部编人教版二年级语文《树之歌》教学设计

二年级上册语文教案《树之歌》人教部编版第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词“树、花、叶、枝、根、鸟、唱、跳、欢快”等。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

1.2 过程与方法：学生通过听、说、读、写的活动，提高语文素养。

学生通过小组讨论、互动交流的方式，培养合作意识和团队精神。

1.3 情感态度与价值观：学生能够体会到作者对大自然的热爱和赞美之情，培养对自然环境的保护意识。

学生能够感受到诗歌的美，培养审美情趣和文学鉴赏能力。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《树之歌》是一首描绘大自然中树木生长景象的诗歌。

诗歌通过对树木的描绘，展现了大自然的美丽和生机。

2.2 生词学习：学生通过课文学习，掌握生词“树、花、叶、枝、根、鸟、唱、跳、欢快”的意义和用法。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3.2 教学难点：学生对生词的准确理解和运用。

学生对诗歌意象的理解和感悟。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情境教学法，通过图片、实物等引导学生直观地感知生词。

采用互动教学法，引导学生积极参与课堂讨论和互动交流。

4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示图片、动画等教学资源。

运用卡片、实物等辅助教学工具。

第五章：教学过程5.1 导入新课：通过展示树木的图片，引导学生关注和思考树木的特点和作用。

邀请学生分享他们对树木的认识和感受。

5.2 生词学习：学生自读课文，圈出生词。

教师带领学生一起学习和理解生词，引导学生通过上下文理解生词意义。

5.3 课文朗读与理解：学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。

教师提问，引导学生理解课文内容，回答问题。

5.4 课堂小结：学生分享他们对课文的理解和感悟。

第六章：教学拓展6.1 课内拓展：教师引导学生结合自己的生活经验，谈谈对树木的认识和感受。

学生分享自己最喜欢的树木种类及其原因。

6.2 课外拓展：学生回家后，观察家附近的树木，记录下它们的特征和生长状况。

二年级上册语文教案《树之歌》人教部编版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读“树、松、柏、杨、柳、枫、桦、棉、桂”等词语。

学生能够理解课文内容，体会树的形态和季节变化。

学生能够流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：学生通过自读、互读、引读等方式，提高朗读能力。

学生通过观察图片，培养观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：学生了解不同季节树的形态特点，感受大自然的美丽。

学生培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生正确认读生字，理解词语。

学生流利、有感情地朗读课文。

2. 教学难点：学生理解课文内容，体会树的形态和季节变化。

学生运用想象力，描绘出不同季节树的景象。

三、教学准备：1. 教师准备课文课件或黑板，展示课文内容。

2. 教师准备相关季节树的图片，帮助学生观察和想象。

3. 教师准备生字卡片，巩固学生认读生字。

四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示不同季节的树图片，引导学生观察和描述。

教师引导学生说出自己认识的树，为新课学习做好铺垫。

2. 学习课文：教师带领学生齐读课文，让学生熟悉课文内容。

教师逐句讲解课文，引导学生理解生字词和句子。

3. 朗读训练：教师组织学生分组朗读，提高朗读能力。

教师选取优秀朗读进行展示，鼓励学生。

4. 想象描绘：教师引导学生发挥想象力，描绘不同季节树的景象。

学生分享自己的描绘，共同欣赏大自然的美丽。

5. 小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词和课文理解。

教师布置课后作业，巩固所学知识。

五、课后作业：1. 学生回家后，家长辅导学生认读生字，巩固词语。

2. 学生按照课文内容，描绘一幅自己喜欢的季节树画面。

3. 家长记录学生在家朗读情况，与教师沟通反馈。

六、教学策略1. 情境教学：通过展示图片、实物等，引导学生直观地感受树的形态和季节变化，提高学生的学习兴趣和想象力。

2. 互动式教学：采用分组讨论、小组竞赛等形式，激发学生的学习积极性，培养学生的合作意识。

2 树之歌（教案）教学目标1.认识“梧、桐”等15 个生字，会写“杨、壮”等10 个字，会写“杨树、树叶”等8 个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.通过读文、看图，了解11 种树的基本特点，积累与树木有关的语句。

（教学难点）教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。

教学课时 2 课时第一课时课时目标1.认识“梧、桐”等7 个生字，会写“杨、壮”等6 个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4 个词语。

2. 能正确地朗读课文，背诵课文前两句。

3.通过读文、看图，认识6 种树。

教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ出示图片，引入新课1. 图片导入：课件出示课文前两句提到的几种树的图片。

同学们，仔细观察图片，你们知道这些是什么树吗？（杨树、榕树、梧桐树、松树、柏树、枫树）2. 过渡：树在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，今天就让我们走进课文，去认识它们各自的特征吧！（板书：树之歌）【设计意图】图片导入，引入课文的学习，激发学生的学习兴趣。

Ⅱ初读感知，读准字音1. 自由朗读课文：借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2. 学生自由练读，指名读，随机正音。

3. 课件出示课后题第二题中的词语。

同桌互读，指名读。

注意“泡桐”的“泡”在这里读“pāo”。

4. 开火车读课文，男女生合作读。

（男生读上半句，女生读下半句）5. 整体感知：自由读课文，说一说课文写了哪几种树木。

杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。

Ⅲ学习课文前两句，随文识字1. 整体感知第1、2 句。

（1）读读第1、2 句，说说这两句介绍了哪几种树。

这两句介绍了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树这几种树。

（2）作者主要是从什么方面来描写树的特点的？（板书：形状颜色）（3）课件出示生字“梧、桐、枫、松、柏”，这些字有什么共同特点？你是怎么记住它们的？预设：这5 个字都带有“木”字旁，都是形声字，我们可以利用形声字构字规律来记住它们。

2 树之歌（教学设计）部编版语文二年级上册一、教学内容今天我们将学习部编版语文二年级上册的“树之歌”。

这首诗歌通过描绘大树的姿态和作用，传递了大自然的美与和谐。

具体内容包括教材的第三章“美丽的自然”，第一节“树之歌”。

二、教学目标1. 让学生理解并背诵“树之歌”，感受诗歌的韵律美。

2. 使学生认识并掌握本课的生字词，如“枝”、“叶”、“扎根”等。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解并背诵诗歌，体会诗歌的意境。

教学重点：掌握生字词，培养学生对自然的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、生字卡片、PPT课件。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示大树图片，引导学生谈论大树的作用，从而引出本课主题“树之歌”。

（1）出示大树图片，让学生观察并描述大树的特点。

（2）引导学生谈论大树的作用，如提供阴凉、美化环境、净化空气等。

2. 新课展开：（1）朗读课文，让学生感受诗歌的韵律美。

（2）让学生自读课文，找出自己不认识的字词，并借助生字卡片学习。

（3）逐句解析课文，让学生理解诗歌的意境。

（4）带领学生进行角色扮演，体会诗歌中大树的形象。

3. 例题讲解：（1）选择一首描绘自然景物的诗歌，让学生找出其中的生字词。

（2）让学生模仿“树之歌”的结构，创作一首关于其他自然景物的诗歌。

4. 随堂练习：（1）让学生背诵“树之歌”。

（2）让学生用生字卡片进行组词练习。

六、板书设计1. 树之歌2. 生字词：枝、叶、扎根、美化、净化3. 课文结构：描述大树的形象、作用、寓意七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵“树之歌”。

（2）用生字卡片组词，并用这些词语造句。

（3）模仿“树之歌”的结构，创作一首关于自然景物的诗歌。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：枝条、绿叶、扎根、美化环境、净化空气。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过大树图片、诗歌朗诵等形式，引导学生感受大自然的美。

部编版二年级上册树之歌语文教案（通用10篇）部编版二年级上册《树之歌》语文教案（通用10篇）作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的部编版二年级上册《树之歌》语文教案，希望对大家有所帮助。

部编版二年级上册《树之歌》语文教案1教学目标1、认识“梧、桐”等壹五个生字，会写“松、柏、杉、桂”4个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。

4、积累与树木有关的语句。

5、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。

重点难点1、重点：（1）利用形声字特点掌握木字旁的8个生字。

（2）会写“松、柏、杉、桂”4个生字。

2、难点：（1）初步了解树木特点。

（2）培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。

教学准备教师准备：幻灯片。

学生准备：课前观察相关树木，收集树木的资料。

教学课时第1课时。

教学过程一、激发兴趣，导入新课。

1、播放儿歌视频《大树妈妈》，导入新课。

孩子们喜欢听儿歌吗？（生：喜欢）这节课我们先来听一首儿歌吧。

名字叫《大树妈妈》。

大树妈妈真有爱心，今天我们就来学习一首关于树木的儿歌《树之歌》。

（课件出示课题）2、板书课题，指导读题。

请伸出小手和老师一起板书课题，看“树”这个字是什么偏旁？（“木”字旁）“木”字旁一般与树有关。

《树之歌》讲的就是关于树的儿歌。

请孩子们读一读课题。

二、初读课文，整体感知导入：儿歌中写了哪些树呢？它们都有什么特点？我们一起来认识认识吧。

1、请孩子们读一读这首儿歌。

要求：（1）自由朗读儿歌，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）思考：儿歌一共介绍了几种树？把它们的名字圈出来。

2、小朋友们都会读了吗？老师要来考考你们了！你们找到了哪些树呢？请按顺序来说一说。

生汇报：找到了11种树木。

有杨树，榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。

3、学习词语，识记生字。

二年级上册语文教案《树之歌》部编版一、教学目标：1. 知识与技能：a. 能正确认读“树、木、林、森”等词语。

b. 能正确书写“树、木、林、森”等字。

c. 理解课文《树之歌》的主要内容，体会诗歌的意境。

2. 过程与方法：a. 通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

b. 学会用诗歌的形式来表达对大自然、对生活的热爱。

3. 情感态度与价值观：a. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

b. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高审美情趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：a. 生字新词的认读与书写。

b. 理解课文内容，体会诗歌意境。

c. 运用诗歌形式表达自己的感受。

2. 教学难点：a. 生字新词的正确书写。

b. 理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

三、教学过程：1. 导入新课：a. 图片展示各种树木，引导学生说出树木的名称。

b. 板书课题《树之歌》，引导学生齐读课题。

2. 学习课文：a. 教师示范朗读课文，学生跟读。

b. 学生自读课文，注意生字新词的读音。

c. 教师讲解生字新词，引导学生正确认读与书写。

d. 学生分角色朗读课文，体会诗歌意境。

3. 课堂练习：a. 学生默写生字新词。

b. 学生仿写诗歌，表达对大自然、对生活的热爱。

四、课后作业：1. 抄写生字新词。

2. 家长辅导学生朗读课文，体会诗歌意境。

3. 观察身边的树木，说说对树木的认识和感受。

五、教学评价：1. 课堂表现：学生参与度、发言积极性、朗读水平等。

2. 课后作业：生字新词的掌握情况、诗歌仿写水平等。

3. 学生对大自然、对生活的热爱程度的提高。

六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等资料，引导学生直观地了解树木的生长环境和特点。

2. 互动式教学：采用问答、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 欣赏教学：引导学生欣赏诗歌的美，培养学生的文学素养。

七、教学准备：1. 准备相关树木的图片、视频等资料。

2. 准备生字新词的卡片。

部编版小学二年级上册语文《树之歌》教案及反思一、教学目标1.知识与技能1.1能正确认读“杨、柳、枫、柏、松、木、桂、桐、金、银、苏、醒、宝、岛、站、稍”等15个生字。

1.2能正确书写“树、木、林、森、杨、柳、松、柏”等8个生字。

1.3理解课文内容，感受树木的特点和美感。

1.4朗读课文，背诵课文。

2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生对树木的兴趣。

2.2运用多种阅读形式，提高学生的朗读和背诵能力。

2.3开展小组讨论，培养学生的合作意识。

3.情感态度与价值观3.1培养学生对大自然的热爱，关注环境保护。

3.2感受诗歌的美，培养学生的审美情趣。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1认识15个生字，掌握8个生字的书写。

1.2理解课文内容，感受树木的特点和美感。

1.3朗读课文，背诵课文。

2.教学难点2.1理解“树之歌”的寓意。

2.2培养学生观察和想象的能力。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示树木图片，引导学生观察并说出图片中的树木名称。

1.2学生分享自己知道的树木特点。

2.学习课文2.1教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，理解生字词。

2.2学生自读课文，感知课文内容。

2.3教师提问，检查学生对课文的理解。

3.精讲课文3.1教师讲解课文中的生字词，引导学生掌握书写方法。

3.2教师重点讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解课文。

3.3学生分角色朗读课文，感受课文的美。

4.小组讨论4.1教师提出讨论问题：课文中的树木有哪些特点？你最喜欢哪一种树木？4.2学生分组讨论，分享自己的看法。

5.2学生自选一种树木，用比喻、拟人等修辞手法描述其特点。

6.作业布置6.1学生回家后，向家长分享所学课文，并讲述树木的特点。

6.2家长协助孩子完成生字词的书写练习。

四、教学反思1.优点1.1学生对树木的特点有了更深入的了解，能够用生动的语言描述树木。

1.2学生在朗读、背诵课文时，表现出较高的积极性。

1.3学生在小组讨论中，能够积极参与，表达自己的看法。

《树之歌》精品教案【教材分析】本课是一篇识字课文，主要介绍树的名称以及树的特点。

在积存自然百科学问的同时，又能学习到很多带有“木”字旁的生字。

教育学生在日常的生活中，要擅长积存、细心观看。

【学情分析】在经过了一年级的学习生活后，二年级的学生有了良好的学习习惯、学习乐观性高。

但由于年龄较小，对学问的理解有限。

本课针对学生的这些特点，主要通过儿歌和大量的图片，帮助学生直观地感知不同品种的大树以及大树的生活习性及特点，加深对大树的了解。

【教学目标】1.会认“梧、桐、掌、装”等 15 个生字，会写“杨、壮、棉”等10 个生字。

2.正确、流利朗读课文，背诵课文。

3.生疏树木并感受各种树木的特点；了解形声字的特点。

【教学重点】能正确地书写生字，并能给生字组词语。

【教学难点】了解形声字的特点；背诵课文。

【课时安排】两课时【教学预备】生字卡片、多媒体课件【教学过程】第一课时一、欣赏儿歌，激趣导入1.播放儿歌《大树妈妈》，请同学们竖起你的小耳朵来，认真听，听完后告知教师儿歌中讲了谁啊？〔指生自由答复：大树妈妈。

〕2.同学们听得真认真，谁来告知教师你见过哪些大树？〔预设：柳树、杨树〕今日，我们就来学习一篇关于大树的课文，看看小作者给我们描述了哪些大树。

3.板书课题，齐读课题。

〔师相机指导“树”的写法：左中右构造，“木”字旁，最终一笔肯定不要写成捺。

〕二、趣味学文，图片识字〔一〕初读儿歌，认读生字1.播放动画课文《树之歌》，请同学们竖起你的小耳朵来，边看边把自己不会读的生字圈出来。

2.学生自读，留意读准字音。

3.开火车读句子，指导读准字音梧桐手掌枫树松柏绿装桦树耐寒守北疆银杏水杉金桂〔课件中红色突出本课要认的字〕4．全班齐读，再次正音。

〔二〕再读儿歌，整体感知1．生读课文，思考：课文向我们介绍了哪些树？圈出树名。

2.【师课件出示杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂的图片】，请同学们四人为小组活动，猜一猜这是什么树？〔生依据课文内容答复〕3.词卡认读。

二年级上册语文教案《树之歌》人教部编版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“树、木、林、森”等词语，了解诗歌的内容，体会诗歌的意境。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，激发他们对大自然的敬畏之情，培养他们爱护环境的责任感。

教学重点：1. 生字词的学习和理解。

2. 诗歌的朗读和感悟。

教学难点：1. 生字词的认读和运用。

2. 诗歌意境的体会。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片或视频资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的树木，谈谈他们对树木的认识和感受。

2. 播放大自然中树木的视频资料，让学生感受树木的生长过程和生态环境。

二、学习课文（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉诗歌的节奏和韵律。

2. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3. 教师讲解生字词，让学生理解词语的含义。

三、朗读感悟（10分钟）1. 教师引导学生通过朗读，感受诗歌的意境。

3. 学生分享自己的感悟，教师点评并引导。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性和诗歌的意境。

2. 学生谈收获，提出保护树木和环境的建议。

五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，向家长分享课文内容，让家长了解学生的学习情况。

2. 学生书写生字词，加强记忆。

3. 学生观察身边的树木，记录下它们的变化，下周分享。

教学反思：本节课通过引导学生观察身边的树木，让学生对树木有更直观的认识。

通过学习课文，让学生了解树木的重要性，培养他们爱护环境的意识。

在朗读感悟环节，教师引导学生感受诗歌的意境，激发学生对大自然的敬畏之情。

作业布置环节，让学生观察身边的树木，培养他们的观察力和记录能力。

整体教学过程中，学生参与度高，教学目标基本达成。

但在生字词的学习方面，部分学生掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强。