第29课百花齐放百家争鸣课件

作和批评的自由，有发表自己意见的自由。
“双百”方针的意义：
“双百”方针的提出，使科学技术和文学艺术领域出
现了百花齐放、百家争鸣的繁荣景象。
在文学艺术领域，优秀作品不断涌现。如《红岩》 《林海雪原》《创业史》《上甘岭》《红色娘子军》 《龙须沟》等。
曲折地年代
文革样板戏
原因：
由于一些政治运动的扩大化和“文化大革命”的到
来，一些学术问题被当成政治问题，甚至把学术争论说
成是阶级斗争，不同的学术观点，被看作是代表不同的 阶级利益。
表现：
一些学术问题被当成政治问题，甚至把学术争论说成
阶级斗争；
一些正确的甚至优秀的作品被当作错误的受到批判； 许多知识分子受到迫害； 自然科学和社会科学的研究也受到很大影响； 推广八个样板戏。
“双百”方针的提出和贯彻给我们提供了哪些经验 教训？贯彻“双百”方针有什么现实意义？
经验教训：
要处理好科学、文艺工作和政治的关系。 要处理好科学、文艺工作和人民生活的关系。
要处理好继承传统和不断革新的关系。
现实意义：
“双百”方针是党在总结我国文化发展历史经验的基 础上提出来的，符合文化发展的规律，为繁荣文化指 明了正确的方向。 “双百”方针，是促进艺术发展、科学进步，繁荣社
为社会主义服务；强调坚持“双百”方针；
中共中央于20世纪80年代初提出加强社会主义精神文 明建设，倡导“五讲”“四美”。
成就：
出现了以反映“文革”为主题的“反思文学”“伤痕
文学”；
以改革实践为主题的文学作品出现； 出现了反映丰富社会生活的戏剧和电影； 学术讨论空前热烈，文艺创作欣欣向荣。 进入21世纪，文学艺术内容丰富，形式多样。

学术论文和报告共有2000篇以上，也超过了以往任何一年。
数学史和天文学史方面的争论，电影界关于电影问题的 讨论，教育界关于尊师重道的讨论，以及哲学界关于真理的 标准的讨论，史学界关于中国历史分期问题的讨论。这种热烈
争鸣的局面，是几年来未曾有过的。
文艺界：
仅北京市就先后开放了京剧传统剧目20余出，同时收到京 剧剧目1000多个本子，1060余出戏。
材料四： 十一届三中全会的四年中，全
国出版诗集500种。1981年后每年拍摄电影超 过百部。作家队伍空前壮大起来。……艺术 表现形式和风格上日益多样化，出现从传统 的民族形式到汲取外国作品表现手法的各种 探索。产生“朦胧诗”，意识流小说、心态 小说以及心理戏剧和电影。
——王桧林《中国现代史》
合作探究: 根据材料和本课所学，谈一 谈贯彻“双百”方针的经验教训。
在《中华人民共和国宪法》（允许）范围之内， 各种学术思想，正确的，错误的，让他们去说，不 去干涉他们。
——1956年5月2日，毛泽东在最高国务会 议第七次会议上正式提出实行“双百”方针
思考： “双百”方针在什么历史条件下提 出的？
1956 1955 1954
1954
1953 1952 1951 1950 1949
岳麓版必修三第29课 百花齐放 百家争鸣
课标要求：
1、知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针；
2、讨论在贯彻 “双百”方针过程中取得的经验和教训。
百花齐放： 在文艺上，允许不同风格、不同流派、不同题
材、不同手法的作品同时存在，自由发展。
百家争鸣： 在学术上，提倡不同学派、不同观点互相争鸣，
自由讨论。
——首届鲁迅文学奖获得者周同宾自述
文艺界 1981年文艺期刊发行量达12亿册； 1976年10月-1982年9月，出版中篇小说近1500篇、长 篇小说500多部； 创作大型话剧和戏曲剧本近千部； 每年平均发表诗歌4万多首； 十一届三中全会后的四年中，全国出版诗集500多种； 1981年后每年拍摄电影超百部； 艺术表现形式和风格上也日益多样化。……

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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
• 3．（08广东）关于1956年“百花齐放，百 家争鸣”方针的提出，不符合史实的是 • A.确保了学术文化事业此后十多年的繁荣 B.吸取了我国历史上学术、文化发展的经验 • C.纠正了科学文化领域存在的教条主义倾 向 • D.总结了中国共产党领导科学文化事业的 教训
语文
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上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。

第29课
【课程标准】：
知道我国“双百”的方针，讨论在贯彻“双 百”方针过程中取得的经验和教训。
现在春天来了，一百种花都让它 开放，不要只让几种花开放，还有几 种花不让它开放，这就叫百花齐放。 百家争鸣是诸子百家，春秋战国时代， 有许多学说自由争论。现在我们也需 要这个，在中华人民共和国宪法范围 之内，各种学术思想，让他们去说， 不去干涉他们。在刊物上、报纸上可 以说各种意见。 ——毛泽东
一、“双百”方针的提出
2、提出： 1956年 3、提出背景：
三大改造完成，社会主义制度初步 建立，社会生产力还很落后。
比较区别：
• 社会主义时期的百家争鸣：侧重于科学 研究； • 战国时期的百家争鸣：侧重于政治主张
在“双百方针”提 出后，文艺界和学术界 出现怎样 的景象呢？
文学艺术领域:生机勃勃
小说
杨沫
涌现出一大批人们喜闻乐见的作品。
杨沫《青春之歌》封面
诗歌
贺敬之
话剧
老舍 《茶馆》
1962年第一届百花奖最佳电影女演员 ——祝希娟 《红色娘子军》中饰吴琼花
音乐舞蹈
东方歌舞团， 1962 年月1月成立。
西安音乐学院， 1960年正式成立。
连连看：
题材 小说 散文 诗歌 话剧
作者 郭沫若
根本原因： ⑴1957年反右斗争扩大化； “左”倾 原因： 错误的影 ⑵文革期间，反革命集团的文化专制。 响
⑴学术观点被当做错误的政治主张;
表现： ⑵文艺作品被错误的批判,知识分子受迫害;（马寅初）
⑶文革盛行阶级斗争文艺，八个样板戏一统天下
⑴文艺界呈现出“百花凋零”的局面, 影响： ⑵自然科学和社会科学领域的研究几乎停止
孔 庙 的 浩 劫

2 ．内容
（1）艺术问题上“百花齐放” （指文学艺术上的不同形式和风格的自由发展）
（2）学术问题上“百家争鸣”
（指科学上不同学派的自由争论）
第一个贯彻“百家争鸣”方针：生物学领域学派之争
摩尔根学派
接受者被认为 是唯心主义的
李森科学派
接受者被认为 是唯物主义的
1956年8月召开遗 传学的座谈会。平心 静气讨论，不给对方 扣政治帽子。
1962年
第一届百花奖最佳电影女演员 ——祝希娟 《红色娘子军》中饰吴琼花
1963年
第二届百花奖最佳电影女演员 ——张瑞芳 《李双双》中饰李双双
1980年
第三届百花奖最佳女演员 ——陈冲 《小花》中饰赵小花
“百花”奖的命 运
绽放
重生 凋零
1949 1962—Biblioteka 963 年份1963—1979
1980—至今
1．原因
（1）“文革”结束，清算极“左”路线，总结经验教训。 （2）邓小平强调坚持贯彻“双百”方针。 （3）20世纪80年代，加强社会主义精神文明建设。
三、文艺的春天
2．表现
（1）反映文革为主题的“反思文学”“伤痕文学” （2）以改革实践为主题的文学作品
（3）反映丰富社会生活的戏剧、电影
（4）学术讨论空前热烈，文学艺术创作欣欣向荣 （5）21世纪，文化多样化，走向世界
建国之初中国采 取独尊李森科学派而 贬损禁止摩尔根学派 的态度。
3．成就
(1)科技领域： 成功召开了关于遗传学的讨论-----摩尔根学派和李 森科学派之争的座谈会。 (2)文艺领域： ①新的题材和主题,多样化的体裁和表现手法，描绘 新风貌（人民革命斗争和社会主义建设时期） ②涌现出大批优秀的作家与作品

忠字舞和样板戏是当时人们唯一的娱乐活动
1、遭遇挫折的原因
国际形势的急剧变化 国内反右派斗争的扩大化 文革期间，极左思想盛行， 方针受彻底破坏（主要）
二、遭遇曲折
2、遭遇挫折的表现
反右斗争扩大化，“双百”
方针受到严重干扰损害 “文革”期间，“双百”方针受到严重冲击和破坏
三、文学艺术的春天
十一届三中全会：全面拨乱反正 1979年10月 30日至11月16 日，中国文学艺 术工作者第四次 全国代表大会在 北京举行。邓小 平代表中共中央 和国务院致祝词。
1966年5月16日，中共中央政治局扩大会议通过 毛泽东主持制定的中共中央通知，即《五一六通知》， 决定在全国开展“无产阶级文化大革命”。“十年浩 劫”中，作家团体、艺术演出团体、文艺刊物都被 “砸碎”，正常的创作停止了，这时舞台上只剩下了 八个“样板戏”，出现了“八亿人民八个戏”。
《红灯记》李 铁梅和李奶奶
小结：“双百”方针的历史经验教训
要正确处理好科学、文艺工作和政治的 关系，和人民生活的关系，以及继承传统与 不断革新的关系。在这三个关系中，和人民 生活的关系是最基本的。
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快

第29课百花齐放百家争鸣一、选择题1谭其骧在1994年说:“当前我国在经济上实行对外开放对内搞活的,理所当然,在文化上也应该采用同样的。

〞文化上的“对内搞活〞,主要指的是A“三个代表〞重要思想B“五讲〞“四美〞C“百花齐放,百家争鸣〞D“三个面向〞2“双百〞方针的提出，推动了新文化事业的繁荣，“双百〞方针提出的社会形势是A．新民主主义革命即将胜利B．社会主义制度即将确立C．中共八大刚刚结束D．三大改造已经完成3.“现在春天来了嘛，一百种花都让它开放，不要只让几种花开放，还有几种不让它开放，这就叫百花齐放。

〞对这句话理解错误的选项是A．春天是指伟大新的建立B．文学艺术、学术思想都可以自由发表C．无论什么思想都可以自由传播D．坚持百花齐放对社会主义开展有利4 提出“百花齐放，百家争鸣〞，允许不同的学术思想和文化艺术自由开展，但是有一个前提，那就是A．不能宣传唯心主义错误B．不能违背科学精神C．不能违背国家宪法的根本原那么D．不能宣传资产阶级倾向观点5全面建设社会主义时期提出的“百家争鸣〞与春秋战国时期的“百家争鸣〞从争论内容上讲，最主要的不同点是A．前者侧重于文学艺术，后者侧重于政治主张B．前者侧重于科学研究的自由争论和开展，后者侧重于文学艺术C．前者侧重于政治运动，后者侧重于思想文化D．前者侧重于科学研究的自由争论和开展，后者侧重于政治主张年6月,时任江苏省文史研究馆馆员的高二适写文章反驳郭沫假设关于?兰亭序?是赝品的观点,但无处发表。

为此, 给郭沫假设写信表示“笔墨官司,有比无好〞。

的意见表达了A“百家争鸣〞的方针B“百花齐放〞的主张C“科教兴国〞战略D“为人民效劳〞的宗旨7关于1956年“百花齐放，百家争鸣〞方针的提出，不符合史实的是A．确保了学术文化事业此后十多年的繁荣B．吸取了我国历史上学术、文化开展的经验C．纠正了科学文化领域存在的教条主义倾向D．总结了领导科学文化事业的教训8 说：“我们提倡百家争鸣，在各个部门可以有许多派别、许多家，可是就世界观来说，在现代根本上只有两家，就是无产阶级一家，资产阶级一家。

1．建国后的文学艺术 主旋律：讴歌中国共产党领导的人民革命斗争，颂扬社会 主义革命和建设的风貌。 成就：（1）文革前 小说梁斌《红旗谱》；吴强《红日》；杨沫《青春之歌》； 欧阳山《三家巷》；柳青《创业史》；罗广斌、杨益言 《红岩》诗歌何其芳《我们最伟大的节日》；贺敬之《雷 锋之歌》；郭小川《将军三部曲》话剧老舍《龙须沟》； 郭沫若《蔡文姬》《武则天》；田汉《关汉卿》《文成公 主》│电影《董存瑞》《林则徐》《李时珍》《祝福》《李 双双》 1956年的百花运动，在相当热烈的程度上鼓舞了青 年作家，一大批怀抱着理想与责任的青年作家写出了不少 在当时看来相当尖锐的作品。干预生活，暴露问题，揭露 阴暗面， 从56年到57年的上半年，中国文坛确实有一股生 龙活虎的气氛。
文学艺术 “双百”方针是党和国家关于发展
科学技术 和
的基本方针。“百花齐放”是
指文学艺术上不同的形式和风格可以自由发展；
“百家争鸣”是指科学上不同的学派可以自由争论。
具体地说，“双百”方针是提倡在文学艺术、科学
研究领域有独立思考和辩论的自由，有创作和批评 的自由，有发表意见和保留意见的自由。
• 在我们看来,每一个民族, 每一个时代的精华都汇 集于名著之中,其中一部 分经过历史的筛选就成 为民族和人类的经典,人 类的精神文明成果就是 是通过各类学科名著、 经典的阅读而代代相传 的。在这个意义上,受教 育的基本途径就是读名 著、读经典。
话剧有老舍的<茶馆>
曹禺的<雷雨>和<日出>
老舍的<骆驼祥子>
<江姐>
莎士比亚的<哈姆 雷特>
易卜生的<娜拉>
这一时期的电影作品绝大多数在 图解政治，优劣的区别在于技巧 和手段，高明和娴熟者胜。解放 伊始、建国十周年和六十年代初 期产生了很多有影响力的作品。

宋国
郑国
卫国 陈国 蔡国
鲁国
楚国
孔丘，子路，子贡，颜回， 曾参，子夏，冉求，曾子
子路 夫子，弟子跟随你去研学。
颜回 夫子，弟子誓死追随夫子 周游列国。
子贡 夫子，弟子报名，研学算 我一个。
(1)请你完成孔子的简介。
孔子，春秋后期鲁国人（山东），儒家学派创始人，大 思想家、大教育家。思想由弟子整理成《论百家争鸣的 历史小剧场，并结合课文，完成表格的填写。
学派 墨家 儒家
道家
代表
主要思想
代表作
墨子 兼爱非攻、贤人治国、节俭 《墨子》
孟子
实行仁政、提出民贵君轻。 反对非正义战争
《孟子》
荀子 庄子
实行礼治，明确尊卑等级 《荀子》
顺应自然和民心，追求精神 自由，人格独立
《庄子》
注
上善若水，水善利万物而不争。——老子《道德经》 意 “无为而治”不是
什么都不做，而是不过多
(5)反映了老子在处世方面的什么思想主张？
地干预，顺其自然。对今
天保护自然环境有重
老子在处世上提倡安于柔弱的地位，主张以退为进，以柔克刚。 要意义。
朋友圈
孔丘 读万卷书，行万里路。研学 周游列国，以期施展一匡天 下的抱负。
周游列国途中
孔丘，子路，子贡，颜回， 曾参，子夏，冉求，曾子
子路 夫子，郑人说我们累累若 丧家之犬。 颜回 夫子，陈蔡绝粮，师兄弟 们都病倒站不起来了。
子曰："为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
子曰："道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，
齐之以礼，有耻且格。“
--《论语．为政》
(3)孔子周游列国会向各个诸侯国的国君宣传什么政治主张？ 1.主张恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来 重建当时的社会政治秩序。 2.提出"为政以德",要求统治者爱惜民力、体察民意。 反对苛政，认为统治者只有实行德政，使民众心悦诚 服，社会才会稳定。

第29课百花齐放百家争鸣课标要求：知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。

教学目标：知识能力：（1）知道“双百”方针的内容、背景、提出的时间、贯彻的历程；（2）认识在贯彻“双百”方针过程中的经验、教训；（3）运用史料概括、分析历史问题的能力。

过程与方法：（1）课前通过独立完成学案预习部分，培养学生自主学习的能力；（2）通过小组讨论完成探究问题，培养学生的合作学习和交流能力，提升学生的历史思维能力。

情感态度与价值观：通过总结贯彻“双百”方针的经验、教训，进一步认识“双百”方针的重要性，更加坚定解放思想、开放创新，发展和繁荣我国文化事业的信心。

教学重点：“双百”方针的含义、提出的背景、贯彻的历程。

教学难点：双百遭遇挫折的原因、认识在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。

学生活动：观看视频、朗诵诗歌、分享作品、合作讨论等。

教学过程：正式上课前观看精美的图片，欣赏美妙的音乐，学生感受“百花齐放、百家争鸣”指导下的我国丰富多彩的灿烂文化。

导课：课前调查：请同学们写下自己喜欢的文艺形式，并举一例子。

教师分享自己喜欢的诗人贺敬之创作的诗歌，由大家共同朗诵。

由此，导入第29课百花齐放百家争鸣提出课标要求：1、知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针；2、讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。

教师与学生共同掌握“百花齐放、百家争鸣”的含义与实施的前提。

接下来，在学生课前针对政治史和经济史认真复习整理的基础上。

设置給史实，找联系的环节。

学生就问题提出自己的看法，老师做简单点评和总结。

由此问题得出一个原理：思想文化是一定时期政治经济的反映。

过渡：1956年“百花齐放、百家争鸣”提出后，知识分子欢喜鼓舞的心情溢于言表，文艺、科研领域硕果累累。

使学生感受的“双百”方针的正确性。

但是。

“双百”方针的贯彻的实施不是一帆风顺，遭遇寒冬，寒冬指什么时期？学生回答：“文革”时期。

老师与学生共同指出“文革”是因为左倾导致的。