创新设计2015_2016学年高中历史第六单元现代世界的科技与文化单元学习总结岳麓版必修3

【关键字】现代广东省佛山市三水区实验中学高中历史第六单元现代世界的科技和文化知识点归纳【一、现代科学革命】一、背景：典范物理学的危机1、17—19世纪牛顿典范力学日趋完善、成熟。

牛顿的典范物理学代表了17世纪最伟大的科学成就，19世纪被看成是绝对的权威。

2、典范物理学无法解释物理学的新发现而陷入危机，面临着挑战。

二、现代科学革命成就1、宇宙世界——相对论提出（爱因斯坦）（1905年提出“狭义相对论、1916年完成“广义相对论”）（1）内容：基本原理：相对性原理和光速不变原理。

（2）意义：①是物理学领域最伟大的革命。

②解决了典范物理学的危机，创造了一个全新的物理学世界，扩展了物理学的应用的领域。

③打破了典范物理学绝对化的时空论，为人们提供了辩证看待世界的途径。

2、微观世界——量子论（普朗克）（1）量子理论：普朗克（德）的量子假说（1900年）、玻尔的原子的量子理论、爱因斯坦的光量子论。

（2）意义：①量子理论是20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一，使人类对客观规律的的认识由宏观世界深入到微观世界。

②带来划时代的技术创新，直接推动了社会生产力的发展，从根本上改变人类的物质生活。

三、现代物理学兴起的意义1、量子理论和相对论一起，共同构成了现代物理学的基础。

2、量子理论和相对论弥补了典范物理学在宏观世界和微观的粒子世界的不足，大大开阔了人们的视野，改变了人们看世界的角度和方式。

3、量子理论和相对论不仅对物理科学本身，对自然科学，而且对整个人类的思维都产生了不可磨灭的影响。

【二、改变世界的高新科技】一、背景：20世纪现代科学理论的突破带动了以电子计算机信息技术、原子能能源技术、航天空间技术、新材料技术、生物工程技术为代表的第三次科技革命（20世纪四五十年代开始），科学技术新成果迅速转化为生产力。

二、突出成就：（一）电脑与网络——信息技术的发展1、过程：（1）1946年美国发明了世界上第一台计算机。

①发展方向：储存量更大，运行速度更快；体积更小，更轻便实用。

——————————新学期新成绩新目标新方向——————————第26课改变世界的高新科技[学习目标]一、电脑与网络1.电脑(1)产生：1946年，第一台电子计算机在美国正式诞生。

(2)发展方向：一个是存储量更大，运行速度更快；一个是体积更小，更轻便实用。

(3)应用：生产、办公等各个领域，走进家庭。

2.网络(1)产生：在电子计算机发展的基础上，网络技术诞生，并由此形成全球性信息网络。

(2)影响：打破了常规的空间与时间的界限，将世界联系在一起；人人都可以自由参与，资源共享。

3.现代信息技术的作用(1)对人类社会产生巨大的影响。

(2)推动了“新经济”的诞生。

(3)推动了全球化的发展。

(4)改变了人们的思想观念、思维方式和生活方式。

[知识拓展] 第三次科技革命产生的消极影响(1)信息泛滥、垃圾信息、网络犯罪和网络安全等，都对社会发展产生越来越大的影响。

(2)全球各国围绕互联网的竞争更加激烈，表现在经济、政治、军事、文化各个领域，造成世界动荡不安。

(3)网络虚拟世界往往使部分人沉迷其中，不能自拔，对人的生产、生活、学习和工作，特别是对青少年产生了消极影响。

1.现在有网友认为：“你的粉丝超过了100，你就是一本内刊；超过1 000，你就是个布告栏；超过1万，你就是一本杂志；超过10万，你就是一份都市报；超过100万，你就是一份全国性报纸；超过1 000万，你就是电视台。

”这从侧面反映了互联网的什么特点？提示受众面广，渗透性强。

2.观察下面图画。

互联网的应用展示图片反映了互联网有哪些功能？提示功能：浏览新闻、休闲游戏、收发电子邮件、资料检索、网上聊天、网上购物、网上远程教育等。

二、探索生命的奥秘1.生物工程(1)20世纪70年代，生物工程技术正式形成。

(2)人们把它应用在农业、医药等行业。

2.遗传工程的重大发展(1)地位：遗传工程是生物工程的核心技术。

(2)发展：1990年，被誉为生命科学“登月计划”的国际人类基因组计划正式启动，我国于1999年加入这项计划。

【优化方案】2017高中历史第六单元现代世界的科技与文化第28课国运兴衰、系于教育知能演练学业达标岳麓版必修3[随堂巩固]1．(2015·江苏学业水平测试)邓小平说：“教育是一个民族最根本的事业。

”改革开放以来，我国政府为推进教育发展采取的重大举措和取得的成就有( )①提出“三个面向”的指导方针②国民教育体系初步形成③颁布《义务教育法》④实行“科教兴国”发展战略A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④解析：选D。

新中国成立十几年来，我国逐步形成了比较完整的国民教育体系，故②时间上不符，排除即可。

2．下面两幅图反映的是我国教育的什么现象( )A．扫盲教育B．初等教育C．义务教育D．高等教育解析：选A。

本题考查学生的读图能力。

解读图片信息，可以看出两幅图片体现政府组织田间学习、创办识字班，使扫盲工作取得显著成效。

3．(2016·广西桂林高二质量检测)1977年，邓小平复出后在《教育战线的拨乱反正问题》中说：“我知道科学、教育是难搞的，但是我自告奋勇来抓。

不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。

”邓小平复出后在“教育战线的拨乱反正”的举措是( )A．迅速恢复高考制度B．启动“希望工程”C．颁布《义务教育法》D．实施“863” 计划解析：选A。

1977年邓小平主持恢复高考制度，符合题干主旨，故A项正确；“希望工程”是团中央、中国青少年发展基金会以救助贫困地区失学少年儿童为目的，于1989年发起的一项公益事业，其宗旨是建设希望小学，资助贫困地区失学儿童重返校园，改善农村办学条件，与题干主旨不符，故B项错误；《义务教育法》是1986年颁布的，与题干主旨不符，故C项错误；1986年开始实施《高新技术研究开发计划纲要》，后称“863计划”，与题干主旨不符，故D项错误。

4．如图“希望工程宣传画”说明了20世纪90年代以来，政府实行“科教兴国”的重要环节是加紧( )A．扫盲工作B．普及义务教育C．加强中等教育D．发展高等教育解析：选B。

【优化方案】2017高中历史第六单元现代世界的科技与文化第25课现代科学革命知能演练学业达标岳麓版必修3[随堂巩固]1．(2015·北京学业水平测试)20世纪初，物理学发生了一场革命性的变化。

推动这一变化的是( )A．电的发明和利用B．原子能的应用C．经典力学的创立D．相对论的提出解析：选D。

注意题干中的时间信息“20世纪初”。

1905年爱因斯坦提出狭义相对论，1916年爱因斯坦又提出广义相对论，故选D。

其他三项均与题干时间信息不符。

2．(2015·江苏学业水平测试)下面框内对话中所论及“新的宇宙”缘于( )甲：“我们总应该对这个伟大宇宙的突然灭亡而更为痛心一点吧。

”乙：“什么宇宙？”甲：“昨天的宇宙呀，牛顿的宇宙，迄今为止，各种各样的宇宙系统都是我们的头脑可以理解的，这个新的宇宙却令人无法捉摸，在普通人看来，它大谬不然，这也正是它的伟大之处。

”A.牛顿的力学体系B．达尔文的进化论C．爱因斯坦相对论D．普朗克的量子论解析：选C。

本题考查的是对相对论影响和内容的理解。

相对论否定了经典力学的绝对时空观，所以材料中“牛顿的宇宙是昨天的宇宙”，“新的宇宙”指的是新的解释理论体系即相对论。

3．(2015·广东学业水平测试)提出空间和时间都是物质存在的形式的物理学家是( )A．爱因斯坦B．牛顿C．普朗克D．伽利略解析：选A。

20世纪初爱因斯坦提出了相对论，相对论的两个基本原理是相对性原理与光速不变原理，即空间和时间都是物质存在的形式，随着物质运动速度变化而变化，选择A 项符合题意。

4．(2016·江苏徐州高二期末考试)爱因斯坦在一次学术研讨会上幽默地说：“牛顿，请原谅我”，这样说是因为他( )A．否定了牛顿力学体系B．创立了万有引力定律C．否定了牛顿的时空观D．成功解释了光电效应解析：选C。

爱因斯坦的相对论提出了时间和空间的相对性，其是对牛顿经典力学的继承和发展，否定牛顿的力学体系表述错误，故A项错误；牛顿创立了万有引力定律，故B 项错误；相对论否定了牛顿的绝对时空观，故C项正确；爱因斯坦的光电效应与牛顿经典力学无关，故D项错误。

2015-2016学年高中历史第六单元现代世界的科技与文化单元学习总结岳麓版必修3一、20世纪以来的中外科技1．20世纪，量子论和相对论掀起了科学革命(1)19世纪，以牛顿力学为代表的经典物理学已经达到顶峰，但也暴露出一些局限性，经典物理学面临危机。

(2)20世纪初，爱因斯坦提出以相对性原理和光速不变原理为大体原理的相对论，为物理学的进展带来了革命性的转变。

(3)1900年，普朗克提出了量子假说，以后爱因斯坦提出了光的量子理论，丹麦物理学家玻尔提出了原子的量子理论，形成了物理学的分支——量子力学，令人类对微观世界的熟悉有了革命性的进步。

量子理论和相对论组成了现代物理学的基础。

2．20世纪以来显现的改变世界的高新科技(1)从1946年第一台电子运算机问世，至今已历五代，被普遍应用于各个领域，网络技术的发明使运算机如虎添翼，运算机及网络技术把人们带进了信息时期。

(2)随着分子生物学的兴起，探讨生命隐秘的步伐加速。

生物工程技术应用于实践，遗传工程取得冲破。

(3)苏联发射的“东方一号”载人宇宙飞船实现了人类飞天妄图，以后美国登月成功，航天飞机漫游太空，中国载人航天成功，航天事业的进展为人类的生存和进展开辟了新天地。

3．新中国成立以来取得的科技成绩(1)原子弹、氢弹和人造地球卫星的成功，反映了我国的高科技进展水平，提高了我国的国际地位。

(2)“杂交水稻之父”袁隆平培育的杂交水稻为我国制造了庞大的经济效益，也为解决世界粮食欠缺问题做出了突出奉献。

(3)我国“银河”系列运算机的研制成功实现了科技和社会生产力的跨越式进展。

(4)“神舟”号系列飞船的成功发射使我国的航天科技步入先进国家行列。

二、现代中国的教育文化1．新中国教育取得的重大进展和经历的曲折(1)新中国成立后，党和政府采取各项举措开展扫盲教育，摘掉了世界头号“文盲大国”的帽子。

(2)国家通过教育立法、“科教兴国”战略、“希望工程”等方法增强普及义务教育，改变了中国命运。

单元学习小结1．牛顿力学体系与爱因斯坦相对论的关系(1)牛顿提出的三大定律和万有引力定律，正确反映了宏观物体低速运动的规律。

(2)爱因斯坦不仅否定了牛顿绝对的时空观，而且提出了质能转化原理，奠定了利用原子能的理论基础，加深了人们对物质和运动的认识，在科学、哲学上都具有重大意义。

(3)相对论发展了牛顿力学，牛顿力学是相对论力学在低速状态下的一个特例。

(4)牛顿力学的理论、牛顿的科学思想和方法仍然在广阔的领域内发挥着指导作用。

2．三次科技革命的特点及成就(1)特点①第一次工业革命：先从英国开始，然后向其他主要资本主义国家扩展；从发明和使用机器开始，发明的成果多为生产实践经验的总结。

②第二次工业革命：几个主要资本主义国家几乎同时进行；自然科学的新发展同工业生产紧密结合，科学技术发挥了重要作用；一些较落后的国家两次工业革命交叉进行(如日本)。

③第三次科技革命：科学技术转化为生产力的速度加快；科学技术带动经济形态转变——出现知识经济；科学技术各领域相互渗透，综合化和专业化趋向加强。

(2)引人注目的成就①改良蒸汽机的发明和使用。

②发电机的发明和电力的广泛应用。

③以计算机和现代通讯技术为核心的现代信息科技的发展——互联网的出现。

3．新中国成立后，我国科技迅猛发展的原因和科技进步在我国现代化建设中的重大作用(1)原因：社会主义制度的建立，为科技发展提供了可靠保障；第三次科技革命的推动；党和政府对科技发展的重视，制定科技发展的战略决策；广大科技工作者的努力。

(2)作用：①“两弹一星”打破了美、苏的核垄断，展示了自己的实力，提高了中国的国际地位，为我国现代化建设创造了安定的环境；②杂交水稻的发明不仅解决了中国人民的温饱问题，而且为解决世界粮食短缺问题提供了战略思路；③载人航天工程成为高新技术及相关领域发展的强大动力，将为中国带来上千亿元的经济效益，推动我国的社会主义现代化建设。

5.“双百”方针提出的背景、实质和意义(1)背景：国内，社会主义改造基本完成，但国内还面临着各种矛盾，同时面临着经济和文化建设的历史性任务，需调动知识分子的积极性；国际，20世纪50年代中期，苏联和东欧发生了一系列重大政治事件。

2015-2016学年高中历史第六单元现代世界的科技与文化单元测试岳麓版必修3一、选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1．菲利普·费尔南德兹·阿迈斯托在评价某科学家时指出：在他的宇宙里，“每一种现象都是带有欺骗性。

物质和能量可以相互转换。

双胞胎以不同的速度衰老。

平行线可以交叉。

光线弯曲的径迹其实缠绕宇宙”。

这位科学家是( )A．伽利略B．达尔文C．牛顿D．爱因斯坦答案 D解析根据题干中“物质和能量可以相互转换”“光线弯曲的径迹其实缠绕宇宙”分析，属于爱因斯坦相对论的内容。

2．爱因斯坦高度评价某一物理学成就时说：“这一发现成为二十世纪物理学研究的基础，从那个时候起几乎完全决定了物理学的发展。

要是没有这一发现，那就不可能建立起分子、原子以及支配它们变化的能量过程的有用理论。

”下列有关“这一发现”的表述正确的是( )A．有助于解释光电效应B．揭示了时间和空间的本质属性C．证实了“自然界无跳跃”原则D．促进了人们深入认识宏观世界答案 A解析解题的关键在于仔细阅读材料，从“要是没有这一发现，那就不可能建立起分子、原子以及支配它们变化的能量过程的有用理论”这一关键信息解读出该发现是属于微观物理学的量子力学，然后结合所学知识，排除错选项，B项是相对论，排除；量子论证明“自然界无跳跃”是错误的，排除C项；量子论是解决微观物理学的，排除D项。

3．“根据这一理论，将时间和空间说成是绝对的是没有意义的，因为对这两种范畴的测量通常随着观察者的运动而改变。

……对于门外汉来说，这些观点——通常用不能理解的数学公式解释——表明科学已经达到了能被人类所知的界限。

”上述“理论”的主要意义是( )A．开创了以实验为基础的近代科学B．预见海王星存在的准确性C．弥补经典力学对时空认识的不足D．发现能量辐射的运动原则答案 C解析据题干材料“将时间和空间说成是绝对的是没有意义的”“对这两种范畴的测量通常随着观察者的运动而改变”反映了爱因斯坦相对论，A项是伽利略的贡献，B项是牛顿万有引力定律的预见性，C项是相对论对经典力学的发展，D项是量子论的贡献。

必修三岳麓版第六单元现代世界的科技与文化第26课现代科学革命一、教学目标1.知识与能力熟悉经典物理学向现代物理学发展的简要历程，了解相对论、量子理论的主要内容，理解现代物理学对人类文明和社会进步的巨大贡献和深远影响。

2. 过程与方法通过教师讲解，结合图片理解3. 情感态度与价值观通过对本课的学习，树立既尊重权威又不迷信权威的科学态度，培养质疑求真、勇于创新的精神。

二、教学重点：相对论和量子论的主要内容及意义。

三、教学难点：相对论、量子理论的内容四、教学方法：教师讲析为主，师生讨论为辅五、课时安排：1课时六、教学过程（一）导入新课：19世纪，以牛顿力学为代表的经典物理学已经日趋完善，达到了高峰。

但是一些新的研究发现对它提出了挑战，导致了经典物理学的危机。

正是在这种情况下，相对论和量子理论出现，它们掀起了物理学革命，构成了现代物理学的两大支柱，并对其他学科产生了历史性的影响。

人类对自然世界的科学探索又跃上了一个新的高度。

（二）讲授新课一、经典物理学的危机19世纪末，物理学界连续发生了三个重大事件，这就是X射线、放射性和电子的发现。

这三大发现以实验事实使得原子不可分、不变化的传统观念发生了动摇。

物理学家们曾认为的似乎已经基本上完成了的经典物理学体系，从根本上出现了动摇，这就是所谓的“物理学危机”。

经典物理学所研究的是人们日常生活中易于理解的宏观世界，三大发现所揭示的却是人们没有直接经验的微观现象，这表明人们对物质世界的认识已经深入了一个层次。

物理学家继续向前探索，于是产生了以量子论和相对论的建立为标志的物理学革命，物理学从此开辟了新的天地。

二、相对论的提出1．相对论的提出及主要内容过去的物理学都以牛顿的理论为基础，认为时间和空间是绝对的，两者是没有任何直接联系的。

德国物理学家爱因斯坦经过多年的研究，打破了传统的绝对时空观，于1905年提出了狭义相对论和光速不变原理。

指出了时间、空间和物体的质量不是绝对不变的，而是随着物体的运动而发生变化。

高中历史岳麓版三：第六单元现代世界的科技与文化单元整合一、知识结构认读[认读要领]一个主题：现代中外科技与文化的进展历程。

两条线索：现代世界科技文化与现代中国的科技、教育、文学艺术。

三个领域：科技、文学艺术和教育。

二、重大历史线索1．世界现代科技成就。

(1)相对论：在专门大程度上解决了19世纪末显现的经典物理学的危机，创立了一个全新的物理学世界，极大地扩展了物理学应用的领域；打破了经典物理学绝对化的思维模式，为人们提供了辩证地看待世界的途径。

(2)量子理论：使人类对微观世界的差不多认识有了革命性的进步；量子力学直截了当推动了社会生产力的进展，从全然上改变了人类的物质生活。

(3)现代信息技术：改变了传统的信息传播方式，人们不仅能够通过互联网发送电子邮件、扫瞄包括影视在内的各种信息，发表意见，讨论问题，而且能够办理电子商务、电子政务；推动了“新经济”的产生，为经济进展提供了新的增长点，传统产业得到改造，大大提高了劳动生产率；推动了全球化的进展，改变着人们的思想观念、思维方式和生活方式。

(4)生物工程：在农业、医药等行业中生产出生物制品，展现出宽敞的进展前景。

(5)航天技术：1957年苏联发射了第一颗人造地球卫星，制造了宇航事业伟大的开端；1961年苏联发射了“东方1号”载人宇宙飞船，加加林成为人类第一个飞上太空的人；1969年美国“阿波罗11”号登月飞船成功在月球上着陆；1981年美国第一架航天飞机试飞成功，是宇航事业的又一个里程碑。

2．现代中国的科技、教育、文艺的进展。

三、题型应用体验史观类选择题【题型解读】1．从出现的方式看：给出对历史事件的认识，要求总结史观，即属于认识历史的视角问题。

常见的七大史观：全球史观、文明史观、现代化史观、社会史观、革命史观、唯物史观、生态史观。

2．从考查的功能看：引导和促使学生从不同视角、用不同方法去认识丰富多样的历史现象，破解复杂深邃的历史问题，培养学生的历史研究能力。

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第六单元现代世界的科技与文化单元总结提升一、物理学是如何由经典物理学向现代物理学发展的发展阶段经典力学的奠基(17世纪初期）经典力学的建立（17世纪晚期）电磁学的发展(19世纪中期）现代物理学（20世纪初期）代表伽利略［意]牛顿[英］法拉第[英］爱因斯坦、普朗克[德］主要成就①自由落体定律。

②确定匀速运动、匀加速运动等概念。

③发明望远镜.①标志：《自然哲学的数学原理》.②内容：物体运动三大定律和万有引力定律。

1831年发现电磁感应现象。

①爱因斯坦：狭义相对论和广义相对论。

②普朗克:量子假说。

意义①证明哥白尼“日心说”的正确性。

②为经典力学奠定了基础。

③注重科学研究方法，标志着物理学的真正开端。

①标志着牛顿力学体系的形成。

②标志着近代自然科学的形成。

③引发了以英国为起点的第一次工业革命.①直接推动了发电机的发明和电的使用。

②推动了第二次产业革命，将人类带进了电气时代。

①相对论和量子论的创立使人们的认识深入到新的层次和领域。

②为现代自然科学和现代技术提供了重要的理论基础。

③二、现代中国的科技、教育、文艺发展的阶段特点与主要表现时间阶段特点主要表现1949～1956年深受苏联影响（1)新中国成立初期,扫盲教育成为重中之重。

教材处理师生活动1、计算机：(1)产生：1946年在美国正式谨生这台计算机名为“ ENIAC，我国通常音译为“埃尼阿克”，它重30吨，机器本身占地面积约170平方米，主要用于计算弹道和研制氢弹。

电子计算机的功能：和之前人类的发明比起来，电子计算机确实有十分特别之处。

之所以称它为“电脑”，是因为它在某种程度上具备了人脑的能力，可以进行高级脑力劳动，并且一直处于不断的进步中。

这是之前的人类的任何发明都没有的特质。

(2)发展：存储量更大、运算速度更快、体积更小、更轻便实用(3)应用：从电子计算机运用范围来看，计算机已经成了当代科技发展的一个基本工具，这节省了大量人类的劳动，也直接为很多科学研究的发展提供了高速的推进器。

那么，同学们应用计算机最为常见和普遍的是做什么呢？上网。

2・国际互联网(1)谨生：20世纪60年代(2)普及：90年代后迅速普及(3)影响：打破常规时间和空间限制，将世界联系在一起；资源共享；改变传统的信息传播方式；推动“新经济”(又称“知识经济”)的谨生，推动全球化的发展。

改变人们思想观念、思维方式和生活方式。

二、探索生命的奥秘1、生物工程形成：20世纪70年代甚至会使人种退化，以及正常的生死观念根本动摇。

-、登上太空自古以来，人类就对宇宙充满好奇，不论疋文学作品还疋相矢知识的认识，都充满着想像和浪漫色彩。

但是到了当代，随着科技的发展，登上太空已经不是虚无缥缈的事了。

1、人造卫星1957年苏联发射人类历史上第一课人造地球卫星2、宇宙飞船(1)1961年，苏联发射东方红一号载人宇宙飞船，加加林称为人类第一个飞上太空的人(2)1969年“阿波罗一11”号登月飞船成功在月球着陆，宇航员阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球(3)2003年中国“神舟五号”载人飞船发射成功，中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。

3、航天飞机航天飞机的出现是宇航事业的又一个里程碑1981年4月美国第一架航天飞机试飞成功4、作用：航天事业的发展为人类的生存和发展开辟了新天地，各种民用、军用卫星陆续升空，广泛运用与气象、资源勘测、通信等许多领域。

高中历史第六单元现代世界的科技与文化单元知识整合教学案岳麓版必修3一、近现代自然科学的发展历程[思维点拨] 物理科学的创新成果在三次科技革命中起关键性作用(1)第一次工业革命：主要标志是蒸汽机的发明应用，这是牛顿经典力学和热学理论应用的结果。

(2)第二次工业革命：主要标志是电力的广泛应用和无线电通信的实现，这源于电磁现象的研究和电磁场理论取得的重大突破。

(3)第三次科技革命：产生了一系列高新技术，如核能源技术、激光技术、电子计算机技术等，它们离不开20世纪物理科学发展所奠定的基础。

二、现代中国的科技、教育、文艺的发展开放型非选择题[题型特点] 主要有两种题型：1.史论型：要求考生论证说明某一历史观点。

对于史论型，要深入分析其观点的实质和内涵，作出正确判断。

2.材料型：要求考生从给出的材料中提炼主题，自拟题目。

[解题技巧] 开放型非选择题没有固定答案，只给评分标准。

因此这种类型试题应根据开放性的评分标准，从以下五方面加强解题技法指导。

1．明确设问要求，抓住设问中关键信息。

首先，明确时间限定、知识限定，其次注意是要求评价材料所述史实，还是就史实进行说明，抑或就材料信息自拟题目进行阐述等。

2．简明扼要地亮明观点。

尽量选择自己最擅长、有史实论证基础的观点，然后开始组织答案。

要求观点要鲜明，中心要突出。

3．要多角度论证观点。

一是在论证过程中，力求证据充分，有理有据，论证要有逻辑性，分清层次，条理清楚。

二是论证原则为“论从史出、史论结合”。

三是论据的来源是材料加所学，即先把材料提供的论据充分用好，再用所学知识弥补。

四要全方位、多角度地选择史实，可以从以下几方面入手：(1)依据社会史观包含的层面：政治、经济、思想文化、外交等。

(2)依据历史的纵向线索：不同时段。

(3)从正反两方面进行论述。

(4)从同类事物对比角度论述(古今、中外)。

(5)材料中提供的其他角度等。

4．回扣主题或理论提升。

论证完成后，用凝练的语言对观点进行回扣或理论升华，使整篇论文档次有个提升。

综合学习第六单元现代世界的科技与文化(2课时)【课标要求】◆现代世界科学技术1．知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。

2．以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。

◆现代中国的科学技术与文化1．列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。

2．知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。

3．了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。

【课前演练】1．爱因斯坦相对论的提出，是物理学领域的一场重大革命。

他A．否定了牛顿的力学原理 B．借鉴了法国科学家拉瓦锡的学说C．揭示了时间、空间并非绝对不变的属性 D．修正了能量、质量互相转化的理论2．我国独立自主发展航天技术取得的第一项重大成就是A．生产出第一架喷气式飞机 B．向太平洋预定海域发射运载火箭成功C．“东方红1号”发射成功 D．同步实验通讯卫星发射成功3．1982年国家将扫盲列入宪法，从根本上说明A．教育事关国家、民族的前途和命运 B．文盲的大量存在不利于社会稳定C．中国为了尽快摘掉“文盲大国”的帽子 D．识字是终身学习的关键4．（2002年全国文综）第三次科技革命使社会经济结构发生了深刻变化，这表现在A．卡特尔、辛迪加和托拉斯开始形成B．直接物质生产部门在国民经济中的比重下降C．劳动密集型产业大幅度增加 D．社会分裂为两大对立阶级5．（2001全国文综）改革开放以来，中国教育获得巨大发展，其体现在①第一次提出培养学生生活实践和创造能力的理论②实行了九年制义务教育③完善教育立法④形成了初等、中等、高等三级教育体系A．①②B．②③ C．③④ D．①④【考点串讲】◆现代世界科学技术一．相对论和量子论1．相对论的提出背景：①19世纪科学技术得到飞速发展。

②经典力学无法解释高速运动微观粒子发生的现象。

提出及内容：①德国物理学家爱因斯坦1905年提出了狭义相对论和光速不变原理；1916年，完成了广义相对论的最终形式。