我给动物排排队(数学)

动物排队数学教案是小学数学教学中不可或缺的内容，其涵盖了数学中的各个领域，如数列、比例、小数等。

但是在小学阶段，很多孩子对于数学的概念还比较模糊，因此老师需要通过生动、形象的方法来帮助孩子们理解和记忆，进而提高他们的数学成绩。

一、教材选取教学时需要选取一本适合小学的数学教材，根据孩子们的年龄段，可以选择一些适合的图文并茂的教材，如《数学博物馆》、《趣味数学》等，这些教材比较有趣、生动，可以激发孩子们学习数学的兴趣，让他们更加主动地投入到学习中来。

二、教学方法1、直观化教学教学时需要注意，动物排队数学教案涉及到一些抽象的数学概念，对于小学生来说难以直接理解和把握。

因此，老师可以通过模拟生活中的例子来帮助孩子们直观化地理解概念。

比如，在解决排队问题时，可以引导孩子们去模拟人们在电影院排队、在食堂排队等生活中排队的场景，让孩子们在实践中体验和理解。

2、适当引导老师在教学过程中需要适当引导，除了要让孩子们了解排队的基本概念，同时也要让他们掌握数学中的各种方法。

如在处理动物排队问题时，需要让孩子们逐步了解数列、比较大小、选取公差等概念，这样才能更好地解决排队问题。

因此，在教学过程中，老师可以通过让孩子们分析、总结、归纳、比较等方式来引导孩子们学会运用各种方法解决问题，使孩子们在思考中自学自悟，增强他们的思维能力和自主学习能力。

3、互动式教学为了增强学生学习动力和逼真性，老师可以采用游戏化的形式来开展教学，如出题比赛、问答游戏等，激发学生学习兴趣。

此外，老师可以通过单词下挖、小组竞赛、自选练习等方式来让孩子们在轻松有趣的氛围中学会并掌握知识。

三、知识传授对于动物排队数学教案的教授，老师应该首先教给孩子们有关数字和排队的基本知识，如数列、排样、比例等。

通过举例子和实际操作，让孩子们理解数字和排队的基本概念，进而可以解决排队问题。

下面是关于具体排队问题的教学方法：1、基本排队基本排队是指按序排列，无其他规则。

教师可以用几位小朋友作为示范来演示，然后让其他孩子们进行模仿练习，同时加深他们对大、小、前、后、左、右等概念的理解。

幼儿园中班数学活动教案《比较高矮》含反思幼儿园中班数学活动教案《比较高矮》含反思「篇一」活动目标：1、学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)。

2、能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动重点：学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)。

活动难点：能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。

活动准备：1、教师熟悉故事《长颈鹿和山羊》。

2、高矮不同的长颈鹿图片三张，山羊图片一张。

3、教学挂图，幼儿用书，小红旗若干。

活动过程：1、讲述《长颈鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的概念。

(1)出示山羊和长颈鹿图片。

教师一手拿着山羊图片一手拿着长颈鹿的图片说："老师今天给大家请来了两位动物朋友，我们和它们打个招呼吧!"幼儿分别与山羊和长颈鹿打招呼。

教师边表演边说："可是，山羊和长颈鹿怎么都不说话呢?它们两个怎么了?闹矛盾了?为什么呢?"(2)讲述《长颈鹿和山羊》的故事。

提问："说一说山羊和长颈鹿为什么不开心呢?他们两个这样做对吗?他们应该怎么做?"(3)教师小结：原来山羊和长颈鹿不开心是因为高矮的问题，高有高的好处，矮有矮的方便，好朋友之间要互相尊重，不能嘲笑别人。

2、学习三个物体比较高矮的方法，并按照一定的顺序排列。

(1)教师：长颈鹿改掉了矮嘲笑别人的坏习惯，别的长颈鹿也愿意和它交朋友。

(出示另外两张长颈鹿的图片)他们三个是好朋友，三个好朋友也是有高有矮的，我们来帮它们比一比吧!(2)个别幼儿操作，教师指导。

(3)大家说说比较高矮的方法。

(4)教师边演示边强调三个长颈鹿比较高矮的方法：让三只长颈鹿脚对齐，站在同一个平面上，先找出最高的那个，然后再将剩下的两个进行比较。

样我们就按照从高到矮的顺序帮它们排好队了。

(5)讨论：还可以怎么来排呢?(用同样的方法引导幼儿进行从矮到高的排序。

幼儿相邻数的数学教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学二年级排队问题知识学习：一、学习目标1、掌握排队问题的基本要素。

2、学会画示意图，运用画图法解决应用问题。

3、培养孩子们数形结合的能力。

一年级数学上册排队问题练习题1、小玲画了一排小花，其中一朵黄花从左数在第6个，从右数在第5个，这一行花有几朵？鸭妈妈带着一群小鸭去游泳，鸭妈妈的左边有9只小鸭，右边有5只小鸭，2、他们一共有几只鸭子？一群小动物们排成一圈做游戏，其中狮子前面有7只，狮子后面还有7只，3、这群小动物一共有几只？一年级（2）班举行早操比赛，小英从左数在第6个，从右数在第5个，4、这一行有几个人？我的前面有五颗星，我的后面有7颗星，5、我们一共有几颗星？14个小朋友排成一行唱歌，从左往右数，小红是第8个，从右往左数，6、小红是第几个？小朋友排队去看电影，从前面数小明是第4个，从后面数小明排第5，7、这一队一共有几个小朋友？有20个小朋友去参观菊花展，从前边数小华排在第11的，8、从后边数他排在第几的？林林前面有2个人，后面有7个人，9、这一排一共有几人？从前边数小丽是第5个，从后边数起，小丽是第4个，10、一共有几个？排队问题一、求中间（之间）问题1、小动物排队，小狗排在第2，小熊排在第8，小狗和小熊的之间有几只动物？画图列式：（只）答：小狗和小熊的之间有（）只动物2、小朋友排队，小明排在第6，小华排在第16，小明和小华之间有几人？画图列式：（人）答：小明和小华之间有（）人。

3、小朋友排队，小明排在第8，小华排在第18，小明和小华的之间有几个人？画图列式：（个）。

4、小朋友排成一队回家。

林林排在第3个，星星排在第10个，林林和星星之间有几个小朋友？画图列式：（个）。

答：林林和星星的之间有（）个人。

二、求全队人数•1、小朋友排队，小红前面9个人，后面5个人，问这队共有几个人？画图•列式：•2、第一小队排队，小华前面有6个人，小华后面有8个，•第一小队共有几个人？•画图•列式：3、小朋友做操，从前往后数我是第11个，从后往前数我是第7个，一共有多少人做操？画图列式：4、同学们排队去儿童乐园，从前面数我是第9个，从后面数我也是第9个，一共有多少名同学？画图列式：三、放假问题1、从星期二放假到星期五，请问放了几天假？画图列式：2、元旦放假，从星期一放到星期三，请问放了几天假？画图列式：四、看书问题1、小熊看书故事书，今天从第5页开始看到第10页,请问小熊今天看了几页？画图列式：•2、小明看一本故事书，他今天从第4页看到第9页，明天该看第10了。

我给动物排排队（数学）目的：初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。

材料：5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。

玩法：1．用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。

家长用神秘的语言对孩子说：“今天有几个小动物来我们家做客，你想知道它们是谁吗？””——拿出小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。

2．“今天小动物要和我们玩排队的游戏，咱们来给小动物排好队吧！””家长指导孩子把小动物排成一横排。

3．家长分别从两个不同的方向（左、右）引导孩子准确说出动物排在第几位。

然后；家长用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几？”让孩子回答并指出小兔所在位置（如孩子回答对了；可用小兔来亲亲孩子的脸。

）……让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。

4.换个方向（从右边）让孩子说出动物的位置。

家长手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁？”“请你把排在第二的动物拿给我。

”小狗排在第几？”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。

延伸活动：1．可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置；能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。

2．待孩子记清动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏；从前边数第一个动物是谁？”“从后边数第一个动物是谁？”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。

我的人生固然会幸福，但也免不了失去。

于是在历经许多离别，见证许多苍老之后，我依然是一个涉世未深的姑娘，只不过慢慢地，我的内心开始生长着一朵欣然动人的花。

爸爸从小最疼我，加上爸爸厨艺不错，我每次回家都能吃上爸爸做的好吃的。

这个寒假，某天，我自告奋勇为全家人做饭。

当一锅黏糊糊的片汤端上桌时，爸爸妈妈都笑了。

我知道他们那是对我的手艺不精而产生的不好言说的笑容，但我是发自内心地笑了。

终于，求学在外地的时候，我也可以为自己做一碗家乡风味的片汤了。

幼儿园中班数学教案《动物生肖排队》教学目标
1.认识十二生肖；
2.学会按照生肖顺序将动物排队；
3.提高幼儿数学计数能力。

教学材料
1.十二生肖的图片卡片；
2.一条绳子；
3.数字卡片。

教学过程
活动1：认识十二生肖
1.老师给幼儿展示十二生肖的图片卡片，让幼儿认识这些动物；
2.带领幼儿一起说出每个生肖的名称，并辅导幼儿正确的发音；
3.面对卡片画面，仿照生肖动物的样子，让幼儿模仿其叫声，然后大声喊出生肖名称，增强幼儿对生肖动物的记忆。

活动2：动物生肖排队
1.老师用绳子做一个圆圈，让幼儿围在一起；
2.老师携带十二个生肖卡片，大声念出其中一个生肖的名称，让幼儿以这个生肖为开始，动物生肖采用正常的排列方式排队，形成一条‘生肖队伍’；
3.接着，老师会再次大声喊出一个生肖的名称，让幼儿按照相应的顺序加入‘生肖队伍’；
4.当生肖队伍形成后，老师会把数字卡片分给每位幼儿，让他们对队伍进行计数，并指出自己所在的位置；
5.重复以上步骤，直到所有生肖都排队完毕。

教学评价
1.教师观察幼儿认识生肖的情况，给出相应的帮助；
2.对于排队时的数学计数问题，老师可以给予幼儿加强训练，在计数方面给予帮助；
3.教师要根据幼儿实际情况及时调整课堂步骤，使每位幼儿学会生肖的顺序及计数方法。

教学总结
通过生动有趣的生肖排队活动，幼儿了解了十二个生肖动物，并学会了按照生肖顺序进行排队的方法，有效提高了他们的数学计数能力，同时也增进了幼儿对生肖的记忆。

广大家长可以在家中通过类似教学方式来提升幼儿的综合能力，建立幼儿良好的学习氛围，培养幼儿的好习惯。

(1)十二生肖排排队蛇羊猴狗猪(2)从小爸爸就教育我要讲诚信十二生肖排序1、我国古代根椐动物出没时间和生活特征，将十二种动物作为十二生肖，即每一种动物为一个时辰。

老鼠排行第一（与“子”时搭配），以下次序为：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马羊、猴、鸡、狗、猪。

2、十二生肖的排序子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。

3、一天里的时辰子时二十三点到一点、丑时一点到三点、寅时三点到五点、卯时五点到七点、辰时七点到九点、巳时九点到十一点、午时十一点到十三点、未时十三点到十五点、申时十五点到十七点、酉时十七点到十九点、戌时十九点到二十一点、亥时二十一点到二十三点，一个时辰是两个小时。

爸爸教育我在我的成长过程中离不开父母的教育，但爸爸那一次对我的教育让我至今难忘，它时刻提醒我做人要诚实。

那是一个星期五的下午，爸爸带我去买水果，他带我到了一家卖橙子的店铺里。

爸爸左挑右选，终于挑到了几个满意的橙子，正在付钱时，我趁卖水果的老板正在找爸爸付多的钱时，悄悄的拿走一个较小的橙子塞进口袋里，不敢出声。

当爸爸带我回家时，我高兴的对爸爸说：“爸爸，咱们占便宜了！”“为什么？”爸爸用疑惑的眼光看着我说。

“在你给老板付钱时，我悄悄的拿走了他们店里的一个小橙子”我骄傲的说。

爸爸原来开心的脸上，马上就不高兴了，眉头深深的皱了起来。

我的心一下子害怕起来，心想：为什么爸爸不高兴呢？“我们不能占别人的便宜！”爸爸非常严肃。

“如果别人偷走了你的东西，你会怎么样？”“可我不是偷呀……”“这个不是和偷东东西一样吗？这是不诚实、不道德的行为！”我深深的低下了头，对爸爸承认了自己的错误。

爸爸带我回到水果市场，把那个橙子还给了老板。

从此，我再也不做那种不诚实占人便宜的事了。

这件事告诉我：每个人都要诚实，因为诚实贵于金钱。

人教版一年级数学上册第二单元综合测试卷一、我会填。

(每空2分，共44分)1．2．生活小常识。

3．你知道它们在哪儿吗？(1)钟表在桌子的()面。

(2)花盆在桌子的()面。

(3)玩具熊在笔筒的()边。

(4)玩具汽车在花盆的()边。

4．(1)小狗排在最()面，小象排在最()面。

(2)小象排在小鹿的()面，小狗排在小兔的()面。

(3)小兔排第()，它的前面有()只小动物，后面有()只小动物。

5．“类”字是()结构，“米”在“大”的()面，“大”在“米”的()面。

6．根据下表解决问题。

(1)“递”字的右边是()字，“扬”字的上面是()字。

(2)“传”字的下面是()字，“神”字的左边是()字。

二、你能分清左右手吗？(是左手的在括号里画“〇”，是右手的在括号里画“△”)(10分)三、我会辨动物世界中的位置关系。

请圈出正确的答案。

(共22分)1．狐狸和乌鸦的故事。

(每小题2分，共6分)(1)在的(上下)面。

(2)在的(前后)面。

(3)想尽办法，终于让嘴里的肉从(上下)面掉下来了。

2．帮小动物确定位置。

(每小题2分，共8分)(1)的左边是()。

(2)的(左右)边是。

(3)在的(上下)面。

(4)在的(上下)面。

3．动物们找食物。

(每小题4分，共8分)(1)先向(左右)走，再向(上下)走就可以吃到。

(2)先向(上下)走，再向(左右)走就可以吃到。

四、连一连。

(12分)五、我会画。

(12分)在房子的上面画一朵；在的左边画一个；在房子的右边画一棵；在的右边画一面。

★挑战题：天才的你，试一试。

(圈出正确的答案)(每小题5分，共10分)1．火车从站开往站，②号车厢在①号车厢的(前后)面。

2．火车从站开往站，④号车厢在③号车厢的(前后)面。

答案一、1．32．右左右3．(1)上(2)下(3)右(4)左4．(1)前后(2)后前(3)212 5．上下上下6．(1)奥递(2)发精二、(〇)(△)(△)(〇)(△)(〇)(〇)(△)(△)(〇)三、1．(1)(上○下)(2)(○前后)(3)(○上下) 2．(1)() (2)(左○右)(3)(○上下) (4)(上○下) 3．(1)(左○右)(上○下)(2)(○上下)(○左右)四、五、挑战题：1．(○前后) 2．(前○后)。

《小动物排队》教学反思【最新7篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!《小动物排队》教学反思【最新7篇】作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

我身边的数学趣事数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。

”的确,生活处处都和数学有关,不信？就来看看我身边的数学趣事吧。

1.动物中的数学“天才”蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成。

组成底盘的菱形的钝角为109度28分，所有的锐角为70度32分，这样既坚固又省料。

蜂房的巢壁厚0.073毫米，误差极小。

丹顶鹤总是成群结队迁飞，而且排成“人”字形。

“人”字形的角度是110度。

更精确地计算还表明“人”字形夹角的一半——即每边与鹤群前进方向的夹角为54度44分8秒！而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒！是巧合还是某种大自然的“默契”？蜘蛛结的“八卦”形网，是既复杂又美丽的八角形几何图案，人们即使用直尺的圆规也很难画出像蜘蛛网那样匀称的图案。

2.火柴游戏一个最普通的火柴游戏就是两人一起玩，先置若干支火柴於桌上，两人轮流取，每次所取的数目可先作一些限制，规定取走最後一根火柴者获胜。

规则一：若限制每次所取的火柴数目最少一根，最多三根，则如何玩才可致胜？例如：桌面上有n=15根火柴，甲﹑乙两人轮流取，甲先取，则甲应如何取才能致胜？为了要取得最後一根，甲必须最後留下零根火柴给乙，故在最後一步之前的轮取中，甲不能留下1根或2根或3根，否则乙就可以全部取走而获胜。

如果留下4根，则乙不能全取，则不管乙取几根（1或2或3），甲必能取得所有剩下的火柴而赢了游戏。

同理，若桌上留有8根火柴让乙去取，则无论乙如何取，甲都可使这一次轮取後留下4根火柴，最後也一定是甲获胜。

由上之分析可知，甲只要使得桌面上的火柴数为4﹑8﹑12﹑16...等让乙去取，则甲必稳操胜券。

因此若原先桌面上的火柴数为15，则甲应取3根。

（∵15-3=12）若原先桌面上的火柴数为18呢？则甲应先取2根（∵18-2=16）。

规则二：限制每次所取的火柴数目不是连续的数，而是一些不连续的数，如1﹑3﹑7，则又该如何玩法？分析：1﹑3﹑7均为奇数，由於目标为0，而0为偶数，所以先取者甲，须使桌上的火柴数为偶数，因为乙在偶数的火柴数中，不可能再取去1﹑3﹑7根火柴後获得0，但假使如此也不能保证甲必赢，因为甲对於火柴数的奇或偶，也是无法依照己意来控制的。