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分一分思维导图 (1)

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北师大小学数学三下《6.1分一分(一)》PPT课件 (2)

北师大小学数学三下《6.1分一分(一)》PPT课件 (2)

读作：四分之三
像 1 、1 、2 … 这样的数叫分数
24 3
强化平均分：你能判断这些图中哪些阴影部分 能用分数表示？
()
()
()
()
二、实践活动 折一折
1、动手操作，剪出二分之一，
1
2、全班交流、展示，你是怎样得到这 叶的？你发现了什么问题？
2
树
小结：说分数时一定要说清楚是谁是谁的二分 之一！
3、动手操作，折出四分之一并涂上颜色。
4、全班交流、展示，（将3—4份作品展示在黑板上）
三、练习与巩固
1、用分数表示各图中涂色部分，并读一 读
（
）
（
）
（
）
2、看分数，涂颜色
1
2
3
4Leabharlann 653、判断对错，对的给笑脸，错的给哭脸
3
2
1
4
3
2
4 6
四、拓展练习
五、回顾整理 反思提升
今天，同学们表现的真棒！想一想，这 节课你有哪些收获？你能用分数说说生活 中的事吗？
八戒想了很久也没有想出1个桃子2 个人平分一人一半用哪个 来表示？
有没有哪种方式表示“一半”更简单呢？ 现在我们来帮他们“分一分”。
分法（一）
分法（二）
一、认识二分之一
他们每个人平均分到半个桃子，在数学里用一种
新数 1 来表示，这个数叫分数，读作二分之一。 2
要得到二分之一必须“平均分”
同学们，如果把这个桃子平均分成了3份，其中1
份怎样表示？2份又怎样表示？
1 1份用 3 表示，2份用
2 3
1 来表示，它表示两个 3
孙悟空把这个桃子平均分成了4份，每 份怎样表示？嘴馋的八戒一下子就吃 了3份，这3份怎样表示？

北师大版三年级下册数学《分一分》 (共11张PPT)

北师大版三年级下册数学《分一分》 (共11张PPT)

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11、人总是珍惜为得到。2021/5/12021/5/12021/5/1M ay-211-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/12021/5/12021/5/1Saturday, May 01, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/12021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月1日 星期六2021/5/12021/5/12021/5/1
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/12021/5/1May 1, 2021
北师大版 三年级下册 第六单元 认识分数
你能用什么方式来表示一半呢？
请你试着用自己喜欢的图形、符号或数字表 示出 “一半”。
一半
一半
你能用什么方式来表示一半呢？
11 一2半 一2半
把一个物体平均分成两份，其中1的一份是它的_1___。
分别用斜线涂出下列图形的 2 ？
2
_
活动要求：
1.选择一个你喜欢的图形折一折； 2.你想涂几份，就用画斜线的方法涂几份； 3.把你创造的分数写下来。
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/12021/5/12021/5/12021/5/1
谢谢大家
读作：二分之一
先写分数线，再写分母，最后写分子。
我喝了一杯水的 1 。 2 我也喝了一杯水的 1 。 2
那我们两人喝的同样多。

分一分思维导图

分一分思维导图

精品文档
.
分一分（一）
教材分析
教学过程
教学目标
学生分析
经历分数平均分，结合情境具体操作，
直观理解分数意义
初步认识几分之一
会读会写分数
学生学过除法的意义、平均分、轴
对称图形
在生活中，经历过分物，已经能够
理解一半和一大半的概念
教学内容
前后联系
地位作用
核心概念
思维方法
一个物体（圆形）作为整体的分
数认识
前——无
后
分数大小比较
分数四则运算
解决问题
数概念的扩展
数学抽象
符号化
知识基础
生活经验
学习障碍理解分数的意义
导入
探究
巩固应用
总结提升
游戏：分苹果
理解表示“一半”
认识
2
1
画图表示
2
1
分数的产生。

小学三年级下册数学 《分一分》认识分数优质课件PPT

小学三年级下册数学 《分一分》认识分数优质课件PPT

3 74
白蝴蝶只数占所有蝴蝶的 （ 3） 7
花蝴蝶只数占所有蝴蝶的 （ 4） 7
Hale Waihona Puke 2021/02/225
你是用什么方法来表示的？ 图中还有什么可以用分数表示？
和同伴交流一下。
2021/02/22
6
（仿照下图，按分数圈一圈）
2021/02/22
5 8
7
7 9
2021/02/22
4 5
8
2 7
2021/02/22
2021/02/22
1
2021/02/22
2
我们来数一数，一共 有7只蝴蝶，其中白蝴蝶
3只，花蝴蝶4只。
白蝴蝶只数占所有蝴蝶的（ ） 花蝴蝶只数占所有蝴蝶的（ ）
2021/02/22
3
2021/02/22
我们用小方 格来表示。
4只花蝴蝶(占其中4 份)
4
7
7只蝴蝶 （一共7份）
3只白蝴蝶（占其中3份)
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/02/22
16
2021/02/22
桃子：______
桔子：______
草莓：______
13
用分数表示每幅图中每种物体的个数 占全部的几分之几？
红金鱼：______
2021/02/22
14
2021/02/22
15
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
6 6
9
2021/02/22
10
用分数表示每幅图中每种物体的个数 占全部的几分之几？

北师大版数学三年级下册《分一分(一)》PPT课件之二

北师大版数学三年级下册《分一分(一)》PPT课件之二

5
（
）
8
八分之五
1
（
）
3
三分之一
5
（
）
6
六分之五
用下面的分数表示阴影对吗？对的画“ ”， 错的画“ ”。
3 4( )
5 6( )
3 6( )
3( ) 5
4 ()
6
先看图估一估，再填上合适的分数。
1
1
2
3
3
1
5
6
6
下图中有 ， ， ， 。
1 （1） 哪个图形的蓝色部分等于它的 2 ？ （2） 哪个图形的蓝色部分大于它的 1 ？
2 （3） 哪个图形的蓝色部分小于它的 1 ？
2
涂色部分的面积是这个图形的几分之几?
1 （）
8
（2） 9
本课总结
理解分数的意义，并能认、 读、写简单的分数，会用 分数表示物体的一部分和 几部分。
把一个饼平均分成2份，每每人人分分到多一少半？。
1
1
22
你能说说这些图形的 1 吗？ 2
拿出长方形的纸折一折，用斜线涂出它的 1 。
2
想一想：涂色部分是整个图形的
1 2
， 对吗？
1
1
1Hale Waihona Puke 1122
2
2
2
× √×× √
1234
132
1
4
4
4
练一练 1. 用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。
教学目标
1.初步理解分数的意义，并能认、读、写简单 的分数，知道分数的各部分名称。体会学 习分数的必要性。并培养同学们独立思考、 探究学习的能力及思维的灵活性。
2.玩中学——学中做——做中得——乐中验。 不但激发了同学们的学习兴趣而且渗透了 学习方法。

二年级上册数学思维导图

二年级上册数学思维导图
北师大版二年级 上册数学知识点
第一单元 加与减
第二单元 购物
1、100以内数的连加运算 2、100以内数的连减计算方法 3、100以内数的加减混合运算计算方法
1.认识人民币 2.元、角、分的加减计算
第五单元 2~5的乘法口诀
1.2的乘法口诀 2.3的乘法口诀 3.4的乘法口诀 4.5的乘法口诀 5.用乘法解决问题
第八单元 6~9的乘法口诀
1.6的乘法口诀 2.7的乘法口诀 3.8的乘法口诀 4.9的乘法口诀
第九单元 除法
1.利用乘法口诀求商 2.进一步体会除法的意义 3.应用乘、除法解决实际问题
第四单元 图的变化
1.轴对称图形 2.平移 3.旋转
第三单元 数一数与乘法
1.乘法的意义 2.乘法算式中各部分的名称及读法
第六单元 测量
1.测量长度的单位 2.用尺子测量物体或线的长度的方法 3.知识拓展（选学）
第七单元 分一分与除法
1.平均分的意义和方法 2.除法的意义 3.除法算式中各部分的名称及读法 4.用2~5的乘法口诀求商 5.倍的意义

北师版数学三年级下册-《分一分(一)》知识讲解 用数表示“一半”的方式——

用数表示“一半”的方式——1
2
问题导入你能用什么方式表示一半？
过程讲解
1．通过分苹果感受“一半”
(1)
把2个分给2名同学，平均每人分得1个。

1个用数1表示。

(2)
把1个分给2名同学，平均每人分得半个。

2．用自己的方式表示“半个”
(1)画实物图表示：
(2)画线段图表示：
(3)画直观图表示：
(4)用分数表示：一半可以用1
2
表示。

3．通过涂色体会1
2
所表示的意义
分别涂出下面图形的1
2。

(1)方法分析：分别涂出每个图形的1
2
，就是分别涂出每个图形的一半，即把每个图形
平均分成两份，涂其中的一份。

通过观察，这些图形都是轴对称图形，所以在涂色前，可以先画出每个图形的对称轴；也可以用数格子的方法涂。

(2)涂色。

4．小结
通过给图形涂色，我们会发现1
2
不仅可以表示半个苹果，还可以表示一个图形的一半。

归纳总结
把一个整体平均分成两份，每份是这个整体的一半，可以用1
2
表示。

苏教版一级上册数学《分一分》 (共11张PPT)


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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/252021/8/25August 25, 2要 自强不 息。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
2021/7/25
11
2021/7/25
12
教学目标
• 1.使同学们联系生活现象体会分类的含义， 初步学会按一定的标准分类，并能在日常 生活中初步应用。
• 2.使同学们通过分一分的活动，初步体会分 类的思想，培养初步的分类能力。
• 3.使同学们感受生活中的分类现象与事实， 初步养成通过分类整理物品的习惯。
2021/7/25
1
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月25日 星期三 2021/8/252021/8/252021/8/25
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 3:34:01 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
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2021/7/25

苏教一年级数学上册思维导图

苏教版一年级数学(上册)思维导图————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2江苏版一年级数学（上）1一、数一数（教材2-3页）1.1 知识点一：数数（掌握）1.1.11、将物体分类1.1.22、使用”点数法”分类数数1.1.33、归纳总结如何数数看图时，要按一定的顺序数，可以按从左到右的顺序数，可以按从上到下的顺序数。

数数时，为了不重复、不遗漏，可以数一人做一个记号，数到最后那个是几，这种物体的个数就是几。

还可以根据数量由少到多数一数。

1.2 知识点二：用圆点表示相应物体的数量（掌握）1.2.11、理解图意1.2.22、数一数，画一画（1）根据物体数量画出相应圆点（2）根据圆点数量找出相应物体1.2.33、归纳总结如何用圆点表示物体数量用圆点表示物体时，物体的个数与圆点的个数是一一对应的，有几个物体就画几个圆点。

2二、比一比（教材4-7页）2.1 知识点一：比长短（掌握）2.1.11、理解题意2.1.22、探究比较方法2.1.33、归纳总结如何比长短比较物体的长短时，把物体的一端对齐，看另一端的长短，或用眼睛直接观察物体的长短。

2.2 知识点二：比高矮（掌握）2.2.11、理解题意2.2.22、认识“高”和“矮”2.2.33、探究比较方法2.2.44、归纳总结如何比高矮比较物体高矮时，把物体放在同一水平上，一端对齐，看另一端。

2.3 知识点三：比轻重2.3.11、理解题意2.3.22、理解轻重2.3.33、探究比较方法2.3.44、归纳总结如何比轻重比较物体的轻重时可以用手掂一掂，也可以用工具（如天平等）来称量。

3三、分一分（教材8-9页）3.1 知识点一：分类的含义及方法（掌握运用）3.1.11、理解题意3.1.22、找出物品的摆放规律3.1.33、意义点拨3.1.44、分类的作用3.1.55、归纳总结如何分类1、反同一类的物品放在一起，就是分类。

单元思维拓展：分数除法(讲义)-2024-2025学年六年级上册数学

【思维导图+知识清单+能力巩固提升+综合拔高拓展+答案解析】分数除法编者的话：同学们，恭喜你已经开启了本单元的求知之旅，相信你已经正确规划了自己的学习任务，本套资料为课前预习，课中巩固，课后提升而设计，对单元知识点进行全面精讲，易错点逐个分解，强化练习常考易错真题，答案解析非常通俗易懂，可助你轻松掌握、理解、运用单元知识点解决问题！ 2024年9月思维导图单元知识简单且高效的发散性思维呈现，是一种实用性的知识小结。

分数除法的意义与整数除法的意义相同，就是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算．分数除法法则：（1）分数除以整数：分数除以整数（0除外），等于分数乘以这个整数的倒数．（2）一个数除以分数：一个数除以分数，等于这个数乘以分数的倒数．（3）带分数除法：在分数除法中，如果出现带分数时，不论这个带分数是被除数还是除数，都要先把带分数化成假分数，然后，按照分数除以分数的法则计算．分数除法的运算性质：与整数除法的运算性质相同（1）一个数除以几个数的积，等于这个数依次除以积的每个因数．（2）两个数的积除以一个数，等于用除数先除积的任意一个因数，再与另一个因数相乘．（3）一个数除以两个数的商，等于这个数先乘以商中的除数，再除以商中的被除数；或者用这个数先除以商中的被除数，再乘以商中的除数．（4）两个数的商除以一个数，等于商中的被除数先除以这个数，再除以原来商中的除数．（5）两个数的和除以一个数，等于用除数分别去除这两个数，再把所得的商加起来．一、选择题1．a、b都大于0，如果a÷34＝b×45，那么（）。

A．a＜b B．a＞b C．a＝b D．无法比较a与b的大小2．一张长方形桌子的面积是平方米，长是米，宽是（）米．A．B．C．3．已知a、b、c 是三个不等于0的数，如果a×25%=b÷25%=1×c那么a、b、c 这三个数中最大的是（）A．a B．b C．c D．无法确定4．把9块糖平均分给7个人，每个人分得（）A．块B．块C．块D．块5．果园里有杏树300棵，（），桃树有多少棵？列式为300÷（1＋110）。

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