民族史复习资料
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中国民族历史文献学复习资料中国民族历史文献学复习资料1、经部子目易类、尚书类、诗经类、礼类、春秋类、孝经类、四书类、五经总义类、乐类、小学类。
2、简述十三经及成书经过①十三经内容:《诗经》《尚书》《周易》《周礼》《仪礼》《礼记》《春秋左氏传》《春秋谷梁传》《春秋公羊传》《论语》《孟子》《尔雅》《孝经》。
②成书过程:A、孔子厘定六经,而成诗、书、礼、易、乐、春秋六艺。
B、西汉初年,由于《乐经》毁于秦火,只剩五经。
汉武帝为五经立学官,称“五经博士”。
C、东汉时,五经之外添加了《论语》和《孝经》,合称“七经”。
D、唐朝时分《礼》为“三礼”,《春秋》并列“三传”,遂成“九经”。
E、唐文宗时又增《尔雅》《孝经》《论语》为“十二经”。
F、五代末年,将《孟子》补入经目。
G、宋代刻“十三经”,十三经之名目方固定。
3、子部类目儒家类、兵家类、法家类、农家类、医家类、天文算法类、术数类、艺术类、谱录类、杂家类、类书类、小说家类、释家类、道家类,共14类。
4、简述古代三大经学派秦火之后,老儒无书可据,只能凭借记忆口头传授。
学生们用当时通行的文字隶书记录下来,后形成定本。
后在拆除旧宅墙壁时相继发现了一些在秦代焚书时人们收藏起来的儒家典籍,这些典籍是用先秦古文字抄写的。
后人为了区别两者,就把隶书抄写的经书称为“今文经”,而把用先秦古文字抄写的经书称为“古文经”古文经和今文经本来只是抄本的不同,字句和篇章有一些差异,但因师承不同,经说各异,于是就形成了迥然不同的经学派别。
一般说来,今文经学注重阐发经书的“微言大义”,而古文经学注重训释经书的文字名物制度。
今文经出现较早,汉武帝时立为官学,设五经博士,由今文经学家充任,从而使今文经学得到广泛传播。
西汉末年,刘歆在中央总校群书,很重视古文经,建议为古文经立学官,遭到今文经学家的激烈反对,没有成功。
以后,古文经学仍在民间传播,,东汉时先后出现了贾逵、马融、许慎等几位古文经学大师,使古文经学的势力迅速发展。
中国民族理论复习资料一、选择题1. 我国的民族构成答:我国由56个民族构成,其中汉族人口有11.3亿多人,占全国总人口数的91.59%;其余55个少数民族共一亿多人,占全国总人口数的8.49%。
2. 我国的少数民族人口分布及其特点答:各民族大杂居、小聚居,交错居住。
3. 斯大林1913年写《马克思主义与民族问题》4. 民族识别的重要依据:①民族特征②民族源流③民族意愿5. 三个过度:城乡之间的对立是随着野蛮向文明的过渡,部落制度向国家的过渡,地方局限性向民族的过渡而开始的6. 民族形成的一般规律:氏族——胞族——部落——部落联盟——民族7. 恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》一书中指出了具有典型意义的三种途径:民族形成具体过程中的希腊人、罗马人、德意志人式的途径8. 民族发展的基本趋势:有低级阶段向高级阶段发展,最后归于大同,这是民族发展的总趋势9. 民族消亡只有在阶级消亡。
国家消亡之后才能实现。
也就是说,人类社会进入共产主义社会以后才能实现民族消亡10. 民族关系的表现形式:①有以民族群体相互交往中表现的民族关系;②有以不同民族成员之间相互交往中表现出来的民族关系;③有以国家为依托表现的国与国之间的民族关系;④有以国家与民族作用下,弥足的内部结构、整体素质、外在特征以及民族之间关系的不断调整更新、协调适应的过程。
4、民族问题:既包括民族自身的发展问题,又包括民族之间的关系问题,民族与阶级、国家之间的关系问题,即一个发展、三个关系。
5、民族平等:指一切民族的平等,各民族在一切权利上的平等,各民族在事实上的平等。
指民族不分大小一律平等,任何民族不能享有特权6、民族区域自治制度:是指在国家统一领导下,各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权的制度。
7、民族观:人们对民族和民族问题的看法,是世界观在民族问题上的反映。
8、宗教:人类社会发展到一定历史阶段出现的一种文化现象。
9、部落的二重性:人们共同体和原始社会的社会组织形式,决定了从部落发展中产生两个平衡的新事物,一个是民族,一个是国家。
民族理论复习资料1. 我国少数民族数量:55。
2. 少数民族人口及其占全国总人口的比例:55个少数民族共1亿多人,占全国总人口数的8.41%。
3. 我国人数最多和最少的少数民族:壮族(16178811人),珞巴族(2965人)。
4. 我国民族自治地方的行政级别:民族自治地方,是在少数民族聚居的地方建立起来的一级国家行政单位,其行政地位分为自治区、自治州、自治县(旗)三级。
5. 民族自治地方及自治区、自治州、自治县的数量:目前我国共有民族自治地方155个,其中自治区5个,自治州30个,自治县(旗)120个。
民族乡1173个。
6. 民族自治地方占全国土地总面积的比例:64%左右。
7. 我国建立最早的民族自治地方:内蒙古自治区(1947年5月1日建立);面积最大的民族自治地方:新疆维吾尔自治区(1660400平方公里);四川唯一的羌族自治县:北川县。
8. 我国历史上的民族观:①在中国,早在先秦时代对不同人们共同体的“族类”花粉就已存在,按东夷、西戎、南蛮、北狄的“族类”划分。
我国历史上的民族观,很大程度上表现为所谓的“夷夏观”或“华夷观”。
②春秋战国时期列国出现,诸侯国之间、民族之间攻伐不止,夷夏关系变得紧张,从而催发了春秋战国夏族的民族观,即先秦夷夏观。
③在我国封建时代也有一些思想家和政治家,出于有利于国家统一的考虑,提出过比较开明的民族观和民族政策,也提出过偏见较少的主张,如汉代司马迁的《史记》,又如唐代皇帝李世民提出了“四夷一家、胡越一家”的主张。
④以孙中山为代表的中国资产阶级民主革命派,在领导旧民主革命的实践中,根据西方资产阶级民族平等观的若干原则,提出了他们的民族观及其解决中国民族问题的纲领和政策。
9. 我国历史发展的主流:国家统一,民族融合。
10. 新中国成立前,保持完整的奴隶制的民族是凉山彝族,典型的政教合一的地区是西藏。
11. “四月八”“火把节”“端节”“西迁节”“泼水节”是哪个民族的节日:布依族; 彝族; 水族; 锡伯族; 傣族。
中国史学史复习资料一、名词解释1、编年体:是我国最早的史书编纂体裁之一。
孔子删定的《春秋》采用编年体,初步将人物、地点、时间、事件四个因素结合起来记叙历史,它已有了明确的时间顺序,把事件有系统地按年代先后加以编排,上下连贯,从中可以看出历史的发展过程。
这种体例经过《左传》作者做了进一步的完善。
2、纪传体:是以记载历史人物事迹为主的史体。
创立于西汉司马迁的《史记》,该书以本纪记载历代帝王的事迹和国家发生的重大事件;以表的形式谱列年爵;以书的形式记历代典章制度;以世家的形式记载诸侯公卿的事迹;以列传的形式记社会各阶层人氏的事迹。
以后历代正史均沿用这种史体。
3、纪事本末体:纪事本末体是南宋袁枢在编撰《通鉴纪事本末》过程中创立的。
该书的编纂主要目的是为了解决读《通鉴》的困难,详明历史事件的始末。
袁枢将《通鉴》分年叙述之事统一集中起来,分为239个标题,不动一字的加以抄录。
每事各详起讫、自为首尾,详细记载事件的来龙去脉。
4、史记五体:指的是《史记》的五种体例,由司马迁首创,分别是本纪十二篇,世家三十篇,书八篇,表十篇,列传七十篇。
其中,本纪是以朝代先后为序记载的从黄帝到汉武帝的各朝代或皇帝的历史,世家是世代相传的诸侯王的历史,书是专门的分类史,表是以表格形式记载的以年月为纲以事件为纬的历史重大事件,列传是除本纪和世家以外的社会各阶层人物的传记,五种体例互相配合,构成一个完整的整体。
5、唐八史:唐以前,史书大都是私家著作。
唐建立后,提倡设馆官修史书,令宰相监修。
唐代先后修撰的正史有八部,习称“唐八史”,即《晋书》、《梁书》、《陈书》、《北齐书》、《周书》、《隋书》六部以及李延寿私人编修但获得政府批准而列为正史的《南史》和《北史》。
6、“史才三长论”:是唐代著名史学理论家刘知几提出的著名史学观点。
所谓“史才三长”,包括:史才、史学、史识。
所谓“史才”,是指写史的能力;“史学”是指具有渊博的历史知识,掌握丰富的历史资料;“史识”是指对历史是非曲直的观察、鉴别和判断能力。
新疆维吾尔自治区考研民族学复习资料中国民族史纲要在准备新疆维吾尔自治区考研民族学的复习资料中,中国民族史纲要是一份必备的重要材料。
本文将介绍中国民族史纲要的主要内容,并提供一些学习指导和建议。
一、中国民族史纲要概述中国民族史纲要是中国民族学的基础教材,汇集了中国历史上各个民族的发展演变和交流互动情况。
该书分为上下两卷,全面系统地阐述了中国各个民族的起源、发展、文化、经济和社会状况等内容。
通过学习这本书,可以全面了解中国各民族之间的联系与差异,对于掌握中国民族学的核心知识和理论有着重要作用。
二、中国民族史纲要内容中国民族史纲要的内容十分丰富多样,主要包括以下几个方面:1. 中国民族的起源与发展:介绍了中国各个民族的起源和发展历程,包括华夏族、少数民族等;探讨了不同民族之间的关系和相互影响。
2. 民族文化与民俗习惯:涵盖了各个民族的语言文字、宗教信仰、节日庆典、风俗习惯等方面的内容,展示了中国多元文化的丰富性。
3. 民族经济与社会:描述了不同民族的经济活动和生产方式,还包括民族聚居地的社会组织形式和政治结构。
4. 民族地理与民族分布:介绍了中国各个民族的地理分布情况,包括民族聚居区的地理环境、地域特点等。
5. 民族关系与互动:重点分析了各个民族之间的关系和交流互动,包括民族融合、民族分离等现象;还涉及了政策、法律对民族关系的影响等方面的内容。
三、学习指导与建议为了更好地复习中国民族史纲要,以下是一些建议:1. 阅读理解:首先要认真阅读课本,理解每个章节的核心内容。
要注意整理笔记,标注重要概念、人物和事件。
2. 总结归纳:将所学内容进行总结整理,形成知识框架和思维导图。
可以通过制作学习卡片或者思维导图来帮助记忆和复习。
3. 组织复习:根据学习进度,合理规划复习时间。
可以按照章节划分,集中精力复习某一内容,逐渐扩大复习范围,建立知识的连贯性。
4. 反复演练:针对每个章节的重点和难点,进行针对性的演练。
可以做一些历年考研试题,加深对知识的理解和应用。
中国南方少数民族史复习资料
1.简述秦汉时期盘瓠蛮的分布及其社会状况。
盘瓠蛮因以神犬盘瓠为图腾而得名。
秦汉时,居住在武陵郡(今湘西、黔东及鄂西南边缘地区)、长沙郡(今湘中、湘南地区),故又称“武陵蛮”或“长沙蛮”;其地有雄、樠、辰、酉、武五溪,故又有"五溪蛮"之称。
盘瓠蛮在秦汉时部落分散,各有首领,汉王朝授予邑君、邑长称号,颁赐印绶。
2.简述百越的主要支系及其分布。
3.简述“廪君蛮和板楯蛮”的主要区别
4.简述秦汉时期西南夷主要方国、种类
方囯:且兰、夜郎、滇、昆明、嶲(邛)、冉駹、白马
5.述评唐朝羁縻州县制度。
6.述评明朝土司制度。
7.论清雍正年间西南地区的改土归流。
(必考)
8.述论南越国及其历史地位。
9.述论南诏、大理国及其历史地位。
鸟居龙藏,生于1870年卒于1953年,日本民族学家、人类学家和考古学家。
他是最早对中国少数民族进行调查研究的日本学者。
生于日本德岛县,卒于东京。
鸟居龙藏在学术上的成就,表现于将考古学与人类学相结合;除了在日本国内从事考古工作外,还在西伯利亚东部、千岛群岛、库页岛、朝鲜及中国的内蒙古、东北、云贵、台湾等地进行调查发掘,研究东亚各民族、特别是少数民族的古代历史和文化,晚年致力于中国辽代文化的研究。
他非常重视实地调查,在1895年以后的50余年间,曾到东西伯利亚、库页岛、千岛、朝鲜,以及中国的东北、西南和台湾、内蒙古等地进行考察,对当地各民族的历史、体质、语言、宗教、习俗作了详细记录,写出多种调查报告和专著。
他在1896—1899年先后4次对台湾高山族进行调查,很多研究成果发表在《人类学杂志》上。
鸟居龙藏坚持历史与实际相结合的观点,重视通过考察古迹文物,广泛钻研中、日古文献,参阅英、法、德文有关资料并对风俗、习惯、语言、宗教等进行全面调查研究,对民族文化进行纵横分析。
学术界认为他是日本对东亚民族的历史、文化、民俗进行调查研究的创始人,为民族学、人类学、考古学开拓了道路。
他对中国民族所作的调查研究及所写出的调查报告,深为中国学术界所重视。
他历任东京大学副教授、国学院大学教授、上智大学教授。
《史前期的日本》《千岛阿伊努人》《苗族调查报告》《东北亚人类学人种学问题》费孝通出生于江苏吴江。
著名社会学家、人类学家、民族学家、社会活动家,中国社会学和人类学的奠基人之一,第七、八届全国人民代表大会常务委员会副委员长,中国人民政治协商会议第六届全国委员会副主席。
他被誉为中国社会学和人类学的奠基人之一。
费孝通在其导师马林诺夫斯基的指导下完成题为《江村经济》的博士论文,该书成为欧洲一些学院人类学学生的必读参考书,费孝通也因此在1981年获得英国皇家人类学会授予的人类学界的最高奖──赫胥黎奖。
代表作品《江村经济》《乡土中国》《中国生育制度》林耀华(1910年3月27日—2000年11月27日),福建古田人,著名的民族学家、人类学家、历史学家、社会学家和民族教育家。
民族学理论及方法复习资料民族学是一门研究人类文化差异和相似性的学科,它关注的是不同民族群体的历史、语言、宗教、社会结构、价值观念等方面的差异和联系。
在这篇文章中,我将回顾民族学的理论和方法,以帮助读者更好地理解这门学科。
一、民族学的起源和发展民族学作为一门学科的起源可以追溯到19世纪末的欧洲。
当时,随着殖民主义的兴起和全球化的加速,人们开始对不同文化之间的差异和联系产生兴趣。
早期的民族学家主要是通过对不同地区的考古、语言和民间传说的研究,来探索人类文化的多样性。
随着时间的推移,民族学逐渐发展成为一门综合性的学科,涉及领域也越来越广泛。
现代民族学家除了关注传统领域如语言、宗教和社会结构外,还开始研究现代社会中的民族问题,如移民、种族关系和民族认同等。
二、民族学的理论框架民族学的理论框架主要包括文化相对论、结构功能主义和符号学等。
文化相对论强调不同文化具有相对独立的内涵和意义,人们的行为和价值观念受到文化背景的影响。
结构功能主义则认为社会和文化是一个相互依存的系统,各个要素在整体中发挥不同的功能。
符号学则关注人类对符号和象征的理解和运用,通过研究语言、仪式和艺术等方面的表现形式来理解人类文化。
三、民族学的研究方法民族学的研究方法主要包括田野调查、比较研究和历史研究等。
田野调查是民族学家最常用的方法之一,通过实地观察、访谈和参与观察等方式,来获取有关特定民族群体的详细信息。
比较研究则是通过对不同民族群体进行对比,来发现共性和差异。
历史研究则通过对历史文献和资料的分析,来了解特定民族群体的演变和变迁。
四、民族学的应用领域民族学的研究成果在许多领域都有应用价值。
在文化遗产保护方面,民族学可以帮助保护和传承濒临消失的传统文化。
在社会政策制定方面,民族学的研究成果可以为政府和决策者提供有关民族关系、种族平等和多元文化的建议。
在国际交流与合作方面,民族学可以促进不同民族之间的相互理解和文化交流。
总结起来,民族学是一门研究人类文化差异和相似性的学科,它的起源可以追溯到19世纪末的欧洲。
史学史期末复习资料一、选择填空判断1、《春秋》,是现存所知道的第一部私人撰写的历史著作,也是现存的中国史学上最早的编年体史书。
2、《左传》重视民族关系记载,在中国史学之民族史与民族关系史的撰述上有开创性的意义。
3、《国语》共21卷,是以政治言论为主的文献汇编。
4、1973年长沙马王堆三号汉墓发现了写战国时期辩士言论的帛书,未标书名,经过整理,凡27章,11000多字,定名为《战国纵横家书》。
5、中国史上以历史家著称的第一人是_司马迁。
6、_刘向是中国历史文献学的创始者,撰有《别录》一书。
7、《汉书》创立了一个纪传体断代史的规模,是一部集体著述,它的作者有班彪、班固、班昭、马续,起领导作用的是班固。
8、魏收的《魏书》在反映魏晋南北朝时期北部中国诸民族的重新组合和融合方面,是具有总结性的著作。
9、盛唐时最重要的三部全国总谱是《氏族志》、《姓氏录》《姓族系录》。
10、刘知几,字子玄,所著《史通》一书,是中国史学上一部划时代的史学批评著作。
11、虞世南所撰的《帝王略论》采用问答体的通俗形式,比较系统地阐述关于君主的认识。
12、六朝唐人书注最浩博的三种注是裴松之《三国志注》刘孝标《世说新语注》李善《文选注》。
13、刘祁的《归潜志》和元好问的《壬辰杂编》,对于研究女真族的历史尤其值得重视。
14、《太平寰宇记》增添“人物”又涉及“艺文”内容,这和唐以前的志书主要记载自然地理方面的内容相比,是一大变化,对后来地方志编修体例产生影响。
15、欧阳修私人修的一部正史是《新五代史》。
16、谈迁著的《国榷》是一部编年的明史,104卷,这在中国史学史上,是编年体断代史的巨著。
17、最早的考据学的书籍是清初顾炎武的《日知录》32卷,1000余条。
18、清代辑佚工作有显著成就,薛居正的《旧五代史》,主要辑自《永乐大典》。
19、龚自珍针对乾隆以来“号为治经则道尊,治史则道绌”的观点,提出“尊史”说,强调史学的重要性。
20、以梁启超1901年发表的《中国史叙论》和1902年发表的《新史学》为标志,20世纪初年形成一股波澜壮阔而富有生气的新史学思潮。
中国民族理论新编(答案参考,不要盲信)名词解释:1.民族识别:是指对一个族体的成分和名称的辨别与确定。
2.民族同化:民族在交往过程中,丧失自己民族的特征,接受别的民族的特征,变成别的民族的组成部分的社会现象和社会过程。
3.风俗习惯:是一个民族在长期历史发展过程中逐渐形成的共同喜好、习尚和禁忌,它表现在饮食、服饰、居住、婚姻、礼节和生产诸方面,是民族文化的反映,也是一个民族区别于其他民族的重要标志。
4.民族观:是人们对民族问题的总认识。
它一方面表现为人们对民族和民族问题的基本看法,另一方面反映在人们对待和处理民族问题的政策和方法上。
5.宗教:是人类社会发展到一定阶段产生的一种人的社会意识、一种观念形态,是人们面对自然、社会与人生时的自我意识或自我感觉,是社会现实生活在人们头脑中幻想的,歪曲的反映。
6.民族问题:既包括民族自身的发展问题,又包括民族之间的关系问题,民族与阶级、国家之间的关系问题,即一个发展、三个关系。
7.心理认同:组成一个民族的人们的相同的心理特质,包括民族成员对民族整体的认同心理和民族成员之间的认同心理。
8.民族融合:世界上一切民族的民族特征,在经过长期的共同性增长的基础上融为一体,民族差别最终消失。
9.民族区域自治:“民族区域自治是在国家的统一领导下,在少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行驶自治权。
”民族区域自治制度是我国解决民族问题的一项基本政治制度和基本政策,是马克思主义民族理论与中国实际情况相结合的产物。
简答题1.什么是民族?民族有哪些共同特征?答:民族是在一定历史发展阶段形成的稳定的人们共同体。
共同特征:共同历史渊源;共同生产方式;共同语言;共同文化;共同风俗习惯;共同心理认同。
2.什么是民族问题?民族问题具有哪些特征?答:既包括民族自身的发展问题,又包括民族之间的关系问题,民族与阶级、国家之间的关系问题,即一个发展、三个关系。
特点:普遍性,长期性,复杂性,国际性,重要性。
藏族复习资料藏族复习资料藏族,是中国的一个少数民族,分布在西藏自治区、四川、青海、云南、甘肃等地。
他们有着独特的语言、文化和传统,是中国多元文化的重要组成部分。
为了帮助大家更好地了解和学习藏族文化,本文将提供一些关于藏族的复习资料。
一、历史与起源藏族的历史可以追溯到公元前127年左右,当时西藏地区是一个独立的政权,称为“吐蕃”。
吐蕃王朝在公元7世纪至9世纪达到鼎盛,对当时的中原王朝有很大的影响力。
后来,吐蕃王朝逐渐衰落,西藏地区逐渐分裂成各个部落和政权。
二、文化与传统1.宗教信仰:藏族的主要宗教信仰是藏传佛教,这是藏族文化中最重要的组成部分。
藏传佛教对藏族人民的生活和思想产生了深远的影响,成为他们日常生活中不可或缺的一部分。
2.语言文字:藏族有自己独特的语言文字,主要使用藏文。
藏文是一种音节文字,具有丰富的文学和艺术价值。
学习藏文可以帮助我们更好地了解和欣赏藏族的文学作品和传统艺术。
3.服饰与饮食:藏族的传统服饰非常华丽多样,男女装束有所区别。
藏族人民喜爱饮茶,他们将茶叶研磨成粉末,加入酥油和盐,搅拌均匀后饮用,这种饮品被称为“酥油茶”。
4.艺术与手工艺:藏族人民擅长制作各种手工艺品,如唐卡、银饰、雕刻等。
唐卡是一种以绢布或纸张为底的绘画,通常描绘佛教故事和神话传说,具有浓厚的宗教色彩。
三、名人与文化符号1.第七世达赖喇嘛:达赖喇嘛是藏传佛教的最高领袖,也是藏族文化的象征之一。
他被尊奉为佛教教主,对藏族人民的精神信仰和文化传承起到了重要的推动作用。
2.布达拉宫:布达拉宫是西藏自治区的标志性建筑,也是世界文化遗产。
它是藏族文化的象征之一,每年吸引着众多游客前来参观和朝拜。
四、藏族节日与庆典1.藏历新年:藏族的新年又称为“洒水节”,是他们最重要的传统节日之一。
在这一天,人们会进行各种庆祝活动,如舞狮、舞龙、唱歌、跳舞等。
2.萨嘎扎:萨嘎扎是藏族人民举办的盛大庙会,也是他们表达喜庆和祈福的场合。
人们会穿着传统服饰,举行各种民俗表演和游戏活动。
民族理论与民族政策复习资料一、填空题1.民族理论学科是民族(研究)学科中占有重要地位的一门独立的学科。
民族理论学科的主要研究对象是民族和民族问题。
它是从总体上对民族和民族问题进行概括性的研究,揭示民族和民族问题发展的最一般规律的科学。
同时,又是研究正确解决和处理现实(民族发展)及民族问题的途径、(方法)的科学。
2.民族(理论学科)的研究对象是世界上普遍存在的民族和民族问题,目的是揭示民族和民族问题的一般发展规律,正确认识与妥善处理民族发展及民族之间的矛盾、问题。
3.民族的发展,一般说来,主要是民族的(政治)、经济、(社会)、文化教育等各方面的全面发展。
但是,归根结底,( 经济发展)发展在民族发展中起决定的作用。
4.民族发展( 规律)的研究,是民族理论学科中最基础,也是最基本的研究。
5.民族问题( 发展规律)的研究,是无产阶级政党制定民族纲领的最基本的前提和条件。
6.随着(资本主义上升)时期民族国家的形成和资本主义国家(民族学)的发展,“民族”一词在西方国家普遍广泛使用起来,而且有了新的含义。
7.民族的共同历史渊源主要是指民族起源的(地域)渊源和(族体)渊源等。
8.宗教在有的民族形成特别是(次生形态)民族的形成中起了重要作用。
9.民族的分类,以(民族属性)和(民族特征)为基本依据。
10.我国的民族识别在实地识别调查、综合考察研究的基础上,主要以客观上(包括历史和现实)的(民族特征)和主观上的(民族意愿)为依据标准慎重稳妥地甄别确定的。
11.在民族形成以前,人们共同体只有以(血缘)关系为纽带的氏族、部落或部落联盟之分。
12 .民族的形成,是(原始社会)基本矛盾运动发展的必然结果,民族这种人们共同体是在原始社会走向崩溃,0氏族、(部落)共同体瓦解过程中的产物。
13.民族形成的一般规律是氏族—(胞族)—(部落)—(部落联盟)—民族,通过上述途径形成的民族是原生态民族。
民族形成的特殊规律,是指在民族形成后的发展过程中,通过民族的分化、同化、组合而形成新的民族,即(次生形态)民族。
1.民族:专指在资本主义上升时期形成的具有共同语言、共同地域、共同经济生活及表现在共同的文化特点上的共同心理素质的稳定的共同体。
2.云南少数民族3.世居民族:25个世居民族:人口在5000人以上民族。
是彝、白、哈尼、壮、傣、苗、傈僳、回、拉祜、佤、纳西、瑶、藏、景颇、布朗、普米、怒、阿昌、德昂、基诺、蒙古、布依、独龙、水、满等民族。
4.跨境民族:16个跨境民族::傣、阿昌、佤、独龙、德昂、拉祜、苗、彝、瑶、哈尼、布依、壮、傈僳、景颇、布朗、怒等民族。
5.少小民族:8个少小民族:怒、布朗、基诺、普米、独龙、阿昌、德昂、景颇等民族6.民俗即民间风俗,是指一个国家(地区)或民族中广大民众所创造、享用和传承的生活文化。
是民众习得、传承和积累文化创造成果的一种重要方式。
7.文化:是指人类社会历史实践过程中所创造的物质和精神财富的总和。
8.民俗文化:是一个国家地区或民族中广大人民群众所创造和传承的民间文化,是在共同地域、共同历史作用下形成的积久成习的文化传统。
9.云南民族民俗文化:指生活在云南的各民族民间所创造、享用和传承的生活文化。
是云南民族文化重要组成部分、是云南民族文化的支柱和根基。
10.云南民族民俗文化传承性与传播性:(传播)是民俗文化在空间上横向传播过程。
是指某种民俗文化由其原来发生地逐渐传播到新地区,通过传播使这一民俗文化影响地域范围扩大和认同民众数量增多、是在空间和时间平面上的伸展。
(传承)在传承过程中内容和形式的连续性和稳定性,主要体现民俗文化的历史发展,即纵向的延续。
是指依靠后人对已经形成的民俗文化从心理上认同,从行为方式等方面遵从、实践的过程。
11.民俗文化稳定性和变异性(稳定性):一个民族的民俗文化一旦形成,大都便具有相对的稳定性,并在稳定的发展中形成一定的模式,随后就按这个模式(类型)代代相传、延续下来。
(变异性):是指民俗事象在流传过程中,由于受社会、政治、生活等因素影响而产生内容和形式上的变化,这种变化从民俗文化产生的时候就已经存在。
判断题1大史、小史、内史、外史、御史,这是殷周时期的史官名称。
正确2孔子修的《春秋》是中国史学上第一部私人撰述的历史著作,在中国史学史上占有重要地位。
正确3孔子是私人修史的开创者。
正确4商鞅认为历史发展由简单到复杂说,韩非认为历史分为上古、中古、近古三个时期说,这些均表明历史进化论的史观。
正确5中国历史上第一部纪传体通史《史记》主要包括本纪、表、书、世家、列传五个部分。
正确6从纵的方面记述了从黄帝到武帝时期三千多年的历史;从横的方面记载从中原、西至西亚,北到大漠,南到越南,东到大海这一广阔地域,各民族及地方政权活动。
这是《史记》的主要内容范围。
正确7《汉书》的作者严格来说指的是班固、班昭、马续。
正确8《汉书》是我国第一部断代史,全书由十二本纪、八表、十志、七十列传而组成,共100篇,80万余言。
正确9班固所创立的断代史,完全以帝王将相为中心,突出了帝王的地位和作用。
以后各朝代的正史,基本上沿袭了《汉书》的编纂方法。
正确10《汉书》的十志是在《史记》“八书”基础上扩充发展而来,记事内容比“八书”更丰富而完备。
对后世书志体、典制史书的编撰有直接影响。
正确11在史书中专为少数民族立传和记载邻国历史,始于司马迁的《史记》,而班固出色继承了这一优良传统并有所发展。
正确12董仲叙的《天人三策》;贾谊的《治安策》;晃错的《教太疏》、《言兵事疏》;公孙宏的《贤良策》;司马谈的《论六家要旨》;司马迁的《报任安书》是通过《汉书》保存下来的。
正确13《汉书》把人性分为“上智”、“中人”、“下愚”,这种评价人物的方法对后世影响很大。
正确14关于纪传体体裁得到巩固的史实,可以这样说,前有《史记》,中有《汉书》,后有《东观汉记》。
正确15荀悦将《汉书》改为编年体,命名曰《汉纪》,首创断代的编年史。
错误。
命名《汉纪》的是汉献帝(PPT专题二P31)16《华阳国志》是东晋时期的地方史著作。
正确17关于魏晋南北朝史学多途发展的原因,可以这样说,皇朝政权对史学的重视,史官制度的新发展,储备史料,建立起传授历史知识的学馆,私家撰史盛行等,均是重要的原因。
民族史复习资料汇编一、名词部分族群:是指在一个较大的文化和社会体系中具有自身文化特质的一种群体;其中最显著的特质就是这一群体的宗教的、语言的特征,以及其成员或祖先所具有的体质的、民族的、地理的起源。
族群一词最早是1930年代开始使用,被用来描述两个群体文化接触的结果,或者是从小规模群体在向更大社会中所产生的涵化现象。
到第二次大战以后,族群一词被用来取代英国人的"部族"和"种族",运用也就更为广泛。
族群意指同一社会中共享文化的一群人,尤其是共享同一语言,并且文化和语言能够没有什么变化的代代传承下去。
族群概念适用于民族的文化定义。
民族同化:一个民族或其一部分丧失本民族特征而变成另一个民族的现象。
是从民族产生以来,社会发展的各个阶段都存在的历史现象。
民族同化可分为自然同化和强迫同化两种。
自然同化一般表现为:比较落后的民族与比较先进的民族交往时,自然吸收先进民族的文化,逐渐改变自己的民族特征,变成了别的民族。
同时也可能保持自己的某些民族特征,对自己同化于期中的民族也发生一定的影响。
整个过程是自愿自然演进,没有借助于暴力、特权和任何强制手段。
强迫同化指一个民族利用暴力和特权强制别的民族放弃自己的特征而成为它的一部分。
主要表现在统治民族的统治阶级对被统治民族的强制上。
强迫同化以被压迫民族遭受狠打的痛苦和牺牲为代价,是民族压迫的一种表现。
自然同化和强迫同化是世界各国和中国的历史上曾大量发生。
自然同化是进步现象,是历史发展的必然趋势。
强迫同化则受到被统治民族的坚决反抗。
民族同化与民族融合不同,有两个特点:(1)民族同化只是一个民族或其一部分变成影响他的民族的一部分。
被同化的民族活其一部分虽然消失,但影响它的民族依然存在。
(2)民族同化是单方向的变化。
民族融合则是一切民族差别都消失并形成一个共同的整体的过程。
民族融合:民族融合这个概念有两个方面的含义。
一是在表述全球民族消亡的途径和方式时,民族融合是指全世界建立共产主义社会以后,民族特征与民族差别逐渐消失,形成一个没有民族界限的人类整体的历史过程。
二是把民族融合作为一种普遍的历史现象来看待,它是指历史上两个以上的民族,由于互相接近、互相影响,最终形成为一个民族的现象。
民族的融合是多民族国家的普遍现象,是历史发展的必然趋势。
古今中外民族共同体的形成、变化、发展,都与民族融合紧密相关。
民族的自然融合是民族间经济、文化以及生活习惯密切联系的结果,是一个互相渗透的过程,在我国历史大量存在,且有两种具体的表现形式:一是落后民族在先进民族经济文化的强烈影响下,逐渐融合于先进民族。
如我国匈奴族从后汉至南北朝的汉化,鲜卑族在南北朝时期的汉化,契丹、女真在辽、金、元时的汉化。
一是先进民族的部分成员,因陷于落后民族的汪洋大海而融合于落后民族。
十六国:公元316年,西晋统治政权被匈奴所灭。
可是匈奴正确并没有能力控制当时进入中国北方地区的各个少数民族,北方从此经历了一个大分裂时期。
从公元304年巴賨李雄和匈奴刘渊分别建立政权开始,先后有十六个政权出现,史称十六国。
实际上不只十六个政权,除了汉族建立的西凉、北燕、前凉、冉魏,巴賨建立的成汉以外,其他政权分别是匈奴族建立的汉、前赵、北凉、夏,鲜卑族建立的前燕、后燕、西秦、南梁、南燕,羯族建立的后赵,氐族建立的前秦、后凉,羌族建立的后秦。
而匈奴、鲜卑、羯、氐、羌史称五胡,所以又称为五胡十六国。
匈奴:中国北方古代民族名,又称胡。
其名始显于战国。
自稀罕以来,中国古代文籍记述其先民即殷周鬼方、獫狁。
当今学术界,仍多宗古籍;也有西来、北方等说。
匈奴无文字,以语言为约束。
留传至今的少量古代汉语文记录的匈奴语汇与氏族名,难遇对其族属与语族作出准确判断,目前主要有突厥、蒙古等说,也有芬人或斯拉夫人等一些说法。
呼韩耶单于:匈奴单于,名稽侯珊。
汉神爵四年(公元前58年)立为单于。
后为兄郅支单于所败,于甘露二年(公元前52年)归附西汉,次年率所部南迁汉光禄塞下。
汉元帝将宫女王昭君嫁给他。
在西汉的支持下,呼韩耶单于恢复了对匈奴全境的统治,自呼韩耶单于归汉后,匈奴与汉朝保持友好关系长达六七十年。
合市:民族间由官方组织的定期的商业交换关系,叫做合市或者互市。
合市在西汉一出现,东汉时期,汉和匈奴之间,定期合市。
每次合市,汉商以以大量的铁器、丝织品和其他手工业品,交换匈奴数以万计的牛马。
汉和羌、乌桓、鲜卑以及西南各族之间,也定期合市。
合市这一交换形式在促进民族间的经济、文化交流方面起了中大夫的作用。
汉族的小商贩还载负货物,深入到少数民族地区,以商品换取民族地区的土特产,进行民族间的物资交流。
白登山之围:西汉建国之初国力空虚,高祖六年(前201年),匈奴围攻马邑(今山西朔县),驻守马邑的韩王信投降。
匈奴遂引兵南逾句注(今山西原平北)进犯太原,直达晋阳(今太原西南)。
次年冬刘邦率军亲征,轻敌冒进,被冒顿精兵40万骑围困于平城白登山(今太原东)达7日之久。
后陈平用计使人暗中以厚利疏通单于阏氏,才得以脱险。
羌族:中国古代西部民族之一,古中原汉人对以游牧为主的西部各族的通称。
从夏商时期,分布于今青海、甘肃、四川一带,羌人以姜为姓,与周人关系密切,曾与周人结成部落联盟。
公元前11C,助武周灭商。
部落众多分散,以游牧为主,与汉人杂居的部分羌人渐营农业。
东晋到北宋间,烧当羌、党项羌先后建立秦、西夏等政权。
与汉人来往密切,渐与汉族及其他民族相融合。
汉代的发羌,与今藏族有渊源关系,小部分延续至今,为羌族。
氐族:中国古代西北少数民族之一。
主要活动于今陕甘川交边地区。
一说与羌同源。
春秋战国时,始以氐为族名。
汉至三国,曾两度迁徙。
晋惠帝时,与晋相战两年余。
魏晋南北朝时期,以氐族为主,先后建立过仇池、前秦、后凉等政权,对当时的历史有重大的影响。
唐代,部分氐族人与吐蕃人相融合。
其余氐族人与汉或其他民族相融合。
氐族以农业为主,习俗与汉族相近,汉化程度很高并最终同化于汉族。
语言属汉藏语系。
后凉:十六国时期氐族人建立的一个政权。
东晋太元八年(383年)苻坚淝水兵败后前秦瓦解,吕光据有姑臧(今甘肃武威)于386年称大将军、凉州牧,建元太安。
史称其政权为后凉。
389年自称三河王,年号麟嘉。
后因统治内部自相残杀,于403年为羌人政权后秦所灭。
后凉建国17年,传三代而亡。
其疆域最大时,南逾河湟,东至陇西,西霸西域,北至居延,中心地区在河西,建都于凉州。
后凉的开创者于中原纷乱,西域同中原政权断隔之后,又一次在政治上接通了中原政权与西域各国的关系,为加强中原与西域各族人民之间的往来作出了贡献。
淝水之战:东晋以少胜多,击败前秦的重大战役。
前秦苻坚统一中原后,不顾群臣谏阻,于太元八年(383)八月,强征各族丁壮,率戎卒六十余万、骑二十七万大举南下,自恃“有众百万,资仗如山”,“投鞭于江,足断其流”,企图一举统一南北。
晋相谢安以谢石为征讨大都督,率北府兵八万拒之。
十月,苻融率前锋三十万渡淮水,占寿阳,遣梁成率兵五万屯洛涧。
苻坚留大军于项城,引轻骑至寿阳,遣所俘晋将朱序至晋营说降,序劝石乘秦军未集,速战败其前锋。
石从之,十一月遣刘牢率北府精兵五千趣洛涧,一战击溃秦军前哨,阵斩梁成。
坚登寿阳城,望晋军阵容严整,以为八公山上草木皆兵,始有惧色。
晋军进至淝水,约秦军后移,以便渡河决战。
坚欲半渡击之,乃挥军稍退。
兵士厌战,一退不可止;鲜卑慕容垂、羌族姚苌等心怀异志,希望秦军失败以便割据;加以朱序于阵后大呼秦军已败,晋进趁机渡江猛攻,秦军大乱,自相践踏,死者蔽野。
走者闻风声鹤唳,皆以为追兵且至,昼夜不敢息,乃草行露宿,饥冻者甚众。
坚中流矢,单骑逃至淮北,退回长安。
是役后,晋乘胜收复河南地区,秦则土崩瓦解,北方再度大分裂。
月氏:古代居于敦煌、祁连(今兰州以西到河西走廊一带)间的游牧民族。
秦及汉初,月氏势力强盛,曾胁迫匈奴送质子于月氏。
公元前二世纪为匈奴所败,沿天山北路,西迁至伊犁河流域,赶走了居于此地的塞种人。
后又败于乌孙,南渡锡尔河,进入大夏,建立政权。
这一部分西迁的月氏,中国史籍称之为大月氏,另有小部分未西迁,游牧于祁连地区,为小月氏。
西迁后的大月氏政权分为五翕侯,后由贵霜翕侯统一,建立起贵霜王朝。
贵霜王朝(帝国):公元1C中叶到公元3C左右兴起于中亚的奴隶制国家。
1C左右,大夏五翕侯间发生兼并战争,最后由贵霜翕侯统一了大月氏,建立起贵霜帝国,都蓝氏城。
第一任王是大月氏贵霜部落首领丘就却,公元2C初,在迦腻色伽一世统治之下达到鼎盛,曾拥有人口百万士兵20多万,被认为是当时欧亚四大强国之一,疆域从今日的塔吉克到里海、阿富汗及恒河流域。
贵霜帝国崇信佛教,对于早期传播佛教来华有巨大的贡献。
其经济发达,为丝绸之路的枢纽,创造了高度发达的物质文明和精神文明。
公元5C,为嚈哒所灭。
鲜卑族:是继匈奴之后,2C到6C间,我国北方崛起的阿尔泰语系的古代游牧民族。
其族源属东胡,东胡部落瓦解后,逃至鲜卑山,逐渐形成以拓跋氏为核心,融合东胡其他部落的鲜卑民族。
东汉时归附东汉并逐渐强大,檀石槐统一鲜卑各部并建立鲜卑部落大联盟,将其分为东中三部。
西魏晋时期分裂为各部,建立起诸多区域性政权,其中拓跋氏建立的北魏政权为当时北方社会经济的发展做出了重要贡献,在历史上占有重要地位。
(许菁)两晋南北朝时北方少数民族名,东胡别种,东汉游牧于希喇木伦河与洮河之间。
先附于匈奴,北匈奴西迁后,居匈奴故地,并其余部,势力渐强。
东汉桓帝时,首领檀石槐建立军事行政联合体,分东、中、西三部,各置首领,名曰大人。
檀石槐死后,联合体瓦解,有步度根、柯比能等大人,各拥所部,归附东汉及曹魏。
晋、南北朝时期,有慕容、乞伏、秃发、宇文、拓跋等部,先后在今河北及西北地区建立地方政权。
拓跋氏所建的北魏,统一长江以北地区,建都洛阳,学习汉人文化和生产技术,发展农业,改革俗习,并定拓跋姓氏为元。
(天豫)吐谷浑:中国古代西北民族吐谷浑王及其所建国名。
本为辽东鲜卑慕容部的一支。
西晋末,首领吐谷浑率部西迁到枹罕。
后统治了今青海、甘南和四川西北地区的羌、氐部落,建立国家。
至329年,其孙叶延始以祖名为族名、国号。
南朝称之为河南国;邻族称之为阿柴虏或野虏;唐后期称之为退浑、吐浑。
主要从事畜牧,产良马,兼营农业。
居庐帐,后渐有城居。
使用汉文。
与北魏及南朝均有密切交往。
936年燕云地区割属契丹,这部分吐谷浑人便臣役于契丹,后世多同化于汉族或其他民族。
留在青海的吐谷浑,有学者认为即今土族的先民。
突厥:中国北方和西北方古代民族,亦为汗国名。
突厥有广狭两义:1.狭义的突厥指6C中叶到8C中叶,即西魏、北周、隋与唐前半期在金山南麓、漠北高原两度建立突厥游牧汗国(552—630,682—744),并活跃于中亚的民族。
2.广义的突厥泛指突厥汗国以前和以后所有操突厥语的部落或民族。