初中生学习困难作文300字
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初中学习压力大的作文篇一初中学习压力大哎呀呀,初中的学习压力可真是大得离谱啊!每天背着那沉甸甸的书包,感觉就像背了一座山似的。
早上天还没亮就得起床,迷迷糊糊地洗漱完,然后赶紧往学校奔。
一到学校,那作业、那考试,就像潮水一样涌过来。
课堂上,老师讲得飞快,我觉得自己的脑子有时候都跟不上趟儿了。
也许是我太笨了吧,别人好像都能轻松应对,为啥我就这么费劲呢?晚上回到家,还有一堆作业等着呢。
我经常写着写着就开始犯困,我就想啊,这啥时候是个头啊!有时候我真觉得自己要被压垮了。
可又能咋办呢?大家不都这样嘛。
我也想过放弃,但是又不甘心,毕竟学习还是很重要的呀。
记得有一次,我考试没考好,心里那个难受啊,感觉天都要塌了。
我问自己,我是不是真的不行啊?但后来又一想,一次考不好又能说明啥呢?我得加油啊!虽然学习压力大,但我也得咬牙坚持,说不定哪天我就突然开窍了呢,对吧?初中的学习压力真的很大,但我也得努力去应对,我相信我能行!哎呀,不说了,我还得去写作业呢!篇二初中学习压力大嘿,初中学习压力大这事,可真是让我又爱又恨啊!每天一睁眼,想到要去面对那些做不完的作业和考不完的试,我就想再赖会儿床。
在学校里,课程排得满满的,老师们也都很严格,这让我压力山大呀!我常常在想,为啥要学这么多东西呢?学这些以后真的都能用得上吗?可能也不一定吧,但又不敢不学。
有一次,我为了准备一场考试,连续熬了好几个晚上,那黑眼圈重得哟,跟熊猫似的。
结果考试的时候还是紧张得不行,好多会的题都答错了。
我当时那个气呀,觉得自己的努力都白费了。
但回头想想,也许是我太紧张了,下次再努力呗。
不过呢,虽然压力大,也有开心的时候。
比如和同学们一起讨论问题,大家争得面红耳赤的,最后得出答案的那一刻,就特别有成就感。
而且有时候老师的一句表扬,也能让我高兴好半天呢。
我觉得吧,初中学习压力大是不可避免的,我们能做的就是尽量调整自己的心态。
别给自己太大压力,也别太放松,找到一个平衡点。
初一克服困难的作文300字6篇初一克服困难的作文300字6篇1. 我如何克服学习困难初中生活是我人生中的一个重要阶段,但我也遇到了许多学习上的困难。
为了克服这些困难,我采取了以下措施:首先,我要求老师为我讲解学习内容,然后再对照教材和笔记进行学习。
其次,我会做足够多的练习题来巩固知识点。
最后,我会定期复习所学内容,以便更好地掌握知识。
通过这些努力,我已经成功地克服了许多学习困难。
2. 如何克服社交困难对于初中生来说,与他人交往是非常重要的。
但有些同学可能会因为害羞或其他原因而遇到社交困难。
为了解决这个问题,我会尽可能多地与同学交流,并尝试在小组活动中发表自己的意见和想法。
我也会主动邀请同学一起玩耍,以扩大自己的社交圈。
这些活动帮助我克服了社交困难,让我更加自信和开朗。
3. 如何克服运动困难运动是健康和快乐的源泉,但有些同学可能会因为身体条件或其他原因而遇到运动困难。
为了解决这个问题,我会选择适合自己的运动项目,例如游泳或瑜伽。
我也会找到适合自己的运动伙伴,并一起练习。
最重要的是,我保持积极的态度并坚持训练。
通过这些努力,我已经克服了许多运动困难,并取得了很好的成绩。
4. 如何克服心理困难初中生活充满了挑战和变化,有时可能会让人感到沮丧或焦虑。
为了克服这些心理困难,我会寻求帮助,例如与家长、老师或心理辅导员交流。
我也会通过阅读和听音乐等方式,让自己放松和平静。
最重要的是保持积极的思考方式,相信自己的能力,相信困难是暂时的,一定能够克服。
5. 如何克服语言困难语言是交流的工具,但有些同学可能会因为语言障碍或其他原因而遇到语言困难。
为了克服这个问题,我会尝试练习口语,例如跟着英语教程读书或看英文电影。
我也会请老师或同学帮我纠正语法错误,并多听多说。
通过这些努力,我已经克服了许多语言困难,并取得了不错的成绩。
6. 如何克服时间困难初中生活很忙碌,有许多事情需要完成,时间可能会成为一个困扰。
为了克服时间困难,我会制定计划,并尽可能地遵守。
初中学习的困扰作文
人生成长的过程中,不可能每次都一帆风顺,肯定会遇到一些无法突破的挫折,我当然也不例外。
现在我要上初中三年级了。
我逐渐发现我的家庭作业越来越多,永远无法完成。
再加上补习作业,我经常不得不在半夜一两点完成,这也让我很痛苦。
我觉得我没有足够的时间去做自己的事情。
给我印象最深的是,在前天的物理和化学补习课上,我被罚站了三个小时,因为我没有完成我的物理和化学作业,但前天晚上我没有写作业,是因为学校的作业写到了12点多,但我不敢告诉老师,已经站了三个小时了也不吱声。
现在我差点因为头晕而摔倒!这时,我一直在想我该怎么办,我到底想要完成物理和化学补习作业呢?还是得先做学校作业。
虽然学校作业更重要,但如果我不做物理和化学补习作业,我会被罚站三个小时。
在这个时候,我不知道该怎么办,所以我不得不找一个救援者。
所以,我打算找一天去告诉老师我遇到的问题,早点解决我的问题,否则一直卡关也不是办法啊!。
面对学习困难作文《面对学习困难》篇一学习,就像一场漫长的马拉松,而学习困难就像是这途中一个个陡峭的山坡,时不时就横在我们面前,让我们气喘吁吁,甚至想要放弃。
我记得刚上初中的时候,数学就给了我一个下马威。
那一个个复杂的方程式,就像是一群张牙舞爪的小怪兽,在我眼前晃来晃去,让我眼花缭乱。
每次看到数学作业,我的心里就像揣了只小兔子,“怦怦”直跳,充满了恐惧。
有一次,数学老师在黑板上写了一道难题,然后让我们做。
我看着那道题,感觉就像是在看天书一样。
我心想:“这题是人做的吗?也许只有那些数学天才才能做出来吧。
”我咬着笔头,绞尽脑汁,可脑子里还是一片空白。
这时候,我看到周围的同学都在奋笔疾书,有的还露出了自信的笑容,我就更着急了,感觉自己就像个失败者。
但是,我知道我不能就这么放弃啊。
我开始尝试着回忆老师讲过的知识点,就像在黑暗中摸索着寻找出口一样。
我把能想到的公式都写了下来,然后一个一个地往里套。
这个过程就像是在大海里捞针,充满了不确定性。
也许这个公式不对,那就再换一个试试。
就在我快要绝望的时候,突然,我好像找到了一点思路。
那种感觉就像是在黑暗中看到了一丝曙光,我兴奋得差点叫出声来。
我顺着这个思路,一步一步地计算,最后,竟然把这道题做出来了!那一刻,我心里充满了成就感,就像打了一场胜仗一样。
从那以后,我明白了面对学习困难不能害怕。
学习困难就像游戏里的关卡,虽然很难,但只要我们不放弃,不断尝试,总会找到通关的方法。
就像那句老话说的:“只要功夫深,铁杵磨成针。
”虽然这个过程可能会很痛苦,但是当我们克服困难的时候,那种收获的喜悦是无法用言语来形容的。
可是,有时候我也会想,是不是学习困难太多也会打击我们的自信心呢?毕竟不是每次都能像那次一样顺利地克服困难。
有时候,我们可能努力了很久,还是没有任何进展,这时候就会很沮丧。
比如说背英语单词,我总是背了忘,忘了背,感觉自己就像个没有记性的小笨蛋。
我就会问自己:“我是不是真的不适合学习啊?”但这种想法只是一闪而过,因为我知道,只要我坚持下去,总会有进步的。
学习中的困难与解决方法作文
那天,在教室里,我正跟张大力讨论数学题。
他一边挠头,一边抱怨:“这题怎么这么难啊,我都算了一上午了。
”我笑着说:“别急,咱们一起来解决。
”
我们俩把题拿出来,趴在桌子上,开始研究。
我心里暗暗佩服张大力,他每次遇到难题都能冷静下来。
而我呢,一旦遇到难题,就急得像热锅上的蚂蚁。
我们讨论了好一会儿,终于有了突破。
这时,李小红走过来,看到我们在做题,好奇地问:“你们在干嘛呢?”我回答说:“我们在解决一道数学题。
”李小红瞪大了眼睛:“哇,数学题?那么难吗?”我笑着说:“当然啦,不过我们已经找到了解决方法。
”
放学后,我和张大力、李小红一起回家。
路上,李小红突然说:“你们知道吗?我觉得解决难题就像生活中的小坎坷,只有跨过去,才能看到更美的风景。
”
我听了,觉得她的话很有道理。
是啊,生活中处处都是困难,但只要我们用心去解决,就会找到方法。
这时,张大力插了一句:“我觉得解决问题的关键在于心态,只要我们保持冷静,总能找到解决之道。
”
我笑了笑,心里想:“这俩人还真是心灵相通啊!”我们继续聊天,不知不觉就到家了。
那天晚上,我躺在床上,回想起白天与张大力、李小红的对话。
我忽然明白,学习中的困难其实并不可怕,可怕的是我们不敢面对。
只要我们勇敢地去解决,就会收获成长。
从那以后,每当遇到困难,我都会想起张大力、李小红的话,坚定地告诉自己:“别怕,勇敢地去面对,总会找到解决方法的。
”就这样,我在学习路上越走越远,也越来越快乐。
上了初中学习不好的作文上了初中,这学习可真是让我头疼死了!小学的时候,我觉得学习还挺轻松的呢。
作业不多,考试也不难。
每天放学回家,很快就能把作业写完,然后还能看会儿电视,玩会儿游戏。
那日子,过得可自在了。
可是上了初中,一切都变了。
课程一下子多了好多,什么语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物…… 哎呀呀,数都数不过来。
每天的课表排得满满的,从早到晚,几乎没有休息的时间。
上课的时候,老师讲得好快呀!我有时候都跟不上节奏。
尤其是数学和物理,那些公式和定理,我听得云里雾里的。
看着周围的同学都在认真听讲,积极回答问题,我心里那个着急呀!难道我就这么笨吗?作业也多得吓人。
每天放学回家,书包沉甸甸的,就像装了一块大石头。
一打开作业本,那密密麻麻的题目就像一群小蚂蚁,看得我眼花缭乱。
有时候我要写到很晚才能写完,累得我腰酸背痛。
考试就更别提了。
小学的时候,我考试成绩还不错呢。
可是上了初中,每次考试我都紧张得要命。
试卷上的题目好难呀,我好多都不会做。
看着别人奋笔疾书,我却在那里抓耳挠腮,心里那个郁闷呀!考试成绩出来后,我一看,哎呀,怎么这么差呀!有一次,我拿着考得很差的试卷回家,心里七上八下的。
我害怕爸爸妈妈骂我,可是又不知道该怎么办。
回到家,我小心翼翼地把试卷递给爸爸妈妈。
他们一看,脸色马上就变了。
“你怎么考得这么差呀?” 爸爸生气地说。
“你是不是上课没认真听讲?” 妈妈也跟着质问我。
我低着头,不敢说话。
心里难过极了,眼泪在眼眶里打转。
在学校里,我也觉得压力好大呀。
老师总是说要好好学习,争取考个好成绩。
同学们也都很努力,大家都在暗暗较劲。
我感觉自己就像一只小蜗牛,在后面慢慢地爬,怎么也追不上别人。
有一天,我去找我的好朋友聊天。
我跟她说我学习不好,很苦恼。
她安慰我说:“别灰心呀,大家都有困难的时候。
你看我也有很多不会的地方呢。
我们一起努力,肯定能进步的。
” 听了她的话,我心里稍微好受了一点。
可是,我还是很担心自己的学习。
学习艰苦的作文篇一哎呀,学习这事儿可真是不容易啊!每天早上都得挣扎着起床,我觉得我那闹钟简直就是个催命鬼,响个不停。
到了学校,那一堆堆的书和作业就像小山一样压过来。
有时候我就想,这学习咋这么苦呢?记得有一次,我为了准备一场考试,那简直是拼了老命了。
晚上熬夜看书,白天还得强打精神听课。
那几天我感觉自己就像个机器人,不停地运转。
我看着那些密密麻麻的知识点,脑袋都大了。
真的,学习有时候真的好累好累啊。
可是吧,又想想,不学习能咋办呢?以后咋找个好工作,咋有出息呢?也许这就是成长的代价吧。
虽然学习苦,但咱也得咬牙坚持啊。
说不定哪天就苦尽甘来了呢。
嘿嘿,我就这么安慰自己。
不过有时候我也会偷懒啦,哎呀,人嘛,总是有想松懈的时候。
但偷懒之后又会自责,哎呀呀,这心情可纠结了。
学习这艰苦的路啊,我还得继续走下去,加油吧!篇二学习,这俩字说起来简单,做起来可太难了!我就常常觉得自己在学习的海洋里快要淹死了。
每天背着沉甸甸的书包,就像背了个大石头。
上课的时候吧,老师讲的那些东西,有时候就像外星语一样,听不懂啊!我就想问,为啥那些知识就不能简单点呢?我记得有一回,我做数学作业,一道题我做了半天都没做出来。
我那火一下子就上来了,差点把作业本给撕了。
这学习也太折磨人了吧!但是吧,气归气,还得继续做啊。
还有考试的时候,那紧张的呀,心都快跳出来了。
万一考不好,回家又得挨批。
哎呀,想想就头疼。
也许学习就是这样,充满了挑战和困难。
不过呢,学习也不是完全没有乐趣啦。
当我解开一道难题的时候,那成就感爆棚啊!或者和同学们一起讨论问题的时候,也挺有意思的。
所以说,学习虽然艰苦,但也有那么一点点甜。
我觉得吧,不管学习有多难,咱都不能放弃,得坚持到底,对吧?篇三哇塞,学习可真是一件让人又爱又恨的事儿啊!有时候觉得自己都要被学习给逼疯了。
每天早早地起来去学校,晚上回来还得写作业到很晚。
这日子啥时候是个头啊?我有时候就特别羡慕那些不用学习的人,他们多自由啊!有一次,我为了写一篇作文,苦思冥想了好久,脑袋都快想破了。
学习的困难
本文是关于初中作文的学习的困难,感谢您的阅读!
我是名初2男生,我感到我自己学习的压力很大每遇到重点难题和课外扩展题我都束手无策感到十分的困窘。
我觉得我自己的能力不只局限与这一点,因为我自认为我还是名听守老师上课规则的学生,即使我成不了老师的左膀右臂,但我还是能尽自己的一份努力为班级做一点贡献。
我的成绩不是优异的,但我的心是充满活力的。
因为我认为一个人的学习不是最重要的。
而重要的是你有没有充足的耐心,饱满的信心,努力的恒心。
我相信只要再匹配一个个良心,相信你这辈子不会为吃喝住而烦恼。
因为你问心无愧。
何须顾他人之说。
人非圣贤,熟能无惑!即使是智者也会如古人所说的智者千虑,必有一失。
正所谓人无完人。
而人的却可以人定胜天。
不要相信上天给你什么样的命运。
只要你能相信你的双手能改变命运。
那么失败将不复存在......。
学习中遇到的困难作文学习中遇到的困难作文(精选15篇)无论是在学校还是在社会中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编为大家收集的学习中遇到的困难作文,仅供参考,欢迎大家阅读。
学习中遇到的困难作文篇1在我的学习中,我遇到了许多困难,这让我很烦恼。
比如:字写的不好看、书背的慢,考试、做练习时马虎……爸爸妈妈总是说我的字写得不好,我也觉得不好。
可是该怎么办呢?妈妈认为应该多练字。
于是她便从书店买来本字帖,我一看见这些字帖头就疼,可是前几天,我才正真体会到了写字的乐趣。
那天,侯老师要我们写一段话。
好的贴在墙上,不好的淘汰。
于是我回家就用黑笔写了一段话,本以为不会把我选上,下课时去看看有哪些人被选上时,竟看到我写的字被贴在第二行的第四个。
原来我觉得练字也不是那么难吗!我的书背的也非常吃力,常常是背了上句忘下句,经常卡壳。
像第六课,我就背了三小时(还是前三个自然段),原因是不熟。
妈妈的要求也很高,不许错一个字。
妈妈叫我读几遍在背书,我不听,所以一背错,就从头开始,拖时间。
现在我背书听妈妈的,先读再背。
背书快多了。
说起我的马虎,那可是全班数一数二的。
考试时、练习时,最容易马虎的就是我。
不是漏字,就是错字。
不是错字,就是病句。
不知被扣过多少冤枉分。
从今以后,我一定要细心,细心,再细心,改掉马虎这个坏习惯。
我的考试、练习才能有保障。
这就是我在学习中遇到的困难。
学习中遇到的困难作文篇2上四年级以来,写作文成了我学习中遇到的最大的困难。
自从上了四年级,语文老师王老师就要求每周写两篇周记,一篇作文。
我一听就像泄了气的皮球,这下可愁坏了我。
写什么呢?怎么写?我有点晕头转向不知所措。
我惧怕过双休,因为过了周六、周日,每周一就要交周记和作文。
我总不能因为不会就不交吧?可我真的不会写,连标点符号我都不会用。
妈妈知道了说:“写作文对你应该没有难度,你虽然是个不爱说话的孩子,但你说起话来还是很经典的。
初三学习困难作文篇一《初三,那座学习的“大山”》初三的学习就像一座大山,压得我有点喘不过气来。
这可不是我在瞎哼哼,是真有这么难呢。
就拿数学来说吧,那几何图形感觉就像一个个调皮的小怪兽,在我眼前晃来晃去,就是不让我抓住解题的诀窍。
比如说那一次做一道关于三角形和圆结合的题目,那图看起来就像一团乱麻。
我盯着看了半天,一会儿觉得这个角和那个边有关系,一会儿又觉得那条线是不是可以做个辅助线。
我在草稿纸上画了又擦,擦了又画,那草稿纸都快被我擦破了。
手里的笔不停地转着,脑子也高速运转,脑袋上好像都要冒烟了。
除了数学,英语的单词也像一群怎么也抓不住的小精灵。
背了这个,忘了那个。
那些语法就更别说了,什么一般现在时、现在进行时、一般过去时,在句子里搅成了一锅粥。
感觉就像是要记住一群性格各异又长得很像的小蚂蚁到底谁是谁,太难了。
每天的作业多得像小山一样,我趴在桌子上,就像愚公面对着两座大山,一座叫数学题,一座叫英语单词。
而且时间还特别紧,就像被人拿着鞭子在背后赶一样,催得我心急火燎的。
这初三的学习啊,真的是让我体验到了什么叫难,像在黑暗里摸不着方向的小老鼠,可我还得咬牙坚持着,毕竟我也想翻过这座“大山”啊。
篇二《初三学习:苦与难的交响曲》初三的学习生活苦不堪言,难上加难。
我觉得自己就像是一个在茫茫知识海洋里不断挣扎却还找不到岸的小可怜。
语文的文言文可把我折腾惨了。
就说上次学《出师表》那篇吧,那些文绉绉的字和词让我眼花缭乱。
什么“先帝创业未半而中道崩殂”,我读起来都拗口,更别说理解了。
我得一个字一个字地查字典,然后还要去弄懂每句话的意思。
那个注释密密麻麻地写在书页的旁边,看上去就像一群密密麻麻的小蚂蚁。
为了背下这篇文章,我早上起来背,晚上睡觉前也背,在上学的路上嘴里还嘟囔着那些句子。
可是一到老师提问的时候,我还是紧张得脑子一片空白,感觉那些辛辛苦苦记住的句子一下子都跑到九霄云外去了。
化学也不是个好对付的家伙。
那些化学方程式啊,就像是神秘的密码。
【 - 写作指导】篇一:《写作业的困难(300字)作文》篇一:我自己能写作业了我自己能写作业了我喜欢的作业作文 | 2014-07-31 13:54作业对大多数同学都是一件很烦心的事,当然了我也不例外,作业对我来说也是一件很犯愁的事。
刚一上学就要面临写作业的问题,每天放学后最烦心的事就是写作业了,眼睛看着作业,心却已经去玩了,还总想让妈妈陪着,不监督,我就玩,所以往往很少的作业我却写很长时间,都把休息时间占用了。
那样写作业我累,妈妈更累。
我记得有一次我十点多才马马虎虎的写完作业,妈妈打开我的作业本一看真是一塌糊涂,结果把我给训了一顿,过了一会我看见妈妈偷偷地哭了,我心想妈妈这么辛苦不都是为了我吗!我就在这一刻下定决心以后我一定要好好学习,从那以后,我每天放学回家就认认真真的写作业。
慢慢的,我写作业的速度提高了,写作业也不觉得难了,学习成绩也提高了。
现在我非常喜欢写作业,在写作业的过程中还得到了许多的乐趣,现在不用妈妈陪着了,我自己也可以独立完成作业了。
‘只要努力,你准行’这就话,伴着我在学海中一次次的努力,一次次的进步,现在,每当我遇到困难时我就相信,我是最棒的,我准行。
佳木斯市篇二:小学生经常不写作业的原因及对策探究小学生经常不写作业的原因及对策探究摘要:针对小学生经常不写作业的问题,为改变这种现状,本人结合多年来的小学语文教学和班主任实践经验,对小学生经常不写作业存在的主要问题及原因进行归纳,并就如何解决这一问题提出了教育对策。
关键词:小学生;不写作业;原因;对策一、小学生经常不写作业存在的主要问题学生经常不写作业是一件令老师和家长头疼的事情。
这首先是遵守规则问题,完成作业是《小学生守则》对学生的基本要求。
其次是学习习惯问题,按时完成作业是一种良好的学习习惯。
经常不写作业,课堂学习的内容得不到练习巩固,学习成绩一定下滑。
如果班级某个学生经常不完成作业,在同学的心目中形象受损,久而久之被学生戴上了差生的帽子。
学生不写作业会受到老师的批评或惩罚,每天都在担惊受怕中生活,童年没有了乐趣,失去了自尊,容易破罐子破摔。
哪个班都会有“学困生”,有的“学困生”尽管老师用尽各种“绝招”也无济于事,过多的关注非但没有好转,师生关系还会越来越紧张。
二、小学生经常不写作业的原因分析(一)对学习不感兴趣思想支配行动,一般来说,对学习不感兴趣或讨厌学习的学生都不爱写作业。
不写作业,所学的知识不能得到巩固和强化,学习成绩会越来越差,这样会形成恶性循环。
无论教哪个班,碰上厌学的学生是教师最头疼的事。
他们上课不听讲,有时还会扰乱课堂秩序,做练习不用心,课内作业完不成,不听家长的话,不写家庭作业,课余时间不摸书本,不能及时预习和复习,久而久之知识欠债太多,开始自我放弃。
(二)不能合理安排课余时间“人的差距往往在业余时间”,一般小学低年级学生不写家庭作业,小学高年级的学生课余时间除了休息和娱乐,还要认真完成作业。
随着年级的升高,学习内容逐渐加深和拓宽,不利用课余时间复习和巩固,课内学习的知识不能消化理解,学习成绩会逐渐下降,导致厌学的心理倾向。
例如,我班就有这样一位学生,每天放学就去踢球,直到天黑才回家,把课余时间都用在体育运动上。
健康在于运动,好动是儿童的天性,但无节制的玩耍一定会影响学习。
(三)没养成良好的学习习惯从小培养孩子的良好学习习惯非常重要。
儿童开始入学,家长就要有意识地安排孩子利用课余时间复习和预习功课。
随着年级的升高,要规定写作业的时间。
从强制要求到不定期的抽查,使孩子逐渐养成认真写作业的习惯。
有的小学生从小娇生惯养,无拘无束,父母的教育已经不起作用。
他把课余时间全部用于娱乐和休息,虽然是小学生了,但心理年龄还停留在学龄前儿童时期,小学生一定要完成家庭作业的要求还没有形成自觉的行为。
(四)教师的教育方法过于简单多数教师遇到不写作业的学生,教育方法非常简单。
一是找家长。
让家长配合教育孩子的方法是正确的,但对于有些学生不起作用,家长在他的心中没有威信,已经达到想管但管不了的地步,依靠家长不是办法。
另外,学生最讨厌教师经常向家长打“小报告”,更容易让学生产生逆反心理。
二是留校补作业。
“儿童是怎样变成问题儿童的。
譬如,如果父母对女儿发脾气的行为表示关注和不满,这种发脾气行为反而会持续下去,并且发生的频率会增加,这是由于父母对女儿发脾气的行为给予了‘奖励’(正强化)。
”每天留校补作业,也是对不写作业的行为给予“奖励”,不写作业的行为也可能持续。
另外,让学生每天在惩罚中度过,学生一定不喜欢这样的教师,师生关系会越来越紧张,很难产生好的教育效果。
三、小学生经常不写作业的教育对策(一)表扬激励正强化研究表明:一个人若没有受到激励,仅能发挥自身能力的10﹪~30﹪,若受到正确而充分的激励,就能发挥自身能力的80﹪~90﹪。
对孩子们而言,老师的激励有着无穷的力量。
“把赞美送给学生”,这代表了一种理念:教师要赞赏学生,善于发现学生的进步,每一个人都渴望得到别人的欣赏,学生们更是如此。
这种欣赏和认可是良好师生关系的“润滑剂”。
作为老师,能为学生的进步而高兴,能够为他们的成绩而喝彩,这种积极的心态又会对学生产生潜移默化的影响,激励他们去更加努力,去为了回报你的欣赏而努力学习。
因此,表扬和激励是转化“学困生”的重要方法。
表扬的形式要多样:声音语言、文字语言、肢体语言结合使用,让学生感到真诚,贴心,愉快,乐于接受。
表扬有激励作用,能唤醒学生的学习欲望,能变成学生学习的动力。
特别是对经常不写作业的学生,通过教师的表扬,能树立他们在同学中的威信,改变他们的不良学习习惯。
但表扬不能空洞,不能虚伪,要真实具体,让学生产生心理共鸣。
不写作业的学生,有的是学习困难,有的是习惯不好,但他们也会有优点。
教师要通过深入了解,发现学生的优点,有针对性的进行表扬。
真实具体的表扬,让问题学生有了好学生的体验,有利于自信心的增强。
(二)“视而不见”也是爱教师要包容“学困生”,允许他们犯错误。
要用不同的标准要求他们,减少批评的次数,或者对他们的错误装作视而不见,等待更好的教育时机。
没有效果的指责不但会影响良好的师生关系,还会产生不良的心理暗示,只能事与愿违,枉费心机。
如,我班本学期新转入一名学生,学习总是失败,就会丧失信心,产生失败感。
例如,每单元学完之后,我们都要安排一次阶段性测试,测试内容中要特别注重安排一些与“学困生”水平相配的中低档题,考前适当介绍一些应试技巧。
这类考试,学困生一般都取得理想的成绩,看到自己的成绩,学困生们心里无比喜悦,对今后的学习充满了自信。
实践表明:创造条件让学困生在学习活动中体验成功,可以激发他们的学习动机,增强他们学习的信心。
让学生感受到老师的信任和期望,在不断体验成功的过程中发生变化,这些成功的体验会产生巨大的学习动力,促进良好学习行为的养成。
四、结束语学习问题学生的转变是漫长的、波动的和反复的过程,急功近利不可取。
经常不写作业的学生,变成一名经常写作业的学生不是一蹴而就的。
从经常不写作业,到偶尔写作业就是进步;从偶尔写作业到一段时间经常写作业已经是质的飞跃。
这个变化的过程应该是反复、波动的,教师要持之以恒。
篇三:农村中学语文作文写作困难原因及对策(模块三作业)农村中学语文作文写作困难原因及对策当前,乡村语文作文教学常常面临这样的尴尬:每当作文写作课,学生就要么冥思苦想,半天也不见动笔;要么抓耳挠腮,左右张望,一副猴急相:要么拿出作文选,不辨模样闷头就抄,要么凡此种种。
为什么会出现这种痛苦的现象呢?笔者作为多年从教的一名乡村教师,以为问题出在以下几点:一. 缺少作文兴趣。
很多学生都害怕写作,把写作看作负担,谈写作而色变。
为了努力完成老师布置的任务,不断重复相同或类似的语句,有的学生干脆抄袭,敷衍了事,还有的甚至懒得动笔。
每当作文时,不是唉声叹气,就是怨声四起。
学生对写作的兴趣普遍不浓,大部分学生把完成作文当作一种任务,除了老师布置的每周练笔外,几乎没有人愿意主动写文章。
二. 缺少阅读积累学生的学习科目有十多种,每天的绝大部分时间在课堂中度过,做作业、复习、预习之余,应花点时间来阅读课外书籍。
课外阅读是课堂教学的有力补充。
据调查,中学生对课外阅读兴趣广泛、视野开阔,而且有向高品位发展的趋势。
但是,不少学科的教师(非语文老师)与部分家长不支持学生的课外阅读,生怕耽误了学生的基础课程,学生一看课外书,就认为“坏现象”。
“该念的书不念好,读杂七杂八的书就有劲。
”于是,不论学生读什么课外书,一律禁止,不准涉及。
殊不知,光是基础学科的知识是不够的,浩瀚的书海,奇珍异宝琳琅满目,学生不读书,又如何去了解祖先们的宝贵的文化遗产呢?没有了词,更谈不上继承与发展。
所以学生写起文章来,也就枯燥、单调、乏味。
三. 缺少生活积累学生的生活就两条线:家——学校;学校——家。
课余生活十分平凡单调。
两点一线的生活,与社会接触少,缺少社会实践活动,这些都使得我们的学生缺少生活的积累,所以作文中经常有无米下锅的烦恼。
现在的中学生多数为独生子女,娇生惯养,缺少爱心,缺少同情心,感情苍白,心灵比较空虚,他们不善于从思想情感的体验中去寻找素材,以至于作文中出现无情、矫情、伪情的现象。
四. 缺少写作技巧积累《新课标》在写作目标中要求:“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。
能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。
”由于学生写得少,教师指导不得法,学生不能较好的选择文体、表达方式,更不会谋篇布局,围绕中心进行选材,普遍缺乏写作技巧。
写不出文章的病根大凡就这些。
要让学生快乐作文,应该怎样做呢?笔者认为无非有以下几方面:一激发兴趣。
热情地鼓励,多加肯定,少点批评。
每一个人都需要得到别人的承认和肯定,如果教师把学生的文章念出来,或在同学面前予以肯定和表扬,学生的劳动价值就得到认可,这是自我实现的需要,极其有利于内在动机的激发,变“要我写”为“我要写”。
为学生创设良好的写作平台。
教师要善于建立民主的师生关系;巧妙利用学生的好奇心和好胜心;运用轻松的写作话题,把学生引导到特定的情境中,以激发学生创作的欲望。
为学生提供施展才能的空间。
要提高学生的作文兴趣,还应开展作文竞赛、出墙报板报活动,编优秀日记集、作文集,鼓励学生办班级作文期刊、参加各种征文活动,学生的手脚就会得到充分舒展,不仅可以提高写作兴趣,而且可以克服学生的畏难情绪,培养学生作文的自信心,就会写出好文章。
二多行。
陆游的“书上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,还有古人的遗训“破万卷书,行万里路”,都告诉我们:只是多读还不够,一定要多行,多阅历,多体验丰富多彩的人生。
叶圣陶先生说:“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。
”生活是作文的源泉,是积累素材的最佳渠道。