定”，即定对象、定时间、定任务、定规划、定内容、定措施、定目标。
4、培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽学问面，开发求异思维，培育创新力量，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。
5、辅导差生做到了“三要三不要”，即要了解后进生，要敬重后进生，对后进生要有信念。
思想上不卑视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。
对后进生的教育实行：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到盼望，对学生每一点进步要准时赏识，提高他们的学习兴趣。
6、结合考试，搞好培优补差工作的查漏补缺。
7、利用适当时间对学生进展思想道德教育，文明教育，纪律教育。
8、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。
充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛。
9、鼓励机制，多给点差生表现的时机，让他们树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。
10、必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
培优补差心得体会二一学年以来，在学校领导的关怀与支持和全体教师的亲密协作下，我们在学困生转化工作过程中，能依照规划，依据实际情景，有步骤、有措施地实施落实学困生转化的资料，规划中要求到达的目标根本能实现。
现将一学年来的工作总结如下：一、学校领导的重视与支持。
学校领导能充分信任教师，鼓舞教师大胆的探究各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于讨论、试验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为寻常的心态来端详、解剖自我，不犯（少犯）急功近利的错误。
差生转化的心得体会一、背景介绍差生是指在学习成绩上相对较差的学生，他们在课堂上可能表现出不专心、不积极的态度，成绩往往低于平均水平。
针对差生，学校和教师需要采取一系列措施，帮助他们提升学习成绩，实现转化。
二、差生转化的重要性差生转化对于学生个人的发展和学校整体的教育质量提升都具有重要意义。
对于学生个人而言，转化可以帮助他们改变学习态度和方法，提升自信心，实现个人潜能的充分发展。
对于学校而言，差生的转化可以提高整体的学习成绩，提升学校的声誉和竞争力。
三、差生转化的关键因素1. 个体化指导：针对每个差生的具体情况和问题，提供个体化的指导和辅导。
了解差生的学习习惯、兴趣爱好、家庭背景等，制定个性化的学习计划和目标，帮助差生找到适合自己的学习方法和策略。
2. 激发兴趣：通过创设有趣的学习环境和活动，激发差生的学习兴趣。
例如，组织实践活动、参观考察等，让差生亲身体验知识的实际应用和意义，提高学习的积极性。
3. 建立良好的师生关系：建立差生与教师之间的信任和沟通渠道，让差生感受到教师的关心和支持。
教师要耐心倾听差生的困惑和问题，并给予积极的反馈和建议，帮助差生树立正确的学习态度。
4. 提供适当的资源支持：学校和教师要提供适当的学习资源支持差生的学习需求。
例如，提供辅导班、学习资料、学习工具等，帮助差生更好地掌握知识和技能。
四、差生转化的具体措施1. 制定个性化学习计划：根据差生的学习水平和特点，制定个性化的学习计划。
明确学习目标，合理安排学习时间，帮助差生建立良好的学习习惯。
2. 提供专业辅导：组织专业的辅导班，为差生提供有针对性的辅导和指导。
辅导老师要针对差生的学习问题，帮助他们理解和掌握知识，解决学习困惑。
3. 增加学习兴趣：通过丰富多样的教学手段和教学内容，增加差生的学习兴趣。
例如，利用多媒体教学、小组合作学习等方式，激发差生的学习热情。
4. 建立学习小组：组织差生之间的学习小组，让他们相互学习、交流经验。
作为一名教师，我深知教育的责任重大。
在我的教学生涯中，我遇到了许多差生，他们或许在学习上成绩不理想，或许在行为上存在一些问题。
面对这些学生，我始终保持着一颗耐心和爱心，努力寻找合适的教育方法。
以下是我教育差生的一些心得体会。
首先，尊重和理解是教育差生的前提。
每个学生都有自己的特点和优点，作为教师，我们要尊重他们的个性，理解和接纳他们的不足。
在接触差生时，我总是耐心倾听他们的心声，关心他们的生活，了解他们的家庭背景。
通过这些了解，我发现了他们身上的闪光点，从而激发他们的自信心。
其次，建立良好的师生关系至关重要。
差生往往对学习缺乏兴趣，对教师产生抵触情绪。
为了改善这种情况，我努力与学生们建立友好的关系，关心他们的成长。
在课堂上，我鼓励他们积极参与，给予他们更多的关注和表扬。
在生活中，我关心他们的生活琐事，帮助他们解决困难。
渐渐地，学生们对我产生了信任，愿意与我分享他们的喜怒哀乐。
再次，制定合适的教学计划是提高差生成绩的关键。
针对差生的特点，我制定了个性化的教学计划，注重培养他们的学习兴趣。
在课堂上，我采用多种教学方法，如小组合作、游戏互动等，让学习变得生动有趣。
同时，我关注他们的学习进度，及时调整教学计划，确保每个学生都能跟上教学进度。
此外，关注差生的心理健康也是教育过程中不可或缺的一环。
差生往往承受着较大的心理压力，容易产生自卑、焦虑等情绪。
作为教师，我们要及时发现并帮助他们解决心理问题。
在教学中，我注重培养学生的心理素质，鼓励他们勇敢面对困难，树立正确的人生观和价值观。
最后，家校合作是教育差生的有力保障。
家庭是学生成长的重要环境，家长的支持和配合对学生的教育至关重要。
我积极与家长沟通，了解学生的家庭状况，共同制定教育方案。
在家长会上，我分享教育心得，引导家长关注孩子的成长，共同为学生的进步努力。
总之，教育差生是一项充满挑战的工作，但同时也是一项充满成就感的任务。
通过尊重、理解、关爱和耐心，我相信每个差生都能找到自己的闪光点，成为更好的自己。
首先，我意识到“差生”并非天生。
每个学生都有自己的优点和不足，他们的成绩差异往往是由多种因素造成的，包括家庭环境、学习习惯、心理素质等。
因此，看待“差生”时，我努力摒弃先入为主的偏见，而是试图了解他们背后的故事。
在我的教学实践中，我发现以下几点心得体会尤为重要：1. 尊重和理解：每个学生都有被尊重的权利，即使是“差生”也不例外。
尊重他们的个性，理解他们的困难，是建立良好师生关系的基础。
我曾遇到一个学生，他成绩一直不好，但非常热爱绘画。
我鼓励他参加学校的绘画社团，并在课堂上给予他更多的关注和指导。
渐渐地，他的自信心得到了提升，成绩也有所提高。
2. 发现潜能：每个学生都有自己的潜能，即使是成绩不佳的学生。
作为教师，我的任务是发现并激发这些潜能。
我曾有一个学生，数学成绩很差，但在音乐方面很有天赋。
我鼓励他参加学校的合唱团，并在课余时间给予他额外的辅导。
他的音乐才能得到了充分的发挥，也在一定程度上提高了他的学习积极性。
3. 个性化教学：面对“差生”，不能简单地采用“一刀切”的教学方法。
要根据每个学生的特点，制定个性化的教学计划。
我曾尝试过将复杂的概念分解成简单的步骤，通过游戏和互动的方式来帮助学生理解。
这种方法往往比传统的讲授更有效。
4. 耐心和关爱：耐心是教育“差生”的重要品质。
面对他们的进步缓慢，教师需要有足够的耐心。
同时，关爱也是必不可少的。
通过关心他们的生活和学习，让他们感受到教师的温暖，有助于建立信任，从而更好地进行教学。
5. 积极引导：面对“差生”，要避免过度批评和指责，而是要积极引导。
通过正面的反馈和鼓励，帮助他们树立信心，激发他们的学习动力。
我曾对一个总是逃避作业的学生说：“你其实很聪明，只要你肯努力，成绩一定会提高。
”这句话让他感受到了鼓励，也逐渐改变了他的学习态度。
总之，看待“差生”需要教师有一颗包容、理解、关爱的心。
通过尊重、发现潜能、个性化教学、耐心关爱和积极引导，我们可以帮助“差生”克服困难，实现自我价值。
首先，尊重和理解是关键。
差生往往因为成绩不佳而受到同学们的歧视和排斥，这使得他们在学习过程中倍感压力。
作为教师，我们要学会尊重和理解这些学生，给予他们更多的关爱和支持。
我们要明白，每个学生都有自己的优点和特长，只是在学习上暂时遇到了困难。
我们要关注他们的内心世界，关心他们的生活，让他们感受到学校的温暖。
其次，耐心和坚持是必备的品质。
差生往往基础薄弱，学习进度较慢。
这就要求我们在教学中要有足够的耐心，不急于求成。
我们要根据学生的实际情况，制定合适的教学计划，逐步提高他们的学习成绩。
同时，我们要坚持不懈地鼓励学生，让他们相信自己有能力克服困难，取得进步。
再次，激发兴趣是提高学习效果的重要途径。
差生往往对学习缺乏兴趣，这就需要我们教师善于发现他们的兴趣爱好，并以此为切入点，激发他们的学习热情。
例如，我们可以通过组织丰富多彩的课外活动，让学生在活动中体会到学习的乐趣；还可以根据学生的特长，为他们提供展示自己的平台，增强他们的自信心。
此外，家庭教育和学校教育要紧密结合。
差生的家庭环境往往存在诸多问题，如家长教育观念落后、家庭教育方式不当等。
这就要求我们在关注学生的同时，也要关注他们的家庭，与家长建立良好的沟通，共同为学生的成长创造良好的环境。
最后，善于发现学生的闪光点。
每个学生都有自己的优点，我们要善于发现他们的闪光点，并及时给予表扬和鼓励。
这样，不仅可以增强学生的自信心，还可以激发他们努力学习的动力。
总之，作为一名差生教师，我深刻认识到教育的责任重大。
在今后的工作中，我将继续努力，以更加饱满的热情投入到教育事业中，为差生们提供更好的教育服务。
以下是我对差生教育的一些具体体会：1. 重视差生的心理辅导。
差生往往存在自卑、焦虑等心理问题，我们需要关注他们的心理健康，及时给予心理辅导，帮助他们树立自信心。
2. 优化教学方法。
针对差生的特点，我们要采用更加灵活多样的教学方法，如小组合作、分层教学等，提高他们的学习兴趣和积极性。
差生转化的心得体会一、引言在教育领域中，我们常常会遇到一些学习成绩相对较差的学生，俗称为“差生”。
这些学生在学习上遇到了困难，需要我们教师给予更多的关注和帮助。
本文将从个人经验出发，分享我在差生转化过程中的心得体会。
二、了解差生的原因要想帮助差生实现转化，首先需要了解他们成为差生的原因。
差生的原因可能包括学习态度不端正、学习方法不当、家庭环境不利等。
通过与差生进行深入的交流和观察，我发现了以下一些常见的原因：1. 学习态度不端正：部分差生对学习缺乏兴趣，对学习任务持消极态度，缺乏自我激励和自我管理的能力。
2. 学习方法不当：差生缺乏科学的学习方法，不会合理安排学习时间，不懂得如何高效地记忆和复习知识。
3. 家庭环境不利：一些差生来自经济困难的家庭，缺乏良好的学习环境和家庭支持，无法得到足够的学习资源和指导。
三、制定个性化的学习计划针对不同差生的原因，我们需要制定个性化的学习计划，以满足他们的学习需求和提高学习效果。
以下是我在差生转化过程中常用的几种学习计划：1. 激发学习兴趣：对于缺乏学习兴趣的差生，我会通过多样化的教学手段和资源，如实地考察、实验、游戏化教学等，激发他们的学习兴趣，让学习变得更加有趣和有意义。
2. 教授科学的学习方法：为了帮助差生掌握科学的学习方法，我会耐心地教授他们如何制定学习计划、如何进行有效的记忆和复习、如何解决学习难题等。
通过这些方法的指导，差生能够更好地掌握学习技巧，提高学习效果。
3. 提供个性化辅导：针对差生的具体学习困难，我会为他们提供个性化的辅导。
比如，对于数学较差的学生，我会针对他们的薄弱点进行有针对性的讲解和练习；对于语文较差的学生，我会帮助他们提高阅读理解和写作能力等。
四、建立良好的师生关系在差生转化的过程中，建立良好的师生关系是非常重要的。
以下是我在与差生互动中积累的一些经验：1. 尊重和理解：与差生交流时，我会尊重他们的个性和感受，理解他们的困难和挑战。
差生培训心得体会
一．信任还需要严格要求。
作为一名教师对学生的尊重信任不是姑息迁就,也不是放任自流,一定要与严格要求相结合。
教师要为学生制定学习目标,明确学习任务,让他们通过努力达得目标,持之以恒,坚持不懈,到时会体会到成功的愉悦的。
二．关心学生的心理需求。
小学生的年龄小,他们在学习上有一定压力,但不一定有自觉性,认识不一定到位,所以改正学生的不良习惯是很重要的,因为学习成绩提高了,学习的自信心就有了,学习的兴趣自然来了,这将使他们可持续性地发展。
在整个教育教学的过程中,我从教三十年来没有批评没有辱骂过学生,而是耐心细致地做思想工作,关心他们的心理需求,满足他们积极向上的要求和欲望,这为后来的意外转变打下心理基础。
三．靠集体的力量转变差生。
他班集体中,我努力营造一种人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系,让学生体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱,同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议,形成积极向上的、丰富的人生态度与情感。
饶艳红、祝庆庆同学,他们感到老师是关照他的,同学是信任他的,集体是温暖的,同学之间是相互帮助的,相互爱护的。
在这样的集体中学习,积极性提高了,潜力发挥出来了的。
因此课堂上才有这样良好地表现,成绩才有显著进步。
今年一学年度,我们三年级班的饶艳红和祝庆庆,由于父母在外地打工跟爷爷奶奶生活,爷爷奶奶的溺爱使他们缺乏家庭教育,一度造成他们的学习成绩偏差。
针对这种情况,老师不放弃,对他们耐心的教育,细心辅导班级同学之间的帮助,第二学期的成绩都有了明显的提高。
总之,通过耐心的教育,差生是可以转变。
郭士香
20XX年6月30。
作为一名教师，我有幸担任了辅导差生的任务。
在这个过程中，我深刻体会到了教育事业的伟大，也感受到了自己作为一名教师的责任与担当。
以下是我对辅导差生的一些心得体会。
一、关爱学生，用心倾听差生往往在学习上存在诸多问题，他们可能因为家庭、心理、性格等因素导致成绩不理想。
作为教师，我们要关爱每一位学生，用心倾听他们的心声。
在辅导过程中，我积极关注学生的心理变化，了解他们的困惑和需求，为他们提供帮助。
我发现，当学生感受到教师的关爱时，他们会更加愿意接受辅导，主动改善自己的学习态度。
二、因材施教，激发兴趣差生往往对学习缺乏兴趣，这是导致他们成绩不佳的重要原因。
因此，在辅导过程中，我注重因材施教，针对学生的兴趣和特长，设计有趣的教学活动。
例如，在辅导数学时，我引入生活中的实例，让学生感受到数学的应用价值；在辅导语文时，我鼓励学生多阅读、多写作，提高他们的文学素养。
通过这些方法，我逐渐激发了学生的兴趣，让他们在快乐中学习。
三、耐心指导，循序渐进辅导差生需要耐心，因为他们的学习进度较慢。
在辅导过程中，我遵循循序渐进的原则，逐步提高学生的知识水平。
首先，我帮助学生梳理知识点，让他们掌握基本概念；其次，通过练习巩固所学知识，提高解题能力；最后，鼓励学生在实践中运用所学知识，提高综合素质。
在辅导过程中，我始终保持耐心，不放弃任何一个学生。
四、家校合作，共同进步辅导差生需要家庭和学校的共同努力。
我积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同探讨提高成绩的方法。
同时，我还邀请家长参与学校的活动，让家长了解学校的教育理念，增强家校合作。
在家校共同努力下，学生的成绩逐渐提高，自信心也不断增强。
五、自我提升，成为更好的教师在辅导差生的过程中，我深刻认识到自己的不足。
为了更好地帮助差生，我不断学习新的教育理念和方法，提高自己的教育教学水平。
同时，我还积极参加各类培训，拓展自己的知识面，努力成为一位更加优秀的教师。
总之，辅导差生是一项充满挑战的任务，但也是一项非常有意义的工作。
差生培训心得体会1转变差生的心得一．信任还需要严格要求。
作为一名教师对学生的尊重信任不是姑息迁就，也不是放任自流，一定要与严格要求相结合。
教师要为学生制定学习目标，明确学习任务，让他们通过努力达得目标，持之以恒，坚持不懈，到时会体会到成功的愉悦的。
二．关心学生的心理需求。
小学生的年龄小，他们在学习上有一定压力，但不一定有自觉性，认识不一定到位，所以改正学生的不良习惯是很重要的，因为学习成绩提高了，学习的自信心就有了，学习的兴趣自然来了，这将使他们可持续性地发展。
在整个教育教学的过程中，我从教三十年来没有批评没有辱骂过学生，而是耐心细致地做思想工作，关心他们的心理需求，满足他们积极向上的要求和欲望，这为后来的意外转变打下心理基础。
三．靠集体的力量转变差生。
他班集体中，我努力营造一种人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系，让学生体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，形成积极向上的、丰富的人生态度与情感。
饶艳红、祝庆庆同学，他们感到老师是关照他的，同学是信任他的，集体是温暖的，同学之间是相互帮助的，相互爱护的。
在这样的集体中学习，积极性提高了，潜力发挥出来了的。
因此课堂上才有这样良好地表现，成绩才有显著进步。
今年一学年度，我们三年级班的饶艳红和祝庆庆，由于父母在外地打工跟爷爷奶奶生活，爷爷奶奶的溺爱使他们缺乏家庭教育，一度造成他们的学习成绩偏差。
针对这种情况，老师不放弃，对他们耐心的教育，细心辅导班级同学之间的帮助，第二学期的成绩都有了明显的提高。
总之，通过耐心的教育，差生是可以转变。
郭士香20XX年6月302转化差生心得体会本班差生较多，估计就有近10多人无心向学、纪律散慢、上课经常睡觉、迟到也较为严重、作业不能完成、有的还有顶撞老师的行为、还有一些自理、自控能力较差等。
这都给管理好这个班级带来了较大的阻力。
作为班主任只有加强对班级的管理，及时做好思想教育引导工作，发现学生思想变化及时给予教育，一年辛勤的劳动使本班学生不同程度的进步，特别使我感到欣慰的是L同学的进步很快，我对他的印象很深刻，愿与大家分享这一快乐：记得我刚接高二（3）班班主任时，对整个班级都很陌生，文化培训课开始前几天，没有发现L同学的影子，又不知道他家的电话，我就跟年级组长兰老师说明这一情况，兰老师主动说帮我喊他来学校，他来到班级给我的第一印象是：衣服不扣扣子，穿一双拖鞋，头发也很长，一付不修边幅的样子，接下来的表现也不令人满意，上课爱来就来，并且上课经常睡觉，可以说是班里的“睡星”，而下课之后精神焕发，喜欢踢足球，如何纠正这个学生的不良习惯呢？L同学的转变是从开高二年级第一次家长会开始的，他妈妈很关心他的进步，而恰巧哪段时间，他的妈妈皮肤过敏，他就劝他妈妈不要参加家长会，但他妈妈坚持要来。
我就把这个情况与他反馈，说你真幸福呀，有一个无时不疼爱你的妈妈，宁可自己“丢脸”，也要亲自来学校与老师沟通，这一点不知你感觉到没有，愿你不辜负你妈妈对的厚爱。
有一次，他不知何原因没有来学校，我就打电话到他家里，让家长也来教育，自那次以后，以前听说经常旷课的他再也很少旷课了。
经常从亲情的角度来感化教育，让他感受到老师和家长对自己的关爱。
动之以情，晓之以理，以情感来感化教育学生是我们教育的立足点。
对他表现出来的不良行为习惯，我坦诚地与他私下交流，当然先表扬，把他近段来好的表现客观地说出来，再一一指出目前存在的不足，并强调衣冠整齐就是对自己和别人的尊重，分析其危害及对班集体的影响，作为一个学生，要加强养成教育，充分认识到这些细微的东西可以反映出一个人的精神面貌。
经过与老师的谈心，也变得注意自己的行为规范了，这些进步我也及时反馈给他，说你领会能力很强，对教师批评教育能虚心接受，本身就说明你有良好的个性品质。
以此对他进行鼓励和强化。
L同学智力并不差，只是因为学习态度一直不够端正，贪玩，不肯下苦功，因此成绩也一直上不来，故要注意培养学习的兴趣，当他有一丁点的进步就主动地鼓励。
如在上生物课时，我见到他认真听课，下课我主动地与他接近，开玩笑，跟他谈他感兴趣的话题如足球、街舞、卡丁车游戏，调侃地说你的水平如何呀，收不收徒弟呀等，让尝够了失败的痛苦、对学习产生厌学情绪的他体会成功的快乐，后来发现他主动问我生物习题后，在班上我向全体同学说，作为一个老师，最喜欢同学们问我问题，我宣布，问我问题的不收费，我愿“付费”，愿给你们奖励，当然是精神上的了，像黎业競同学主动问问题，进步很快，我也为此感到快乐。
由于纪律上自觉遵守，学习上有成就感，与老师同学关系融洽，他表现出一种与以前不同的情神状态，最明显的表现是上课睡觉大大减少，排除了非智力因素的影响，必然会促进学业成绩的提高，到高二下学期段考，其成绩也出现大幅度的上升，这不能不使我感到欣慰。
我认为，有些差生，不仅学习成绩差，且生活习惯、个人性格都有与众不同之处。
如对某个问题，尽管你教师早就指出，并反复强调，但他仍我行我素，同样的错误不断地犯，你的话就如同“水过鸭背”，一点效果也没有。
这样的差生，想让教师从心底里去喜欢他，确实是有一定难度的。
但这并不是说，差生就没思想、没知觉、没反应，就“无药可救”了。
差生的心里也有成才的欲望，也有进步的要求，也有做人的自尊，关键还是看教师的工作是否到位。
常听到教师们抱怨学生的素质差，如果我们所为老师都没有信心了，那学生对自己就更没有信心了，我只能与学生这样说了，只要你们有1%的希望，我也会100%的努力。
对同学们情况，认真分析学生到底是学习基础差，学习成绩差，还是学习态度差，学习方法差？是思想品德素质差，还是行为规范遵守纪律差？是个人性格，心理行为有偏差，还是智商偏弱？而这个差是要发生变化的，或则越变越差，或则由“差”变好。
关键则是我们的工作能否打开他的心灵之门，激发起他成才的欲望，从而由“差”向好的方面转变。
针对这些情况，我只有多想办法，多与家长科任老师联系，尽力教育，重在教育的过程，希望有更多的更好的效果。
3差生转化的心得体会通常，每个班里都存在着后进生。
后进生往往思想意识差，自由散漫，不思进取，学习情绪低落，成绩甚差，既耽误于已，更贻害于人，他们直接影响整个班集体的班风学风。
要重新塑造他们的思想，提高他们的文化素质，使他们成为积极向上的有用之人，的确是件极为困难而又极富创造性的事。
在我的“差生”转化工作中，我都以强烈的责任感和事业心投身到教书育人的工作中去，并以“校园无小事，事事育人；教育无小结，处处楷模”来从高从严要求自己，脚踏实地，求真务实，努力做到“甘为人梯，培养新世纪人才作嫁衣；自强不息，探索现代化教育竭全力”，这使我在“差生”转化工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，下面我来谈谈我对转化后进生的几点看法：一、接班之际给后进生创造改换旧貌的机会在接二（14）班班主任后，我根据学生档案或询问前班主任来了解本班每个学生的情况。
避免“心理定势”的坏作用，为后进生创造一个改换旧貌的大好机会。
因此我佯装不知学生各自的情况，一上任时便用亲切的口吻对学生说：“同学们，从现在开始由我担任你们的班主任，我很乐意接受学校分配的这一任务，希望大家能密切地配合我，共同努力促进我们这个良好班集体的建设，不管以前表现如何，过去了的就是历史，你们每个同学在我眼中都是一样的，从今天起做到守纪律、勤学习的好学生，我相信我们班的同学个个都一定不会比别人差······”。
一番诚恳而又充满激情的话很快便感染了学生，他们使劲地鼓起掌来，我趁热打铁，让每个学生根据自己的情况拟订出学期计划，对较好的进行宣读、张贴，并且特意多挑选些后进生的以对他们进行鼓励，这一招还挺灵的，许多差生都激奋起来了，我因势利导，在开学之初便把他们的激奋化成了他们前进的起点。
二、对后进生一视同仁，让其有机会表现自己的才能后进生往往有较强的自卑心理和逆反心理，性格较为偏执。
因此我们班主任要注重采用攻心政策，以热情、爱心去温暖他们的心，充分挖掘他们的“闪光点”，为其创造表现自己特长的机会，让其懂得班主任对他们的平等看待，从而获得他们的信任，有利于转化他们，譬如：我曾遇到过一位叫龙某的后进生，他上课常寻机闹事，好出风头，老师批评了他，他则恶言相报，老师叫他读书，他就怪声怪调，对老师总怀疑和对抗态度。
但是有小聪明的他，极富美术天赋，画出的东西总是有模有样，深得同学的赞许，针对其特点，我便找他谈心，分析其长处，并让他担任黑板报的设计，其不负众望，使得我班的黑板报比赛期期都能荣获第一名，我利用班会及时地表扬了他，肯定了他的才能，并鼓励他参加学校手抄报比赛，获得一等奖，从此，他一改旧貌，上进心猛速上升，他开始关心集体尊重老师而且守纪律和爱学习了。
其他后进生也受他的影响而在不断进步。
三、后进生要有耐心，并注意及时了解其思想动态以思对策多数后进生的形成都是“冰冻三尺非一日之寒”，在一段时间以来，他们在各方面都形成种种不良习惯，要想三朝二日治好他们的种种顽疾，这都是不可能的。
因为一个人在短期内形成不了崇高的人格，当然也不可能在短期内将坏思想、坏习惯完全改掉。
后进生转化过程中，总会时反时复、时冷时热，往往内心上要求进步，行动上却力不从心；或改进了某个缺点，却又出现了另一个错误，因此，对后进生一定要有耐心，持之以恒，并通过各种途径及时了解其思想动态，以便对症下药。
若是操之过急或干脆采取歧视、破罐破摔的态度，认为他们是“朽木不可雕”，那将会适得其反。
我曾教过一个学生叫张某某，本来他的成绩挺好的，但是后来我发现他的情绪不稳，学习成绩急剧下降，经常“上网”和某女生粘在一起。
通过了解，得知他父母由于忙于生意，无时间顾及他，家里只有他孤单一人，无人管他吃、管他睡；他深觉孤独就去网吧“上网”，通宵达旦；为了寄托情感还与一女生好上了。
有一次他又深夜去“上网”，被父母抓到了，其父母狠狠地揍了他一顿，使他产生了强烈的逆反心理，他于是自暴自弃，吊儿郎当，变得不思上进了，成绩更是一落千丈。
针对这种情况，我耐心细致地找他谈话，一次又一次，并从学习上、生活上多关心他，有时还叫他到我家吃饭，面对他的错误行为没有声色俱厉的训斥，而是温和平静地劝导。
渐渐地他被我的真情感动了，答应重新树立信心，找回自我，重创以前的辉煌。
我还为他组织了“告别网吧”与“中学生早恋危害大”的主题班会，让他进一步地认识自己的错误。
还与家长取得联系，共同地关心，鼓励他，让家长多抽出时间来陪他。
就这样我们的爱心和耐心，使这个迷途的学生又走上了正道。
四、借助集体的力量唤醒后进生的“自尊”个体在集体中往往会受到群体的压力，集体力量直接影响个人的健康成长。
