下载文档原格式
人物描写及人物形象分析人物描写是一种文字创作方式，通过对人物外貌、性格、行为等方面的描述，展现人物形象。
人物形象分析则是通过对人物描写的分析和理解，深入挖掘人物的内在特质、价值观和情感状态，以及其在故事中的作用和发展。
下面将以文学作品中的两个人物为例，进行人物描写及形象分析。
第一位人物是《红楼梦》中的贾宝玉。
贾宝玉是一个性格复杂多变的人物，同时也是整个故事的主角之一、他的形象被塑造得十分丰满。
首先，从外貌上来看，贾宝玉是一个清秀俊美的少年，有着三红髻、水灵妙目、冰肌玉骨等形容。
他的外貌给人一种纯洁无暇的感觉，正如王熙凤在书中描述的：“一种人物，只怕是天生的，怎么想不状，你别看他还不上台面，到后来也过得去的。
”贾宝玉外表的美丽和与众不同，也成为他被众人追求和宠爱的重要原因。
其次，从性格上来看，贾宝玉是一个敏感而浪漫的人物。
他善于感知外界的气氛和他人的情绪，并能做出对应的反应。
例如，他喜欢音乐、诗词和绘画，擅长表达自己的情感。
他对花草鸟兽十分喜爱，经常和黛玉一起赏花、玩耍，这显示出他对自然的敏感和对真善美的追求。
再次，贾宝玉还是一个多愁善感的人物。
他在一生中经历着许多离愁别绪和痛苦折磨，例如与黛玉的非离非忍，与晴雯的情意绵绵等。
这些情感与贾宝玉细腻且优雅的性格相互呼应，使他显得更加有血有肉，容易引起读者的共鸣和同情。
贾宝玉的痛苦经历也是整个故事情节的推进力量之一最后，从角色功能和发展上来看，贾宝玉起到了一个重要的推动剧情的作用。
他天真烂漫的性格和与众不同的遭遇，使他成为了整个贾府中家族问题的焦点和矛盾的制造者。
他的遭遇和内心的抗争，也体现了整个社会和时代的矛盾和困境。
贾宝玉是《红楼梦》的核心人物之一，他的形象和经历是整个故事的核心和魅力所在。
第二位人物是《1984》中的温斯顿。
温斯顿是一个勇于思考和反抗的人物，同时也是整个故事的受害者和反抗者。
首先，从外貌上来看，温斯顿是一个普通的中年男性，身材消瘦，面容黝黑，有一对表情严肃的眼睛。
写人物形象分析范文1.从分析人物的描写入手。
（1）正面描写刻画人物形象。
正面描写就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，来揭示人物思想品质和性格特点，从而反映作品的主题的描写。
①通过肖像描写刻画人物形象。
肖像描写它的作用不只是在于勾画出这个人物的外部特征，而是为了更好的以“形”传“神”。
例如《故乡》中对闰土的描写：“十一二岁，紫色圆脸，项带银圈，有一双红活圆实的手，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去”这写出的是一个活泼、勇敢、英俊的少年。
而中年闰土却变成：“身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提一个纸包和一只长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了”。
这是一个饱经忧患、历经沧桑，已变得麻木迟钝而又非常自卑的人了。
小说通过对闰土的肖像描写，生动地表现了他性格的巨大变化，从而揭示了帝国主义和封建势力给人民造成了苦难。
②通过语言描写刻画人物形象。
小说《守财奴》中有几处个性化语言描写，如“咱们中间可有些小小的事情办一办。
对不对，克罗旭？”“是呀，是呀，小乖乖。
我不能让事情搁在那儿牵肠挂肚。
你总不至于要我受罪吧。
”“我觉得更满意。
我按月付你一百法郎的大利钱。
这样，你爱做多少台弥撒给谁都可了！”“克罗旭，你这些话保险没有错吗？可以对一个孩子说吗？”句句话语，把一个贪欲十足的守财奴形象刻画得淋漓尽致。
③通过动作行为刻画人物形象。
如小说《守财奴》中“抢梳妆匣”一处动作描写：“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。
”这一“纵”一“扑”写得生动极了，使人如见其形，如窥其灵魂，把一个金钱狂形象塑造的栩栩如生。
（2）侧面描写刻画人物形象。
侧面描写，概括地说就是通过他人的言行，来间接刻画人物的描写。
如《林黛玉进贾府》中对贾宝玉的形象刻画，就使用了侧面描写的方法。
林黛玉从王夫人口中得知贾宝玉是一个孽胎祸根，是一个混世魔王；从母亲口中得知贾宝玉顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混。
分析概括人物形象人物形象分析是文学研究和创作过程中的重要环节，通过对人物的外貌特征、言行举止、性格特点以及与其他人物的关系等多个方面的考察分析，可以深入理解并揭示出人物的内涵和价值。
以下是对人物形象进行概括分析的一些常见方法：1.外貌特征描写：人物形象描写中对于外貌特征的描写往往是最直观也是最容易被读者接收的，通过描述人物的身材、面容、着装等细节，可以给读者一个清晰的形象印象。
比如可以描述一个人物的高大魁梧、身材粗壮、俊美的面容，通过这些外貌描写可以让读者大致了解这个人物的整体形象。
2.言行举止塑造：人物的言行举止是塑造人物形象的重要手段之一，通过人物的言语和行动，读者可以了解人物的性格特点和生活态度。
比如通过人物的语言风格、口头禅、表情、姿势等来描写一个人物的习惯行为，例如有的人物可能喜欢穿着古怪的服装、喜欢大笑、善于交际等，而有的人物可能性格内向、喜欢独自行动等，这些言行举止可以形成人物形象独特的特征。
3.心理活动刻画：在塑造人物形象过程中，通过人物的内心世界的描写可以让读者更深入地理解人物的情感、动机和价值观等方面。
通过对人物内心的独白、心理描写等手法来刻画人物深层次的想法和感受，例如可以描述一个人物内心的喜怒哀乐、对生活的热情或者消极抗拒以及人物对于爱情的追求等。
4.与其他人物关系：人物之间的互动和关系对于塑造人物形象也是至关重要的，通过人物与其他人物的关系可以更加全面地展现人物的性格特点和行为动机。
比如可以描述一个人物与家人的亲情关系、与朋友的友情关系、与恋人的爱情关系等，通过这些互动描写可以深入刻画人物的价值观、生活态度和情感状态。
综上所述，人物形象分析是一项综合性的工作，需要从多个方面进行观察和刻画，只有全面地展现了人物的特点，才能更加准确地捕捉人物的本质。
通过分析人物的外貌特征、言行举止、心理活动和与其他人物的关系等方面，可以更加深入地理解和解析人物形象，为文学研究和创作提供有力的支持。
分析人物形象的方法
1. 描述外貌特征：该方法通过对人物的身高、体型、面容、发型、穿着等方面进行细致的描写，来展现人物形象。
例如：“他身材高大，脸上布满沧桑的皱纹，头上戴着一顶古旧的帽子，穿着一件破旧的大衣。
”
2. 刻画性格特点：通过对人物言行举止、表情动作、语言风格等方面进行描写，来突出人物的性格特点。
例如：“她总是笑
容满面，善解人意，给人一种亲切友好的感觉。
”或者“他说话干练利落，不善言辞，总是带着一股丝丝不苟的严肃氛围。
”
3. 行为举止反映内心：通过人物的行为举止来透露人物内心的情感和思维方式。
例如：“他看到一个流浪猫被车撞伤后，立
刻停下车来帮助它，展现出他善良、慈悲的一面。
”或者“她独来独往，总是低着头，似乎对周围的人和事都不感兴趣，透露出她内心的孤独和冷漠。
”
4. 通过人物与他人的关系展示形象：人物与他人之间的互动关系可以更加直观地展现人物的性格和价值观。
例如：“他总是
乐于帮助别人，和身边的同事以及家人之间保持着和谐融洽的关系，展现出他善于团结和社交的一面。
”
5. 内心独白或思考展示人物形象：通过人物的内心独白或思考，深入揭示人物的内心世界，使读者更贴近、了解人物。
例如：“她回忆起小时候的艰辛经历，决心努力学习，用自己的实力
改变命运。
”或者“他默默地思考着生活的意义，对人生有着深深的追问和思考。
”。
人物描写及人物形象分析分析人物描写和人物形象分析是文学创作中相当重要的部分。
通过对人物的描写和分析，作家可以刻画出鲜活的人物形象，使读者能够更好地理解、感知和关注故事中的角色。
以下是一段超过1200字的人物描写和人物形象分析示例：一、人物描写盖晓龙身高约1.8米，块头偏大，肌肉发达，但并不显得臃肿。
他的面容犹如镌刻了几道深深的岁月痕迹，透露出一种沧桑与成熟。
高高的鼻梁下，一双深邃的眼睛熠熠生辉，宛如两颗明亮的宝石，透露着无尽的智慧和坚定的决心。
他的皮肤黝黑，但洁净无瑕，透露着过人的毅力和坚韧。
他的双唇线条深邃，但总在微笑中流露出一丝温和与宽容。
他的穿着通常简单而朴素。
他喜欢穿一件宽松的牛仔裤，裤脚上沾满了泥巴，似乎他总是在度过让人难忘的冒险后才回来，或者准备开始下一次的追逐。
一件简单的白色T恤上有着一个鲜红的心形标志，好像提醒着他在每个日子里保持善良和激情。
脚上穿着一双耐磨的登山鞋，鞋底上留下了无数火热战斗的痕迹。
二、人物形象分析盖晓龙是一个充满魅力的角色，他的形象展现了多种特质和魅力。
首先，他的外貌给人一种阳刚之气和坚韧之感。
他的体格强壮，肌肉发达，暗示着他力量的强大。
但与此同时，他的肌肉并不臃肿，透露出一种谨慎和温和。
这种外貌上的矛盾使他的形象更具吸引力，让人对他的故事和经历产生了好奇。
其次，他的面容传递出一种深深的沧桑和成熟。
那深邃的眼睛透露出智慧和决心，使人不禁想知道他所背负的故事和他内心的思考。
他的坚毅皮肤透露着他不屈不挠的性格和无尽的毅力，与他外表的温和形成鲜明对比。
此外，盖晓龙的穿着也揭示了他的个性。
他的简单而朴素的穿着显示出他不爱炫耀和虚华，他更在意实际和实用。
他那件鲜红的心形T恤象征着他保持善良和激情的努力，也突出了他内心深处的柔情和宽容。
他的登山鞋上留下的伤痕和战斗痕迹表明他曾经历过许多艰难险阻，但他并没有放弃，而是在每个挫折中坚韧地前进。
总的来说，盖晓龙是一个兼具阳刚与温和、智慧与坚韧、实际与梦想的角色。
初中语文教案人物形象的描写与分析人物形象是一篇文章中的重要元素，它直接影响着读者对故事情节和主题的理解和感受。
在初中语文教案中，人物形象的描写尤为关键。
本文将探讨人物形象的描写与分析方法，为编写初中语文教案提供参考。
一、人物形象的描写方法1. 外貌描写：通过描绘人物的相貌特征和穿着来使读者对人物有直观的印象。
比如：“她长发披肩，眉宇间流露出一丝犀利之意，一袭黑色长裙展现出她职业女性的风采。
”此类描写使人物形象栩栩如生，读者容易形成具体形象。
2. 内心描写：通过描述人物的思想、感情和内心活动来揭示人物的性格特点和心理状态。
比如：“他眼神中透露出一丝忧伤，深情的目光中流露出对家人的无尽关爱。
”此类描写让读者更好地了解人物的情感和内心世界。
3. 行为描写：通过人物的言行举止来表现其性格特点和身份地位。
比如：“他优雅地举着白色的茶杯，轻轻地啜饮着，流露出一丝高贵的气质。
”此类描写可以让读者从行动中感知人物的品质和风格。
二、人物形象的分析方法1. 物质与精神：分析人物在物质和精神层面上的追求和表现。
比如：“这个角色不仅追求物质的享受，还更注重内心的成长与满足。
他在追求物质财富的同时，也在关注人与人之间的情感和真诚。
”2. 性格特点：分析人物的性格特点，如善良、宽容、勇敢等。
比如：“她是一个乐观向上并且善良宽容的女孩，她总是积极面对生活的挑战，勇敢地面对困难。
”3. 人物关系：分析人物与其他角色之间的关系，如亲情、友情、爱情等。
比如：“主人公之间的一段深厚的友谊是整个故事的核心，他们相互支持、相互鼓励，在困境中共同成长。
”4. 价值观与人生观：分析人物的价值观和人生观，揭示人物对生活和社会的看法。
比如：“他坚守着自己的信仰，始终相信只要努力就能取得成功，他通过自己的努力改变了自己的命运，成为了一个成功的人。
”通过以上的描写与分析方法，可以帮助教师编写初中语文教案时更加准确地刻画人物形象，使学生更好地理解和感受故事、文学作品中的人物。
人物形象分析技巧人物形象分析是指对小说、影视作品、漫画等艺术作品中的人物形象进行深入的解读和分析。
通过分析人物形象，我们可以深入了解人物的性格特点、行为习惯、价值观念以及他们对故事情节产生的影响。
本文将介绍几种常用的人物形象分析技巧。
1.外貌描写：人物的外貌描写是最基本的刻画手法之一、通过描写人物的外貌特征，如身高、体态、着装等，我们可以初步了解到人物的一些基本特点。
例如，一个身材高大、面容瘦削、穿着整洁的人物形象可能代表着一个严谨、精明的性格。
2.内心独白：内心独白是指通过人物的内心思想、感情、意图等来塑造人物形象。
通过人物的内心独白，我们可以了解到人物的真实想法、目标、梦想等。
例如，一个人物会频繁出现内心独白，并表达对自身处境的不满，那么我们可以判断该人物可能具有反叛、不甘平庸的性格特点。
3.行为举止：人物的行为举止也是揭示人物性格的重要手段之一、通过观察人物的日常行为，如言谈举止、个人习惯、处世态度等，我们可以推断出人物的性格特点、价值观念等。
比如，一个人物经常表现出慷慨大方、乐于助人的行为，那么我们可以认为他可能是一个善良、乐观向上的人。
4.人物关系：人物关系是指人物与其他角色之间的交往和互动关系。
通过观察人物与其他角色的互动，我们可以了解到人物的社交能力、人际关系、对他人的态度等。
例如，一个人物与他人相处时总是表现出自私、独断的行为，这可能意味着他性格内向、不善于与人沟通。
5.符号象征：符号象征是指通过特定的符号或象征物来表达人物特征。
这些符号可以是物品、服饰、动作等与人物紧密相关的事物。
通过观察这些符号，我们可以进一步了解到人物的特点和角色。
例如，在一些故事中，一个人物经常戴着黑色帽子，这可能代表他是一个神秘、不易被人了解的人物。
6.对比手法：通过与其他人物进行对比，我们可以进一步突出人物的特点。
通过对比，我们可以更加清晰地看到人物形象上的差异和重要性。
例如，在一个慷慨大方的人物旁边设立一个小气吝啬的人物，可以更好地凸显出慷慨大方人物的特点。
人物形象描写与角色分析人物形象在文学作品中扮演着重要的角色，通过对人物形象的描写和角色分析，读者可以更加深入地理解和体验故事情节。
本文将通过对一部小说中两个主要人物形象的描写和角色分析，探讨他们在故事中的重要性和影响。
作为小说中的重要角色，人物形象的描写需要准确传达出人物的外貌特点、性格特征、动态变化等。
在故事中，我们遇到了两位截然不同的人物，分别是主人公小明和反派角色杰克。
首先，让我们来描写一下主人公小明的形象。
小明是一个年轻的大学生，拥有一双深邃的眼睛，他总是带着一抹自信和坚定的微笑。
他的身材高大而匀称，经常穿着整洁而得体的衣服，给人一种干练和自律的感觉。
此外，小明的脸庞上常常挂着一丝笑意，展现出他乐观向上的性格。
从性格上看，小明是一个乐观开朗、善良正直的年轻人。
他乐于助人，总是愿意帮助别人解决问题。
他对待生活积极向上，总是充满希望和活力。
在故事中，小明面对各种困难时从不气馁，总能找到解决问题的方法。
他的善良和正直使得他成为周围朋友们的精神支柱。
与小明形成对比的是反派角色杰克。
杰克是一个身高矮小，面容阴沉的中年男子。
他经常穿着邋遢的衣服，头发凌乱，给人一种不修边幅的感觉。
他的眼神冷漠而无情，透露出他阴暗的内心世界。
在性格上，杰克是一个狡诈狠毒的角色。
他为了达到自己的目的，不择手段，常常使用欺骗和暴力手段来对付他人。
他善于隐瞒真相，总是保持着不可预测的行为，给其他人制造各种麻烦。
在故事中，杰克的存在成为主人公小明的重要挑战，他对小明形成了巨大的威胁。
通过对这两个主要人物形象的描写和角色分析，我们可以看出他们在故事中的重要性和影响。
小明作为主人公，他的形象和性格塑造了故事的核心主题，展示了积极向上、勇于面对困难的精神品质。
而杰克作为反派角色，他的存在给故事增加了紧张和冲突，使得情节更加扣人心弦。
总之，人物形象的描写和角色分析是文学作品中不可或缺的一部分。
通过对人物外貌、性格和行为的描写，读者能够更好地了解和体验故事情节，加深对故事内涵的理解。
如何分析一篇文章的人物形象一、引言人物是一篇文章中的重要组成部分，通过对人物形象的分析，读者可以更好地理解故事情节和主题意义。
本文将为大家介绍如何分析一篇文章中的人物形象，帮助读者深入了解文本内涵。
二、人物的外貌描写人物的外貌描写是塑造人物形象的重要手段之一。
在分析人物形象时，需要从以下方面入手：1.外貌特征：通过作者对人物外貌的描述，读者可以想象出人物的容貌特征。
例如，作者可能描述人物的身高、体型、五官等。
2.服饰打扮：通过人物的服饰打扮，读者可以了解人物的身份、地位、个性特点等。
例如，人物穿着简朴还是奢华，穿着整洁还是凌乱等。
3.面部表情：作者对人物面部表情的描写可以反映人物内心的情感状态。
例如，人物的微笑可能表示开朗友善，而皱眉可能表示心事重重。
三、人物的性格特点人物的性格是人物形象的核心之一，可以通过以下途径进行分析：1.言语行为：通过人物的言语和行为，读者可以揭示出人物的性格特点。
例如，人物是否口才流利，行动果断，或者慎重犹豫等。
2.内心世界：人物的内心世界是分析人物性格的重要方面。
通过作者对人物内心活动的描写，读者可以了解人物的想法、价值观、动机等。
3.与他人的关系：人物与他人的交往可以展现出他们的性格方面。
例如，人物是否善于与人相处，是否容易与他人产生冲突等。
四、人物的命运轨迹人物的命运轨迹是分析人物形象的关键一步。
通过分析人物的经历和经历带来的变化，读者可以深入理解人物形象。
以下是分析人物命运轨迹的方法：1.背景介绍：了解人物的成长背景和生活经历，可以帮助读者理解人物的成长过程和个性形成的原因。
2.遭遇困境：人物是否遇到了困境，困境对人物产生了怎样的影响？这些都是分析人物命运轨迹的关键问题。
3.经历转折：人物在故事中是否经历了重要的转折点，这些转折对人物命运产生了怎样的作用？五、人物形象的象征意义人物形象不仅仅是故事中的角色，还可以代表某种象征意义。
以下是分析人物形象象征意义的几个方面：1.社会意义：人物可以代表某个社会群体或者社会现象。
人物描写与人物形象分析分析人物描写是指通过文字对人物形象进行描绘，通过描写人物外貌、性格特征、行为举止等方面来使读者对人物形象有更直观的了解。
而人物形象分析则是在描写的基础上，对人物形象进行解读和分析，从一个更深层次上剖析人物的性格、心理以及与故事情节的关系。
本文将结合具体的例子从主要人物的描写与分析，从而更好地展示人物描写与人物形象分析的重要性。
首先，人物描写是文学作品中一个非常重要的元素。
通过对人物的描写，读者能够更好地感知和了解故事中的人物。
例如，在莎士比亚的戏剧《哈姆雷特》中，哈姆雷特的描写非常精彩。
他被描绘为身穿黑衣的年轻王子，面容阴郁，目光深邃。
这些描写不仅给读者创造了强烈的视觉形象，也传达了哈姆雷特内心的纠结与忧伤，使读者更好地理解他的情感和冲突。
除了外貌特征，人物描写还可以通过对人物性格特征的描绘来丰富人物形象。
在莎士比亚的另一部戏剧《麦克白》中，麦克白被描绘为一个贪婪、野心勃勃的角色。
他的行为举止表现出他对权力的渴望和不择手段的心态。
这样的描写使读者能够深入了解麦克白的心理，对他的行为有更深入的理解。
与人物描写相比，人物形象分析更注重对人物内心世界的解读与分析。
通过分析人物的动机、冲突以及与其他人物之间的关系，可以更深入地探究人物的性格特点和心理构造。
例如，在查尔斯·狄更斯的小说《雾都孤儿》中，小孤儿奥利弗的形象分析可以从他的成长历程和所面临的困境中展开。
奥利弗天真、善良，却不断遭遇不公正和欺骗。
通过对他的形象分析，读者可以看到奥利弗的坚强与勇敢，在逆境中保持纯真的力量。
人物形象分析还可以通过对人物与故事情节的关系的分析来更好地理解人物的性格特点和行为动机。
在村上春树的小说《挪威的森林》中，主人公渡边以及其他一些人物的描写与分析可以通过他们为何选择进入大学的温情片段来展开。
这些人物的选择表明了他们对人生的态度和价值观，从而进一步推动了故事的发展。
渡边表示，他去读大学是因为女性角色直子的希望和期待。
上节知识回顾请在下面括号内填上适当的字，使每个成语完整无误。
试一试，你准行。
天花乱（）天经地（）天诛地（）天长地（）天荒地（）天涯海（）天渊之（）天罗地（）天衣无（）天崩地（）天昏地（）天翻地（）咫尺天（）怨天尤（）暴殄天（）[成语万花筒]含有“月”的成语风花雪月花好月圆猴年马月河倾月落花前月下花容月貌峥嵘岁月止谈风月日积月累众星拱月众星捧月日月无光含有“月”的诗句1、床前明月光，疑是地上霜。
2、海上生明月，天涯共此时。
3、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
4、但愿人长久，千里共婵娟。
【知识点】记叙文中人物形象的分析一、真题示例A①原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。
这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。
把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀，招人眼目，母亲的心里很舒坦。
②那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。
其实这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。
刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她：“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的!”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因是它里面瓤和籽格外吸引我。
苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时，越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。
当我掰开苦瓜，兴奋地将这两片像船一样而盛满了鲜红欲滴的瓤和籽的瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她的杰作，是她才能给予我的欧·亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终具有了这一朝阳般的血红和辉煌。
③以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。
无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。
那苦味，格外别致，既不会传染给肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香，和苦味淡去的清新。
④像喜欢院子里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道莱。
每年夏天，母亲经常都会从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。
它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常莱。
⑤自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候，是因为再等不到那个时候了。
⑥这样的莱，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。
住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。
⑦一直吃到母亲六年前去世。
⑧如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。
⑨因为常吃苦瓜，便常想起母亲。
其实，母亲并不爱吃苦瓜。
除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。
母亲实在忍受不了那股异样的苦味。
她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。
可是，每年夏天当苦瓜爬满架时，她依然为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。
⑩最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。
用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰，‘君子菜’。
”11 不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。
4、作者在结尾的时候说“看完这段话，我想起了母亲。
”是因为母亲和苦瓜一样具有什么样的品质？2、（2011大联盟阅读第5题）通过阅读这篇文章，可以看出拿钱购买上帝的男孩邦迪是一个_______、_______的孩子。
（2分）二、考点解析1、文中母亲不爱吃苦瓜，却因为儿子爱吃苦瓜而每年夏天都为儿子烹炒苦瓜肉丝。
就好像苦瓜“味苦，但它从不把苦味传给其他食物。
”他们一样具有牺牲自己成全别人，全心全意为他人着想的品质。
（只要答出“为他人着想”之类的意思即可）2、纯真善良、懂事孝顺人物形象的分析，主要需要考生通过以下几个方面抓住人物的性格特征以及思想品质：第一，通过分析文章对人物的正面描写（语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写、外貌描写）把握从中所反映出来的人物性格特征、思想品质；第二，通过分析文章对人物的侧面描写（包括细节描写）把握从中所反映出来的人物性格特征、思想品质；第三，通过分析文章中人物所做的事（尤其是典型事件）来把握人物的性格特征、思想品质。
三、知识点延伸人物形象的准确分析建立于考生对文章人物各种描写手法、事件内容的准确理解与细心分析基础之上，因此，在日常的阅读训练中一定要注意细致思考，并且尝试多角度考虑人物形象。
掌握这个基本的解题方法后，其实也有助于考生在写作中运用以上对人物的正面描写、侧面描写，并且精巧地构思事件的叙述，以丰富作文中的人物形象。
四、举一反三阅读学大教育2013年二模试卷文章《天堂应该是图书馆的模样》，回答以下问题：《天堂应该是图书馆的模样》日前，在杭州图书馆发生了一件事：杭州图书馆不仅向所有读者免费开放，而且包括乞丐和拾荒者也可随便进入阅读。
有读者对此不满意，向馆长褚树青投诉说：“图书馆是大雅之堂，如果允许乞丐和拾荒者进入阅读，就是对其他读者的不尊重。
”褚树青回答说：“我无权拒绝他们入内阅读，但你有权选择离开。
”1月18日，这个故事被一网友发到微博后，瞬间被转发1万余次。
网友称褚树青为“伟大的馆长”，称杭州图书馆为“史上最温暖图书馆”。
生于1963年的褚树青，童年时就喜欢看书，母亲便托人将他送到杭州图书馆儿童分馆做义务服务员，他从此与图书馆结下了不解之缘，参加工作后一直在杭州图书馆。
2000年，经杭州市公开招聘选拔，褚树青被任命为杭州图书馆馆长。
褚树青理想中的图书馆，是公平、开放、现代、多元、无门槛和舒适的。
为此，他在《服务公约》发布会上讲到：“我的终极目标，就是把杭州图书馆打造成为每一位读者的天堂。
”为实现这一目标，褚树青上任后，在全国同行中率先推出免证阅览制度，任何人进馆借阅书籍都不需证件和费用。
2003年，他又联合当时杭州地区1市5区的9个公共图书馆，推行了借阅“一证通”。
为让外来务工者也能享受到这一服务，褚树青经过努力，从2008年起，凡在杭州工作者都享受到了这一待遇。
褚树青多次对员工们讲：“无论任何人，只要进了图书馆，在知识面前都享有同等权利，不得有高低贵贱之分”。
还在老图书馆时，就经常有乞丐和拾荒者进馆看书。
褚树青不仅亲自接待，并鼓励他们常来：“看书学习是每个人的权利，如果你们每天能抽时间来看上一会书，那该有多好啊。
”经过观察，褚树青发现，乞丐和拾荒者最喜欢阅读的是《参考消息》，他便特意多订了几份，以方便他们阅读。
对于图书馆实行的“零门槛”做法，图书馆办公室主任刘丽东感触颇深：“自实行零门槛后，我们不仅没有感觉到压力增加，反而感觉开放的时间越长，不尊重这种权利的读者会越少，我们和读者共同被这种和谐的环境所改变。
至于进馆时要先洗手，馆内并没有硬性规定，耳濡目染的时间长了，谁都很自觉地先洗手，然后再阅读。
我记忆最深的是见过一个拾荒者，他背着一个蛇皮袋，里面装着瓶瓶罐罐。
他把蛇皮袋放在门口，反复洗手洗脸，然后才进阅览室读书看报，那一幕，让我永远难以忘怀。
”对于自己的言论忽然红遍网络，褚树青对媒体说：“在不少人看来，乞丐和拾荒者是肮脏丑陋的，也是低智商的。
但我认为，知识不分高低贵贱，学者可以到图书馆求知，乞丐和拾荒者同样有这样的权利。
其实他们的素质一点都不差，有着很强烈的文化需求，只是生活所迫没有时间坐下静静阅读罢了。
他们每次看书前都会主动洗手，甚至读的书报层次比普通读者还要高。
”有一次，褚馆长看到一名乞丐抱着一本《资治通鉴》全神贯注地在阅读，当他经过时，怕打扰就放轻了脚步，却被旁边一乞丐告知他就是馆长。
于是，两人很谦恭地站起来，一连对馆长说了5句谢谢。
那一刻，他的眼睛不由得湿润了，“那种暖意带着笑意蔓延在我心底的感觉，每次想起都感动不已。
我所做的这一切，不过是在以行动兑现让杭州所有人都能有尊严地生活这一承诺。
”“如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。
”这是一代文学大师、曾担任阿根廷国立图书馆馆长博尔赫斯的一句名言。
在人心越来越沙漠化的语境中，褚树青和他的图书馆向乞丐和拾荒者免费开放，不啻一轮太阳明亮的光芒，让乞丐和拾荒者在得到温暖的同时，也澄澈和净化了我们的心灵。
阅读本文后，你认为褚树青是怎样的一个人？你想对他说些什么？（4分）【知识点2】记叙文中的描写分析一、真题示例1、（2013奥校华师附中）善良的种子父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。
父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊。
哪怕他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。
记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。
不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费，“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。
父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。
那一次正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。
买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。
大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张100元的票子，再翻口袋的时候，那张100元的票子就不翼而飞了。
在那个年代，100块钱不是个小数目，可以买很多东西呢。
父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去。
车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。
父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫：“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了?那可是我家里一年的种子啊……”那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己去解了个手，就这一小会儿工夫，种子咋就没影了呢。
她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊。
她呼天抢地。
车里人都纷纷对这个丢了种子的人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的缺德的人，他断了穷人家的活路。
“不管咋的，先上车再说吧。
”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。
父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。
他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的。
”与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子。
不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人，振作了精神。
那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。
父亲说：“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。
”满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举，他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。
父亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。
下车的时候，人很挤。
他感觉被人紧紧地贴了一下身子。
父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。
就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。
望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。
这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。
