下载文档原格式
班级：姓名：蒹葭一、基础知识1．下列说法有误的一项是（）A．《蒹葭》选自《诗经·大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。
B．全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。
C．全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。
D．本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。
结尾却用“伊人”一转，似乎“她”就在面前，这里写的是一种想象。
答案：A解析：分析：选自《诗经·秦风》，诗经里的民歌属于“风”。
点评：赏析诗歌，要整体把撑诗歌的内容，了解诗人所表达的思想情感。
本题A项的分析就是错误的理解了诗中诗人的思想情感。
2．对这首诗赏析不当的一项是（）A.全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时间的推移。
后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。
B.“在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环境，仿佛置身于州岛上，可望而不可及。
C.“伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，犹如强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。
D.这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。
答案：D解析：分析：从诗的内容看，它应是一首爱情诗。
点评：学习古诗，对诗人的生活经历以及写作背景要有所了解。
3．对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A．此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。
B．古诗中，“水”意象是离愁的载体，因而“秋水”意象既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感。
C．该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。
通过该特点衬托出主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情。
D．“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。
第12课《诗经》二首一、积累与运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.窈窕．．(jiānjiā)．．(yáotiǎo)蒹葭B.荇．菜(xìng)关雎．(jū)C.溯洄．．(wǔmèi)．．(sùhuí)寤寐D.萋．萋(xī)琴瑟．(sè)2. 下列对《蒹葭》的理解和分析，不正确的一项是（）A.这首诗每章以秋景起兴，渲染了萧索凄迷的氛围，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
B.“溯洄从之”和“溯游从之”是通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。
C.“伊人”宛在“水中央”“水中坻”“水中沚”，恍惚迷离，咫尺天涯，主人公难免有丝丝失落。
D.这首诗意境含蓄，表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。
3．下列说法不正确的一项是（）A这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。
B诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。
C这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。
D“琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想像之词。
4.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是()A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,被儒家列为五部经典著作之首。
B.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。
“风”又叫“国风”,大部分是劳动人民创作的歌谣。
“雅”分为“大雅”“小雅”,大部分为周代宫廷乐歌。
“颂”分为周颂、鲁颂和商颂,多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。
C.《诗经》反映了从西周到春秋中期的社会生活,共305篇,古时也称《诗三百》,其创作方法基本上是现实主义的。
D.《诗经》全部都是四言诗,普遍采用赋、比、兴的表现手法。
5. 解释下列句中加点的词。
A、《蒹葭》选自《诗经·大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。
（选自《诗经·秦风》，诗经里的民歌属于“风”。
）B、全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。
12 《<诗经>二首》同步练习（后附答案）一、基础积累1.给下列加点字注音。
关雎‧( ) 窈窕‧‧( ) 好逑‧‧( ) 琴瑟‧‧( ) 芼‧( )之 蒹葭‧‧( ) 未晞‧( ) 水中坻‧( ) 溯洄‧‧( ) 水中沚‧( )2.解释下列句子中划线的字词。
(1)在河之洲 ( ）(2)窈窕淑女( ）(3)君子好逑 ( ）(4)参差荇菜( ）(5)左右流之 ( ）(6)寤寐思服 ( ）( ）(7)悠哉悠哉( ）(8)琴瑟友之 ( ）(9)左右芼之( ）(10)钟鼓乐之( ）(11)蒹葭苍苍( ） (12)溯洄从之 ( ）( ）(13)道阻且长( ）(14)宛在水中央 ( ）(15)蒹葭萋萋( ） (16)白露未晞( ） (17)道阻且跻( ） (18)蒹葭采采 ( ）3.下列有关《诗经》的表述，不正确的一项是（ ）A.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共 305 篇，古时也称为《诗三百》。
B.《诗经》中的诗歌以四言诗为主，分为赋、比、兴三个部分，普遍采用风、雅、颂的表现手法。
C.《邶风·式微》是一首劳役者的悲歌，用咏叹的方式表达了受奴役的百姓对统治者的满腔愤懑。
D.《周南·关雎》所歌颂的是一种感情克制、行为谨慎、以婚姻和谐为目标的爱情；语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。
4.下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A.关关/雎鸠，在河之/洲。
B.窈窕/ 淑女，琴瑟/友之。
C.蒹葭/苍苍，白露/为霜。
D.求之/不得，寤寐/思服。
5.下面诗句没有运用起兴手法的一项是（）A.关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
B.参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
C.求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
D.蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
6.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，为“五经”之一。
12诗经二首基础通关一、课内建构1.给加着重号的字词注音。
雎鸠．．( ) 荇．( )菜．．( ) 好逑．．( ) 窈窕寤寐．．( ) ．．( ) 芼．( )之蒹葭溯洄．．( ) 未晞．( ) 道阻且跻．( )在水之涘．( ) 水中沚．( )2.解释下列加着重号的实词。
(1)窈窕．．淑女： ____________________________(2)君子好逑．．： ____________________________(3)左右流．之： ____________________________(4)寤寐．．求之： ____________________________(5)左右芼．之：____________________________(6)钟鼓乐．之： ____________________________(7)蒹葭苍苍．．： ____________________________(8)道阻．且长：____________________________(9)白露未晞．：____________________________(10)道阻且跻．：____________________________(11)蒹葭采采．：____________________________(12)白露未已．．：____________________________(13)道阻且右．：____________________________3.翻译句子。
(1)关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
________________________________________________________ ________________________________________________________ (2)参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
________________________________________________________ ________________________________________________________ (3)蒹葭苍苍，白露为霜。
第12课《<诗经>二首》同步练习（解析版）一、积累与运用：1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.雎鸠．．（cēn cī）未晞．（ xī）．．（yáo tiǎo）参差．．（jū jiū）窈窕B.荇．菜（xíng ）寤寐．．（jiān jiā）．．（wù mèi ）琴瑟．（qín sè）蒹葭C. 溯洄．．（hào qiú）在水之湄．（méi）．．(sù huí ) 萋．萋（qī）好逑D. 跻．(jī) 水中坻．（chí）水中涘．（sì）水中沚．（zhǐ）【答案】D【解析】A窈窕（yǎo tiǎo） B荇菜（xìng ） C好逑（hǎo qiú）2.解释加点词语：（1）窈窕．．淑女：（2）君子好逑．：（3）左右流．之：（4）寤寐．．求之：（5）溯洄．．从之：（6）白露未晞．：（7）道阴且跻．：（8）蒹葭采采．．：【答案】（1）文静美好的样子。
（2）配偶。
（3）捞取。
（4）这里指日日夜夜。
（5）逆流而上。
（6）干。
（7）（路）高。
（8）茂盛的样子。
【解析】只有牢固掌握实词的含义，才能准确理解诗歌。
因此应该下功夫记忆。
3.默写填空：（1）求之不得，。
，。
（2）蒹葭采采，。
，。
（3），道阴且右。
，宛在水中沚。
【答案】（1）寤寐思服悠哉悠哉辗转反侧（2）白露未已所谓伊人在水之涘（3）溯洄从之溯游从之【解析】注意书写工整，不要写错别字。
4.《诗经》是我国第部诗歌总集。
它收集了自西周初年至春秋时代大约五百年间的篇诗歌。
原本只称《诗》，在先秦典籍里通称《》，汉代以后，儒家奉它为经典，始称《诗经》。
《诗经》包括“、、”三部分。
“”为民歌，共有十五国风。
共一百六十篇，是《诗经》中现实主义的代表，其中大部分是各地的民间歌谣；“”是“大雅”和“小雅”的总称，共一百零五篇。
12 《诗经》二首一、基础巩固1.结合课本注释，完成《诗经》名片的设计。
2.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.雎鸠．．（yǎo tiǎo）且跻．（jì）水中沚．（zhǐ）．．（jūjiū）窈窕B.参差．．（wùmèi）荇．菜（xìnɡ）水之涘．（sì）．．（cēn cī）寤寐C.溯洄．．（qín sè）芼．之（mào）水中坻．（dǐ）．．（sùhuí）琴瑟D.蒹葭．．（hào qiú）未晞．（xī）水之湄．（méi）．．（jiān jiā）好逑3.下列加点词的解释有误的一项是( )A.窈窕淑女．．（善良美好的女子）左右芼．之（挑选）B.君子好逑．（配偶）寤寐．．求之（日日夜夜）C.白露未晞．（干）在水之涘．（水边）D.蒹葭采采．．（采摘）道阻且跻．（高）4.默写。
☆《关雎》（1）关关雎鸠，__________。
窈窕淑女，__________。
（2）求之不得，__________。
悠哉悠哉，__________。
（3）参差荇菜，左右采之。
__________，__________。
（4）__________，左右芼之。
窈窕淑女，__________。
（5）《关雎》开头“__________，__________”两句运用了“比兴”的手法。
（6）吟诵《关雎》，我们可以在“__________，__________”中，体味主人公求而不得日夜思念的痛苦。
5.默写。
☆《蒹葭》（1）蒹葭苍苍，__________。
（2）__________，道阻且长。
溯游从之，____________。
（3）蒹葭萋萋，__________。
所谓伊人，在水之湄。
（4）溯洄从之, 道阻且右。
__________，____________。
（5）成语“秋水伊人”出自《蒹葭》中的诗句“__________，__________”。
•《诗经》二首同步练习2022-2023学年部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．【学生感言】以下感言中对文学作品内容理解不完全正确的一项是（）初中三年，我们阅读了很多文学作品，收获满满；A．读《蒹葭》，我们领略了金秋拂晓、清露为霜，瑟瑟秋风、苇丛起伏，茫茫秋水、清澈澄明的空灵意境之美；B．读《鱼我所欲也》，我们感动于孟子不为名利左右，坚守本心，舍生取义的情怀和担当；C．读《刘姥姥进大观园》，我们折服于曹雪芹高超的写作技巧，能于一席一饭之间，抓住瞬间，描绘出众多人物的反应，营造出强烈的喜剧效果；D．读《假如生活欺骗了你》，我们理解了普希金含蓄的劝告：其实没什么好忧愁的，只要保持积极乐观的心态，生活中所有的困难都将不复存在。
A．A B．B C．C D．D【答案】D【详解】D.有误，“含蓄的劝告”说法不当。
《假如生活欺骗了你》是一首哲理抒情诗，通过自己真真切切的生活感受，向女友提出慰藉。
是直接劝告。
故选D。
2．请选出对《蒹葭》赏析有误的一项（）蒹葭《诗经》蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未蹄。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中址。
A．全诗分为三章，采用了重章叠句的形式，一唱三叹回环往复，既有旋律上的美感，也深化了诗歌的意境。
B．诗歌选取了芦苇、霜露、秋水等景物，渲染出了一种萧索凄迷的氛围，为人物活动提供了特定的背景。
C．诗歌中时间和地点的几次变化，暗示了时光的流逝和追求者一再追寻、几度求索的深情执着。
D．诗歌含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可及的无限情谊，诗中充满了难言的苦痛和绝望。
【答案】D【详解】本题考查诗歌内容理解。
D.“苦痛和绝望”理解有误，应该是“追求所爱而不及的惆怅与苦闷”。
第12课《诗经》二首同步练习一、选择题1．对《关雎》理解不正确的一项是（）A．《关雎》第一章四句以水鸟和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力。
B．第二章八句，写小伙子对意中人的思念追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。
直率地写出他的追慕之心和相思之苦。
C．第三章八句，写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，诗的格调一变而为轻松明快，与第二章的迁回低缓形成了鲜明的对照。
D．《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情的执着追求，全诗充满求之不得的惆怅和伤感，意境含蓄，场景朦胧，韵味悠长。
2．下列句子中加线字解说不当的一项是（）A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
B．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
3．下面说法有误的一项是()A．课本中的两首诗都是古代反映爱情的民歌。
B．“比兴”手法是《诗经》中诗歌常用的手法，《关雎》中就有大量的“比兴”。
C．《关雎》与《蒹葭》都运用了反复的修辞方法。
D．《关雎》的感情真挚热烈，《蒹葭》也表现了热烈奔放的情感。
4．选出下列注音完全正确的一组（）A．关雎（guánjū）窈窕（yáo tiǎo）荇菜（xíng cài）B．派遣（pài qiǎn）酣畅（gān chàng）貂裘（diāo qiú）C．寂寞（jìmò）蒹葭（jiān jiā）溯洄（sùhuí）D．辗转（zhǎn zhuǎn）好逑（hào qiú）费祎（fèi wěi）5．诗的下句与上句衔接，顺序完全正确的是()上句：落红不是无情物我寄愁心与明月商女不知亡国恨不畏浮云遮望眼下句：①随君直到夜郎西②休将白发唱黄鸡③千树万树梨花开④隔江犹唱后庭花⑤尚思为国戍轮台⑥化作春泥更护花⑦却话巴山夜雨时⑧自缘身在最高层A．⑥⑦⑧②B．⑥①④⑧C．③①⑤⑦D．③②④⑤二、情境默写题6.根据要求填写诗句。
部编人教版八年级下册12.《诗经二首》同步练习学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________1. （3分）下列说法不正确的一项是（）A.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B.《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D.《关雎》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。
2. 解释画线的字词的意思。
（1）左右芼之（）（2）钟鼓乐之（）（3）君子好逑（）（4）在河之洲（）（5）参差荇菜（）（6）蒹葭苍苍（）（7）溯洄从之（）（8）道阻且右（）（9）白露未晞（）(10）宛在水中坻（）3. ________ 是我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌，共有篇，包括________、________ 、________ 三部分。
4. 按要求默写①________ ，在河之洲。
②________ ，君子好逑。
③《关雎》中“________ ， ________”已成为人们追求爱情的口头语；醒着梦着都念念不忘、执着追求“淑女”的句子是：“________ ，________。
”表现主人公苦苦思慕采荇菜之女，而又不可得的那种忧伤苦闷的强烈感情的句子是：“________ ， ________”。
5. 根据课文默写古诗文。
（1）《蒹葭》中，展现了一幅萧瑟冷落的秋景图，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调的诗句是：_________，_________。
（2）《蒹葭》中第一章描写主人公隔水相望、苦苦追寻的诗句是：_________，_________。
6. 根据你的理解默写填空。
（1）《关雎》中统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：____________，____________。
《诗经二首》同步练习（含答案解析）一、基础练习1、下列加点词语注音完全正确的一项是( )A．睢鸠．．(shù huí) 水之湄．(méi) ．．(jū jiū)窈窕．．(yáo tiǎo) 溯洄B．好．逑．(hào qiú)寤寐．．(qín sè) 水中沚．(zhǐ)．．(wù mèi)琴瑟C．辗转．．(jiān jiā) 未唏．．（wèi xī）水之涘．（sì）．．（zhǎn zhuǎn）蒹葭D．悠哉．．(qiě qí) 水中坻．(chí) ．．(yōu zāi) 荇菜．．( xíng cài) 且跻2、下列词语书写完全正确的一项是( )A.关关雎鸠寤寐思服溯洄从之白露未烯B.窈窕淑女辗转反侧在水之湄道阻且跻C.君子好逑琴瑟友之蒹葭凄凄宛在水中砥D.参差荇菜在水之俟左右芼之宛在水中沚。
3、下面句中加点词的解释有误的一项是（）A．窈窕．．淑女（文静美好的样子）白露未晞．（干）B．君子好逑．（配偶）蒹葭苍苍．．（苍白C．左右流．之（摘取）在水之涘．（水边）D．寤寐．．求之（日日夜夜））道阻且跻．（水中高地）4、“蒹葭萋萋”的“萋萋”也写作“凄凄”，下面诗句中与其意思相同的是哪一项？A．良友日零落，凄凄独无伴。
B．春草凄凄绿，江枫湛湛清。
C．风雨凄凄，鸡鸣喈喈。
D．客子入门月皎皎，谁家捣练风凄凄。
5、下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）A．关关/雎鸠，在/河之洲 B．窈窕/淑女，寤寐/求之。
C．所谓/伊人，在水/一方。
D．遡游/从之，宛在/水中沚。
6、下列诗句中出自《蒹葭》的是( )A.所谓伊人，在水一方。
B.参差荇菜，左右采之。
C.有美一人，清扬婉兮。
D.昔我往矣，杨柳依依。
7、下面诗句没有运用比兴手法的一句是( )A. 关关雎鸠，在河之洲。
部编版八年级下册语文第 12 课《〈诗经〉二首》同步练习一、基础知识1．选出下列注音完全正确的一组（）A．关雎（guán jū）窈窕（yáo tiǎo）荇菜（xíng cài）B．派遣（pài qiǎn）酣畅（gān chàng）貂裘（diāo qiú）C．寂寞（jì mò）蒹葭（jiān jiā）溯洄（sù huí）D．辗转（zhǎn zhuǎn）好逑（hào qiú）费祎（fèi wěi）2．下列句子中没有语病的一项是（）A．《中华好诗词》这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。
B．针对各种交通乱象，滨州警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。
C．运动不但可以提高孩子们的身心健康水平，还能增强他们的心理承受能力以及团队配合意识。
D．在诗歌中，借松、竹常用来表达诗人复杂的情感，成为古典文学中的传统意象。
3．下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）A．《诗经》是“世界最美的书”。
《关雎》传唱着君子对淑女的热切追求；《七月》记叙了人们一年四季的劳动生活；《蒹葭》浓浓的秋凉中折射出淡淡的凄婉之意……B．社会各界高度关注醉酒驾车要被刑拘的规定在现实执法中能否真正落实？C．2011年上半年，全国质监系统对乳制品，粮油，酒类，饮料等重点食品，不断加大执法打假工作力度。
D．他对杜小康说：“明年春天之前就回家，柳树还没有发芽时就回家……”他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑地读书……”。
4．对例句翻译正确的一项是（）例句：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
A．一片白苍苍的芦花，清早露水变成霜。
所说的心上人儿，她正在水那方。
B．芦花一片白苍苍，清早露水变成霜，心上人儿她在那，人儿正在水那方。
C．一片白苍苍的芦花，清早露水变成霜，心上人儿她在那，人儿正在水那方。
第12课《〈诗经〉两首》同步练习一、基础知识部分1、填空：（1）《关雎》一诗中总领全诗的句子是：，。
（2）《关雎》一诗中表达作者因求爱不成而内心煎熬的句子是：答：，。
（3）《蒹葭》一诗中，作者一大早来到河边等候佳人，眼前所见的景色是：，。
（4）《蒹葭》一诗中表明求爱道路险峻的句子是：。
2、《关雎》和《蒹葭》这两首诗要表现的主题有一个共同点，那就是：。
3、依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是( )所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的________气质。
书卷气来自读书，在幽幽书香的熏陶之下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为________，促狭可以变为开阔，偏激可以变为________。
捧起书来吧，你会发现里面的风景美不胜收！A．高雅淡然平静B．高贵淡泊平静C．高贵淡然平和D．高雅淡泊平和4、下列关于文化文学常识的表述有误的一项是（）A．在古代，山的北面江河的南面叫阴，山的南面江河的北面叫阳。
B.《岳阳楼记》的作者范仲淹，北宋著名文学家，是“唐宋八大家”之一。
C．我国古代的史书有不同的体例。
《史记》是纪传体，《资治通鉴》《左传》是编年体，《战国策》是国别体。
D.《威尼斯商人》是英国著名戏剧大师莎士比亚的一部喜剧作品，文中的夏洛克是外国文学作品中“四大吝啬鬼”之一。
5、将下面句子重新排序，顺序恰当的一项是（）①给予，是最大的回报。
②这样你才不会成为一个吝啬而贫穷的人。
③你所能给予别人的越多，你生命中所拥有的也就越多。
④要使生命越来越丰富，就要懂得给予。
⑤事实上，当你懂得分享时，你付出越多，得到的回报越多。
A．④⑤①③②B．①④⑤②③C．④①③②⑤D．①⑤③②④二、阅读理解（一）课内阅读阅读《关雎》一诗，回答后面的问题。
1、本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是：。
2、这首诗表达了作者什么样的情感？答：。
3、诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起什么作用？答：。
4、这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？答：。
《诗经》二首·蒹葭1．给下列加点字注音。
蒹葭．．从之( ) ．．苍苍( ) 水中沚．( ) 溯洄白露未晞．( ) 在水之湄．( ) 道阻且跻．( )2．解释下列句子中加点的词。
(1)白露未晞．________________(2)在水之涘．______________（3）溯洄．．从之（4）道阻且跻．3、赏析（1）《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?（2）你如何理解《蒹葭》这首诗所抒发的感情?（3）重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
4．下列对《蒹葭》的赏析不当的一项是( )A．全诗分为三章，每章前两句以凄清的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗示了时间的推移。
每章的后两句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。
B．“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环绕，她仿佛置身于洲岛上，可望而不可即。
C．“伊人”是主人公追寻的对象，是美的化身，主人公在矢志不渝的追求中，强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。
D．这首诗描写了“伊人”生活的环境和主人公在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。
5．你所在的学校要举行以“汲取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。
请你完成下列任务。
(1)假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。
(2)在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。
比赛结束后，你将如何安慰她？(3)在这次比赛中有一个环节是“《诗经》知识竞赛”，请你阅读下列有关《诗经》的叙述，其中错误的一项是( )A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为“五经”之一。
B．《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。
“风”又叫“国风”，共有160篇，大都是劳动人民创作的民间歌谣；“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞；“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇。
八年级语文下册第12课《诗经二首》同步练习一、选择题1．选出下列对《关雎》赏析有误的一项（）A．“关关雎鸠，在河之洲”描写了雎鸠鸟不停地鸣叫，运用了“兴”的手法。
B．“悠哉悠哉，辗转反侧”描写了男子因思念心仪的女子而觉得悠闲而满足。
C．《诗经》多采用重章叠句的形式，如“左右流之”“左右采之”“左右芼之”。
D．这是一首歌咏爱情的诗，表达了对美好爱情的向往和爱而不得的忧伤。
2．选出下列对《蒹葭》赏析有误的一项（）A．“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘出芦苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的初秋凄凉景色，为诗歌创设了一个萧瑟的意境。
B．“为霜”“未晞”“未已”的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。
C．“溯洄从之”和“溯游从之”两句通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。
D．诗歌中运用重章叠句的形式反复咏唱，节奏明快，旋律优美，抒发了主人公怅然若失而又热烈地企慕伊人的心境。
3．下列句子中加线字解说不当的一项是（）A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
B．“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
4．对下列病句的修改不正确的一项是（）A．我市文明办开展并策划的“经典诵读”活动，有利于更多的人了解、研究国学。
（修改：将“了解”和“研究”调换位置）B．“中国成语大会”节受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖、有文化内涵的原因。
（修改：去掉“的原因”）C．当参加“国际青少年网球巡回赛”的体育明星来到我市，受到了球迷的热烈欢迎。
（修改：去掉“当”）D．雨雪天气下，光大驾驶员要保持安全车速、车距，切忌不要急刹车、急转弯。
（修改：去掉“不要”或“切忌”）5．填入下面横线处的语句与上下文衔接最恰当的一项是（）开卷有益，书籍是一把钥匙，_______________；书籍是一盏明灯，_______________；书籍是一叶扁舟，_______________。
部编人教版八年级下册12.《诗经二首》同步练习学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________1. （3分）下列说法不正确的一项是（）A.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B.《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D.《关雎》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。
2. 解释画线的字词的意思。
（1）左右芼之（）（2）钟鼓乐之（）（3）君子好逑（）（4）在河之洲（）（5）参差荇菜（）（6）蒹葭苍苍（）（7）溯洄从之（）（8）道阻且右（）（9）白露未晞（）(10）宛在水中坻（）3. ________ 是我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌，共有篇，包括________、________ 、________ 三部分。
4. 按要求默写①________ ，在河之洲。
②________ ，君子好逑。
③《关雎》中“________ ， ________”已成为人们追求爱情的口头语；醒着梦着都念念不忘、执着追求“淑女”的句子是：“________ ，________。
”表现主人公苦苦思慕采荇菜之女，而又不可得的那种忧伤苦闷的强烈感情的句子是：“________ ， ________”。
5. 根据课文默写古诗文。
（1）《蒹葭》中，展现了一幅萧瑟冷落的秋景图，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调的诗句是：_________，_________。
（2）《蒹葭》中第一章描写主人公隔水相望、苦苦追寻的诗句是：_________，_________。
6. 根据你的理解默写填空。
（1）《关雎》中统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：____________，____________。
12 <《诗经》二首>（同步习题）(解析版)一、选择题1．下面加点词的解释有误的一项是（）A．窈窕．．淑女（文静美好的样子）左右芼．之（挑选）B．君子好逑．（配偶）寤寐．．求之（日日夜夜）C．白露未晞．（干）在水之涘．（水边）D．蒹葭采采．．（采摘）道阻且跻．（高）【答案】D【解析】ABC．准确，D．有误，句意：芦苇初生鲜艳。
采采：鲜艳；道路险阻，难以攀登。
跻：登高故选：D。
2．下列诗句节奏划分不正确的一项是（）A．关关/雎鸠，在河/之洲B．窈窕/淑女，君子/好逑C．溯洄/从之，道/阻且长D．溯游/从之，宛在/水中坻【答案】C【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。
一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
A、正确；B、正确；C、改为：溯洄/从之，道阻/且长；D、正确；故选：C。
3．诗的下句与上句衔接，顺序完全正确的是（）上句：落红不是无情物我寄愁心与明月商女不知亡国恨不畏浮云遮望眼下句：①随君直到夜郎西②休将白发唱黄鸡③千树万树梨花开④隔江犹唱后庭花⑤尚思为国戍轮台⑥化作春泥更护花⑦却话巴山夜雨时⑧自缘身在最高层A．⑥⑦⑧②B．⑥①④⑧C．③①⑤⑦D．③②④⑤【答案】B【解析】“落红不是无情物，化作春泥更护花”出自龚自珍的《己亥杂诗》，故填⑥．“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”是李白写给他的好友王昌龄的，题为《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，故填①．名句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
”出自唐代诗人杜牧的《泊秦淮》，故填④．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”出自北宋王安石的《登飞来峰》，故填⑧。
故选：B。
4．下列对诗句解析不正确的一项是（）A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造出一种幽静的氛围。
第12课《诗经》二首一、文学常识1.《诗经》是我国________总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌________篇，也称“________”，分为________、________、________三个部分，表现手法有________、________、________三种。
2.《关雎》中统摄全诗的句子是：________，________。
诗中以“________，________”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。
二、《关雎》阅读下面的诗歌，完成下面小题。
关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
3.下列对诗句理解分析不正确的一项是（）A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
B．“参差荇菜，左右流之”句式重复使用，增强了诗歌的节奏感，也体现了《诗经》的语言特点。
C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。
4.对这首诗赏析错误的一项是（）A．诗歌第一节运用了“比兴”的手法，描绘了一幅美好的画面。
这四句话浑然一体，情感与景物契合，达到了情景交融的艺术境界。
B．诗歌第二节中加点的“悠”是忧思的意思，连用两个“悠”字，把男子长夜难眠、思绪万千以至难耐的相思之苦表现得淋漓尽致。
C．诗歌第三节描写了结婚时“钟鼓乐之”的欢快热闹的场面，这位害相思之苦的男子终于实现了梦寐以求的愿望，有情人终成眷属。
D．这首诗运用了重章叠句的表现形式，形成了一种回环往复的美，起到了深化意境、渲染气氛、加重感情、增强节奏感的艺术效果。
5.下列与“寤寐思服”“辗转反侧”表现的主人公情感最相似的一项是（）A．停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
12 《<诗经>二首》同步练习（后附答案）一、基础积累与运用1.下列有误的一项是（）A.雎鸠(jū jiū) 窈窕(yǎo tiǎo)B.好逑( qiú) 寤寐( wù mèi)C.蒹葭(jiā) 溯洄( sù)D.萋萋( qī) 水之( yì)2.下列句中加点词解释正确的一项是（）A.关关．．求之 (睡觉)．．雎鸠 (拟声词) B.寤寐C.寤寐思服．． (想穿衣服) D.宛在水中沚． (底部)3.解释划线的重要实词。
(1)左右流之( ) (2)窈窕淑女（）(3)君子好逑( ) (4)悠哉悠哉( )(5)寤寐思服( ) (6)左右芼之( )(7)溯洄从之( ) (8)蒹葭苍苍( )4.文学常识填空。
《诗经》是我国最早的一部总集，收录了从到时期的诗歌_ 篇，也称《》。
这些诗歌分为 _、、三个部分，写法上有_赋、比、兴三种，其中最能体现《诗经》的思想内容和艺术价值的是。
5.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，为“五经”之一。
B.《诗经》分为风、雅、颂三个部分。
“风”，又叫“国风”，是各地的民歌。
“雅”分为“大雅”“小雅”，是正统的宫廷乐歌。
“颂”是祭祀乐歌。
C.《诗经》收录了从西周到春秋时期的诗歌305 篇，古时也称《诗三百》。
D.《诗经》全部都是四言诗，主要采用赋、比、兴的表现手法。
6.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）A.窈窕|淑女，君子/好逑B.参差/荇菜，左右/流之C.关关/雎鸠，在河|之洲D.求之/不得，寤寐/思服7.根据所给信息默写相应句子。
(1) ，在河之洲。
(2) ，君子好逑。
(3)《关雎》中作为全诗的纲目，统摄全诗，表现文静而美好的姑娘是小伙子所追求的好配偶的句子是“，”。
(4)《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。
《关雎》中开头“，”两句就运用了“比兴”的手法。
(5)《关雎》中“，”生动形象地写出男子对心中姑娘的深切思念，同时也写出了他因追求不到而苦闷难眠的情状。
(6)蒹葭苍苍， (《诗经·蒹葭》)(7)所谓伊人， (《诗经·蒹葭》)(8)《蒹葭》中用“，”两句描绘了一幅萧瑟、冷寂的秋景图为全诗奠定了怅惘的情感基调。
(9)歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上。
依偎在她身旁。
无奈前有险滩，道路又远又长”化用了《诗经·蒹葭》中的“，”这两句诗。
(10)歌曲《在水一方》中有这样的句子:“绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人在水一方。
”它对应的古代诗句是，。
，。
(11)《诗经·蒹葭》里以景物起兴，于浓浓的秋凉之中折射人物淡淡凄婉之情的句子是: ，。
，。
(12)《关雎》中“窈窕淑女，君子好逑”已成为人们追求爱情的口头语，表明主人公醒来梦中都念念不忘、执着追求“淑女”的句子是: ，。
(13)《关雎》中，以“，”将主人公绵绵情思、不绝思念以至难耐的相思之苦形象深刻地表现出来。
(14)《关雎》中想象求得淑女后欢乐气氛的句子是“，”“窈窕淑女，钟鼓乐之”。
二、课内探究8.阅读《关雎》，完成下列各题。
(1)下列对这首诗的理解分析有误的一项是（）A.开头两句运用比喻手法，叙述淑女君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
B.“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。
(2)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.《关雎》是一首美好的爱情诗，表达了一种诚挚、热烈、美好的情感。
B.“左右流之”“寤寐求之”两句中的“之”指代的内容不一样，前者指“荇菜”，后者指“窈窕淑女”。
C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”两句描写的是现实中男子与心爱的女子嬉戏的场景。
D.《关唯》运用一唱三叹的手法，反复歌咏，充分体现了《诗经》在创作手法上的特点。
（3）诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”?请用自己的话概括。
(4)本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。
请从学过的其他诗文中选取一例，并加以简析。
（5）这首诗主要运用了什么艺术手法?请举例分析其表达效果。
（6）“求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
”这是对主人公心理活动的描写，极其生动。
其中连用两个“悠”字写出了什么?（7）这首诗写“君子”对意中人的追求过程，期间“君子”经历了怎样的心理变化?请简要概括。
答案:初遇时的兴奋→一想象与姑娘举行。
（8）子曰:“《诗》三百，一言以蔽之，曰:思无邪。
”请结合《关雎》具体诗句，说说你对“思无邪”的理解。
（9）比、兴是《诗经》的主要艺术表现手法。
请从《关雎》中举岀一例进行分析。
9.阅读《蒹葭》，完成下列各题。
(1)下面对《蒹葭》理解不正确的一项是（）A.诗中三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
B.诗中表现了主人公执着追寻意中人却可望而不可即的绝望情绪。
C.本诗每章开头写景，为我们展示了一幅萧瑟、凄清的晚秋画面。
D.本诗与《关雎》都运用了“兴”的手法，借景抒情，托物寄意。
(2)诗中反复吟咏“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”有什么作用?(3)《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念却绵远悠长;没有直接描写“伊人”，但其身影却无处不在。
说说这首诗是怎样达到这种效果的。
（4）“重章叠句”是《诗经》典型的艺术特色。
请分析其表达效果。
（5）这首诗歌运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?（6）“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”中的“长”“跻”“右”分别突出了道路怎样的特点?在诗中反复吟咏有什么作用?三、对比阅读【甲】蒹葭《诗经·秦风》【乙】风雨《诗经·郑风》风雨凄凄，鸡鸣喈喈。
既见君子，云胡不夷?风雨潇潇，鸡鸣胶胶。
既见君子，云胡不瘳"?风雨如晦，鸡鸣不已。
既见君子，云胡不喜? 【注释】①喈喈(jiē):鸡呼伴的叫声。
②夷:平。
此处指心情从焦虑到平静。
③胶胶:鸡呼伴的叫声。
④瘳(chōu):病愈。
10.下列对诗的理解不正确的一项是（）A.《蒹葭》中“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”，三句皆出现“宛”字，给人以恍惚迷离，可望而不可即的感觉，写出了伊人的飘忽难寻。
B.《蒹葭》中“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”，回环往复，一唱三叹，表现了主人公对追寻道路艰难曲折的抱怨和不满。
C.《风雨》中“云胡不夷”“云胡不瘳”“云胡不喜”以反问句式，三章叠咏，强化感情，表现了女主人公见到心爱之人时的喜悦、欢欣之情。
D.《风雨》全诗多次使用叠词，如“凄凄”“喈喈”“潇潇”“胶胶”，增添了诗歌的音韵和谐之美。
11.《诗经》常采用起兴的手法，先言他物，以引出所吟咏之对象。
【甲】【乙】两诗均使用了这种写作手法，请分别结合两首诗的内容加以赏析。
四、课外阅读（一）青玉案·元夕辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
宝马雕车香满路。
凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
12.下列与“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”有同样意蕴的一句是（）A.求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
C.溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
D.挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮!13.赏析上阕中“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”的妙处。
（二）桃夭桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。
之子于归，宜其家人。
[注]①归:出嫁，嫁。
②(fén):草木果实繁盛硕大的样子。
③蓁(zhēn)蓁:茂盛的样子。
14.下列诗歌在句式、结构和写法上与此诗最相近的一项是（）A.《关雎》B.《蒹葭》C.《子衿》D.《式微》15.请从比兴手法运用的角度赏析全诗。
（三）静女静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管?彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑四，洵四美且异。
匪女之为美，美人之贻。
(选自《诗经·邶风》)【注释】①静女:贞静娴雅之女。
②姝(shū):美好。
城限，城角陷兹外介名，目“苹”过城陷:城用隐敝处。
④:同“愛”，隐蔽，躲藏。
⑤娈(luán):面目姣好。
⑥贻(yí):赠。
⑦彤管:指涂了红颜色的管状乐器等。
⑧说怿(yuè yì):喜悦。
⑨牧:野外。
⑩归:同“馈”，赠。
⑪荑(tí):白茅，茅之始生也。
象征婚媾。
⑫洵:实在，诚然。
16.下面对此诗赏析有误的一项是（）A.此诗以第一人称“我”--男青年，写与恋人约会的情景。
B.全诗共三章，第一章重在写心理，后两章重在写场景。
C.第一章写青年之约，第二章写青年之恋，第三章写青年之诚。
D.作者由静女而写彤管，由荑而写静女之情，把人、物、情巧妙地融合起来，表现了男女青年热烈而纯朴的恋情。
17.你认为女主人公是一个怎样的人?请结合诗歌简要分析。
18.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.题目“静女”，是指文雅、美丽、娴静的姑娘。
B.“爱而不见”的意思是说故意藏起来不出现，率真淳朴。
C.本诗运用了生动形象的比喻，人物形象刻画得栩栩如生。
D.“自牧归荑，洵美且异”这两句称赞姑娘送给他的荑草实在美得出奇。
19.“搔首踟蹰”表现了“我”怎样的心情?（四）蝶恋花柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。
草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
20.后人在论及做学问时，常引用“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，借此所体现的精神是（）A.乐而忘忧B.锲而不舍C.挺身而出D.尽力而为21.这首词写了主人公的“强乐”，“强乐”的具体表现和目的是什么?五、语言运用22.学完《〈诗经〉二首》后，八年级某班拟开展以“诵读《诗经》”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出白《法久目出自《诗经》。
请根据下列诗句提取成语并解释。
①兢兢业业，如霆如雷。
(《诗经·大雅·云汉》)成语:兢兢业业解释: ②羔裘豹饰，孔武有力。
(《诗经·郑风·羔裘》)成语:孔武有力解释: ③投我以桃，报之以李。
(《诗经·大雅·抑》)成语:投桃报李解释: （2）活动中，老师出示了以下对联，请你完善下联。
上联:读经典丰富人生下联: 23.学校语文学科组将于4月28日下午3点在学校千人礼堂举行国学文化经典诵读比赛，拟邀请著名古体诗人张教授担任此次比赛的评委。
下面是以校教务处的名义写的一封邀请函，请仔细阅读，按要求答题。
