清平乐分镜头稿本

一、什么是分镜头1.镜头所谓镜头，就是摄像机从开始拍摄直到停止拍摄之间所拍下的连续画面。

镜头长短不一，有的镜头可以短到一两秒钟，有的却长到几分钟。

镜头的长短应由内容的性质及其表达的要求决定。

通常每10分钟大约分成30—60个镜头，平均一个镜头约10秒钟。

一部普通的好莱坞电影大约有800～1200个镜头。

2.镜头组把分别摄录的镜头按一定规律和艺术手法组接起来，就形成了镜头组。

镜头组能表达一个完整的意思，电影艺术中称为“蒙太奇”(MONTAGE)句子。

例1：镜头一：一只奔跑着的狼。

镜头二：猎人扣动枪扳机。

镜头三：一只死狼。

例2：镜头一：猎人扣动枪扳机。

镜头二：一只死狼。

镜头三：一只奔跑着的狼。

3.分镜头分镜头是指将文字稿本上写出的画面意义，分解成若干个镜头以用来拍摄。

常常用分镜头办法来变换地点、时间、人物位置、动作角度、直到每个细节。

分镜头的依据：（1）依据视觉心理的规律（2）依据蒙太奇组接的原则二、分镜头稿本的创作1.分镜头稿本分镜头稿本是将文字稿本具体分化为一个个的镜头，并对不同镜头进行文字说明的稿本。

又叫导演稿本或工作台本。

例：“一个小孩在马路上捡到了一分钱，把钱交给了民警叔叔。

”1．全景，小孩在路上边蹦边跑，突然停下，低头；2．近景，小孩低头看；3．特写，马路上的一分钱硬币；4．中景，小孩弯腰下蹲抬钱；5．全景，小孩向前方跑去；背景有一个民警。

6．近景，小孩将钱交给了民警叔叔。

2.分镜头稿本的内容包括有：(1)将文字稿本的画面内容加工成一个个具体形象的、可供拍摄的画面镜头；(2)排列组成镜头组，并说明组接的技巧；(3)相应镜头组的解说词；(4)相应镜头组或段落的音乐与音响效果。

2、导演的构思（1）文字稿本→分镜头稿本编写分镜头稿本最主要的任务，是将文学形象变成视听形象。

善于以电影电视手段，把稿本中的生活场景、人物行为及人物关系具体化、形象化，编写以镜头为基本单位，规定场景、拍摄技巧和组接技巧，以及效果、音乐等内容的分镜头稿本。

清平乐村居描绘画面优秀作文篇一《清平乐村居的趣味画面在一条清澈见底的小溪边，有一座矮小的茅屋。

茅屋的屋顶是用一层层的茅草盖着的，风一吹，感觉有些茅草都蠢蠢欲动，像是在和风打招呼。

屋前有一大片绿油油的草坪，就像一块巨大的绿色地毯铺在那儿。

草坪旁边的小溪里，溪水欢快地流淌着，发出清脆的声响，那声音就像有人在不停地敲击着小鼓。

溪水里有几条小鱼在自由自在地游着，它们一会儿躲在水草里，一会儿又探出小脑袋，好奇地张望着周围的世界。

茅草屋里住着一对老夫妇，他们头发花白，脸上布满了皱纹，就像被岁月这把雕刻刀刻过一样。

这天，老夫喝了点自家酿的酒，有点微醺，他操着一口带着浓重乡音的话语跟老伴说：“老太婆，你看咱这小日子过得也还不错嘞。

”老伴正在一旁用粗糙的手织着布，她白了老夫一眼说：“就你会说，这一天忙得腰酸背痛的。

”老夫嘿嘿笑着。

仔细看那他们的大儿子，正在溪边的豆田里锄草呢。

太阳热辣辣地照着，大儿子光着膀子，汗水不停地从他额头流下来，他也顾不上擦，豆大的汗珠掉进豆田里就像给豆子浇水一样。

只见他手里紧握着锄头，高高举起又重重落下，一下又一下地除去杂草，每一下都充满了力量。

二儿子呢，正坐在一棵大树下编着鸡笼。

旁边还放着一些长短不一的竹条，他眼睛紧紧盯着手中的活儿，双手熟练地把竹条交叉缠绕。

树上还有几只小鸟在叽叽喳喳叫着，似乎在给二儿子加油，可二儿子毫不受影响，沉浸在自己的工作里。

最有趣的是那个小儿子，他啥活也不干，趴在溪边，小手在水里晃荡着。

突然，他看到一只小虾，兴奋得不得了，连忙伸手去抓。

小虾机灵得很，一下子就游开了，小儿子不死心，继续伸手去够，结果整个人往前一扑，差点掉进水里，脸上还沾了不少泥巴，那样子既滑稽又可爱。

这一家人的生活虽然平凡简单，但充满着无尽的乐趣。

篇二《清平乐村居里的乡村生活》溪边那座小小的茅屋总是带着一种独特的味道。

茅屋的墙看起来破旧得很，上面还有些小小的缝隙，好像风一吹就能透过那些缝隙进到屋里。

《青春》剧本摇镜头，扫视校园，扫到一群人，镜头回来（大远景）一群学聚在一起，一个新来的学生被围在角落里。

拍出俩方人物的面目表情（中景）贺南：（近景）你们想……想要干什么？（恐惧让他有点结巴）拍出眼神的恐惧（特写）不良学生：（近景）没什么，就是想你加入我们的社团。

(其中一人盯着他，笑着说）贺南：拍出面目表情（特写）社团？……什么社团？（满脸的疑惑、不解）不良学生乙：拍出面目表情（特写）散打社团，怎么样，是不是很想加入呢。

嗯？呵呵……（看着贺南的样子，露出狡猾的笑容）（近景）贺南：我……我……我考虑考虑吧。

（犹豫不决）不良学生乙：这小子这么有钱，加入我们之后，那又是一笔不小的收入啊。

（转过头向后面的人压低声音说）不良学生甲：拍出生气的表情（特写）你给我闭嘴！（转过头向乙吼道）贺南：（近景）（左顾右盼，显得不安）……以陈刻的视角，慢慢扫视校园（远景）陈刻：以陈刻的角度拍摄地面（近景）（在校园里漫无目的的闲逛，不知不觉的走到了贺南与散打团所在的地方。

）贺南：（特写）（俩眼盯着陈刻，充满希望、喜悦）陈刻：以陈刻的角度（近景）（忽然觉得前面有人，抬起头，漫不经心地看了一眼，转身想要离开）不良学生甲：以甲的视角拍摄出陈刻（近景）站住，给我过来。

（盯着陈刻，语气很硬）拍出眼神（特写）（近景）陈刻：(停住了脚步，慢慢转过身去）（特写）贺南：（盯着陈刻）镜头慢慢引向陈刻（近景）陈刻转头（近景）陈刻：镜头转向甲（近景）怎么了？（看者不良学生甲，冷冷的问了一句）镜头转向陈刻（近景）不良学生丙：（近景）丙，语气很淡没什么，就想让你在这里待会。

陈刻：（特写）想要找我的麻烦吗？（盯着这群不相识的人，淡淡的说）镜头拍向不良学生、贺南（近景）不良学生、贺南：镜头转向陈刻，摇镜头，从头到脚（特写）（看着眼前的这个冷冰冰的人）不良学生甲：甲，向前走（近景）（一言不发，走向陈刻）陈刻，面无表情（特写）不良学生乙：乙，向身边的人微偏头（近景）死神招手了，呵呵（看着陈刻，笑着说）镜头瞬间拍一下陈刻（近景）陈刻：（特写）（嘴角露出一丝让人疑惑的笑。

改写《清平乐·村居》在一个晴朗的日子里，诗人辛弃疾准备出门找灵感写一首诗。

他悠闲地走着，无意间看到了一座茅草屋。

这座茅草屋又低又小，根本就容不下几个人。

茅草屋旁边有一棵高大挺拔，枝繁叶茂的树，就像一个守卫守护着这座茅草屋里的人。

茅草屋一旁有一条清澈见底的小溪。

小溪旁边长满了许多碧绿的青草，美丽极了！屋檐下，一对满头白发的老爷爷和老奶奶手里拿着一小杯酒在屋檐下乘凉。

老爷爷和老奶奶喝起了酒，酒喝完后他们就带着醉意亲热地在一起，用吴地的方言互相逗趣取乐。

而这对白发苍苍的老爷爷和老奶奶到底是谁家的老人呢？屋后有一片豆田，一个男人出现在了辛弃疾的眼前，而那个男人正是老爷爷和老奶奶的大儿子。

他正在豆田里勤劳的除草，他心想:"为了大丰收，所以我要努力干活，给爹娘一个大惊喜！"说完后他又开始继续干活了。

这时兴趣及又看见了一位青年正坐在板凳上，心灵手巧的编织着鸡笼。

和这个也就是老爷爷和老奶奶的二儿子。

他一边编织鸡笼一边说:"一定要给母鸡们编织一个安全又舒适的家，让他们住进来下蛋。

"说完后他又开始继续编织鸡笼了。

忽然辛弃疾又发现了一位少年，而这位少年也就是老爷爷和老奶奶的最后一个儿子小儿子。

这个小儿子最令人喜爱，却因为他非常的顽皮淘气。

儿子现在在做什么呢？他正在小溪一头的草丛中剥着自己刚摘下的莲蓬。

小儿子边吃边说道:"这年鹏真的好吃，我先自己吃一点再拿给哥哥们和爹娘吃。

"说完后他又经不起诱惑得吃了起来。

辛弃疾看到此情景心中便有了灵感，于是他就回到了家中，用笔在纸上写下了一首古诗词:"茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

"写完后辛弃疾便欣赏着自己刚写的古诗词了。

清平乐·村居中的画面描绘的作文全文共5篇示例，供读者参考清平乐·村居中的画面描绘的作文1诗人刚吃过饭，已是午后，他缓缓走出家门，立刻感到一股暖意充满了全身。

一抬头，望见天空万里无云，正是阳光明媚的大好时光。

金灿灿的阳光沐浴在身上，别提有多舒服了。

这时，一阵柔和的暖风吹了过来，使得诗人微微地产生了一点儿困倦之意。

他打了个哈欠，伸了一个懒腰，怀着愉悦、悠闲、自在的心情向外走去。

走着走着，不觉间就漫步到了田野，一望无际的碧绿染遍了庄稼，风一吹，绿色的海洋立时翻起了层层波浪，向前涌来。

诗人陶醉在其中不知所措，过了许久才从沉迷中回到了现实。

诗人继续前行，隐隐约约望见远处有许多峰峦雄伟、直插云霄的万仞高山。

山脚下，一条急湍的小溪向远处奔流着，就是像一匹活蹦乱跳的小马儿，诗人完全被迷住了。

在小溪边，诗人发现了一座茅屋，屋后是一片青翠的竹林，里面密密地长满了苍翠挺拔的竹子，竹林右边的地上种着一些蔬菜瓜果，旁边地池塘里还种着荷花，亭亭玉立，煞是好看！这时，突然听见茅屋里传来话声，有两个人略带醉意正在用南方的方言互相取笑着。

诗人循声望去，打开的窗户旁边，坐着一对白发苍苍的老夫妇，他们正趣味盎然地聊天，那浓浓的方言里，透露出一种温馨，一种满足。

茅屋外，他们的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草，被锄掉的杂草已经在他的`身后排起了长龙队，锄过草的豆苗，干净、整齐，透露出一种勃勃生机，此时，似乎越发显得精神了；再看看二儿子，正蜷着腿，坐在树荫下编织鸡笼，他神情十分专注，手脚也很利落，竹条在他的手中上下翻飞，令人眼花缭乱，不一会儿，一个漂亮而又精致的鸡笼织好了，他得意地拎着笼子呼唤着母鸡，哈哈，也许是想让母鸡一家赶紧住上新家吧！溪边，一个五六岁的男孩正趴在地上，他在干什么呢？原来他也没闲着，他左手捧着一个硕大的莲蓬，右手使劲挖里面的莲子，莲子挖出来了，他立刻把嫩白的莲子扔进嘴里，津津有味地吃着，一副心满意足的样子。

清平乐村居描绘画面优秀作文篇一《清平乐·村居的乡间乐事》《清平乐·村居》描绘的画面就像一幅活动的乡村画卷。

“茅檐低小，溪上青青草。

”一读到这句，我就仿佛看到了老家那矮矮的茅草屋，那种矮矮的屋顶，好像伸手就能摸到。

屋前有一条小溪，溪水特别清澈，能看到水底的石头和小鱼。

溪边的青草长得那叫一个茂盛，绿得晃眼。

“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

”有一次回老家，住在溪边的一对老夫妻就像词里写的一样。

老两口都头发花白了，那老爷爷喝了点自家酿的米酒，有点微醺，说话都带着醉意。

他们操着一口浓浓的乡音在拉家常，听起来特别亲切，老爷爷一个劲儿地夸老奶奶做的饭菜香，老奶奶笑着嗔怪他就知道吃。

“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

”那溪东边有一片小豆子地，老大家的大儿子正弯着腰在地里锄草呢。

他光着膀子，晒得黝黑黝黑的，用力的时候肌肉都鼓起来了。

老二呢，就在院子里专心致志地编鸡笼。

我凑过去看，那些细细的竹条在他手里就像听话的小娃娃，一会儿一个精巧的鸡笼就有了个雏形。

“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

”老三家的小娃娃那才叫有趣呢。

他也就四五岁的样子，躺在溪边的草地上，身边放着一堆莲蓬。

他小手抓住一个莲蓬，就开始剥。

那莲子壳被他弄得到处都是，可他不管，只顾往嘴里塞莲子，边吃边笑，腮帮子鼓得像个小仓鼠。

这一家人，各忙各的，又充满了生活的乐趣，就像《清平乐·村居》里描绘的一样，安静又祥和，充满了烟火气，让人心里暖乎乎的。

篇二《清平乐·村居：乡村的平凡一天》《清平乐·村居》这个画面在我脑海里是那么鲜活。

你看那“茅檐低小，溪上青青草”，这不就是我去乡下亲戚家看到的场景嘛。

他家的茅屋虽然简陋，但却透着温馨。

茅屋前的小溪流得欢快，溪边的青草啊，长得密密麻麻，一阵风吹过就像绿色的波浪在翻滚。

我去的时候，正赶上村里的一对老夫妻在家门口唠嗑，这场景正对应“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”。

两位老人满脸皱纹，岁月的痕迹特别明显。

投稿清平乐·八卦田
作者简介：张泽良，安徽舒城人，现居杭州，就职于信托公司。

清平乐八卦田
天高云淡，
游断八卦田。

浑然不知秋去处，
唯随儿童踪迹。

昔时皇家籍田，
今日人民福地。

江山如画共享，
中华复兴同力。

如梦令·秋雨
北山红叶归路，
雾锁孤山白堤。

坐王谢堂前，
笑谈沧桑世事。

秋雨，秋雨，一半随风而去。

幼女·回乡
幼女六岁半，寄乡二月余。

朝起采雨露，暮落捉蜻蜓。

青山映绿水，嬉戏碎无形。

不知己是客，期至悻悻归。

不惑
青春到中年，
如同白帝城的轻舟，
朝发夕至。

不惑，我词典里的“老头儿”，
身至，又拟篡改。

劫持的青春错乱着我的时空，
不知所在。

昔日的理想嘲笑着今天的我，
无所适从。

世事沧桑让我怀疑理想，
生离死别让我难以坚强。

女儿问“我们从哪里来，到哪里去？”我豁然开朗，
来是偶然，去亦必然。

惑之将解，何惧？何忧？
女儿的成长、家人的微笑，
才是我潜藏的理想，连绵的坚强。