大学物理一教案
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大学物理1 教案
江苏科技大学张家港校区
物理教研室教案
课程：大学物理1
教师：林季资
单位：张家港校区
授课专业：10机电、电信授课时间：10-11学年第2学期
教案格式及要求
1、教案以一学期一门课程填写，使用电子课件的课
程也需要填写本教案册。
2、教案要求为详案。
3、每章节教案内容应包括：
1）教学目的要求；
2）本章节的重点、难点及处理方案；
3）本章节的教学内容；
4）教学手段、方法设计
5）思考题、作业题；
教案可手工填写，也可用电子文档填写。
使用电子文档的教师，需打印并在课程讲授结束后装订成册。
大学物理全部教案
教学目标：1. 理解并掌握物理学的基本概念、原理和定律；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生的实验操作技能和科学探究精神。
教学对象：大学一年级物理课程学生教学课时：16课时教学安排：第一课时：绪论1. 介绍物理学的发展历程及其在现代社会中的应用；2. 阐述物理学的基本概念、原理和定律；3. 引导学生了解物理学的研究方法。
第二课时：运动学1. 介绍运动学的基本概念，如位移、速度、加速度等；2. 讲解匀速直线运动、匀变速直线运动的规律；3. 引导学生掌握运动学公式及其应用。
第三课时：动力学1. 介绍牛顿运动定律及其应用；2. 讲解牛顿运动定律的适用条件和局限性；3. 引导学生运用牛顿运动定律解决实际问题。
第四课时：能量守恒定律1. 介绍能量守恒定律的基本概念；2. 讲解能量守恒定律的应用；3. 引导学生运用能量守恒定律解决实际问题。
第五课时：热力学1. 介绍热力学的基本概念，如温度、热力学第一定律等；2. 讲解热力学第一定律的应用；3. 引导学生运用热力学第一定律解决实际问题。
第六课时：波动光学1. 介绍波动光学的基本概念，如光的干涉、衍射等；2. 讲解波动光学的基本原理；3. 引导学生运用波动光学解决实际问题。
第七课时：电磁学1. 介绍电磁学的基本概念，如电荷、电场、磁场等；2. 讲解电磁场的基本原理；3. 引导学生运用电磁学解决实际问题。
第八课时：量子力学1. 介绍量子力学的基本概念，如波粒二象性、不确定性原理等；2. 讲解量子力学的基本原理；3. 引导学生运用量子力学解决实际问题。
第九课时：相对论1. 介绍相对论的基本概念，如狭义相对论、广义相对论等；2. 讲解相对论的基本原理；3. 引导学生运用相对论解决实际问题。
第十课时：现代物理1. 介绍现代物理的基本概念，如量子场论、宇宙学等；2. 讲解现代物理的基本原理；3. 引导学生了解现代物理的发展趋势。
第十一课时：物理实验1. 介绍物理实验的基本原理和方法；2. 讲解实验数据的处理和分析方法；3. 引导学生进行物理实验，培养实验操作技能。
大学物理第1课教案及反思
一、教学目标1. 让学生了解大学物理学科的基本概念和研究对象。
2. 培养学生对物理学的兴趣，激发学生的学习热情。
3. 培养学生的科学素养，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：物理学的基本概念、研究对象和研究方法。
2. 教学难点：物理学在各个领域的应用，以及如何将物理知识应用于实际问题。
三、教学过程1. 导入新课通过展示一些有趣的物理现象，如彩虹、磁悬浮等，激发学生的学习兴趣，引出大学物理这门课程。
2. 教学内容（1）物理学的基本概念：运动、力、能量、场等。
（2）物理学的研究对象：自然界和人类社会的各种物理现象。
（3）物理学的研究方法：观察、实验、理论推导等。
3. 课堂活动（1）分组讨论：让学生根据所学内容，分组讨论物理学在各个领域的应用。
（2）案例分析：结合实际案例，引导学生分析物理学的应用。
4. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调物理学的基本概念和研究方法。
5. 布置作业（1）预习下一节课内容，了解物理学的发展历程。
（2）收集一些物理学在各个领域的应用案例，下节课分享。
四、教学反思1. 教学效果通过本节课的教学，大部分学生对大学物理学科有了初步的认识，对物理学产生了浓厚的兴趣。
课堂气氛活跃，学生积极参与讨论。
2. 教学方法本节课采用了导入新课、教学内容、课堂活动、课堂小结和布置作业等环节，使得教学过程较为完整。
在课堂活动中，分组讨论和案例分析环节有助于提高学生的思维能力和团队协作能力。
3. 教学不足（1）部分学生对物理学的基本概念理解不够深入，需要加强基础知识的教学。
（2）课堂时间有限，未能充分展示物理学在各个领域的应用，今后需适当调整教学内容。
4. 改进措施（1）针对学生对基本概念理解不够深入的问题，加强基础知识的教学，通过课堂讲解、习题练习等方式帮助学生巩固知识。
（2）适当调整教学内容，增加物理学在各个领域的应用案例，提高学生对物理学的兴趣和认识。
（3）关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学质量。
大学物理楞次定律教案第一章
课时：2课时教学目标：1. 理解楞次定律的内容及其物理意义。
2. 掌握利用楞次定律判断感应电流方向的方法。
3. 培养学生运用楞次定律解决实际问题的能力。
4. 培养学生的科学探究精神和团队合作意识。
教学重点：1. 楞次定律的内容及其物理意义。
2. 利用楞次定律判断感应电流方向的方法。
教学难点：1. 楞次定律的物理意义及其应用。
2. 运用楞次定律解决实际问题的能力。
教学过程：一、导入1. 复习电磁感应现象，引导学生思考感应电流方向与原磁场方向的关系。
2. 引入楞次定律，提出本节课的学习目标。
二、新课讲授1. 楞次定律的内容：感应电流的方向总是使得它所产生的磁场与引起感应电流的磁通量变化相反。
2. 楞次定律的物理意义：楞次定律揭示了电磁感应现象中能量守恒定律的体现，说明了感应电流方向与原磁场方向的关系。
3. 利用楞次定律判断感应电流方向的方法：a. 确定原磁场的方向；b. 分析磁通量变化的方向；c. 根据楞次定律判断感应电流的方向。
三、例题讲解1. 举例说明楞次定律在判断感应电流方向中的应用。
2. 引导学生分析例题，总结解题思路。
四、课堂练习1. 给学生发放练习题，要求学生在规定时间内完成。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结楞次定律的物理意义和应用方法。
2. 强调楞次定律在电磁感应现象中的重要性。
六、课后作业1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 查阅资料，了解楞次定律在其他领域的应用。
教学评价：1. 课堂练习及课后作业的正确率。
2. 学生对楞次定律的理解程度。
3. 学生运用楞次定律解决实际问题的能力。
教学反思：1. 教学过程中，注意引导学生思考楞次定律的物理意义，提高学生的科学素养。
2. 结合实际例题，帮助学生理解楞次定律的应用方法。
3. 加强课堂练习，提高学生的解题能力。
大学物理授课教案
教案名称：大学物理课程教学计划一、教学目标1. 让学生掌握物理学的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 培养学生的科学思维能力，提高学生的科学素养。
3. 使学生能够运用物理学知识解决实际问题。
4. 培养学生对物理学的兴趣和热情。
二、教学内容1. 力学：牛顿运动定律、动量守恒定律、能量守恒定律、引力定律、碰撞与摩擦、转动定律、刚体运动等。
2. 热学：热力学第一定律、热力学第二定律、温度与热量、热传导、对流与辐射、理想气体状态方程、熵等。
3. 电磁学：库仑定律、电场与电势、高斯定律、法拉第电磁感应定律、楞次定律、磁场与电流、麦克斯韦方程组等。
4. 光学：光的传播、光的折射与反射、光的干涉与衍射、光的量子性、光谱与颜色等。
5. 现代物理：相对论、量子力学、原子核物理、固体物理、分子物理等。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解物理学的基本概念、基本原理和基本方法，使学生掌握物理学的知识体系。
2. 案例分析法：通过分析实际问题，使学生学会运用物理学知识解决实际问题。
3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。
4. 实验法：安排实验课程，使学生在实践中掌握物理学的知识，提高学生的动手能力。
四、教学安排1. 授课时间：每学期共计32周，每周4课时。
2. 实验时间：每学期共计8周，每周2课时。
3. 考试安排：课程结束时进行期末考试，占总成绩的70%；平时成绩占总成绩的30%。
五、教学评价1. 期末考试：评估学生对本课程知识的掌握程度。
2. 平时成绩：评估学生的课堂表现、作业完成情况、实验报告等。
3. 学生反馈：了解学生的学习需求，改进教学方法。
六、教学资源1. 教材：选用权威、适合的物理学教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
3. 实验设备：保障实验教学的顺利进行。
4. 网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识视野。
七、教学进度安排第1-8周：力学第9-16周：热学第17-24周：电磁学第25-32周：光学与现代物理八、教学总结本课程结束后，对学生进行教学总结，分析教学效果，找出不足之处，为下一轮教学提供改进方向。
精选大学物理教案完整版
放射性衰变类型及特点分析
01 02
α衰变
原子核自发放射出α粒子的过程称为α衰变。α粒子是氦原子核，带有两 个单位正电荷。α衰变后，新核的电荷数减少了2个单位，质量数减少 了4个单位。
β衰变
原子核自发放射出电子或正电子的过程称为β衰变。β衰变后，新核的电 荷数发生了变化，但质量数不变。
03
γ衰变
原子核从高能级向低能级跃迁时，有时会以γ光子的形式释放能量，这
THANKS
熵增加与能量退化
熵增加反映了系统能量的不可逆 损失和退化，是热力学第二定律
的核心内容。
实际应用举例
热机效率、制冷系数、生态环境 保护等方面的应用。
制冷技术及其发展趋势
制冷技术分类
根据制冷原理和应用需求，可分为压 缩式制冷、吸收式制冷、热电制冷等。
吸收式制冷原理
利用吸收剂对制冷剂的吸收和解吸作 用，实现制冷剂的循环和制冷效果。
研究物质的基本结构、相互作用及运动规律 探索自然现象的奥秘，推动科技进步 培养科学思维，提高分析问题和解决问题的能力
大学物理课程目标与要求
01
掌握物理学的基本 概念和原理
02
理解物理现象的本 质和内在联系
03
学会运用物理学知 识解决实际问题
04
培养实验技能和科 学研究的初步能力
教学方法与手段介绍
核能安全与环保
随着核能技术的不断发展，核能安全 和环保问题也日益受到关注。为了确 保核能的安全利用，需要采取一系列 的安全措施和环保措施。例如，加强 核设施的安全监管和应急响应能力； 推广先进的核废料处理技术和放射性 物质管理技术；加强公众对核能知识 的普及和教育等。
08
量子力学基础概念引入与拓展
大学物理实验Ⅰ教案
实验一长度测量一、实验目的及课时安排实验目的：1．掌握游标卡尺及螺旋测微器的原理，学会正确使用游标卡尺、螺旋测微器及读数显微镜。
2．掌握等精度测量中不确定度的估算方法和有效数字的基本运算。
学时：2学时二、实验原理介绍1．游标卡尺（1）原理游标刻度尺上一共有m分格，而m分格的总长度和主刻度尺上的(m－1)分格的总长度相等。
设主刻度尺上每个等分格的长度为y，游标刻度尺上每个等分格的长度为x，则有mx＝（m－1）y主刻度尺与游标刻度尺每个分格之差y－x＝y/m为游标卡尺的最小读数值，即最小刻度的分度数值。
主刻度尺的最小分度是毫米，若m＝10 ，即游标刻度尺上10个等分格的总长度和主刻度尺上的9mm相等，每个游标分度是0.9mm，主刻度尺与游标刻度尺每个分度之差Δx＝1－0.9＝0.1（mm），称作10分度游标卡尺；如m＝20 ，则游标卡尺的最小分度为1/20mm ＝0.05mm ，称为20分度游标卡尺；还有常用的50分度的游标卡尺，其分度数值为1/50 mm ＝0.02mm。
图1（2）读数游标卡尺的读数表示的是主刻度尺的0线与游标刻度尺的0线之间的距离。
读数可分为两部分：首先，从游标刻度上0线的位置读出整数部分（毫米位）；其次，根据游标刻度尺上与主刻度尺对齐的刻度线读出不足毫米分格的小数部分，二者相加就是测量值。
以10分度的游标卡尺为例，如图1所示读数。
毫米以上的整数部分直接从主刻度尺上读出为21mm。
读毫米以下的小数部分时应细心寻找游标刻度尺上哪一根刻度线与主刻度尺上的刻度线对得最整齐，对得最整齐的那根刻度线表示的数值就是我们要找的小数部分。
若图中是第5根刻度线和主刻度尺上的刻度线对得最整齐，应该读作0.1 5mm 。
所测工件的读数值为21＋0.5＝21.5（mm）。
20分度的游标卡尺和50分度的游标卡尺的读数方法与10分度游标卡尺相同，读数也是由两部分组成。
（3）注意事项1）游标卡尺使用前，应该先将游标卡尺的卡口合拢，检查游标尺的0线和主刻度尺的0线是否对齐。
大学物理教案(第一章质点运动学)
改变，还是其方向发生改变，都表示速度发生了变化。为衡量速度的变化，我们将从曲线运动出发
引出加速度的概念。
1、平均加速度
如图所示，设在时刻 t，质点位于点 A，其速度为 v1，在时刻 t t ，
质点位于点 B ，其速度为 v 2 ，则在时间间隔 t 内，质点的速度增
量为 v v2 v1 ，它在单位时间内的速度增量即平均加速度为 a v
同，这就是运动描述的相对性。
为描述物体的运动而选的标准物叫做参考系。不同的参考系对同一物体运动情况的描述是不同
的。因此,在讲述物体的运动情况时,必须指明是对什么参考系而言的。参考系的选择是任意的。在
讨论地面上物体的运动时,通常选地球作为参考系 。
二、坐标系：建立在参照系上的计算系统
确定好参照系后，只能定性地描述物体的运动情况，为了定量地描述运动规律，即为了能给出
另一是由已知运动状态求解s ds
t0 t dt
例： 设质点的运动方程为
r(t) x(t)i y(t) j
其中
x(t)
(1m
s 1 )t
2m
，
y(t)
(1 4
m
s2 )t 2
2m
求 t 3s 时的速度。 (2)作出质点的运动轨迹图。
解 这是已知运动方程求运动状态的一类运动学问题，可以通过求导数的方法求出。
切线重合。所以当质点作曲线运动时，质点在某一点的速度方向就是沿该点曲线的切线方向。
只有当质点的位矢和速度同时被确定时，其运动状态才被确知。所以位矢 r 和速度 v 是描述质点
运动状态的两个物理量。这两个物理量可以从运动方程求出，所以知道了运动方程可以确定质点在
任意时刻的运动状态。因此，概括说来，运动学问题有两类:一是由已知运动方程求解运动状态；
大学物理上册教案电子版
课时：2课时教材：《大学物理学（第2版）（上册）》袁艳红教学目标：1. 使学生掌握牛顿运动定律的基本概念、原理及其应用；2. 培养学生运用牛顿运动定律分析实际问题的能力；3. 增强学生对物理学的兴趣，提高学生的创新意识。
教学重点：1. 牛顿运动定律的基本概念和原理；2. 牛顿运动定律的应用。
教学难点：1. 牛顿运动定律的适用范围；2. 牛顿运动定律与其他物理定律的联系。
教学过程：一、导入新课1. 复习上节课所学内容，引导学生回顾牛顿第一定律；2. 引入牛顿第二定律，提出本节课的学习目标。
二、新课讲解1. 牛顿第一定律：讲解惯性的概念，阐述惯性与质量的关系；2. 牛顿第二定律：讲解力的概念，阐述力与加速度的关系，介绍牛顿第二定律的数学表达式；3. 牛顿第三定律：讲解作用力与反作用力的概念，阐述作用力与反作用力的关系；4. 牛顿运动定律的适用范围：讲解牛顿运动定律的适用条件，分析牛顿运动定律的局限性；5. 牛顿运动定律与其他物理定律的联系：介绍牛顿运动定律与牛顿万有引力定律、动量守恒定律等的关系。
三、例题讲解1. 分析一个物体在水平面上受到水平力的作用，求物体的加速度；2. 分析一个物体在竖直方向上受到重力和支持力的作用，求物体的加速度；3. 分析一个物体在水平面上受到摩擦力的作用，求物体的加速度。
四、课堂练习1. 分析一个物体在斜面上受到重力和支持力的作用，求物体的加速度；2. 分析一个物体在空中受到重力的作用，求物体的加速度。
五、总结与反馈1. 总结本节课所学内容，强调牛顿运动定律的重要性；2. 针对课堂练习，给予学生反馈，纠正错误，解答疑问。
教学反思：本节课通过讲解牛顿运动定律的基本概念、原理及其应用，使学生掌握了牛顿运动定律的基本知识，提高了学生运用牛顿运动定律分析实际问题的能力。
在今后的教学中，应注重引导学生联系实际，提高学生的创新能力。
大学物理教案范文道客巴巴
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握电磁场的基本概念、基本性质和基本规律；（2）了解电磁波的产生、传播和作用；（3）学会利用电磁场和电磁波解决实际问题。
2. 能力目标：（1）提高学生运用物理知识解决实际问题的能力；（2）培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力；（3）提高学生的创新意识和团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对电磁场与电磁波的兴趣，培养科学精神；（2）培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电磁场的基本概念、基本性质和基本规律；（2）电磁波的产生、传播和作用。
2. 教学难点：（1）电磁场方程的推导和应用；（2）电磁波在介质中的传播特性。
三、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例（如手机、电视、无线电等）引入电磁场与电磁波的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 电磁场的基本概念讲解电磁场的定义、基本性质和基本规律，如库仑定律、法拉第电磁感应定律等。
3. 电磁场方程的推导与应用通过讲解麦克斯韦方程组，推导出电磁场方程，并举例说明其在实际问题中的应用。
4. 电磁波的产生与传播讲解电磁波的产生原理，如振荡电路、天线等，以及电磁波在真空和介质中的传播特性。
5. 电磁波的作用与应用介绍电磁波在通信、医疗、雷达等领域的应用，让学生了解电磁波的重要性。
6. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调电磁场与电磁波的基本概念、基本规律和实际应用。
7. 课后作业布置课后作业，巩固学生对电磁场与电磁波的理解。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对本节课内容的掌握程度。
3. 期中期末考试：通过考试评价学生对电磁场与电磁波知识的掌握程度。
五、教学反思本节课通过实例引入，激发学生的学习兴趣，讲解电磁场与电磁波的基本概念、基本规律和实际应用。
在教学过程中，注重培养学生的实际应用能力和创新意识。
(完整word版)教案大学物理
教案大学物理（05 春)大学物理教研室［第一次］【引】本学期授课内容、各篇难易程度、各章时间安排、考试时间及形式等绪论1、物理学的研究对象2、物理学的研究方法3、物理学与技术科学、生产实践的关系第一章质点运动学【教学目的】☆理解质点模型和参照系等概念☆掌握位置矢量、位移、速度、加速度等描述质点运动和运动变化的物理量☆能借助于直角坐标系熟练地计算质点在平面内运动时的速度和加速度,能熟练地计算质点作圆周运动时的角速度、角加速度、切向加速度和法向加速度。
【重点、难点】※本章重点：位置矢量、位移、速度、加速度、圆周运动时的角速度、角加速度、切向加速度和法向加速度.▲本章难点：切向加速度和法向加速度【教学过程】·描述质点运动和运动变化的物理量 2学时·典型运动、圆周运动 2学时·相对运动 2学时《讲授》一、基本概念1 质点2 参照系和坐标系）：（2）自然坐标系（如图1-2）：3 时刻与时间二、描述质点运动的基本量1位置矢量表示运动质点位置的量.如图1－1所示。
kjir zyx++=（1－1）矢径r的大小由下式决定：222zyxr++==r（1－2）矢径r的方向余弦是rzryrx===γβαcos,cos,cos (1－3）运动方程描述质点的空间位置随时间而变化的函数。
称为运动方程，可以写作x = x（t），y = y（t），z = z(t) （1－4a）或r = r（t） (1－4b）轨道方程 运动质点在空间所经过的路径称为轨道．质点的运动轨道为直线时,称为直线运动．质点的运动轨道为曲线时,称为曲线运动．从式（1一4a ）中消去t 以后，可得轨道方程。
例：设已知某质点的运动方程为6cos 36sin3===z ty t x ππ从x 、y 两式中消去t后，得轨道方程：0,922==+z y x2 位移表示运动质点位置移动的量.如图1－3所示.rr r ∆=-=−→−A B AB （1—5）在直角坐标系中，位移矢量r ∆的正交分解式为kj i r z y x ∆∆∆∆++= (1－6）式中A B x x x -=∆；A B y y y -=∆；A B z z z -=∆是r ∆的沿坐标轴的三个分量。
大学物理_教案_Word
课程名称：大学物理授课班级：物理科学与技术学院 X 班授课教师： [教师姓名]授课时间： 2023年X月X日授课地点： [教室名称]教学目标：1. 理解并掌握基本物理概念和原理。
2. 培养学生的物理思维和科学方法。
3. 提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
4. 增强学生的科学素养和创新能力。
教学内容：1. 牛顿运动定律2. 动量守恒定律3. 能量守恒定律4. 热力学基础5. 电磁学基础教学重点：1. 牛顿运动定律及其应用。
2. 动量守恒定律和能量守恒定律的原理及应用。
3. 电磁学基本概念和基本定律。
教学难点：1. 牛顿运动定律在不同参考系中的应用。
2. 能量守恒定律在不同物理过程中的应用。
3. 电磁场理论的理解和应用。
教学方法：1. 讲授法：系统讲解物理概念和原理。
2. 讨论法：引导学生思考问题，激发学生兴趣。
3. 案例分析法：通过实例讲解物理知识的应用。
4. 实验法：通过实验验证物理定律。
教学过程：一、导入新课1. 回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 结合生活实例，激发学生学习兴趣。
二、新课讲解1. 牛顿运动定律- 讲解牛顿第一定律、第二定律和第三定律。
- 通过实例分析牛顿运动定律的应用。
2. 动量守恒定律- 介绍动量守恒定律的原理。
- 分析动量守恒定律在不同物理过程中的应用。
3. 能量守恒定律- 介绍能量守恒定律的原理。
- 分析能量守恒定律在不同物理过程中的应用。
4. 热力学基础- 介绍热力学第一定律和第二定律。
- 分析热力学定律在实际问题中的应用。
5. 电磁学基础- 介绍电磁场的基本概念和基本定律。
- 分析电磁场理论在实际问题中的应用。
三、课堂讨论1. 引导学生思考牛顿运动定律在不同参考系中的应用。
2. 讨论能量守恒定律在不同物理过程中的应用。
3. 分析电磁场理论的理解和应用。
四、案例分析1. 通过实例讲解牛顿运动定律、动量守恒定律和能量守恒定律的应用。
2. 分析电磁场理论在实际问题中的应用。
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(完整版)大学物理教案docx标题：大学物理教案一、教学目标1. 让学生掌握大学物理的基本概念、原理和方法，理解物理现象的本质。
2. 培养学生的逻辑思维能力和创新能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养，为学生的专业发展奠定基础。
二、教学内容1. 力学：包括牛顿运动定律、动量守恒定律、能量守恒定律、角动量守恒定律等。
2. 热学：包括热力学第一定律、热力学第二定律、热力学势、热传导、热辐射等。
3. 电磁学：包括库仑定律、电场、磁场、电磁感应、电磁波等。
4. 光学：包括光的干涉、衍射、偏振、光的量子性等。
5. 原子物理学：包括原子结构、原子光谱、量子力学基础等。
6. 核物理学：包括原子核结构、放射性衰变、核反应等。
三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、演示等方式传授物理知识，引导学生理解物理现象。
2. 探究法：教师提出问题，引导学生通过实验、讨论等方式自主探究，培养学生的创新能力。
3. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解物理知识在实际应用中的作用，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
4. 小组合作法：分组进行讨论、实验等活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
1. 课时安排：共 60 课时，每周 4 课时，每课时 45 分钟。
2. 教学进度：根据教学大纲和教材内容，合理安排教学进度，确保教学质量。
3. 作业与考试：布置适量的课后作业，定期进行阶段测验和期末考试，检验学生的学习效果。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在课堂讨论、实验操作、作业完成等方面的表现，及时给予反馈和指导。
2. 终结性评价：通过期末考试，全面评估学生对大学物理知识的掌握程度。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，了解自己的学习进步和不足之处。
1. 教材：选用权威、实用的大学物理教材，如《大学物理学》（高等教育出版社）。
2. 辅助资料：提供物理实验指导书、习题集、参考书籍等，帮助学生巩固所学知识。
大学物理教案模板范文
一、教学基本信息1. 课程名称：大学物理2. 教学班级：XX级XX班3. 教学时间：每周XX课时4. 教学地点：XX教室5. 教师姓名：XX二、教学目标1. 知识与技能（1）掌握物理学的基本概念、基本原理和基本方法；（2）了解物理学在科学技术、工程应用和社会生活中的重要作用；（3）培养独立思考、分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法（1）通过课堂讲授、实验、讨论等形式，提高学生的物理素养；（2）引导学生主动参与课堂讨论，培养团队协作精神；（3）引导学生进行自主探究，提高自主学习能力。
3. 情感、态度与价值观（1）培养学生对物理学的兴趣和热爱；（2）树立科学的世界观和方法论；（3）培养学生的社会责任感和创新精神。
三、教学内容1. 教材：XX出版社《大学物理》2. 教学内容：第一章至第三章四、教学进度安排1. 第一章：力学基础课时：4课时内容：牛顿运动定律、功和能、动量守恒定律2. 第二章：热学基础课时：4课时内容：热力学第一定律、热力学第二定律、理想气体状态方程3. 第三章：波动光学基础课时：4课时内容：光的干涉、光的衍射、光的偏振五、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等2. 教学手段：多媒体课件、实物演示、实验设备、网络资源等六、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课内容，引导学生复习相关知识；（2）提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（1）运用多媒体课件，结合实例讲解物理学的基本概念、基本原理和基本方法；（2）引导学生分析问题，总结规律，培养学生的逻辑思维能力。
3. 讨论与交流（1）组织学生进行课堂讨论，引导学生积极参与，发表自己的观点；（2）鼓励学生提问，解答学生的疑问，提高学生的质疑能力。
4. 实验教学（1）组织学生进行实验操作，培养学生的动手能力；（2）指导学生分析实验数据，总结实验结论，培养学生的实验技能。
5. 总结与作业（1）对本节课内容进行总结，巩固学生的知识；（2）布置课后作业，加深学生对知识的理解和应用。
大学物理优秀教案
课程名称：大学物理授课班级：XX年级XX班授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体日期]课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握牛顿运动定律、功和能、动量守恒定律等基本概念和原理。
2. 能力目标：培养学生运用物理知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的科学思维和实验技能。
3. 情感目标：激发学生对物理学的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度和团队合作精神。
教学重点：1. 牛顿运动定律的应用。
2. 功和能的概念及守恒定律。
3. 动量守恒定律及其应用。
教学难点：1. 牛顿运动定律在复杂运动情况下的应用。
2. 功和能守恒定律在不同运动形式下的运用。
教学过程：一、导入新课1. 复习上一节课的内容，引导学生回顾牛顿第一定律、第二定律和第三定律。
2. 通过实例，提出本节课的学习重点和难点。
二、新课讲授1. 牛顿运动定律的应用- 讲解牛顿第一定律、第二定律和第三定律的物理意义。
- 通过实例分析，让学生掌握如何运用牛顿运动定律解决实际问题。
- 举例说明牛顿运动定律在工程、体育、交通等领域的应用。
2. 功和能的概念及守恒定律- 讲解功、动能、势能等基本概念。
- 通过实例分析，让学生理解功和能守恒定律。
- 讲解功和能守恒定律在不同运动形式下的运用。
3. 动量守恒定律及其应用- 讲解动量的概念和动量守恒定律。
- 通过实例分析，让学生掌握动量守恒定律在碰撞、爆炸等领域的应用。
三、课堂练习1. 给出几个实际问题，让学生运用所学知识进行解答。
2. 鼓励学生相互讨论，共同解决问题。
四、课堂小结1. 总结本节课所学的重点和难点。
2. 强调牛顿运动定律、功和能、动量守恒定律在物理学中的重要性。
五、课后作业1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 查阅资料，了解牛顿运动定律、功和能、动量守恒定律在生活中的应用。
教学反思：1. 本节课通过实例分析和课堂练习，让学生掌握了牛顿运动定律、功和能、动量守恒定律等基本概念和原理。
2. 在教学过程中，注重培养学生的科学思维和实验技能，提高学生的团队合作精神。
大学物理教案-第1章 质点运动学
x
t
dx
v0
dt ，
0
0 1 v0kt
可得
x
1 k
ln(v0kt
1)
。
② 根据 dv dv dx v dv kv2 ，可得 dt dx dt dx
dv kdx ， v
代入初始条件，进行积分
v dv x kdx ，
v v0
0
可得 ln v kx v0
v v0ekx
例 4：一质点沿 x 轴运动，其中加速度与位置的关系式为 a 2 bx2 ，设质点
y
例 1: 如质点作圆周运动时，有
x = rcos t ，y = r sin t
消去时间 t，就得轨道方程
x2 y2 r2 。
\r
t
Y0
x
X例 1-1 图
2、位移和路程
位移 r
2
大学物理
大学物理简明教程教案
(1)定义: r r2 r1 ，
A
B
注意：
（1）增量的模 r 与模的增量 r 不是同一个量；
（2）位移在直角坐标系中的表示式为
r xi + y j + z k 。
路程 s ：t 时间内质点在空间内实际运行的路径距离位移和路程的比较与联
系：
a. 矢量与标量,
b. r 仅由始未位置决定与轨道形状无关;
（1） 不同处
s 与轨道形状及往返次数有关;
c. 在一般情况下 r s.
（2） 联系在 t →0 时， dr ds ,但仍然 dr dr 。
教学内容
备注
一、力学基础
力学的研究对象──机械运动
第 1 章 质点运动学
§1.1 参考系、坐标系、物理模型
大学物理》课程教案
大学物理》课程教案1-1 质点运动的描述1-2 加速度为恒矢量时的质点运动经典力学的基础包括质点力学和刚体力学定轴转动部分。
其中动量、角动量和能量等概念及相应的守恒定律是重点。
此外，狭义相对论的时空观是当今物理学的基本概念之一，与XXX力学联系紧密，因此也被归入经典力学的范畴。
第01章质点运动学（4学时）1-1 质点运动的描述1-2 加速度为恒矢量时的质点运动本章介绍质点运动学的基本概念，包括位置矢量、位移、速度和加速度等描述质点运动及运动变化的物理量，以及运动方程的物理意义及作用。
同时，还将重点讲解圆周运动和相对运动等内容。
基本要求：1.掌握位置矢量、位移、加速度等描述质点运动及运动变化的物理量，理解这些物理量的矢量性、瞬时性和相对性。
2.理解运动方程的物理意义及作用，掌握运用运动方程确定质点的位置、位移、速度和加速度的方法，以及已知质点运动的加速度和初始条件求速度、运动方程的方法。
3.能计算质点在平面内运动时的速度和加速度，以及质点作圆周运动时的角速度、角加速度、切向加速度和法向加速度。
4.理解XXX速度变换式，并会用它求简单的质点相对运动问题。
重点：1.掌握位置矢量、位移、速度、加速度、角速度、角加速度等描述质点运动和运动变化的物理量，明确它们的相对性、瞬时性和矢量性。
2.确切理解法向加速度和切向加速度的物理意义，掌握圆周运动的角量和线量的关系，并能灵活运用计算问题。
3.理解XXX坐标、速度变换，能分析与平动有关的相对运动问题。
难点：1.法向和切向加速度。
2.相对运动问题。
第01-1讲质点运动的描述，加速度为恒矢量时的质点运动本节介绍质点运动的描述和加速度为恒矢量时的质点运动。
首先，讲解参考系和位矢、位移的概念，以及运动方程的作用和求解方法。
其次，介绍圆周运动和相对运动等内容，重点讲解法向加速度和切向加速度的物理意义，以及圆周运动的角量和线量的关系。
最后，讲解XXX速度变换式，以及如何利用它求解简单的质点相对运动问题。
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二.参考系和坐标系
1. 参考系 为了描述一个物体的运动而选定的另一个作为参 考的物体（～观察者），叫参考系。 任何实物物体均可被选作参考系。
2. 坐标系 为了定量的描述物体的运动，在选定的参考系
上建立的带有标尺的数学坐标,简称坐标系。 坐标系是固结于参考系上的一个数学抽象。
常见的坐标系： 直角坐标系， 极坐标系， 柱坐标系， 球坐标系， 自然坐标系， ……
注意:一个物体能否抽象为质点不在于它的实际尺度 的大小，而在于所讨论的特定的问题中尺度大小的 影响是否可以忽略不计。
2、质点系：质点的集合。
m1
m2
mi mn
n
m mi
i1
质量连续分布物体: dm
m dm
dV
dm dS
dl
刚 体：考虑物体的形状和大小，但其变化可以忽略不计。 不计物体在外力作用下产生的形变。 即：任意两质点间距离保持不变的质点系。
z
P
r
O
x
角向
径向
y
r
P
极轴
O
直角坐标系
极坐标系
n
P
O
自然坐标系
注意：参考系与坐标系的区别 对物体运动的描写决定于参考系而不是坐标系。参 考系选定后，选用不同的坐标系对运动的描写是相 同的。
三.惯性系和非惯性系
例如：
甲
甲：惯性系；
乙：非惯性系
N
A
mg
? 乙 a0
惯性系：惯性定律在其中成立的参考系，即其中不受外 力作用的物体（自由粒子）永远保持静止或匀速直线运 动的状态。
1.描述质点在空间的位置——位置矢量
* 定义： 从参考点 O 指向空间 P 点的有向线段
叫做 P 点的位置矢量
rP
OP
r，P 简称位矢或矢径。
z
P
教材中，矢量用黑体表示
*直角坐标描述 oxyz
rP
单位矢量： i,j,k
k
xi O
j
y
直角坐标中位矢的表达式
rx iyjzk
大小：
rrx2y2z2
y
Ba
A
P(x, y)
b
r
O
Cx
思路：
（1）确定P
的 位置
rxiyj
（2）写出参数方程
（3）消去 t, 得到轨迹方程
解：以 OA 与 x 轴重合时为
y
计时起点，则： =t
P点运动方程：
B
r a co ti s b sitjn
a
A
P(x, y)
b
参数方程：
r
x acost
O
Cx
y
bs int
4
(2) 位置矢量： t=0时，x=0 y = 2
r
2
j
t=2时，x=4 y = -2 r 4i 2 j
作图
x2 y 2
4
r
2
j
r 4i 2 j
y
2 P r 4
x
o -2 r Q
位置矢量的大小
r r 2 ,
r r 4 2 ( 2 ) 2 4 .47
位置矢量的方向
大学物理一教案
—
（意）1564－1642
为动首 什，先 么然要 运后研 动才究
能物 研体 伽究怎 利物样 略体运
同 学 们 好
?
近代科学的奠基人－伽利略 开创观察、实验、数学演绎相 结合的研究方法。
意大利. （ 1564－1642）
伽利略使用的望远镜，放大率为30倍 伽利略发表于1610年的《星空信使》中 展示了由他的望远镜揭示的星体。
*活页作业：今天13：00~16：30 X6220
*答疑： 第2周周五
3~8周，10~17周 周三、周五
13：00~15：00
X6220
*作业答案：
第二篇 实物的运动规律
最简单最基本的：机械运动 物体在空间的位置随时间变化的运动称为机械运动。
为什么运动？ 怎样运动？
(动力学)
(运动学)
低速、宏观
z
z
Px,y,zBiblioteka ryxoy
方向：
x
cosx, cosy, cosz
r
r
r
co2s co2sco2s 1
质点的运动方程
r 随时间变化的函数
r(t
)称为质点的运动方程。
rr(t)
在直角坐标系中，质点运动方程的具体形式为： r x ( t ) i y ( t ) j z ( t ) k
非惯性系:牛顿第一定律在其中不成立的参考系.
§3.3 运动的描述
要解决任何具体力学问题,首先应选取一个适当 的参考系,并建立适当的坐标系,否则就无从讨论 物体的运动. 一. 描述质点运动的基本物理量及其直角坐标描述 二. 质点运动的自然坐标描述
三. 圆周运动的角量描述 四. 刚体的运动
一. 描述质点运动的基本物理量及其直角坐标描述
消去 t 得轨迹方程：
x2 y2 1
a2 b2
此即椭圆规原理
椭圆规原理
y
Ba
A P b
O
x
C
例2.已知：质点的运动方程 r 2 ti (2 t2) j (SI) 国际单位制
求： (1)质点的轨迹；
(2)t = 0s及t = 2s时，质点的位置矢量。
解：(1)先写参数方程
x2t y2t2
消去 t 得轨迹方程： y 2 x 2 抛物线
§3.1 质点、质点系和刚体 一、基本概念
1、质点：具有质量、占有位置，但无形状和大 小的点。
什么时候物体可以抽象为质点呢？
① 研究问题中物体的形状和大小可以忽略不计； ② 物体上各点的运动情况相同； ③ 各点运动对总体运动影响不大。
例如:
研究网球运动
研究飞碟运动
它是否一定是宏观尺度很小的物体？ 例子
质点、质点系和刚体均为理想模型。
二、相互关系：
质点 集合
质点系 特例
刚体
§3.2 参考系和坐标系 一. 运动是绝对的，对运动的描述是相对的。
•所有物体都处于运动、变化之中，绝对静止是不 存在的。
•只有事先选定一个作为参考的物体，才能具体描 述物体如何运动 •选定的参考物体不同，对同一物体运动的描述可 能有不同的结果。
r与 x轴夹 : 角 arc2tg90
0
r与 x轴 之 间:的 夹 a r角 ct2g2632
质点运动的轨迹方程
由式写出对应的参数方程：
x x(t )
y
y( t )
z z ( t )
消去参数 t
质点运动的 轨迹方程
例1 图中，OA = BA = AC, OA 以角速度 绕 O 旋
转,B、C 分别沿 y、x 轴运动,BC上有一点 P , 已知BP = a , PC = b , 求 P 点的轨迹方程。
经典力学(或牛顿力学)
第三章 运动的描述(运动学)
质点和 刚体
参考系 坐标系
运动的 描述
运动学 两类基 本问题
相对 运动
注意：充分重视各篇章前的文字和框图——导读
重点： 1.模型: 质点、质点系、刚体 2.概念：位矢、位移、速度、加速度；
角位置、角位移、角速度、角加速度； 惯性系、非惯性系； 3.计算: 运动学的两类基本问题 难点: 相对运动 课时: 6