[东北师范大学]《学前教育评价》20春在线作业1-2

【奥鹏】-[东北师范大学]学前教育评价20春在线作业1试卷总分:100 得分:100第1题,下列说法正确的是（）A、幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价、幼儿教师能力的评价、幼儿园课程的评价等属于中观评价。

B、教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于中观评价。

C、对儿童道德品质的评价、对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于宏观评价。

D、教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。

正确答案:A第2题,CIPP 模式的优点不包括（）A、使用范围广，综合性强，可在课程发展的任何阶段进行。

B、形成评价的系统方法为决策提供持续往复的信息，并对先前决策的明显效应提供反馈。

C、对行政决策人员有广泛的服务性功能。

D、教育评价不仅应该关心目标,还关心目标是怎样筛选出来的。

正确答案:D第3题,教育评价资料的收集方法不包括（）A、观察法B、访问谈话C、问卷调查D、筛选法正确答案:D第4题,（）是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。

A、理想效应B、近因效应C、类群效应D、成见效应正确答案:D第5题,下列说法正确的是（）A、访谈开始时，要设法取得被访者的信任和合作。

B、访谈法分为正式访谈和非正式访谈、个别访谈和集体访谈。

C、全面性原则是指教育评价要全面收集信息，强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。

D、对幼儿进行评价，可以访问教师、家长，但不允许与幼儿本人谈话。

正确答案:A第6题,教育评价结果的利用主体不包括（）.A、教育行政部门对评价结果的利用B、教育学者对评价结果的利用C、被评对象对评价结果的利用D、评价方案设计者对评价结果的利用正确答案:B第7题,( )与教育基础理论研究、教育发展战略研究并称为世界教育科研的三大领域。

A、教育评价研究B、教育社会学研究C、教育生态学研究D、教育哲学研究正确答案:A第8题,下列关于定性评价的表述错误的是（）A、运用测量、统计、模糊数学、数字描述等方法进行评价都属于定性评价。

东师中外学前教育史20春在线作业1目标：本文档旨在回答东师中外学前教育史20春在线作业1的问题，提供相关信息。

问题1：请简要介绍中西学前教育的发展历程及其特点。

中西学前教育的发展历程如下：1. 中西学前教育的起源：中西学前教育分别有各自的起源。

中国学前教育的起源可以追溯到古代儒家文化以及幼儿启蒙教育，而西方学前教育的起源可以追溯到18世纪末的欧洲。

2. 中西学前教育的发展阶段：中西学前教育的发展经历了不同的阶段。

在中国，学前教育经历了传统启蒙教育、幼稚园崛起的阶段，以及政府幼儿园建设的阶段。

在西方，学前教育经历了费洛贝尔运动、玛利亚·蒙台梭利教育法的发展阶段，以及后来的综合性学前教育发展阶段。

3. 中西学前教育的特点：中西学前教育有各自不同的特点。

中国学前教育注重培养孩子的道德品质、社会适应能力和文化传承，强调教师的引导和家庭教育的融合。

西方学前教育注重儿童的个性发展、自主研究和探索，强调教育环境的创设和教育方法的科学性。

问题2：请比较中西学前教育的异同之处。

中西学前教育的异同之处如下：1. 教育目标：中西学前教育的教育目标不完全相同。

中国学前教育注重孩子社交能力、身心健康的培养，强调道德品质和文化传承；而西方学前教育注重培养儿童的创造力、自主性和研究能力，强调个性发展和适应社会的能力。

2. 教育方式：中西学前教育的教育方式也有所不同。

中国学前教育注重教师的引导和教育环境的创设，强调集体教学和家长参与；而西方学前教育注重儿童自主研究和探索，强调个别教学和创造性的教育环境。

3. 教育方法：中西学前教育的教育方法也存在差异。

中国学前教育注重纪律性教育和传统的教育方法，强调教师的指导；而西方学前教育注重启发式教育和探究式研究，强调儿童的主动性和参与度。

通过以上比较，可以看出中西学前教育在教育目标、方式和方法上存在一些差异和相似之处。

结论：中西学前教育的发展历程及特点以及中西学前教育的异同之处都是学前教育领域的重要研究内容。

(单选题)1: 下列说法错误的是（）A: 教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。

B: 形成性评价是“过程中的评价”。

C: 教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。

D: 学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。

正确答案: C(单选题)2: 下列哪个不属于微观的教育评价？（）A: 对儿童道德品质的评价B: 对儿童认知能力发展的评价C: 对学前教育行政管理的评价D: 对儿童健康状态的评价正确答案: C(单选题)3: CIPP 模式的优点不包括（）A: 使用范围广，综合性强，可在课程发展的任何阶段进行。

B: 形成评价的系统方法为决策提供持续往复的信息，并对先前决策的明显效应提供反馈。

C: 对行政决策人员有广泛的服务性功能。

D: 教育评价不仅应该关心目标,还关心目标是怎样筛选出来的。

正确答案: D(单选题)4: 下列哪个属于宏观的教育评价范畴？（）A: 对儿童道德品质的评价B: 对幼儿园领导班子的评价C: 对教育结构的评价D: 对儿童审美能力发展的评价正确答案: C(单选题)5: 下列哪个不属于中观的教育评价范畴？（）.A: 对教育目的的评价B: 对幼儿教师队伍的评价C: 学前教育机构办学水平的评价D: 对幼儿园领导班子的评价正确答案: A(单选题)6: 下列说法正确的是（）A: 教育评价具有对教育改革信息进行反馈的功能，即通过评价可使决策者看到改革的情况变化，掌握改革的方向，发展趋势，保证改革沿着正确方向前进。

B: 在幼儿刚入园时，幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试，目的是了解幼儿的发展情况，以利于教师根据幼儿的具体情况，因材施教。

这是总结性评价。

C: 评价就是进行价值判断。

D: 学前教育评价的一般程序是确定评价目的、设计评价方案、实施评价。

正确答案: A。

东北师范大学
在线作业
参考答案
试读一页
学前教育评价20春在线作业1-0001
试卷总分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.下列关于成见效应的说法错误的是（）
A.成见效应是指评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。

B.成见效应是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。

C.成见效应有两个方面：一是有利于评价对象的好感成见，一是不利于评价对象的恶感成见。

D.两种成见都是主观主义的，都不能保证评价的客观性
正确答案:A
2.外貌评价模式的优点不包括（）
A..对评价者的素质要求较高
B.弥补了非正式评价和正式评价的不足
C.注意了意图和观察的符合性
D.将绝对标准和相对标准结合起来进行评价。

正确答案:A。

东北师范大学
在线作业
参考答案
试读一页
学前教育评价20春在线作业2-0003
试卷总分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.下列说法错误的有（）
A.学前教育机构办学水平的评价属于宏观评价。

B.幼儿园办园条件的评价属于宏观评价。

C.对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价属于宏观评价。

D.对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价属于宏观评价。

正确答案:C
2.（）是指由一定的心理活动所形成的准备状态，影响或决定同类后继心理活动趋势的一种心理现象。

A.近因效应
B.晕轮效应
C.首因效应
D.心理定势
正确答案:D。

学前教育评价20春在线作业1-0005
试卷总分:100 得分:100
一、单选题(共10 道试题,共30 分)
1.下列说法错误的是（）
A.教育测量是一种价值判断。

B.教育测量的结果是评价的重要依据，但不是唯一的依据。

C.教育评价必然包含教育测量的过程，但仅进行测量不能称之为评价。

D.教育测量是一种事实判断，教育评价是一种价值判断，教育评价是在事实判断基础上进行价值判断的过程。

答案:A
2.下列说法正确的是（）
A.问卷的答案时间一般应控制在40-60分钟内。

B.对幼儿园领导班子的评价属于宏观评价。

C.在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等。

D.在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。

答案:D
3.（）是指第一印象比较鲜明、深刻，持续时间较长．经久不忘、不易改变的心理效应。

【奥鹏】-[ 东北师范大学]学前教育评价20 春在线作业 2 试卷总分:100 得分:100第 1 题, 下列说法错误的是（）A、外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。

B、频率指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数。

C、目标游离评价模式是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。

D、教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。

正确答案:C第 2 题, 教育评价资料的收集方法不包括（）A、观察法B、访问谈话C、问卷调查D、筛选法正确答案:D第 3 题, 下列哪个不是按照评价的功能或评价的功能与运行时间分类的？（）A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、自我评价正确答案:D第 4 题,（）是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。

A、理想效应B、近因效应C、类群效应D、成见效应正确答案:D第 5 题, 下列说法正确的是（）A、幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价、幼儿教师能力的评价、幼儿园课程的评价等属于中观评价。

B、教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于中观评价。

C、对儿童道德品质的评价、对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于宏观评价。

D、教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。

正确答案:A第 6 题, 把考试成绩不好归咎于身体不好，是（）的表现A、本位心理B、应付心理C、敏感心理D、文饰心理正确答案:D第7 题, 下列关于评价心理的说法错误的是（）A、在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。

B、在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应等。

C、在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等。

【奥鹏】-[东北师范大学]学前教育评价20春在线作业2试卷总分:100 得分:100第1题,（）是指由一定的心理活动所形成的准备状态，影响或决定同类后继心理活动趋势的一种心理现象。

A、近因效应B、晕轮效应C、首因效应D、心理定势正确答案:D第2题,当代学前教育评价的发展趋势不包括（）A、评价目的强调促进学前教育的发展。

B、重视自评和他评相结合。

C、重视定性和定量评价相结合，客观评价与主观描述相结合。

D、教育评价主要用来鉴别学生，选拔适合教育的儿童。

正确答案:D第3题,由近因形成的新印象所产生的效果属于（）A、近因效应B、首因效应C、先后效应D、时尚效应正确答案:A第4题,下列哪个方法不属于定性评价的方法？（）A、调查法B、观察法C、哲学分析法D、智力测验正确答案:D第5题,（）是指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象。

A、晕轮效应B、心理定势C、参照效应D、理想效应正确答案:D第6题,下列说法错误的是（）A、形成性评价是“过程中的评价”。

B、教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。

C、学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。

D、外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。

正确答案:B第7题,教育评价资料的收集方法不包括（）A、观察法B、访问谈话C、问卷调查D、筛选法正确答案:D第8题,外貌评价模式的优点不包括（）A、.对评价者的素质要求较高B、弥补了非正式评价和正式评价的不足C、注意了意图和观察的符合性D、将绝对标准和相对标准结合起来进行评价。

正确答案:A第9题,（）是指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象。

A、晕轮效应B、心理定势C、参照效应D、理想效应正确答案:D第10题,（）是指指标体系能够反映被评价对象共同的属性，能够反映出被评价对象属性中共同的东西。

A、指标的可比性原则B、指标体系的整体完备性原则C、可测性原则D、简易性原则正确答案:A第11题,下列说法正确的有（）A、哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定性评价。

东师《学前教育评价》20春在线作业2答案042(单选题)1: 评价中被评价者容易产生的心理现象不包括（）.A: 应付心理B: 迎合心理C: 自卫心理D: 首因效应正确答案: D(单选题)2: 鉴定性评价模式存在的局限不包括（）A: 专家评价的标准与实际工作效果之间不完全一致。

B: 评价标准只对最起码的最低水平而言，有可能使机构忽视对自身的标准严格要求。

C: 评价强调对教育过程的鉴定，而相对忽视了对教育效果（如儿童发展状况）作出判定。

D: 强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件。

正确答案: D(单选题)3: 下列哪个不属于宏观的教育评价范畴？（）A: 学前教育机构办学水平的评价B: 对某种教育思潮的评价C: 对教育目的的评价D: 对学前教育制度的评价正确答案: A(单选题)4: 下列关于定性评价的表述错误的是（）A: 运用测量、统计、模糊数学、数字描述等方法进行评价都属于定性评价。

B: 园长对教师的工作进行检查后，写出简短评语，这种评定法是定性评价。

C: 现代教育评价主张采用定量与定性相结合，这样能更为合理地把握教育有关现象的价值。

D: 系统分析法和逻辑分析法属于定性评价。

正确答案: A(单选题)5: 在某种特定条件下,某些人的言行跟当事人的主观愿望相反。

这是（）A: 角色心理B: 近因效应C: 逆反心理D: 类群效应正确答案: C(单选题)6: （）是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。

A: 理想效应B: 近因效应C: 类群效应D: 成见效应正确答案: D(单选题)7: 下列说法正确的是（）。

教育评价学在线作业2-0001教育评价文献可以分为A:档案文献、一次文献、临时文献B:临时文献、二次文献、网络文献C:档案文献、一次文献D:一次文献、临时文献、二次文献、网络文献正确选项：C学校管理工作评价应具有（）特点。

A:制度性B:统筹性C:规范性D:整体性正确选项：D学生体育运动达标测试侧重于鉴定学生体育发展水平是否达到目标要求，是一种（）。

A:绝对评价B:相对评价C:个体内差异评价D:形成性评价正确选项：A要实现学校管理工作评价的目，必须抓住同（）有关的内容进行评价。

A:教育目的B:评价目的C:教育目标D:评价目标正确选项：C评价不是完成某种任务而是一种持续的（）过程。

A:教育B:学习C:修订D:判定正确选项：ACIPP评价模式优点有A:重视形成性评价、评价方法简便、重视目标评价B:重视形成性评价、评价方法简便、适合于小范围的评价C:重视形成性评价、重视目标评价、评价与改进统一D:评价方法简便、重视目标评价、适合于小范围的评价正确选项：C通过学校管理工作的自我评价，能使学校的领导和广大教职工进行自我对照、自我认识，促进其自我（）。

A:自觉性B:自律性C:控制和调节D:主动性正确选项：C传统的教师评价只注意统一要求，忽视了为教师提供一定的空间以发展其（）。

A:能力B:个性C:德行D:专业正确选项：B依据班级管理工作的任务，将班级管理评价的内容分为（）的评价A:班级管理活动、班级计划、班级管理成绩、班务工作B:班主任素质及其班级管理理念、班级管理活动、班级计划、班级管理成绩、班务工作C:班主任素质及其班级管理理念、班级管理活动、班级管理成绩D:班主任素质及其班级管理理念、班级管理活动、班级计划正确选项：C对学生思想道德素养进行评价应构建以学生自评为主，是由学生自我评价、小组评价、教师评价、家长评价和社区评价组成的开放的（）的评价系统。

A:多元化B:质性C:全面D:有效正确选项：A反对者模式的典型代表是由美国的沃尔夫于1973年提出的A:法律模式B:公正模式C:仲裁模式D:司法模式正确选项：D学生评价班级应注意的问题是指（）。

【奥鹏】-[东北师范大学]当代外国学前教育20春在线作业2试卷总分:100 得分:100第1题,不属于美国非正式的儿童保育的是（）。

A、临时照顾B、随时接送C、日托中心D、合作的儿童保育正确答案:C第2题,在美国，教给儿童社会科学知识，不能通过哪门学科中的关键概念来进行（）。

A、经济B、地理C、历史D、生物正确答案:D第3题,在美国，发展适宜性课程的核心是（）。

A、儿童发展B、发展适宜性C、健康发展D、全面发展正确答案:A第4题,苏联颁布的《关于学前教育的公告》的时间是（）。

A、1917年12月B、1887年12月C、1968年11月D、1937年11月正确答案:A第5题,明治政府颁布了《学制》的时间是（）。

A、1822B、1832C、1872D、1902正确答案:C第6题,从1980年在小学一年级学生中的调查来看，受过正规幼儿园和保育所教育的儿童数目第一位的国家是（）。

A、美国B、法国C、日本D、德国正确答案:B第7题,在美国不是随着蒙台梭利教学法的普及而出现的问题是（）。

A、师资不足问题B、教学质量不稳C、私立学校与公立学校发生矛盾D、幼儿入学率降低正确答案:D第8题,由彼得堡的慈善团体“廉价寓所协会”开办了第一所幼儿园的时间是（）。

A、1826年B、1866年C、1906年D、1926年正确答案:B第9题,前苏联学者认为，学前儿童的主导活动是（）。

A、游戏B、教学C、体育D、劳动教育正确答案:A第10题,美国发展适宜性课程的终极性目的是（）。

A、师幼共同发展B、儿童发展C、健康发展D、教师发展正确答案:C第11题,在美国，行为主义理论课程模式的心理学基础是（）。

A、主观心理学B、客观心理学C、人本心理学D、格式塔心理学正确答案:B第12题,研究人员作为研究对象的一个成员，深入其境，进行较长期的观察研究的方法是（）。

A、参观访问法B、现场研究法C、问卷法D、文献法正确答案:B第13题,1961年美国要求幼儿园教师须有任教证书的州政府数量是（）。