普通话练习游戏

一、教学目标1. 知识目标：通过游戏活动，使学生掌握一定数量的普通话词汇和表达方式。

2. 能力目标：提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

3. 情感目标：激发学生学习普通话的兴趣，增强学生的自信心和团队合作精神。

二、教学内容1. 词汇：根据学生年龄和水平，选择合适的普通话词汇。

2. 表达：围绕词汇设计相应的表达句子。

3. 游戏环节：设计互动性强、寓教于乐的游戏。

三、教学过程（一）导入1. 教师用普通话进行简短的开场白，介绍游戏的目的和规则。

2. 学生听后尝试用普通话复述，教师纠正发音。

（二）词汇学习1. 教师展示词汇卡片，引导学生观察图片，并用普通话说出词汇。

2. 学生跟读，教师纠正发音和语调。

（三）表达练习1. 教师根据词汇设计简单的句子，如：“今天天气怎么样？”2. 学生分组练习，互相提问并回答。

（四）游戏环节1. 游戏名称：《词语接龙》- 游戏规则：学生轮流说出一个词语，下一个学生必须用这个词语的最后一个字作为自己词语的第一个字。

- 游戏目标：巩固词汇，提高学生的口语表达能力。

2. 游戏名称：《听音找词》- 游戏规则：教师说出一个普通话词语，学生需在卡片中找到对应的图片。

- 游戏目标：提高学生的听力理解和词汇记忆能力。

（五）总结与反思1. 教师引导学生总结今天学习的词汇和表达方式。

2. 学生分享自己在游戏中的收获和感受。

四、教学评价1. 观察学生在游戏中的参与程度和口语表达能力。

2. 收集学生完成的词汇卡片，检查学生的词汇掌握情况。

3. 家长反馈，了解学生在家的学习情况。

范文教案标题：普通话词汇游戏《词语接龙》一、教学目标1. 知识目标：掌握10个与日常生活相关的普通话词汇。

2. 能力目标：提高学生的口语表达能力和词汇运用能力。

3. 情感目标：激发学生学习普通话的兴趣，增强学生的团队合作精神。

二、教学内容1. 词汇：家、学校、老师、同学、书籍、电脑、音乐、运动、旅游、电影。

2. 表达：围绕词汇设计简单的句子，如：“我在学校读书。

普通话的趣味小活动
1. 来一场“普通话绕口令大比拼”呀！就像我们说“四是四，十是十”，看谁能说得又快又准，这多有意思呀！
2. 搞个“普通话词语接龙游戏”咋样？从一个简单的词开始，比如“天空”，下一个人就要接“空气”，这样一轮一轮接下去，肯定超好玩！
3. 举行“普通话故事大会”嘛！每个人用标准的普通话讲一个有趣的故事，就像给朋友们分享奇妙的经历一样，难道不好玩吗？
4. 可以弄个“普通话配音比赛”呀！选一些大家熟悉的动画片段，然后用普通话去配音，那感觉肯定很棒！比如给《熊出没》配音，哈哈。

5. 来一场“寻找错别字行动”吧！在各种文字中找出错别字，用正确的普通话读出来并改正，这不是很有挑战性吗？
6. 搞个“普通话歌曲演唱”活动呀！一起唱那些好听的普通话歌曲，像《青花瓷》之类的，多嗨呀！
7. 举行“普通话朗诵会”嘛！朗诵优美的诗歌或文章，感受文字的魅力和普通话的韵律，难道不吸引人吗？
8. 可以来个“普通话情景模拟”嘛！设定一些场景，然后用普通话去交流应对，就像真的在生活中一样，多有意思啊！
9. 弄个“普通话纠错小能手”比赛呀！互相听对方说话，找出不标准的地方并纠正，这多有成就感！
10. 来一场“普通话笑话大赛”吧！讲出那些让人捧腹大笑的普通话笑话，让大家乐个不停，好不好呀！
我的观点结论：这些普通话趣味小活动可以让大家在轻松愉快的氛围中提高普通话水平，还能增加互动和乐趣，何乐而不为呢！。

普通话游戏活动名称大全
游戏一：巨人脚步
游戏玩法：队员分别站成一列，用扣带分别把左脚右脚扣好，将所有人的脚连成两只“巨脚”并走向终点。

游戏二：蒙眼互打
游戏玩法：首先分为两队，每队派出一名队员，双方蒙住眼睛，用充气棒进行相互攻击，只能在规定的区域内进行攻击谁先被充气棒打中，或者双脚离开了规定区域就算被淘汰。

游戏三：手脚并用
游戏玩法：要求只能用对应的身体部位去接触图片，并完成全程。

比如图片上画的是手印，就用全部手掌去接触；画的是脚印，就用脚去踩；同时身体其他部位不能接触除图片以外的区域，否则视为犯规。

游戏四：多向拔河
游戏玩法：比赛开始前，各队按照规定的参赛人数要求准备好，听到信号后比赛开始，几支队伍参赛选手同时发力，以参赛队将本方绳上获胜标记拉过己方获胜边线即为获胜。

游戏五：勇闯雷阵
游戏玩法：在指定区域内随机摆上地雷。

可分成两组比赛，每对搭档
中有一个人要闭上眼睛，也可以戴上眼罩，不踩到地雷顺利通过的一组获胜。

高难版：不能言语指挥，只能通过事前商量，轻拍闭眼搭档的身体部位指挥行走路线。

游戏六：踩蹦蹦
游戏玩法：首先戴上护目镜及头盔，将气管安装到脚泵上，脚用绑带绑好后将气球安装到头盔出气口上，用橡皮筋扎好。

开始比赛后，通过脚踩打气简不停给头顶气球充气，谁最先充爆气球为获胜者，也可计时比赛。

2023中班有趣的普通话教案（精选8篇）中班有趣的普通话教案19月14日至9月20日是全国推普周。

根据《上海市语言文字工作委员会上海市教育委员会关于开展全国推广普通话宣传周活动的通知》(沪语委〕8号)的要求，为更好地贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为充分发挥幼儿园在普及普通话和规范汉字中的基础作用,将开展推普周活动与创建人人都讲普通话,人人都写规范字的文明和谐校园的活动结合起来,积极开展宣传活动。

为此结合本园的实际情况，特制定本方案，具体内容如下：一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，尊重语言文字发展规律，注重主体性和多样性的辩证统一，进一步提升本园师生员工的语言文字规范化水平，推进语言文字工作，营造和谐语言环境，为促进国家文化的繁荣发展、保障社会语言文字生活的和谐健康、建设人力资源强国和构建社会主义和谐社会做出积极贡献。

二、活动时间：9月14日——9月20日三、活动主题:大力推广和规范使用国家通用语言文字。

四、活动目的围绕本届推普周活动主题“大力推广和规范使用国家通用语言文字”，继续深入学习宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高我园全体教职工的语言文字规范意识和推普参与意识，构建优美、规范、生动的语言环境，积极开展家园互动和社区、街道的宣传活动，发挥“浦东新区语言文字示范校”的辐射作用，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。

五、活动内容及安排(一)组织领导，落实管理由学校语言文字工作领导小组成员与各教研组组长组成推普周工作领导小组。

负责包括推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估。

(二)宣传动员，营造氛围1.9月17日，利用国旗下讲话宣传推普活动的意义，动员全体师生积极参加推普周活动。

2.在推普周期间，通过横幅、张贴推普标语、发放推普倡议书、校园宣传栏等形式，营造良好的推普氛围。

3.出一期专题黑板报，扩大推普活动的知晓率。

幼儿普通话活动游戏教案教案标题：探索声音的快乐世界教学目标：1. 培养幼儿对普通话语音的听觉能力和发音准确性。

2. 提高幼儿对普通话声音的敏感度和表达能力。

3. 激发幼儿学习普通话的兴趣，培养积极的学习态度。

教学内容：1. 五声轻快游戏：使用手拍和声音模仿让幼儿感知普通话声调的变化。

2. 拼音动作接龙：通过拼音与相应的动作结合，帮助幼儿记忆和巩固语音的发音。

3. 声音宝宝：分组进行小组合作游戏，引导幼儿感知和模仿不同声音。

4. 绕口令大挑战：帮助幼儿练习普通话声音和语调，增强儿童语音表达的流畅性。

教学准备：1. 卡片或图片，上面标有带有不同声调的词语，如“妈、麻、马、骂、吗”等。

2. 包含拼音和相应动作的卡片，如“a-抱抱，b-拍拍，m-捏捏”等。

3. 音响设备和不同声音模仿录音。

教学步骤：引入活动：1. 与幼儿互动，分享一段可以让大家共同发出声音的经历，如咳嗽、打喷嚏等。

鼓励幼儿主动描述和模仿这些声音。

活动1：五声轻快游戏1. 准备五张卡片或图片，每张卡片上标有一个带有声调的普通话音节。

展示每一张卡片，让幼儿重复读出，并根据声调快速拍手。

2. 通过增加卡片的数量和复杂度，逐步提高幼儿的听觉辨析能力和反应速度。

活动2：拼音动作接龙1. 准备一系列带有拼音和相应动作的卡片。

在幼儿面前展示一张卡片，读出拼音并示范动作，然后请幼儿依次重复并加上新的拼音和动作。

2. 逐渐增加卡片数量和难度，确保每个幼儿都有机会尝试。

活动3：声音宝宝1. 将幼儿分成小组，每个小组分配一段包含不同声音和语调的录音。

播放录音时，让幼儿集中注意力，听出并模仿其中一个声音。

2. 每个小组成员依次模仿声音，其他小组成员猜测出声音对应的物品或情境，并表示鼓励。

活动4：绕口令大挑战1. 准备一些适合幼儿的绕口令，逐个展示并读出。

先大声示范，然后引导幼儿跟读。

逐渐提高绕口令的难度，鼓励幼儿挑战自己和其他小伙伴。

2. 为表现出色的幼儿颁发奖章或奖励，鼓励他们不断进步。

普通话学习的小游戏名字
比如童话剧（白雪公主、朱罗情史，不是说越弱智越好吗？）
相声（快板，说学逗唱，这个有点技巧，难了。

）
朗诵文章（文章越难越深奥越拗口就越有诚意，例如“秋颂”，一些古诗也可以吧！）
成语接龙（这个虽然理论上可以，但我试过实际上效果不怎么好,)
竞选推普委员（这个简单，不过时间不长。

）
击鼓传花（传到的人读预先准备好的阅读材料，还可以吧。

）
（这个名字待命名）（让大伙朗诵文章，一有不标准的，就表演个节目，这个恐怕效果不佳。

）
成语故事（事先让大家准备一个故事（非成语也可以），班会当天演讲。

）。

北京风味儿——游戏素材（儿化音）普通话测试是有国家级考试，测试等级标准分一、二、三（级）甲等和乙等。

儿化音也作为必考的内容，普通话中的儿化很多，掌握儿化就能学会普通话的音韵。

错一个字干一杯错三个字吹一听首先请上三人作为参与嘉宾，读出纸卡的儿话音：（1）小孩儿红脸蛋儿好玩儿小花儿小辫儿（2）坐会儿一块儿去遛弯儿、离这儿不远儿、旁边儿（3）眼儿、点儿、管儿、头儿、信儿、扁儿下面有请嘉宾抽取比赛素材：要求：给20秒看词，读时要一气呵成，读时不能中断或有其他思考性语言。

例如：吃葡萄、不吐葡萄皮儿、不吃葡萄、到吐葡萄皮。

1、有个小胖墩儿，穿着围兜兜儿，坐着小板凳儿，捏着小泥人儿。

2、娃娃家儿，不大点儿，摆的东西不起眼儿，小勺儿、小锅儿、小案板儿、小桌儿、小凳儿、小瓷碗儿。

3、爸爸笑着去上班儿，妈妈正在挂相片儿，奶奶给孙女儿扎小辫儿。

4、有个桌子没有腿儿，有个茶壶没有嘴儿，有张报纸没有字儿，有个杯子没有底儿，有个掸子没有棍儿，有个耗子爱打盹儿。

5、进了门儿，倒杯水儿，喝了两口运运气儿。

顺手拿起小唱本儿，唱了一曲儿，又一曲儿，练完了嗓子练嘴皮儿，绕口令儿，练字音儿，还有快板儿对口词儿，越说越唱越带劲儿。

刀把儿、号码儿、戏法儿、在哪儿、找茬儿、打杂儿、板擦儿、壶盖儿、加塞儿、快板儿、老伴儿、蒜瓣儿、脸盘儿、脸蛋儿、收摊儿、栅栏儿、包干儿、笔杆儿、门槛儿、药方儿、赶趟儿、掉价儿、一下儿、小辫儿、照片儿扇面儿、聊天儿、拉链儿冒尖儿、坎肩儿、牙签儿、露馅儿、心眼儿、鼻梁儿、透亮儿花样儿、脑瓜儿、大褂儿麻花儿、笑话儿、牙刷儿、一块儿、茶馆儿、饭馆儿、火罐儿、落款儿、打转儿、拐弯儿、好玩儿、大腕儿、蛋黄儿、打晃儿、天窗儿、烟卷儿、手绢儿、出圈儿、包圆儿、人缘儿、绕远儿、杂院儿、刀背儿、老本儿、花盆儿、嗓门儿、把门儿、哥们儿、纳闷儿、后跟儿、高跟儿鞋、别针儿、一阵儿、走神儿、大婶儿、小人儿书、杏仁儿、刀刃儿、钢崩儿、夹缝儿、提成儿、半截儿、小鞋儿、旦角儿、主角儿、跑腿儿、一会儿、耳垂儿、墨水儿、围嘴儿、够味儿、打盹儿、学好声韵辨四声，阴阳上去要分明。

幼儿学普通话活动方案1. 活动目的本活动的目的是帮助幼儿学习和掌握普通话，提高他们的语言表达能力、沟通能力和语言理解能力。

通过生动有趣的活动引导幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣和学习动力。

2. 活动内容2.1 儿歌唱游在活动中通过儿歌的演唱和游戏的形式，让孩子们能够自由地感受到普通话的韵律和语调。

并且通过游戏的方式加深对于普通话的印象。

•游戏1：歌曲填词–准备一首简单易唱的儿歌，填入某些字词的拼音。

幼儿依据拼音填入正确的字词。

•游戏2：猜字游戏–准备一些难度适中的汉字，按照发音逐个出示给幼儿，要求幼儿猜出正确的字。

2.2 故事角色扮演通过故事角色扮演的方式，让孩子们能够模仿和运用普通话中常用的表达方式和句型。

同时，通过角色扮演的游戏，增强幼儿的参与感和互动性。

•游戏1：角色扮演剧本–准备一些简短的剧本，让幼儿扮演不同的角色，进行对话表演。

•游戏2：故事续写–给幼儿讲一个简短的故事，然后让他们继续编写下去，鼓励他们使用普通话进行表达。

2.3 词语拼接游戏通过词语拼接游戏，培养幼儿的语言组织能力和词汇记忆能力，同时提高幼儿的普通话水平。

•游戏1：词语连连看–准备一些常用的词语卡片，将卡片洗匀放在桌上，让幼儿一一翻开，配对相同的词语。

•游戏2：词语组合–准备一些拼音卡片和偏旁卡片，幼儿需要根据拼音和偏旁的提示来组合成完整的词语。

3. 活动准备•准备足够的儿歌、故事和词语卡片•准备合适的角色扮演道具和服装•确保活动场所安全有序4. 活动时间安排活动时间大致为1-2小时，根据幼儿的年龄和注意力时长进行适当调整。

•儿歌唱游：20分钟•故事角色扮演：30分钟•词语拼接游戏：30分钟•活动总结：10分钟5. 学习效果评估通过观察幼儿在活动中的表现和回答问题的能力，对其学习效果进行评估。

可以根据以下几个方面进行评估：•语音准确度•词汇掌握程度•对于句型的运用能力•参与度和互动性6. 活动反思与改进根据活动的实际效果和幼儿的反馈，对活动进行反思和改进。

幼儿小班语言教育教案：口语练习游戏语言是人类交流的最基本工具和手段，也是孩子从小培养的重要能力之一。

针对幼儿小班的语言教育和口语练习，我们可以采用丰富多彩的游戏形式，激发幼儿的兴趣和积极性，提高他们的语言表达能力和沟通能力。

以下是我整理的一些口语练习游戏教案，供幼教从业者参考和使用。

1. 找出不同之处游戏规则：把幼儿分成若干个小组，每组人数不超过5人，以英语或汉语的形式给出一系列词汇或图画，其中有一个是不同的，要求幼儿找出不同之处。

游戏目的：通过找出不同之处的训练，培养幼儿的观察能力、语言敏锐性和判断力，同时扩大幼儿的词汇量和语言视野。

游戏时间：5-10分钟。

2. 谁说得多游戏规则：人数不限，要求每个人在规定的时间内（比如1分钟或2分钟），尽可能多地说出某一个主题下的单词、数字、字母、颜色等，其他人听到就打钩或举手。

看谁说得最多（也可以让所有人一起数数或说出来），或者看哪个小组表现最好。

游戏目的：通过练习一口气持续说话的能力，培养幼儿的口头表达能力、听说能力和自信心，同时在游戏中学习新的词汇和数字。

游戏时间：5-10分钟。

3. 闪闪闪的小星星游戏规则：将一组卡片或图画（可以是单词、数字、图形、颜色等）混在一起，随机取出一张，要求幼儿快速说出这张卡片上的内容，如说出数字、颜色、形状等等。

这时，教师突然喊出“闪”字，所有幼儿都要迅速跳起来或举起手来，等待轮到自己说出来后再坐下。

游戏目的：通过快速反应和提高话语速度，训练幼儿在短时间内答题的能力，同时增强注意力和手眼协调能力，改善语言表达流畅度。

游戏时间：5-10分钟。

4. 见缝插针游戏规则：将一些句子、“找人”任务或问题卡片贴在墙上或桌子上，要求幼儿一边找答案，一边练习说出来。

但是，教师会在某一时刻突然叫出一个“关键字”，所有幼儿听到后要尽快跑到指定的地方，或者进行其他反应，才能继续答题。

游戏目的：通过寻找答案和当机立断的操作，训练幼儿的反应能力、语言理解能力和思考能力，培养他们的团队意识和合作精神，同时提高对语言的兴趣和学习欲望。

课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 通过游戏活动，提高学生对普通话的语音感知能力。

2. 培养学生正确发音、规范用语的意识。

3. 增强学生之间的沟通与协作能力。

教学重点：1. 正确掌握普通话的声母、韵母和声调。

2. 学会运用普通话进行简单的日常对话。

教学难点：1. 声母、韵母和声调的区分与运用。

2. 在实际对话中正确运用普通话。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 有关普通话发音规则的资料。

3. 普通话游戏道具，如卡片、图片等。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍普通话的背景和重要性。

2. 提问：同学们，你们知道普通话有哪些发音特点吗？二、游戏热身1. 游戏名称：《声母、韵母大比拼》游戏规则：将学生分成若干小组，每组抽取一张声母或韵母卡片，然后在规定时间内，看哪组能正确说出对应的音节。

游戏目的：让学生在游戏中熟悉声母、韵母的发音。

三、教学活动1. 教师讲解普通话声母、韵母和声调的发音规则。

2. 学生跟读练习，教师纠正发音错误。

3. 游戏名称：《声调接力》游戏规则：学生按照声调的高低顺序进行接力，每个人说出一个音节，看哪组用时最短。

游戏目的：让学生在游戏中掌握声调的发音。

四、实际运用1. 游戏名称：《看图说词》游戏规则：教师出示一张图片，学生用普通话说出图片上的物品名称。

游戏目的：提高学生在实际生活中运用普通话的能力。

2. 游戏名称：《猜谜语》游戏规则：教师说出一个谜语，学生用普通话猜出谜底。

游戏目的：激发学生学习普通话的兴趣，提高学生的语言表达能力。

五、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调普通话的重要性。

2. 学生分享自己在游戏中的收获和体会。

3. 教师针对学生在游戏中出现的问题进行个别指导。

教学反思：1. 教师应关注学生的发音情况，及时纠正发音错误。

2. 游戏活动应多样化，提高学生的学习兴趣。

3. 注重学生的实际运用，提高学生的语言表达能力。

板书设计：1. 普通话发音规则2. 声母、韵母、声调3. 游戏名称及规则课后作业：1. 课后复习本节课所学内容，加强发音练习。

中班语言有关普通话教案40篇导言：每个孩子的语言发展都是教育的重要部分。

为了帮助中班孩子更好地学习普通话，我们可以设计一系列有趣的教案。

下面，我将介绍40个与中班语言有关的普通话教案，帮助孩子们在玩乐中提高普通话能力。

一、说说看：1. 寻找物品：在教室中放置各种物品，老师出示图片，要求孩子说出对应物品的名称。

2. 形状描述：出示不同形状的图片，让孩子描述图中物品的形状，如圆形、长方形等。

3. 动物叫声：出示动物图片，让孩子模仿动物的叫声，并说出动物的名称。

4. 反义词：出示两个相反的图片，让孩子说出它们的名称，如大与小、高与矮等。

二、歌唱游戏：1. 儿歌填空：播放普通话儿歌，暂停时让孩子补充歌曲中的部分词语。

2. 儿歌猜猜：播放儿歌的一部分，让孩子猜猜接下来是什么歌。

3. 宝宝起床：模仿起床的动作，让孩子说出早上起床后要做的事情。

4. 脱衣服：模仿脱衣服的动作，让孩子说出脱掉哪一件衣服。

三、诗歌朗诵：1. 绕口令：教授绕口令，让孩子们跟着老师一起练习，提高普通话的语音清晰性。

2. 古诗欣赏：选取一些简短的古诗，向孩子们朗诵并让他们跟读。

3. 趣味对联：给出一个上联，让孩子们补全对应的下联，培养孩子的联想能力和创造力。

4. 戏剧演练：编写一段小短剧，让孩子们扮演其中的角色，并通过表演来提高普通话的流利度。

四、情景对话：1. 感恩日常：创设场景，让孩子们模拟日常生活中的场景，如感谢老师、说对不起等。

2. 图片交流：出示一些图片，要求孩子们根据图片进行对话，如在购物中、在公园里等。

3. 视频对话：播放一段有对话的视频，让孩子们跟读并模仿其中的表情和语音。

4. 视频画面：播放一段没有声音的视频，让孩子们根据画面推测对话内容。

五、故事阅读：1. 情节分析：读绘本时，适时停顿，与孩子们一起分析故事的情节发展。

2. 角色表演：选择一本故事书，让孩子们扮演其中的角色，并用普通话进行表演。

3. 想象连环画：展示一本连环画，让孩子们根据图片讲述一个故事。

课时：1课时年级：二年级教学目标：1. 通过游戏活动，提高学生普通话发音的准确性。

2. 培养学生普通话口语表达的兴趣和自信心。

3. 增强学生团队合作意识，提高课堂互动性。

教学内容：1. 普通话声母、韵母、声调的基础知识。

2. 普通话口语表达的基本技巧。

教学重点：1. 普通话声母、韵母、声调的准确发音。

2. 普通话口语表达的自然流畅。

教学难点：1. 学生在发音过程中容易混淆的声母、韵母。

2. 学生在口语表达中如何做到自然流畅。

教学准备：1. 教学课件：包括声母、韵母、声调图片和例句。

2. 游戏道具：卡片、玩具等。

3. 普通话教材。

教学过程：一、导入1. 教师通过简短的自我介绍，引导学生注意普通话发音的准确性。

2. 提问：同学们，你们知道普通话有哪些特点吗？3. 学生回答，教师总结：普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

二、基本知识讲解1. 教师展示声母、韵母、声调图片，讲解其基本发音方法和注意事项。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

三、游戏活动1. 游戏名称：《声母捉迷藏》- 准备：将声母卡片分发给每组学生，教师随机抽取一个声母，学生快速找出含有该声母的词语。

- 目的：提高学生对声母的敏感度和记忆能力。

2. 游戏名称：《韵母大比拼》- 准备：将韵母卡片分发给每组学生，教师随机抽取一个韵母，学生快速找出含有该韵母的词语。

- 目的：提高学生对韵母的敏感度和记忆能力。

3. 游戏名称：《声调接力》- 准备：将声调卡片分发给每组学生，教师随机抽取一个声调，学生接力说出含有该声调的词语。

- 目的：提高学生对声调的敏感度和记忆能力。

四、口语表达练习1. 教师引导学生进行简单的口语表达练习，如介绍自己、讲述一个故事等。

2. 学生轮流进行口语表达，教师给予评价和指导。

五、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调普通话发音的准确性和口语表达的重要性。

2. 学生反馈自己在游戏和口语表达中的收获和不足。