《伏安法测电阻》导学案

第十七章欧姆定律第3节电阻的测量第1课时伏安法测电阻【知识目标】【教学过程】情景导入爷爷的收音机坏了，小聪和小明决定把它修好，经过检查发现一只标注模糊的电阻引线断了，需要更换，怎样才能知道它的电阻值呢？这时小明犯了愁？聪明的你能够替小明想一想办法吗？这节课我们就来解决这个问题，从而导入新课。

合作探究探究点一测量定值电阻的阻值1．设计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出一个定值电阻的阻值？需要哪些测量工具？电路图如何设计？学生总结：用电压表和电流表测量分别测量出未知电阻的电压和电流，然后通过公式U计算出电阻的阻值。

电路图为：RI归纳总结：为了减小误差，采用通过滑动变阻器改变定值电阻两端的电压来获取多组电压值和电流值，利用多次测量求平均值的方法来得出电阻的阻值。

故电路图如下：2.进行实验:活动1：让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理。

学生总结：（1）连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值。

（2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确。

滑动变阻器的接法要正确。

活动2：小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据，划片移动的次数。

设计出实验表格，并记录数据。

3．分析与论证通过实验数据，让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些？归纳总结：（1）当定值电阻两端的电压改变时，通过它的电流也随之改变，但电压与电流的比值不变，即电阻不变；（2）同时证明了导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小由材料、长度和横截面积决定，与电压和电流无关。

4．交流与评估实验完成后，让每一个小组进行评估自己组的实验过程。

师做最后的归纳总结。

归纳总结：（1）连接电路时，开关应该处于断开状态；（2）连接实物图时，滑动变阻器应该“一上一下”接入电路中，且滑到最大值。

（3）滑动变阻器有两个作用：一个是保护电路，另一个是改变定值电阻两端的电压；（4）电流表、电压表的“+”“-”接线柱接法是否正确。

第三节“伏安法”测电阻学案学习目标掌握伏安法测电阻的方法；提高对电流表和电压表的使用能力；养练科学的实验态度。

提出问题今天，实验室杨老师给我一只阻值不明的电阻器，你能帮我测出它的电阻值吗？说说你的做法？设计方案自主探究自学指导1实验目的：学习用法测量电阻器的电阻值实验原理：实验器材：设计电路图连接实物图自学指导2实验注意事项1、连接电路时开关应____。

滑动变阻器应当与被测电阻联，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到_________位置。

滑动变阻器的作用是2、电流表应与被测电阻联，电压表应与被测电阻联，电流表和电压表在连接时极性上的要求是。

3、实验时电源电压是3V, 未知电阻5～10Ω滑动变阻器大约20Ω, 那么电压表应选择量程，电流表应选择量程。

实验步骤：1、根据电路图连接电路。

2、闭合开关，调节滑动变阻器，使电压为某一适当值，读出对应的电流表示数做三次实验，得出三组数据。

3、将实验数据填在表格中，算出电阻的平均值。

所测电阻的电阻值应为Ω。

交流讨论12达标训练1．在伏安法测电阻的实验中，需要测量的物理量是和，所用的仪表分别是和。

2.在伏安法测电阻的实验中，实验原理.在实验中，连接电路时开关应 .实验时，靠改变所在位置，记录几组数据，分别算出电阻，最后算出作为被测电阻的阻值.巩固拓展如图是伏安法测电阻的电路图，其中电池组电压为6V，R X的阻值约10Ω左右。

老师提醒同学们，电压表选用3V的量程。

那么，电流表应选用的量程。

这样做的优点是①；②以免实验时间过长，因而影响阻值。

伏安法测电阻教案一、教学目标：知识与技能：1. 理解伏安法测电阻的原理；2. 学会使用电压表和电流表进行测量；3. 能够计算电阻值。

过程与方法：1. 通过实验探究电阻与电压、电流的关系；2. 学会使用控制变量法进行实验。

情感态度价值观：1. 培养学生的实验操作能力；2. 培养学生团队合作精神；3. 培养学生对科学的热爱和探究精神。

二、教学重点与难点：重点：1. 伏安法测电阻的原理；2. 电压表和电流表的使用方法；3. 电阻值的计算。

难点：1. 实验过程中的数据处理；2. 控制变量法的运用。

三、教学准备：器材：1. 电压表；2. 电流表；3. 电阻箱；4. 导线；5. 电源。

环境：实验室。

四、教学过程：步骤1：引入新课1. 提问：什么是电阻？为什么我们需要测量电阻？2. 引导学生思考电阻在电路中的作用。

步骤2：讲解伏安法测电阻的原理1. 介绍伏安法测电阻的原理；2. 讲解电压表和电流表的使用方法；3. 讲解如何计算电阻值。

步骤3：实验操作1. 分组进行实验；2. 学生动手操作，测量电阻值；3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

步骤4：数据处理与分析1. 学生整理实验数据；2. 教师引导学生分析电阻与电压、电流的关系；3. 学生总结实验结论。

步骤5：课堂小结1. 学生回顾本节课所学内容；2. 教师强调注意事项；3. 学生提问，教师解答。

五、课后作业：1. 复习伏安法测电阻的原理及实验操作方法；2. 完成实验报告，包括实验数据、分析及结论；3. 预习下一节课内容。

六、教学评价：1. 学生能理解伏安法测电阻的原理，并掌握电压表和电流表的使用方法；2. 学生能够独立完成电阻值的计算；3. 学生能够运用控制变量法进行实验探究；4. 学生具备一定的实验操作能力和团队合作精神。

七、教学反思：在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够理解和掌握伏安法测电阻的方法。

教师要注重培养学生的实验操作能力和团队合作精神，引导学生主动探究科学知识。

15.3九年级物理《“伏安法”测电阻》导学案【情景导入】电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量，那么导体的电阻要如何测量呢？【学习目标】1.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则（重点）；2.巩固滑动变阻器的正确使用方法（重点）；3.学会设计简单的电路并进行实验（难点）。

一．“伏安法”测电阻【自学指导】（一）请同学们认真阅读课本P104-105，边读边划边想，6分钟后，比比谁能快速准确回答以下问题：1.回顾所学的欧姆定律并小组讨论以下问题：（1）“伏安法”中的“伏”、“安”、“法”三个字分别表示什么含义?（2）“伏安法”测电阻是直接测量电阻还是间接测量？间接测量的原理是什么？2.小组思考讨论，若“伏安法”测电阻可以采用以下三种设计方案，你认为哪一种更为合理？为什么？说说你的理由。

（1）只有电流表和电压表；（2）有电流表、电压表和一个定值电阻；（3）有电流表、电压表和滑动变阻器。

3.实验探究：用“伏安法”测电阻（1）提出问题：能不能用电流表、电压表测量一段导体的电阻？（2）设计实验：根据实验原理画出实验电路图，并由电路图连接实物图（3）进行实验：思考以下问题：A.在连接电路时，对电路中开关有什么要求？B.在闭合开关前，对电路中滑动变阻器有什么要求？为什么C.如果实验电路连接时误将电流表和电压的位置对调了，会出现什么情况？（4）收集证据：思考以下问题：A.自主设计实验表格时，表格中数据需要测量一组还是多组，为什么？B.能否用“伏安法”测量小灯泡电阻，测量时要不要多次实验结果取平均值，为什么？4.测小灯泡电阻时，如果没有电压表，只有电流表和一个已知的定值电阻，能否用“伏安法”来测量小灯泡电阻？根据实验原理画出实验电路图。

学案48 伏安法测电阻家庭电路【学习目标】1.伏安法测定值电阻与小灯泡电阻两个实验的比较；2.了解家庭电路的基本组成；3.知道家庭电路用电安全的注意事项。

【知识梳理】一.伏安法测定值电阻与小灯泡电阻的实验比较二.家庭电路的基本组成1.基本组成2.测电笔的使用3.家庭电路的接法4.家庭电路用电安全【典例分析】1、如图所示，关于测电笔的使用方法中正确的是（）A B C D2.随着人们生活水平的提高，家用电器不断增多，为了安全用电，以下措施中正确的是（）A．更换保险丝时，越粗越好B．发现有人触电，立即直接用手将其拉离电源C．家庭电路中，利用测电笔可以辨别火线和零线D．及时将生活垃圾、废旧电池装在一起，丢入垃圾桶3.下列做法不符合安全用电的是（）A．遇到有人触电先切断电源 B．将洗衣机的金属外壳接地C．用湿手插、拔用电器插头 D．及时更换破损的导线4.下列四种情况中，人相对安全的是(请同学们千万不要尝试做本实验) （）5．如图1所示，一盏电灯接在家庭电路上，当开关S闭合时，电灯不亮。

用测电笔分别接触A、B、C、D时，发现A、B、C三点处测电笔的氖管发光，D点处测电笔的氖管不发光，则电路中的故障原因是( )A．开关S接触不良 B．灯泡的灯丝断了C．CD导线间有断路 D．无法确定6.在家庭电路中，电热水器正常工作的电压为_______伏，它与家中的空调器是_______ 连接的（选填“串联”或“并联”），家庭中每月的耗电量用_________表计量。

7.请将下列三幅图中的电路连接完整, 连接时要求符合安全用电的规定．火线零线①②③火线零线火线零线地线图18.常见的触电事故当有流过人体,且达到一定大小时就会发生触电事故。

图甲为双线触电，电流从火线经人体流向零线；图乙为________触电，电流从__________经____________流向_______________；图丙为________触电，高压带电体周围有强大的___________，当人或动物靠近时容易触电。

《电阻的测量》导学案一、学习目标1、理解电阻的概念，知道电阻的单位及换算。

2、掌握电阻测量的基本原理和方法。

3、学会使用常见的电阻测量仪器，如欧姆表、伏安法测电阻等。

4、能够分析实验误差，并采取相应的措施减小误差。

5、培养实验操作能力和数据处理能力，提高科学探究的素养。

二、学习重难点1、重点（1）伏安法测电阻的原理和实验操作。

（2）欧姆表的使用方法和读数。

（3）实验误差的分析与减小误差的方法。

2、难点（1）伏安法测电阻中内接法和外接法的选择。

（2）电表改装原理及对电阻测量的影响。

三、知识回顾1、电阻的定义：导体对电流的阻碍作用叫做电阻。

电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。

2、电阻的单位：欧姆（Ω），常用单位还有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）。

1 kΩ ＝1000 Ω，1 MΩ ＝1000 kΩ3、欧姆定律：导体中的电流 I 跟导体两端的电压 U 成正比，跟导体的电阻 R 成反比，即 I ＝ U/R 。

四、电阻测量的方法1、欧姆表法（1）欧姆表的结构欧姆表由表头、电源、调零电阻和测量电阻等部分组成。

（2）欧姆表的原理欧姆表是依据闭合电路欧姆定律制成的。

当红、黑表笔短接时，调节调零电阻，使指针指在电阻刻度的零刻度处，此时电路中的电流最大，对应的电阻值为零。

当红、黑表笔间接入待测电阻时，电路中的电流发生变化，指针所指的刻度值即为待测电阻的阻值。

（3）欧姆表的使用方法①机械调零：使用前，先检查表针是否指在左端零刻度处，若不指零，应调节机械调零旋钮，使指针指零。

②选挡：估计待测电阻的大小，选择合适的挡位。

若无法估计，则应从大量程开始试测，直到指针指在表盘中央刻度附近，此时测量结果较为准确。

③欧姆调零：选好挡位后，将红、黑表笔短接，调节欧姆调零旋钮，使指针指在电阻刻度的零刻度处。

④测量：将红、黑表笔分别接触待测电阻的两端，读取指针所指的刻度值，乘以所选挡位的倍率，即为待测电阻的阻值。

⑤换挡：测量结束后，若需要更换挡位，必须重新进行欧姆调零。

伏安法测电阻教案教案标题：伏安法测电阻教案教学目标：1. 理解伏安法测量电阻的原理和方法；2. 掌握使用伏安法测量电阻的实验步骤；3. 培养学生的实验操作能力和数据处理能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 实验仪器：稳压直流电源、电流表、电压表、待测电阻、导线等；2. 实验材料：实验报告模板、实验记录表等；3. 教学资源：PPT课件、多媒体设备等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些电阻器的图片，引导学生回顾电阻的概念和基本知识；2. 提问：如何测量电阻？学生回答后，引出本节课要学习的伏安法测电阻。

二、理论讲解（10分钟）1. 通过PPT课件，简要介绍伏安法测电阻的原理和方法；2. 解释测量电阻时所用的仪器和器件的作用；3. 强调实验中的注意事项和安全措施。

三、实验操作（30分钟）1. 将学生分成小组，每组2-3人，分配实验仪器和材料；2. 指导学生按照实验步骤连接电路，调节电源和测量仪器的参数；3. 让学生依次测量不同电阻值的电阻器，并记录实验数据；4. 引导学生进行数据处理，计算电阻的平均值，并填写实验报告。

四、实验结果分析（10分钟）1. 学生展示实验结果和数据处理过程；2. 教师引导学生分析实验结果，讨论误差来源和可能的改进方法；3. 学生根据实验结果回答相关问题，巩固对伏安法测电阻的理解。

五、实验总结（5分钟）1. 学生进行实验总结，概括伏安法测电阻的步骤和注意事项；2. 教师进行总结点评，强调实验中的重要知识点和实验技巧。

六、作业布置（5分钟）1. 布置相关练习题，巩固伏安法测电阻的知识；2. 要求学生完成实验报告的撰写和提交。

教学延伸：1. 鼓励学生在实验中自主探究，提出改进实验方法的想法；2. 组织学生进行小组讨论，分享实验心得和体会；3. 提供相关实验视频和资料，供学生进一步学习和拓展。

教学评估：1. 实验操作评估：观察学生在实验中的操作是否规范、准确；2. 实验报告评估：评估学生的实验报告是否完整、准确、清晰；3. 知识掌握评估：通过练习题和课堂讨论，评估学生对伏安法测电阻的理解和应用能力。

初中物理-伏安法测电阻教案一、教学目标1. 让学生掌握伏安法测量电阻的实验原理和实验操作方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和数据分析能力。

二、教学内容1. 伏安法测量电阻的实验原理2. 伏安法测量电阻的实验操作步骤3. 实验数据的处理方法4. 实验注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：伏安法测量电阻的实验原理、实验操作方法和数据处理。

2. 教学难点：实验数据的处理方法，实验注意事项。

四、教学方法1. 讲授法：讲解伏安法测量电阻的实验原理、实验操作方法和数据处理。

2. 实验法：学生分组进行实验，实践操作，观察现象。

3. 讨论法：学生分组讨论实验结果，分析问题，解决问题。

五、教学过程1. 导入新课：回顾欧姆定律的内容，引导学生思考如何测量电阻。

2. 讲解伏安法测量电阻的实验原理：引导学生理解伏安法测量电阻的原理，解释电压、电流和电阻之间的关系。

3. 讲解伏安法测量电阻的实验操作步骤：详细讲解实验操作步骤，包括连接电路、调节仪器、记录数据等。

4. 实验操作：学生分组进行实验，实践操作，观察现象。

5. 数据处理：讲解实验数据的处理方法，引导学生运用物理知识解决实际问题。

6. 实验注意事项：讲解实验过程中的注意事项，如安全操作、仪器的正确使用等。

7. 课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点。

8. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

9. 拓展与思考：引导学生思考伏安法测量电阻在实际生活中的应用。

10. 课堂反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，为下一步教学提供参考。

六、教学评价1. 评价学生对伏安法测量电阻的实验原理的理解程度。

2. 评价学生对伏安法测量电阻的实验操作的熟练程度。

3. 评价学生对实验数据的处理能力和分析问题的能力。

七、教学资源1. 实验器材：电压表、电流表、电阻器、导线、电源等。

2. 教学课件：用于展示实验原理、操作步骤和数据处理方法。

17.3 电阻的测量（导学案）【学习目标】1. 进一步掌握使用电流表、电压表的方法。

2. 学会用伏安法测电阻。

3. 加深对欧姆定律及其应用的理解。

【学习重点】根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压是本节的教学重点。

【学习难点】分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 设计实验（1）实验原理：根据欧姆定律的变形公式。

（2）实验方法：是用测出电阻两端的，用测出流过电阻的，然后根据公式计算出阻值，此方法称法。

（3）实验电路图：（4）实验器材：电源、小灯泡、定值电阻、电压表、、、开关、导线。

2. 进行实验（1）根据电路图连接电路，此时开关应，滑动变阻器的滑片调到阻值的位置。

（2）闭合开关，移动滑动变阻器的来改变待测电阻两端的电压，记下相应的电压表示数和电流表示数并填在表中。

（3）算出待测电阻的阻值大小及电阻的平均值并填入表中。

【合作探究】探究一、伏安法测电阻【想一想】如何测定一个定值电阻的阻值大小？需要哪些实验器材？为了减小误差，应该采取什么方法？【设计实验】由欧姆定律的变形公式R=U可知，用测出通过定值电阻的电流I，用测I出定值电阻两璃的电压U，把实验数据代入，即可求出定值电阻的阻值大小。

为了减少实验误差，实际测量中要改变待测电阻两端的电压，多次测量电压及电流的值，求出每次的电阻值，最后求电阻的值。

我们可以在电路中串联一个滑动变阻器，移动滑片，就可以改变定值电阻两端的电压和流过的电流。

电路设计如图所示，当变阻器的滑片P向左移动时，变阻器连入电路的阻值变，则待测电阻两端的电压变，通过的电流也变。

【实验器材】电池组、开关、导线若干、定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。

【设计表格】【进行实验】①根据电路图连接电路。

②闭合开关，移动滑动变阻器的滑片来改变待测电阻两端的电压，记下相应的电压表示数和电流表示数并填在表中。

③断开开关，整理器材，结束实验。