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高中英语教案反思简短(通用8篇)高中英语教案反思简短篇1一、教学目标1.掌握英语基础语法知识，如时态、从句等。
2.培养学生在实际场景中运用英语的能力。
3.提高学生阅读理解能力和写作水平。
二、教学内容1.讲解英语基础语法知识，如时态、从句等。
2.引入实际场景，让学生运用所学知识进行对话和讨论。
3.讲解英语阅读技巧和写作方法，并进行练习。
三、教学方法1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，生动形象地展示教学内容。
2.互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生思考和表达。
3.实践教学：设计实际场景，让学生运用所学知识进行对话和交流。
4.练习教学：通过练习题巩固所学知识，提高应用能力。
四、教学步骤1.导入：通过提问或分享的方式，引入本课主题。
2.呈现：讲解英语基础语法知识，引入实际场景，让学生运用所学知识进行对话和讨论。
3.练习：通过练习题巩固所学知识，提高应用能力。
4.总结：回顾本课内容，强调重点和难点。
5.布置作业：布置相关作业，让学生在家中继续学习和巩固所学知识。
高中英语教案反思简短篇2一、单元考点提示1.单词willing ,devote,cure,disadvantage,shock,institute,admire,debt,expedit ion,merchant, exist,chart,botany,disaster,crew.2.短语devote…to 把……用在;把……献给succeed in (干)……成功give off 发出(光、热等)in honour of 为了纪念……;为向……表示敬意above all 首先;首要set off 使爆炸;引起;出发pay off 偿清(欠款等)at sea 在大海上;在航海take…by surprise 使……吃惊;出奇兵攻占in charge of 主管;负责set out 出发;开始in search of 寻找3.句型(1)I’m (not)sure… I’m not sure whether/if…(2)I doubt if/whether…(3)Making a map of the east coast was an important job.(4)The men often fall ill and suffer fever.(5)They will provide us with eggs and meat.4.交际英语(1)I doubt if he’ll be asked to speak again next year.(2)Perhaps I’ll go to that one.(3)Maybe it was useful for some people.(4)How did you find the talk this morning?(5)I shall insist on leaving at 7 a.m.sharp.(6)We’ve decided to do sth./that…(7)Have you decided which boat to take?(8)I suggest doing sth.二、考点精析与拓展1.have something(nothing,much,little)to do with与……有(没有，有很大，有一点)关系。
1.这个单元的主题是 English around the world ，所以我搜集了一些关于美式英语和英式英语
的比较的资料，在上课的时候分发资料，然后带领学生看资料上面的部分单词的区分，
并引导学生回忆之前学习的英语是什么类型的英语。
同时也让男生和女生分别代表美式英语和英式英语来读单词从而做个比较。
通过这种方式，发现同学们的积极性很容易就
被带动起来了，课堂气氛也非常热烈。
2.今天上了一堂公开课，英语组的全体教师都来听课。
下课后，总的感觉是紧张，不仅我
自己，学生也紧张，之前有让他们自己好好预习，学生也都非常配合。
但是因为那么多
老师坐在教师后面，学生们都放不开，所以课堂气氛也没有平时活跃，不过总体来说还
是不错的，教学进度也适中，不过仍需要加强锻炼。
3.Reading 里面的知识点较多，讲解单词与短语时候还要列举相关的例句，所以占用了大
量课堂时间，同时又担心一下子讲这么多知识点学生根本记不住，因此在稍后的课堂上
还要对重点短语、句型加以强调。
4.今天上了一节作文课，课后给学生们布置了一篇课文，在批阅的时候很高兴地发现有那
么一部分学生能后把前两单元中新学的短语甚至句型运用到她的作文中去，这种学习方法是非常值得鼓励的。
5.经过前几个单元的阅读训练，发现学生们的阅读能力有一定的提高，当然这跟他们提前预
习了有关系，也发现学生们仍然不能够主动记单词和短语，所以还应该加大听写力度。
最新高中英语教育教学反思〔通用6篇〕最新高中英语教育教学反思〔通用6篇〕高中英语教育教学反思1今天给高三十四班上课，学习的主要话题是关于全民教育的阅读。
教学内容大多以学生整体感知课文为主。
以前教授时我针对课文内容作如下的安排：1．学生听录音，感知课文。
2．听音。
3．听音，重复课文。
4．分角色朗读课文。
上完课我发现学生非常的听话，总是被我牵着走。
老师让做什么，他们就做什么，学生始终处于被动中，可是这样的学习是不会有利于学生的长远开展的。
针对这种情况，我对教案做了重新调整，在本课中，我采用了“任务型”的教学途径。
在热身复习之后，我交待了本课的学习任务，请同学们和老师一起寻找问题或者自己命题。
我们要开展评比活动，看谁的问题问得好。
任务的明确，给了学生一个学习的动力，让他们有了明确的目的。
他们的积极性就高了。
当我组织学生答复别人的问题活动时，学生的学习兴趣到达了高潮。
他们拍着手，兴致勃勃的去讨论。
这种活动的设计也正是《新课标》中所倡导的：老师应根据课程的总体目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
这样学生可以通过考虑、交流和合作等方式，更好的学习和使用英语，完成学习任务。
当然了在采用“任务型”的教学途径的过程中，也有许多环节还需要我在今后的教学中进一步完善，如：活动不应该仅限于课堂教学，而应该延伸到课堂之外的学习和生活中，鼓励学生平日里多说英语，让学生到达“活学活用、学以致用”，更好的突出我们语言教学的语用性和交际性。
高中英语教育教学反思2一个多月的光阴很快又过去了。
回忆这一个月的英语教学工作，有苦也有甜。
现将一个月以来的英语教学工作总结如下：为了使学生可以继续保持浓重的学习英语兴趣和养成良好的学习英语习惯，本月，我在如何进步学生背单词兴趣方面做了以下一些尝试：英语单词的数量虽然庞大，但构成单词的元素————词根、前缀和后缀等却是有限的，比方：常见的词根约有300多个，常见的前缀、后缀约有100多个，假如能纯熟地掌握这些单词的根本构件，并对单词进展分析^p 和记忆，那么会增强词汇的记忆效果。
高中英语的教学反思（精选5篇）高中英语的教学反思（精选5篇）英语是说话人数最多的语言，并且是世界第三最多母语，仅次于标准中文和西班牙语。
它是学习最广泛的第二语言，是近60个主权国家中的官方语言或官方语言之一。
下面是小编整理收集的高中英语的教学反思（精选5篇），欢迎阅读参考。
高中英语的教学反思篇1本学年我担任高一年级三个班的英语教学，并且所使用的教材都是课改后的新教材，对我们有了更高的要求，经过反复揣摩教材和努力向资深的老师们学习后，对高一英语教学有了更多的反思。
反思之一：外语学习效率低下的一个重要客观原因。
谈起英语教学的实际效果，我们的英语教师都有深切的体会。
中国城市的孩子们，尤其是乡镇的孩子常常从小学年级就开始学习英语，直到大学，学习英语的时间近十年，而最终大多数收效甚微。
原因到底是什么？外语教学有着与第二语言教学完全不同的自身的特点，中国学生学习外语更有其特殊的地方。
我们要问：尽管随着改革开放的不断深入，中国与世界的交往越来越多，英语的运用也越来越广泛，然而我们的学生中到底有多少人真正是对外语感兴趣的，有强烈的自我动力的；他们尽管一周有4--6节的外语课，总数加起来，但是4--5个小时，这点时间的外语接触够吗？在45分钟的英语课上，老师用外语授课的时间到底有多少，学生能开口说外语的时间又有多少？有多少学生的家庭有外语环境，有多少学生父母懂外语，学生在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少？学生在初、高中阶段6年中只学习12本英语教材，而他们课外英语阅读量又有多少？我们尽能够看到一些十分成功的外语教学观摩课，在这些观摩课上英语教师和学生配合的天衣无缝，听说读写的操练样样俱全，加上朗诵，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之激动。
然而，在一年365天的外语教学中，这样的课又有多少呢？这本帐，从事英语教学的一线教师心中就应是明白的，说到底，我们中、小学的英语教学至今大多数仍随着升学考试指挥棒在转，跳不出“应试教育”的模式。
高中英语教学反思10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中英语课教学反思（优秀14篇）高中英语教学反思篇一高中英语教学反思从教23年来还没有很认真的写过反思，以前都是完成任务式的凑合一篇上交，听了杜振龙老师的一段话有所感悟，看了杜老师的博客，触动了心灵。
说实在的，自己一直浑浑耗耗的度日，缺乏科研之心。
细细想来课堂确实需要认真对待，要想上好一节课，没有认真的准备是不可能达到自己想要的结果，对于高效课堂我认为需要做好以下四步：第一、明确教学目标只有明确了教学目标才有可能围绕着目标去丰富教学材料，制定教学步骤，合理安排教学时间，一堂高效英语课必须有清晰的教学目标，学完本节课，学生应该学到了什么，在语言知识方面，语言技能方面应该达到什么程度，要有具体的衡量指标，有测试内容。
教师设计了明确的教学目标，还要提前告诉学生，上课前就应该呈现给学生，让学生知道一节课到底学的是什么，知道了学习内容，听课才有针对性，不盲目，不困觉，更好地记笔记和交流，课下作业能主动地联想本节教学内容。
第二、丰富目标材料有了明确的教学目标，还有要丰富的语言材料，只有丰富的语言材料才能使教学目标更加富有吸引力，提高学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性，教师讲课才可以游刃有余，潇洒自如的控制课堂，我想这样的英语课没有学生不喜欢。
丰富课堂既要保证课堂教学的丰满，也要注意不可挖掘过度，讲课的主要目的是让学生学会，掌握当堂目标，绝不是为了教师个人课堂秀，有的老师一节课自己蛮投入的，感觉自我良好，学生们也很喜欢，但就是学不到东西，这样的英语课不是高效课堂，是表现自己的舞台。
第三、科学安排活动目前的高中英语课，部分老师很不重视课堂活动，要么上去就讲，一直讲到学生发困，硬着头皮应付，要么让学生做题，搞得学生兴趣全无，疲于应对，题海战术和一言堂教学都不能很好地提高成绩，我曾经也是这样的，不让学生做题不踏实（我还是比较重视让学生背单词的），学生感觉英语课就是记笔记课，或者做题课。
课堂活动是师生互动的重要载体。
好的课堂活动能激发学生对英语学习的热爱，好的课堂活动能提高学生学习英语的效率，好的课堂活动能促进师生交流，良好的师生关系当然能较快的提高教学成绩。
高中英语教学反思范文（6篇）【第1篇】高中英语教学反思范文教学是一种艺术，我一直把这句广告词作为激励自己的座右铭。
要想作到更好，就必需对过去的工作进行不断的反思，总结经验教训，查漏补遗。
（一）对英语教学的重新认识1、学习外语与情意的关系。
外语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程，也是一个激励情意的过程。
课堂教学中的情意因素包括情意和意志。
情意包括动机、兴趣、态度、气质、性格和良好的习惯等。
学生在学习、掌握外语的过程中伴随着传递情意的活动，学习外语和交流情意相互间紧密联系，相互促进，组成一个整体。
情意的产生受学习外语认知活动的影响，学习外语的认知活动能促进情意由低级向高级发展，由低层次向深层次发展。
学生初学外语时，会产生一种好奇心，好奇心不断获得满足，从而又产生了求知欲；求知欲不断获得满足，进而树立了自信心；自信心不断增强，并与崇高远大的理想相联系和强化，可使兴趣发展得更丰富，从而形成认知兴趣。
因此，教师在外语课堂教学过程中，既要重视掌握语言知识和运用语言能力目标的完成，又要重视情意目标的实现。
但是，当前有些外语课堂教学还未把情意目标提到教学议事日程上来，或者有意无意地把它忽视了。
2、语言知识与交际能力的关系。
语言是重要的交际工具。
学习英语的目的，不仅仅是掌握语言知识，更是为了提高运用语言进行交际的能力。
英语教学的最终目的是获得为交际运用语言的能力，这种能力只能通过实践训练才能获得。
语言知识的传授不能代替听说读写技能训练和为交际运用语言能力的培养，我们应在教学中将掌握语言知识、培养言语技能和为交际运用语言的能力有机地结合起来，达到学以致用的目的。
例如，在学习了“天气预报”这一课后，我除了在课堂上让学生用所学句型自由对话外，还找来多期China Daily，让学生参阅天气预报这一版进行对话。
学生在自由交谈中既巩固了所学知识，又扩大吸收了书本外相关的语言知识，更重要的是，在交际活动中还提高了他们的听、说、读、写和语言交际的能力，达到了多元培养目标。
高中英语教学反思案例（精选5篇）第一篇：高中英语教学反思案例高中英语教学设计与反思 1 2 4 5 篇二：高中英语【教学反思】新概念英语lesson 43 over the south pole 教学反思教学反思新概念英语lesson 43 over the south pole 教学反思二、引言课堂教学就是一个不断反思不断提高的过程。
追求理想的课堂就必须在教学中不断反思。
本学期所担任的班级英语学科基础知识，非常欠缺，对于单词的记忆语法的理解句子的结构以及课文内容的理解都有着一定程度的困难，为了更好的提高学生的英语成绩，让他们增强对英语学习的成功感，本着从实际出发的原则，本学期部分英语课时，让学生一起来学习的是新概念英语第二册。
本文针对lesson 43的教学做总结和反思。
三、教学背景介绍本班级学生英语基础较为薄弱，大部分学生所掌握的词汇量不足1500个，对于句子的意义，英语课文段落的理解也相当的困难。
新概念英语这本教材内容比较简短，英语词汇比较常见，课文中句子也较容易理解，特别重要的一点是这些课文基本上都在讲述身边发生的一些故事，有较强的现实生活感，能激发学生学习的兴趣，能将所学的英语句子较快的运用到生活实际中去。
本节课教学内容是lesson 43 over the south pole 教学重点是学习相关词汇及熟练运用can 或could 提问的一般疑问句，掌握并运用状语从句。
教学内容中难点主要是语法状语从句的理解以及应用。
状语从句的学习是高考考纲中要求的重点内容。
四、教学过程及反思这篇短文内容说到的是美国探险家r.e伯德在1929年成功飞越了南极，在飞越过程中也遇到了些危险和困难，最后还是顺利飞过了。
结合本课内容，为了更好创设语言学习的环境，在备课时找出了本课出现的关键词south pole ,flight ,explorer, penguin, take a greatmany photographs mountains ,plane, be able to, fly over, plain 等，然后找了些非常漂亮和清晰的图片，图片中包含的内容可以让学生联想到相关的单词，碰巧也有一部电影《极地营救》部分画面和场景与课文内容很相符，于是也在备课时把电影进行了裁剪，然后将图片和电影进行了适当整理编辑，制作了一个约3分钟的电影短片。
高三英语教学反思(通用15篇)高三英语教学反思1又是一年学期末，蓦然回首，这一年的高三教学总的来说感受最深的两点是：高中英语教学要一气呵成，不能忽略其中任何一个环节；要注意与学生的交流，密切注意学生的思想变化。
下面粗略谈谈本学年的教学实践及一点教学反思：一、合理制定，完善教学、复习计划在开学初，我们就制定了全年的教学和复习计划，并在教学的过程中不断改善和完善。
为了搞好高三英语教学，在和新接手的高三学生进行了充分沟通后，我们认为应将立足教材，夯实基础知识作为高三起始阶段的主要教学策略。
反思一：教学和复习都应该注重实效，实实在在地为学生服务。
二、以语篇为基础，扩大学生词汇量，进行写作的基础训练在一轮复习阶段的阅读以课本阅读材料为主，后来为了弥补课本阅读量的不足，我们还精选泛读材料——《英语周报》，因为报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。
每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。
在平时复习词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，透过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起超多有用的词汇，让学生从纵向、横向及各个方面将词汇的雪球滚大。
学生们给我的这种复习方法起了一个时尚的名字“单词总动员”。
对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来，我再采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。
反思二：在阅读教学过程中遵循精泛结合，精少泛多，精泛有序的原则。
在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，逐步培养学生独立阅读能力，为后期学生阅读、写作能力的提升打下扎实的基础。
三、加强写作训练，合理安排综合训练对于写作，在写的过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1）繁简适度2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构3）层次分明，承上启下4）细读提示，写全要点5）书面干净，整齐，规范。
反思三：作文批改要遵循"粗批，快改，及时发"的原则。
否则，失去了时光好处，效果就不大了，同时让学生背诵范文，做好语言积累。
高中英语教案反思(通用8篇)高中英语教案反思篇1教学准备教学目标1. 知识与技能目标(1)通过阅读有关曼哈顿的艺术博物馆加深对博物馆的了解和认识。
提高阅读能力同时学习有关介绍博物馆的相关词汇和表达，并能在特定语境中合理运用。
(2)通过扮演导游对感兴趣的博物馆进行介绍，提高学生的英语口头表达能力同时掌握本单元教学目标和要求中的词汇用法。
(3)通过提供相关词汇进行对潍坊本地的博物馆(潍坊风筝博物馆、杨家埠民间艺术大观园)写一个宣传广告，提高学生的英语写作能力。
2. 过程与方法目标(1)通过展现曼哈顿以及曼哈顿五个艺术馆的相关图片激发学生的学习兴趣，并激发学生头脑中相关的背景知识为节课做热身。
(2)通过阅读课文利用Skimming 和 Scanning阅读技能找到每个艺术馆的地理位置、艺术特色等相关信息，提高分析处理英文信息的能力。
通过寻找描述每个艺术馆的关键词培养学生的归纳总结信息的能力，同时为下一个扮演导游介绍艺术馆的活动做铺垫，提供相关的语言词汇铺垫。
(3)通过提供相关词汇进行对潍坊本地的博物馆(潍坊风筝博物馆、杨家埠民间艺术大观园)写一个宣传广告，提高学生的英语写作能力。
3. 情感、态度、价值观目标通过学习，使学生了解世界的艺术馆，培养学生的文化意识和对艺术的兴趣。
同时激发学生对家乡的自豪感和热爱之情。
教学重难点教学重点：阅读课文、运用文中相关词汇进行说和写的活动以提高学生读、写、说的能力。
教学难点：在说和写的过程中如何运用相关词汇和表达方式来正确、准确、有效的介绍各个艺术馆的特点。
教学过程(一)展示学习目标与小组评价规则(二)“导入”展示曼哈顿的相关图片，展示课文中出现的5个艺术馆的图片及名字。
(三) Fast reading快速扫读课文(四)Detailed Reading: 详细阅读(五)Challenge your speaking(口语能力提升)提供参考词汇： Welcome to …This museum is located in…It displays(展出) art works in… centuries of …countries, including …It will appeal to…You shouldn’t miss…(六)Challenge your writing (英语写作能力提升)Watch the videos and then write an advertisement to introduce one of the museums in Weifang. within80 words写作参考词汇：潍坊世界风筝博物馆(Weifang World Kite Museum)杨家埠民间艺术大观园(Yangjiabu Folk Art Museum)kite 风筝 wood-print new year pictures木板年画 be located in 位于…is famous/well-known for …因…而出名 it displays/shows…展出Here you can enjoy…在这里你可以欣赏到… artist 艺术家 appeal to 吸引 tourist 游客 it’s well worth a visit 很值得参观(七)成果展示个别学生优秀作文展示(黑板展示)展示作文评分细则教师点评课后习题测评练习测评一：从文中找出相对应的短语和句子。
高中英语教学设计与反思1245 篇二：高中英语【教学反思】新概念英语lesson 43 over the south pole 教学反思教学反思新概念英语lesson 43 over the south pole 教学反思二、引言课堂教学就是一个不断反思不断提高的过程。
追求理想的课堂就必须在教学中不断反思。
本学期所担任的班级英语学科基础知识，非常欠缺，对于单词的记忆语法的理解句子的结构以及课文内容的理解都有着一定程度的困难，为了更好的提高学生的英语成绩，让他们增强对英语学习的成功感，本着从实际出发的原则，本学期部分英语课时，让学生一起来学习的是新概念英语第二册。
本文针对lesson 43的教学做总结和反思。
三、教学背景介绍本班级学生英语基础较为薄弱，大部分学生所掌握的词汇量不足1500个，对于句子的意义，英语课文段落的理解也相当的困难。
新概念英语这本教材内容比较简短，英语词汇比较常见，课文中句子也较容易理解，特别重要的一点是这些课文基本上都在讲述身边发生的一些故事，有较强的现实生活感，能激发学生学习的兴趣，能将所学的英语句子较快的运用到生活实际中去。
本节课教学内容是lesson 43 over the south pole 教学重点是学习相关词汇及熟练运用can 或 could 提问的一般疑问句，掌握并运用状语从句。
教学内容中难点主要是语法状语从句的理解以及应用。
状语从句的学习是高考考纲中要求的重点内容。
四、教学过程及反思这篇短文内容说到的是美国探险家r.e伯德在1929年成功飞越了南极，在飞越过程中也遇到了些危险和困难，最后还是顺利飞过了。
结合本课内容，为了更好创设语言学习的环境，在备课时找出了本课出现的关键词 south pole ,flight ,explorer, penguin, take a great many photographs mountains ,plane, be able to, flyover, plain 等，然后找了些非常漂亮和清晰的图片，图片中包含的内容可以让学生联想到相关的单词，碰巧也有一部电影《极地营救》部分画面和场景与课文内容很相符，于是也在备课时把电影进行了裁剪，然后将图片和电影进行了适当整理编辑，制作了一个约3分钟的电影短片。
预期效果是能激起学生本课学习的激情，活跃课堂气氛，使每个学生能积极主动去根据画面联想单词并能用英语讲解短片中故事概要。
实际课堂教学中，这个自己编辑加工的短片，对于活跃气氛，激励学生学习热情的确起到了很好的作用，课堂开始后，打开短片，便要求学生认真观看并联想单词，且尽可能用英语句子表达看到的内容和感受。
中学生对于影片教学还是很感兴趣，毕竟声光影结合的效果还是很直观的。
反思后我觉得这是这节课较为成功的地方，以后的课堂尽可能应用且更好利用。
英语的教学过程基本都是在遵循语言学习中从字词到句到篇的原则展开的。
这节课的教学过程也是这样进行的，在实际学习中，学生限于英语知识的欠缺，在单词联想时，能积极主动的说出许多相关的单词，但在要求用自己的语言进行短片内容介绍时，少数同学能达到预期的效果。
这方面需要以后课堂更多的练习。
完成导入后，教学进行到新内容呈现这一步骤。
首先让学生带着问题“how was the plane able to clear the mountains?”看多媒体中展示的课文内容的动漫。
这个过程主要是想学生一方面能更好接受较为纯正的语音语调，另一方面能更好熟悉课文内容。
因为有教学过程中第一步骤的导入，学生在看完一遍课文动漫后，回答所提的问题也较为轻松。
这步教学过程中较为成功的是借着问题去观看课文内容的动漫，学生较为感兴趣，也有助于学生对课文内容的学习和掌握。
较为不足的是学生英语功底和水平层次不同，部分同学是一遍能看懂主要意思，而还有部分同学跟不上动漫的速度。
在以后的教学中应该尽可能考虑面向全体学生，在这个过程中应该预留稍多些时间给学生再次浏览课文，回答主要问题。
这节教学第三个过程是学生阅读后用自己的语言且大约30个单词概括文章的主要内容，也是对高考考纲中任务型写作的能力锻炼。
教学中学生精读时间约为5分钟，然后自己动笔先写，然后找学生课堂上呈现。
较为成功的是，大部分学生能试着去思考，有少数同学能较好较准确概述文章的内容。
以后的教学中还需要改进的主要是针对学生英语成绩的层次不同，为了更好体现理想课堂的高参与、高协同、高效能的宗旨和原则，应该在这过程中留有学生写好后互相交流互相改正的时间，这样应该效果会更好。
这节课堂教学最后一个步骤是课文中重点词汇以及语法重点和句子结构的学习。
这一过程本节课做得较为失败。
基本是填鸭式传统教学。
对重点词汇和语法的把握还是比较准确，但从教学效果看，学生在此阶段处于完全被动的学习状态。
尽管部分学生有笔头记录，但没有对知识点进行理解，一段时间之后，估计很难准确掌握。
课后反思，觉得以后在教学中要更贴合学生的实际，将需要讲解的词汇、句子结构及语法知识点分散到各个课堂来讲，不可一次讲解太多，超过10个知识点以上，则学生不能好好把握，教师的讲解再加多就是浪费时间了。
学生学起来也更疲惫。
另外一方面也应该根据学习的实际提前制定好学习方案，让学生提前对词汇和知识点有预习，并在课堂讲解后，让学生对对应的知识点进行练习，这样效果应该会更好。
五、教学改进教学前的设计和教学后的反思是相辅相成的、互相促进的。
通过本节课的教学，仔细反思，感觉对自己以后的教学有相当大的帮助。
也将努力将每个步骤中的成功之处继续发扬和改进，特别是对不足之处，将结合第四点之中谈到的改进办法努力改正并在实际教学中逐步完善。
曾有一位教育思考者说过，我们所追求的理想课堂不仅要高效能，而且要在课堂之上闪烁着愉悦、人道的光辉。
唯有此，孩子们在课堂上才有参与的机会和平台，才有参与的愿望和兴趣，也唯有学生高度参与的课堂，才是真正的理想的课堂。
我觉得，理想课堂应该是来自不断对现实还不够理想课堂的逐步完善，从不断的反思中，才能走出理想的课堂。
篇三：unit1 friendship 教学设计与反思人教版高中英语新课标unit1 friendshipreading一、教学内容分析（一）知识背景及新课标、新教材1、本单元围绕友谊这一话题开展听、说、读、写多种教学活动在本单元中涉及到的话题有：人们为什么要交朋友，如何交朋友，怎样处理朋友的关系，生活在二战时期的安妮是如何渴望朋友，如何与朋友相处的等。
2、reading部分承载着整个单元中最重要的语言和文化信息，也是教师在整个教学过程中需要重点处理的部分。
本文讲述了犹太女孩安妮为躲避纳粹的迫害而藏身于小阁楼中，并把日记当作自己的朋友，通过写日记来表达自己孤独和郁闷的心情。
通过阅读这篇课文，学生不仅要进行阅读技能的训练，学习一些新的词汇和短语的表达方法，还要去阅读过程中学习并欣赏英语语音的美感，感受主人公乐观自信的人生太度，纯洁美丽的心灵。
（二）教学目标1、知识技能①学习一些重要的新单词，短语和句式，如go in rough make+o+n作宾补 1、wonder whether/if一句式等②学会用英语谈论友谊2、能力目标提高学生的阅读能力并学会用一些阅读技能，如guessing key sentences ,skinning ,scanning and so on3、情感目标使学生意识到友谊的重要性，并通过阅读这篇短文学会珍惜友谊（三）教学重点1、培养学生的阅读技能，学会欣赏文学作品2、让学生在语境中学习并掌握文章中的词汇和短语3、提高学生的阅读技能（四）教学难点1、怎样提高阅读技能2、掌握make+o+oc二、教学方法1、任务型教学2、合作学习3、讨论三、具体教学步骤（一）导入（lead-in）这一步骤的重点在于激发学生的兴趣活动方式：师生互动教师提问：what is important in your life ?学生的答案会有money study time hip etc再问：do you want to know he what important in my life?listen to a song《朋友》导入的同时引出一句谚语：a friend in need is a friend indeed (拓展学生的知识) 最后指出今天新学内容是friendship(二)pre-reading问答形式：1、 why do you need friends?2、what do you think a good friend should be like?3、does a friend always have to be a person?4、have you ever considered making friends with animals, plants or even an object?看阅读文章的标题猜猜安妮的朋友是谁介绍这篇文章的写作背景，二十世纪四十年代纳粹德国统治欧洲大部分地区。
德国纳粹政策之一是对犹太人残酷迫害包括杀害：送到集中营强迫劳动，驱逐出欧洲等。
--指出当时的历史北京，学生就能自然而然地习得语言。
能从时代背景出发思考安妮面临困境，就不难理解安妮当时的心境和为什么将日记视为自己的朋友，从而深刻地领悟安妮日记的内涵。
（三）reading1、skimming让学生快速浏览课文，把握中心内容2、细读课文，抓住文中的关键信息和段落大意3、带着问题看课文，即完成理解部分的练习14、读安妮日记，并进行复述（四）听力与巩固1、anne made her diary her best friend because she was afraid her friends would laugh at her2、anne and her family had been in hiding place for two years3、anne thought nature is one thing that really must be experienced(五)知识点（language points）1、go through2、make her diary her best friend3、i wonder if /whether4、do with/deal with5、it was the first time that(六)讨论如果你必须像安妮一样和家人躲个狭小的空间里生活，你会怎么做？--通过讨论更能感受到安妮对自由生活的向往，对大自然的热爱。
对友情的渴望，通过反思自身的生存状态，他们会懂得珍惜生命，珍惜生活中美好的点点滴滴，并保持乐观向上的生活态度。
