树人瑞贝学校中学部第七周食谱(2009年3月30日2009.
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树人·瑞贝学校小学部1、2、3年级第一周食谱(2012年9月3日—2012年9月7日)
主厨:付跃跃厨师长:付军廷
树人·瑞贝学校幼儿园第一周食谱(2012年9月3日—2012年9月7日)
主厨:谌永贵厨师长:付军廷
树人·瑞贝学校小学部4、5、6年级第一周食谱(2012年9月3日—2012年9月7日)
面点:刘滨睿厨师长:付军廷
树人·瑞贝学校中学部第一周食谱(2012年9月3日—2012年9月7日)
主厨:王周宇厨师长:付军廷
树人·瑞贝学校回民第一周食谱(2012年9月3日—2012年9月7日)
主厨:林传奇厨师长:付军廷
树人·瑞贝学校内蒙、四川学生第一周食谱(2012年9月3日—2012年9月7日)
主厨:王周宇厨师长:付军廷
树人·瑞贝学校教职工第一周食谱(2012年9月3日—2012年9月7日)
主厨:敬军厨师长:付军廷
树人·瑞贝学校美国高中第一周食谱(2012年9月3日—2012年9月7日)
主厨:敬军厨师长:付军廷。
为家长设计一份午餐食谱(学案)【学习目标】知识与技能:通过复习“合理营养”,学生能对这部分知识有更深入的理解与掌握。
过程与方法:尝试运用合理营养的知识为家长设计一份午餐食谱,提高学生的知识应用能力。
情感态度价值观:通过设计食谱,学生形成关心长辈、帮助家长健康地生活的情感。
【学习重点、难点】重点:运用合理营养的知识为家长设计一份午餐食谱。
难点:如何根据实际情况设计合理的食谱。
【学习过程】一、情景导入同学们,这个寒假注定是不平凡的,由于新冠病毒的肆虐,大家不得不在家中完成学习。
对于新冠病毒的预防,科学家给出了很多建议,其中,增加饮食营养就是提高自身免疫力的一条重要途径。
二、回顾旧知1、合理营养是指。
“全面”是指。
“平衡”是指,与身体的需要保持平衡。
2、为了保持身体健康,必须保证,其中早、中、晚摄入的能量应该分别占总能量的_____ 、______和______。
3、观察中国居民“平衡膳食宝塔”,讨论回答:(1) “平衡膳食宝塔”由塔基到塔顶的五类食物分别是_____ 、_____ 、_____ 、______ 和______ 。
(2)每天人摄取最多的食物应是含_______ _较多的食物。
(3)每天人摄取最少的食物应是含___ _____较多的食物。
(3)青少年每天应比成年人多摄取含__________较多的食物,即金字塔第__________、__________层的食物。
(4)李伯伯近期患了冠心病,你帮他分析一下,他在饮食中应尽量减少第__________层的食物,适当多吃第__________层的食物。
三、感悟新知1、自主设计:请依据现有的食材,为家长设计一份营养合理的午餐食谱。
✧食谱中要含有五类食物并且比例合适。
✧应考虑当地常吃的食物种类、营养成分、价格等。
2、评价交流:(1)你设计的食谱中的科学道理是什么?(2)在设计这份食谱时,对于家长的特殊情况,如健康状况、饮食习惯的考虑,是如何体现在你的设计中的?(3)请对其他同学设计的菜谱进行评价,说出其中合理或不合理的地方。
学生营养午餐第十六周食谱1.引言1.1 概述在概述部分,我们将介绍学生营养午餐第十六周食谱的主要内容和目的。
本周食谱的设计旨在提供给学生们健康、均衡的饮食选择,以满足他们在学习和发展过程中所需的营养需求。
学生们在上学期间需要充足且均衡的营养来维持他们的体力和精神状态,以便更好地学习和发展。
因此,学校食堂特别设计了每周的食谱,确保学生们可以摄入均衡的营养物质,包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质。
本周的食谱将包含各类食物,如主食、蔬菜、水果、蛋类、奶制品和肉类等。
这些食物都经过精心挑选,以确保它们具有丰富的营养价值,并符合学生的口味偏好。
通过提供多样化的菜品选择,学生们不仅可以满足对美食的喜好,还能更好地摄取所需的营养物质。
此外,食谱中还将包含一些健康的烹饪方法和食用建议,以帮助学生们养成良好的饮食习惯。
本篇长文将详细介绍第十六周食谱的要点,包括每一餐的主菜和配菜,食材的选用和烹饪方法等。
我们希望通过这篇文章的介绍,能够让学生们了解到一个健康饮食的重要性,并能从中获取一些有益的饮食建议和营养知识。
最后,在本文的结论部分,我们将对第十六周食谱进行总结,并展望未来可能的改进和发展方向。
希望这篇文章能够为学生们提供有关营养午餐的相关信息,并引发更多对健康饮食的关注和思考。
1.2文章结构1.2 文章结构本文共分为三个部分:引言、正文和结论。
引言部分概述了本文的主题内容,即学生营养午餐的第十六周食谱。
在概述中,我们将介绍这个食谱的要点和目的。
正文部分则详细呈现了第十六周食谱的要点。
其中,我们将重点介绍第十六周食谱的两个要点。
第一个要点涵盖了什么食材和菜肴将会在这一周呈现给学生们,以及它们的营养成分和益处。
第二个要点将聚焦于这周提供的美食背后的制作过程和饮食原则。
结论部分将对本文进行总结,并展望未来。
总结部分将回顾本文呈现的第十六周食谱的要点,并强调这些食谱对学生健康的重要性。
展望部分将探讨未来可能的改进和扩展,以提供更多有益于学生健康的食材和菜肴。