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有趣的动物植物精品教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的动物和植物，增强对生态环境的认知。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 提高学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
二、教学内容：1. 认识动物：昆虫、鸟类、哺乳动物等。
2. 认识植物：花草、树木、蔬菜等。
3. 了解动物和植物的生活习性及生态环境。
三、教学方法：1. 采用图片、实物、视频等多种教学资源，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组讨论、问答、实践活动等教学形式，提高学生的参与度和动手能力。
3. 教师讲解与学生自主学习相结合，引导学生思考和探索。
四、教学准备：1. 准备相关动物和植物的图片、实物、视频等教学资源。
2. 准备分组讨论、问答、实践活动等教学材料。
3. 教师提前了解学生的基础知识，制定合理的教学计划。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一张有趣的动物或植物图片，引导学生关注并提出问题，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：教师讲解相关动物或植物的特点、生活习性和生态环境，引导学生了解和认识。
3. 分组讨论：学生分组讨论有趣的动物或植物现象，分享自己的观察和思考，培养学生的合作意识和表达能力。
4. 问答环节：教师提出有关动物或植物的问题，学生回答，教师给予点评和指导，提高学生的思考和回答问题的能力。
5. 实践活动：学生动手操作，进行相关的实践活动，如观察植物生长、制作动物模型等，增强学生的实践操作能力。
7. 课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识，提高自主学习能力。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂表现，了解他们对动物和植物的认识程度。
2. 通过问答环节，评估学生对动物和植物知识的掌握情况。
3. 评价学生在实践活动中的动手能力和创新思维。
4. 收集学生课后作业，分析他们的学习效果。
七、教学拓展：1. 组织学生进行户外考察，亲身体验大自然的魅力。
2. 邀请专家进行专题讲座，加深学生对动物和植物的了解。
3. 开展动物植物知识竞赛，激发学生的学习热情。
有趣的动物、植物教学目标1. 指导学生把自己看到或了解到的动植物，围绕“有趣”清楚、完整地讲给同学听，并能吸引别人的注意力和好奇心。
2. 初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。
3．激发学生对动植物的热爱之情。
培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。
教学重难点：了解一些动物、植物的知识，激发对动物、植物知识的兴趣。
教学过程：一、创设交际情境，揭示课题1.师：今天老师为大家带来一群朋友，他们是——有趣的动物、植物。
看他们来了。
（出示动植物的图片。
）认识吗？让学生说它们的名称，学学它们的样子。
2.师：孩子们知道的可真多！老师知道大家喜欢动物、植物，今天老师就带孩子们扮演一回自己喜欢的动物、植物，来参加生物王国盛会，相信在这里你会认识很多朋友。
二、介绍有趣的动物----熊猫师：今天，有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，想不想听？（课件出示——熊猫）1.熊猫自我介绍熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。
/我的故乡在四川。
/看！我的毛黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。
我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。
我的寿命长达20多年。
师：大熊猫有趣吗?你听了他的介绍知道了什么？（你听得真认真！）（真是好样的！）（会听的孩子就是会学习的孩子）师：看来你们都很喜欢他，愿意跟他交朋友吗?师：好！回头我把这个好消息告诉他，让他也高兴高兴！2.那你还记得熊猫朋友是从哪些方面来介绍自己的吗？相机板书：名字样子特点师：孩子们不光会说，还会总结归纳，真是会学习的孩子。
你怎么把它的介绍记得这么清楚？引导并板书：认真听听明白师：对了，只有认真听，听明白，才能很快记住别人说的话。
相信你们也能做到。
3.师：熊猫这样一说，咱们一听，就喜欢他，记住他，而且愿意跟他交朋友了！那哪位动物朋友也能学着熊猫这样来说一说，介绍一下自己。
小学语文《有趣的动物和植物》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的动物和植物的特点，区分它们的生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生对动物和植物的观察能力。
（2）学会通过课后查阅资料，丰富自己对动物和植物的了解。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物和植物的观念，增强环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）了解动物和植物的特点，培养观察能力。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对动物和植物特点的深入理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等展示，让学生身临其境地感受动物和植物的世界。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考能力和表达能力。
3. 任务型教学法：课后查阅资料，丰富自己对动物和植物的了解。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的动物和植物图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 课后查阅资料的任务单。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的动物和植物图片，激发兴趣。
（2）邀请学生分享他们对动物和植物的了解。
2. 学习课文：（1）让学生跟随课件或黑板上的课文内容，一句一句地进行朗读。
（2）解释生字词，让学生理解课文大意。
（3）引导学生关注课文中所描述的动物和植物的特点，区分它们的生活习性。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生根据自己的观察和理解，讨论动物和植物的特点。
（2）分享讨论成果：邀请各组代表发言，分享他们的发现。
4. 课后任务：（1）发放任务单，让学生课后查阅资料，了解更多的动物和植物。
（2）鼓励学生将查阅到的资料与同学分享，互相学习。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
二年级语文《有趣的动物植物》口语交际教研课评课稿二年级语文《有趣的动物植物》口语交际教研课评课稿上周听了童老师的一节《有趣的动物植物》口语交际教研课,回去后我们在小组里进行了听课后的交流,现在我就将我们五年级组的探讨进行汇报。
如何才算是成功的、高效的口语交际课,平时我们也很少去探究,所以效果也就不尽人意。
赶上有趣的话题,学生的表现倒是激情四溢,畅所欲言。
要是遇到比较生疏的话题,则是教师的一言堂,学生无话可说一。
这节课,通过大家的。
努努力研讨与童老师的实践,倒是给我们开启了践一扇探索口语交一际的大门。
门收获第一,口语语交际课,准备充分是前提。
前这节课教师与学生都做了充分的准备学,每一个学生都戴,着相应的头饰走进课堂,并应收集了很多的相关资料收。
老师漂。
亮的课题与三星展示,更有详细的示星范资料等。
在这个充分范的的准备过程中,我相信老师、学生都会想办法老克服许多的困克难,在这个过程中,他们一定会个提提升了动手动脑等各种能力,能并收获了许多的知知识。
也只有准备充分,老师才会有课堂上, 的游刃有余,学生才会有游交交际的资本,才会有话并敢说,表并现也才会更让人满意，这是上好口让语语交际课的前提。
同时,,1 / 4这对学生习惯的培养,能力的提升也是必不,可少的。
可第二,口语交际课,紧扣目标是关交键键。
每一个口语交际都都有一个鲜明的话题,这次的话题就是这有趣的动物植物。
整堂课教师动始终围绕这个话题进行始引导口引语交流。
老师的的示范引领,学生的上的台汇报以及小组的互台相交流也都始终是围绕这交个话题。
当然交流有趣个的的动植物只是一个话题,不是我们口语交际的,最终目的,话题只是给最我我们一个载体,一个交流的平台,最终目的是流通通过对话题的交流探讨,达到提升学生的口语,交际能力,以及养成乐交于与人于交流的好习惯。
这这点童老师在开始就让学生明确了这个最终学目的,特设置了三星,口的才才星要做到声音响亮,交交流要清楚具体,聆听星星要做到倾听要认真,还要边听边思考,文明还星星要做到有礼貌,说话大方得体。
小学语文《有趣的动物和植物》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对动物和植物的兴趣。
2. 帮助学生理解动物和植物的特点。
教学内容：1. 引导学生观察周围的动物和植物。
2. 讨论动物和植物的不同特点。
教学活动：1. 让学生观察教室里的植物和学校里的动物。
2. 学生分享他们对动物和植物的观察结果。
3. 教师总结动物和植物的特点。
第二章：动物的特点教学目标：1. 帮助学生了解动物的特点。
2. 培养学生的观察和描述能力。
教学内容：1. 介绍动物的特点，如：动物能运动，能感知外界环境等。
2. 让学生观察动物并描述它们的特点。
教学活动：1. 教师展示不同种类的动物图片，引导学生观察。
2. 学生描述动物的特点，并与同学分享。
3. 教师总结动物的特点。
第三章：植物的特点教学目标：1. 帮助学生了解植物的特点。
2. 培养学生的观察和描述能力。
教学内容：1. 介绍植物的特点，如：植物能进行光合作用，能生长和繁殖等。
2. 让学生观察植物并描述它们的特点。
教学活动：1. 教师展示不同种类的植物图片，引导学生观察。
2. 学生描述植物的特点，并与同学分享。
3. 教师总结植物的特点。
第四章：动物的分类教学目标：1. 帮助学生了解动物的分类。
2. 培养学生的分类能力。
教学内容：1. 介绍动物的分类，如：哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
2. 让学生观察不同种类的动物并分类。
教学活动：1. 教师展示不同种类的动物图片，引导学生观察。
2. 学生根据动物的特点进行分类，并与同学分享。
第五章：植物的分类教学目标：1. 帮助学生了解植物的分类。
2. 培养学生的分类能力。
教学内容：1. 介绍植物的分类，如：被子植物、裸子植物、蕨类植物等。
2. 让学生观察不同种类的植物并分类。
教学活动：1. 教师展示不同种类的植物图片，引导学生观察。
2. 学生根据植物的特点进行分类，并与同学分享。
3. 教师总结植物的分类结果。
第六章：动物的生活方式教学目标：1. 帮助学生了解不同动物的生活方式。
有趣的动物植物教案（精选多篇）第一篇：有趣的动物植物教案有趣的动物、植物教学目标1.指导学生把自己看到或了解到的动植物，围绕“有趣”清楚、完整地讲给同学听，并能吸引别人的注意力和好奇心。
2.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。
3．激发学生对动植物的热爱之情。
培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。
教学重难点：了解一些动物、植物的知识，激发对动物、植物知识的兴趣。
教学过程：一、创设交际情境，揭示课题1.师：今天老师为大家带来一群朋友，他们是——有趣的动物、植物。
看他们来了。
（出示动植物的图片。
）认识吗？让学生说它们的名称，学学它们的样子。
2.师：孩子们知道的可真多！老师知道大家喜欢动物、植物，今天老师就带孩子们扮演一回自己喜欢的动物、植物，来参加生物王国盛会，相信在这里你会认识很多朋友。
二、介绍有趣的动物----熊猫师：今天，有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，想不想听？（课件出示——熊猫）1.熊猫自我介绍熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。
/我的故乡在四川。
/看！我的毛黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。
我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。
我的寿命长达20多年。
师：大熊猫有趣吗?你听了他的介绍知道了什么？（你听得真认真！）（真是好样的！）（会听的孩子就是会学习的孩子）师：看来你们都很喜欢他，愿意跟他交朋友吗?师：好！回头我把这个好消息告诉他，让他也高兴高兴！2.那你还记得熊猫朋友是从哪些方面来介绍自己的吗？相机板书：名字样子特点师：孩子们不光会说，还会总结归纳，真是会学习的孩子。
你怎么把它的介绍记得这么清楚？引导并板书：认真听听明白师：对了，只有认真听，听明白，才能很快记住别人说的话。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校口语交际：有趣的动物、植物教学目标：1、围绕有趣的动物、植物，参与口语交际过程，发展口头语言。
2、自主合作，积极参与交际，培养口头表达能力。
3、鼓励探究、养成勤于思考、善于发现的习惯，促进对语言的积累。
提高口语交际能力。
教学难点：主动说话的兴趣，语言表达规范。
课前准备：课件、、图片、彩笔、纸、头饰。
一、创设交际情境，进行自我介绍小朋友头戴动物、植物头饰进场。
1、导入：朋友们，欢迎大家今天到这里参加这次聚会。
我是弹涂鱼，能喊我一声吗？2、我发现你们今天都戴着好看的头饰，非常有趣，想互相认识认识吗？那谁先来给我们打打招呼？哪位朋友先来！谁再来给我们打打招呼？你可以说说你来自哪儿？我们怎么给他打招呼？3、想跟坐在你周围的朋友们大招呼吗？你可以告诉他你叫什么名字？住在哪儿？开始吧！）4、（过渡）你们真了不起！一下就知道了这么多朋友的名字，想不想做进一步的了解，想了解弹涂鱼吗？二、介绍有趣的弹涂鱼1、（出示多媒体）弹涂鱼的自我介绍又名弹糊，跳鱼，泥猴，系鲈形目，弹涂鱼科，形如小鳅，大者如人指，长2—3寸，体侧扁，无鳞，但淡褐色头有盘点，簇簇如星，眼上位，能突出，腹鳍愈合成一吸盘，胸鳍基部具肌肉柄，栖息于海水中或河口附近，常出水跳跃，退潮后弹跳跃在泥涂中上觅食，因名弹涂跳鱼，古人写诗作这样的描述：状如蜥蜴跃江干，背上花纹数点攒，生怕涂田泥滑滑，不嫌力小几回弹。
2、刚才我是怎么介绍的？哪位朋友来说！你们也想交朋友吗？把你最有趣的地方告诉你的伙伴，让他记住你，喜欢你，也愿意和你交朋友，待会比比，听了你的介绍后，谁交的朋友最多？三、自我介绍，开展互动交流1、指名上台介绍，2、想不想知道有多少同学想和你交朋友？3、真正的朋友，还有良好的建议，有哪位给这位朋友提出真诚的建议！4、还有哪位朋友愿意上来？请一位很少听说过他名字的朋友。
《有趣的动物植物二年级有趣的动物植物精品教案课文》摘要：摘要主要容是关有趣动物植物精品教案_课堂实录_课欢迎并提出宝贵见预设目标１．能用简单句式做我介绍，（学生如不能较有趣地进行介绍可作这样例引导）二、营造交际氛围引导交朋友１．相介绍己由交新朋友，引导组合情景介绍几新朋友１．引导学生组成动物或植物摘要主要容是关有趣动物植物精品教案_课堂实录_课欢迎并提出宝贵见预设目标１．能用简单句式做我介绍；交流、倾听知道和了些有趣动植物２．多交几新朋友能简单介绍别人并懂得交往基礼仪交往感受愉悦３．对生物产生兴趣感受动植物和谐、友情感课前准备请学生了种有趣动植物设计图《有趣动物和植物》是人教社课程标准实验教材三册八单元口语交际容低年级学生对动植物有着较浓厚兴趣堂课试着让学生把己当作种有趣动植物通创设交朋友情境引导学生进行有趣地介绍、交往并不层次口语交际活动使学生学善交际、乐交际并从感受动植物有趣教学程、创设交际情境进行我介绍１．导入２．进行我介绍并展开动交流引导其他朋友们如有不明白地方可以提问机动弹涂鱼录音介绍并作交流弹涂鱼哪给你留下了深刻印象？你什么记住了这呢？（学生如不能较有趣地进行介绍可作这样例引导）二、营造交际氛围引导交朋友１．相介绍己由交新朋友２．请两组表演引导学生评价他们交朋友候哪些地方值得你学习？比你们要交得？重引导如何交际交往态要方、然、有礼貌３．播放《朋友》再由交往三、换语言角介绍新朋友介绍新认识朋友引导别人把你介绍给候你可以怎么说呢？如你觉得满你就谢谢他如你还不满那你己再补充四、引导组合情景介绍几新朋友１．引导学生组成动物或植物通准备介绍组几新朋友２．交流评价五、师生共结快乐结束课堂师这次聚会我们认识了这么多有趣新朋友收获真开心吗？那就带上你新朋友起到外面玩吧音乐《朋友》结束容概括这介绍了关《有趣动物植物》教学设计,二上语地八希望对你有助。
最新人教版二年级语文上册口语交际《有趣的动物》优秀说课稿各位老师，今天我要为大家讲的是《有趣的动物》这个口语交际内容。
这是部编版二年级语文上册中第一单元的内容，围绕着“自然科学”这个主题编排。
本次口语交际的内容是让学生说说自己喜欢的动物，以及这些动物有什么有趣的地方。
通过这个话题，我们希望能够激发学生对自然科学的兴趣，让他们学会观察大自然。
同时，也希望通过这次口语交际的锻炼，让学生学会说得清楚明白，认真倾听，并有礼貌的提问。
这样的锻炼有助于学生培养认真听讲、礼貌提问的好惯，为今后的教学打下良好基础。
根据上述教材分析，我们制定了如下的教学目标：一是丰富学生对动物知识的认知；二是培养学生收集信息的能力，提高学生口头表达能力；三是增强学生对动物的保护意识。
在教学过程中，我们将重点放在了丰富学生对动物知识的认知和提高学生口语表达能力上。
同时，我们也将难点放在了增强学生对动物的保护意识上。
通过介绍动物们的优点和与人类的关系来突破难点，让学生明白大自然的可敬。
为了让学生能够达到本节课设定的目标，我们采用了实践训练、情景创设和学导式讨论教学法。
我们坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。
在学生查阅资料，小组讨论的基础上，在老师启发引导下，运用实践训练教法，让学生主动思考，积极表达，整理出初步思路。
最后创设情境，让学生展开小组竞赛，二次组织语言，做到表达有逻辑。
我们也会注意关注后进生，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其研究热情。
我们希望能够有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。
最后，我们也要特别重视学法的指导。
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握研究方法的人”。
因此，在教学中，我们也会对学生进行学法的指导，让他们学会更有效的研究方法。
《有趣的动物、植物》二年级上册第八单元口语交际教学案例一、教材分析“有趣的动物、植物”是二年级上册第八组教材《语文园地八》中的内容。
第八组教材是以科学为主题编排的，通过这次口语交际训练，既提高学生口语交际的水平，又能丰硕学生的知识，进一步培育学生对动、植物的兴趣，引导学生关注大自然，酷爱大自然。
二、学生基础分析二年级的学生，具有一些较大体的口语交际能力，但一部份学生的知识面较窄，了解的动、植物并非多，所以课前建议学生先搜集一些有趣的动、植物的资料，使他们在课堂上有话可说。
三、设计用意：《语文课程标准》指出：“口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行”，“让学生承担有实际意义的交际任务”。
为了充分发挥师生两边的主动性和创造性，在教学设计中，我注重鼓励学生课前搜集资料，制作《有趣的动物、植物》自编绘本，课堂中精心创设各类交际情境和民主宽松的教学气氛，提高学生口语交际的兴趣，让学生学会倾听，表达与交流，尽力提高学生的口语交际水平，并让他们在交际中了解各类有趣的动、植物，激发他们探索自然奥秘的兴趣。
另外，介绍有多种方式，教师有层次地加以渗透、指导，将大大提高学生的口语交际质量。
由此，本设计由浅入深地安排了愉快交流——自编绘本展示法，征选最佳“播音员”——运用“自我介绍法”，竞选最佳“小演员”——试用“故事演出法”等三个环节来介绍。
四、课前准备：一、教师事前到新华书店、校阅览室查阅相关资料，列出阅念书目，推荐给学生。
二、学生按照教师推荐的书目查找自己感觉最有趣的动物或植物的资料，有条件的学生可在家长协助下通过上网获取资料，并做好动植物的自编绘本。
3、把全班分成8组，5人一组。
五、学习目标：一、在老师或家长的协助下，初步学习如何搜集资料、处置资料。
二、能用“绘本展示法”、“自我介绍法”和“故事扮演法”来介绍自己搜集的有趣的动物或植物的资料。
3、能对他人讲述的内容进行简单、有礼的评价。
4、与伙伴交往知道交往的大体礼仪，在交往中感受愉悦。
《有趣动物植物》二年级语文说课稿
上周听了童老师的一节《有趣的动物植物》口语交际教研课，回去后我们在小组里进行了听课后的交流，现在我就将我们五年级组的探讨进行汇报。
如何才算是成功的、高效的口语交际课，平时我们也很少去探究，所以效果也就不尽人意。
赶上有趣的话题，学生的表现倒是激情四溢，畅所欲言。
要是遇到比较生疏的话题，则是教师的一言堂，学生无话可说。
这节课，通过大家的努力研讨与童老师的实践，倒是给我们开启了一扇探索口语交际的大门。
收获
第一，口语交际课，准备充分是前提。
这节课教师与学生都做了充分的准备，每一个学生都戴着相应的头饰走进课堂，并收集了很多的相关资料。
老师漂亮的课题与三星展示，更有详细的示范资料等。
在这个充分的准备过程中，我相信老师、学生都会想办法克服许多的困难，在这个过程中，他们一定会提升了动手动脑等各种能力，并收获了许多的知识。
也只有准备充分，老师才会有课堂上的游刃有余，学生才会有交际的资本，才会有话并敢说，表现也才会更让人满意！这是上好口语交际课的前提。
同时，这对学生习惯的培养，能力的提升也是必不可少的。
第二，口语交际课，紧扣目标是关键。
每一个口语交际都有一个鲜明的话题，这次的话题就是有趣的动物植物。
整堂课教师始终围绕这个话题进行引导口语交流。
老师的的示范引领，学生的上台汇报以及小组的互相交流也都始终是围绕这个话题。
当然交流有趣的动植物只是一个话题，不是我们口语交际的最终目的，话题只是给我们一个载体，一个交流的平台，最终目的是通过对话题的交流探讨，达到提升学生的口语交际能力，以及养成乐于与人交流的好习惯。
这点童老师在开始就让学生明确了这个最终目的，特设置了三星：口才星要做到声音响亮，交流要清楚具体；聆听星要做到倾听要认真，还要边听边思考；文明星要做到有礼貌，说话大方得体。
童老师最后还进行了三星的评奖。
由此看得出童老师抓住了话题，紧扣了目标。
第三，口语交际课，兴趣浓厚是保障。
学习是枯燥的，口语交际也不例外，怎样才能激发学生的交际激情。
兴趣是最好的老师。
有趣的动植物，本身就是一个让学生感兴趣的话题，学生通过制作头饰，并带着头饰上课，这样会让学生上课的.兴趣更浓。
更激发学生课堂兴趣的是教师采用了多种活动形式，如，三星门票争夺，交友会，交朋友，学生答记者问，同学间的互相评价，教师的评奖等。
这些活动都是学生喜闻乐见的，符合本年级段学生的心理喜好特点的。
这些活动的开展，不仅将严肃的课堂变成了趣味的活动，激发了学生的交流兴趣，更重要的在活动过程中，还让学生学会了尊
重，学会了评价，学会了礼貌，学会了交流。
我相信只要像这样坚持下去，学生的乐于、善于交流的习惯与能力一定会得到事半功倍的培养与提升。
探讨
既然是教研课，我们小组也提出了一些探讨的地方。
其一，话题是有趣的动植物，但是教师对这个有趣抓的不是太好，主要体现在以下几个环节：首先是教师的示范太全面，太书面化，就好似一篇优美的散文，我们知道动植物的也不是全身都是有趣的，波斯猫最有趣的估计要算是眼睛吧！何不就抓一两个方面进行引领示范，或许效果更好！估计是教师的引领示范不是很明确到位，导致整堂课学生的交流不是很积极流畅！其次是学生的交流之后，教师对学生的评价，没有及时的引导到有趣上来，结果变成了知识问答！你觉得他说的有趣在哪里？他的有趣是怎样介绍的？你还有对她说的有趣进行补充吗？这样是不是更好？
其二，纵观整堂课，教师虽然抓住话题，训练学生的口才、聆听、文明。
这在具体的活动过程中教师的这个目标虽有体现，但是关注度不够！话题只是载体，我们是要通过载体完成教给学生方法，我的波斯猫有趣的特点是从几个方面介绍的，他的猴子有趣又是怎样介绍的？这样才能让学生言之有物，言之有序，难度降低了，话应该也会多了！同时学生在聆听的过程中也会更有针对性，会更认真些！
其三，还有这节课只有有趣的动物，没看到有趣的植物，童老师是不是准备在下堂课或者是课后交流呢！。
