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2019-2020年九年级语文下册1诗两首课课练新人教版达标训练1、填空（1）《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人，原名。
这首诗的感情基调是。
最能点明主旨的诗句是“，。
”（2）《乡愁》的作者是（姓名），他是我国（省名）诗人。
这首诗最终由个人的故乡之思上升为。
2、请用“\”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音（1）我也应该用嘶哑的喉咙歌唱（2）乡愁是一张窄窄的船票3、《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？4、《乡愁》这首诗写了哪几种形象？这些形象分别表达了怎样的思想感情？作者的情感是怎样层层深入、步步递进的？能力提高阅读余光中的《乡愁》，完成习题：小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头能力提高1、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是： ( )A．《乡愁》以时间短语“小时候”、“长大后”、“后来啊”、“而现在”贯穿全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国大陆的绵绵思念。
B．《乡愁》从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，明朗、集中而又强烈，表达的情感丰富、含蓄、有张力，能诱发读者多方面的联想。
C．诗的前三节侧重于诗人个人经历的倾诉，结尾则把个人的悲观与巨大的祖国之爱、民族之恋交融在一起，寄寓了诗人所代表的万千海外游子的绵绵乡关之思。
D．诗共有四节，每节四行，节与节之间基本均衡而对称，句与句之间则注意了长句与短句的变化调节，从而使诗的外形整齐中有参差之美。
诗中运用了比喻、想像、夸张、反复、叠词等多种艺术手法，使诗歌具有回旋往复、一唱三叹的美的韵律。
2、摘录诗中表示时间顺序的词语，说说诗歌是怎样层层深入，抒发爱国之情的？3、乡愁是一种抽象的情绪，诗人采用了哪些具体意象，将它变为具体可感的？4、诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系？请简要说明。
初中语文九年级下册第1课《诗两首》同步练习一、基础运用（共7题；共20分）1.根据拼音写汉字或给加横线字注音。
①假如我是一只鸟，我也应该用sī________哑的喉咙歌唱。
②这永远xiōnɡ________涌着我们的悲愤的河流。
③这无止息地吹ɡuā________着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎________明……④然后我死了，连羽毛也腐________烂在土地里面。
2.文学常识填空。
《我爱这土地》的作者________ ，原名________ ，浙江金华人，我国现代著名________ ，代表作有________等。
3.文学常识填空。
《乡愁》的作者是________ ，________著名诗人、散文家和诗歌评论家。
这是一首________诗。
4.下列句中加横线词语理解有误的一项是( )A. 乡愁是一枚小小的邮票(代表着漂泊、隔离)B. 乡愁是一方矮矮的坟墓(指坟墓有一平方米的大小)C. 我在这头/母亲在那头(显示了空间的隔离)D. 一湾浅浅的海峡(海峡虽然“浅浅”，但是爱国之情却是深不可测)5.下列诗句使用比喻手法的一项是（）A. 假如我是一只鸟。
B. 乡愁是一张窄窄的船票。
C. 我重新变得年轻。
D. 梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。
6.下列没有语病的一句是（）A. 蛙眼对于运动的物体简直是“明察秋毫”，而对静止的物体却“视而不见”。
B. 在长时间的流亡岁月中，使他逐渐形成了自己的关于宇宙的理论。
C. 敌人“围剿”那百顷大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。
D. 注射剂十分灵效，立竿见影，立刻止住了疼痛，恢复了神智。
7.朗读节奏正确的一项是（）A. 我也／应该用／嘶哑的喉咙／歌唱。
B. 我也／应该／用嘶哑／的喉咙／歌唱。
C. 我／也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱。
D. 我／也应该／用嘶哑的／喉咙歌唱。
二、诗歌鉴赏（共2题；共40分）8.阅读下文，完成各题。
土地大地亿万年的静止，此刻在眼里连绵起伏，波涛汹涌祖辈们和树木花草一起扎根草木春茂冬枯人在一代接一代繁衍父母，是一段枯老的树干我就是那横出的新枝站在父母的肩上以向上的姿势飞翔风，从远古吹来我用嫩叶为帆远航漂得再远，根都在父母身上土地的深处（1）第一节中“静止”与“连绵起伏，波涛汹涌”是否自相矛盾？为什么？（2）从第一、二节中，可以看出“大地”是什么样子的？（3）诗歌第三节运用了哪些修辞手法？具有怎样的表达效果？（4）从全诗的内容分析，诗人赋予了大地怎样的象征意义？“父母”还可以象征什么？9.阅读下文，完成各题。
2019-2020学年度初中九年级下册语文1 诗两首人教版练习题五十二第1题【单选题】选出下列诗句朗读节奏划分错误的一项( )A、假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B、这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。
C、然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。
D、为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱得/深沉……【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列对这首诗的赏析不恰当的一项是( )A、诗人假设自己是一只鸟，一只用“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，是为了借鸟歌唱的内容更好地抒情。
B、关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C、“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D、“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列诗句使用比喻手法的一项是( )A、假如我是一只鸟。
B、乡愁是一张窄窄的船票。
C、我重新变得年轻。
D、梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句子中划线词语与教材原文一致的一项是( )A、我只是伫立遥望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
B、屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着……”C、然后他站在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。
”D、长大后，乡愁是一张小小的船票。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列对诗歌《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是( )A、诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的喉咙，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸而执着的爱。
2019-2020年九年级语文下册第一单元1诗两首练习新版新人教版01积累运用1．阅读下面文字，按要求回答问题。
艾青是中国人的骄傲。
中国作家协会主席铁凝称赞艾青是“最伟大的歌手”。
艾青把个人命运融．( )合到民族和人民的苦难和抗争中，________了不可抗拒的时代潮汛和人民昂扬奋进的心声。
“诗，永远是生活的牧歌。
”《盼望》表现出海员们与大海拼搏的渴望和______胜利彼岸的期待；《鱼化石》隐藏的是诗人由历史动荡生发出来的对人生际遇的感kǎi()和抗争；____________________________________________________________。
这些诗篇是诗人艾青________我们的重要的精神遗产。
(1)给文段中加点的汉字注音，根据拼音写汉字。
(2)依次填入文中短横线上的词语最恰当的一项是( )A．传达留给到达B．传达到达留给C．到达留给传达D．留给到达传达(3)联系诗歌《我爱这土地》，根据上下文语境在横线上续写一个句子。
2．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是( )A．“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。
B．有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。
”C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
D．在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？3．(盐城中考)下列句子没有语病的一项是( )A．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
B．作家曹文轩获2016年国际安徒生奖，对中国儿童文学走向世界意义重大。
C．这种网络社交工具的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。
D．通过“教育现代化”的创建，使得不少学校的办学条件有了明显改善。
4．对下列句子中修辞手法的表达效果分析不恰当的一项是( )A．他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
(运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。
2019-2020年九年级语文下册第一单元1《诗两首》鉴赏专项新人教版一、选择题1.下列对《我爱这土地》的赏析不恰当的一项是（）A．诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到诗人经历的坎坷、悲酸的命运和对祖国执着的爱。
B．“河流”“风”象征着中国人民不屈不挠的反抗精神，“黎明”象征着充满生机与希望的解放区。
C．“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
”这句诗形象而充分地表达了诗人为祖国献身的愿望。
D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。
2.对《我爱这土地》这首诗中的意象理解有误的一项是（）A．“土地”象征着祖国大地。
B．“悲愤的河流”象征着中国人民不屈不挠的反抗精神。
C．“激怒的风”象征着疯狂肆虐的侵略者。
D．“林间的无比温柔的黎明”象征着充满生机的解放区。
3.下列对《我爱这土地》这首诗的理解有误的一项是（）A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者所要表现的坎坷、悲酸和执着的爱。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，书写了祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C．“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D．结尾两句与上一小节隔开一行，作了必要的间歇和停顿后，又以“鸟”临死前质朴真诚的抒怀，表达了热爱“土地”的情感，升华了主题。
4.下列对《乡愁》的赏析不恰当的一项是（）A．《乡愁》以时间短语“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”贯串全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国大陆的绵绵思念。
B．《乡愁》从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，明朗集中而又明确，表达的情感丰富、含蓄、有张力，能引发读者多方面的联想。
C．诗的前三节侧重于诗人个人经历的倾诉，结尾则把个人的悲观感情与强烈的祖国之爱、民族之恋交融在一起，寄寓了诗人所代表的千万海外游子的思乡之情。
《诗两首》一、双基积累1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.嘶．哑(sī) 汹涌．(yǒnɡ) 刮．风(ɡuā) 矮．矮(āi)B.大陆．(lù) 乡愁．(chóu) 浅．浅(qiǎn) 坟墓．(mù)C.黎．明(lí) 窄．窄(zhǎi) 深沉．(chén) 温柔．(yóu)D.腐．烂(fū) 邮．票(yóu) 喉．咙(hóu) 一枚．(méi)2.下列诗句节奏划分正确的一项是( )A.为什么/我的眼里常含/泪水B.乡愁/是一湾/浅浅的/海峡C.乡愁/是/一枚小小的/邮票D.这/被暴风雨所打击着的/土地3.对《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是( )A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和抗争、对光明的向往和希冀。
C.“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
”这句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
4.综合性学习。
学完《乡愁》，你班决定开展一次以“剪不断的乡愁”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________(2)【佳句共欣赏】将你搜集到的表达思乡愁绪的诗句推荐给大家。
(要标明诗句作者及其所在诗词的标题) 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________(3)【新闻面对面】请为下面王华同学搜集的与“乡愁”有关的新闻拟定一个恰当的标题。
2019-2020学年度初中语文九年级下册第一单元1 诗两首人教版习题精选三十第1题【单选题】下列对这首诗的赏析不恰当的一项是( )A、诗人假设自己是一只鸟，一只用“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，是为了借鸟歌唱的内容更好地抒情。
B、关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C、“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D、“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】对《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是( )A、诗人未用“珠圆玉润”之类的词语，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B、关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和抗争、对光明的向往和希冀。
C、“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
”这句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D、“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子中划线词语与教材原文一致的一项是( )A、我只是伫立遥望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
B、屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着……”C、然后他站在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。
”D、长大后，乡愁是一张小小的船票。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是( )①我把如此深厚的感情________在我的歌声里，希望引起听众的共鸣。
②要认真清查国有企业现有的资产，防止有人借改革之机________国有资财。
下册下册 第一单元第一单元1．．诗两首诗两首1．(1)下列加点字的注音完全正确的一项是( )A ．嘶．哑(s ī) 汹．涌(x ōng) 黎．明(lí)B ．腐．烂(f ū) 喉咙．(lóng) 羽．毛(y ǔ) C ．一枚．(méi) 邮．票(y ōu) 窄．窄(zh ǎi) D ．艾．青(ài) 海峡．(xiá) 坟墓．(mù) (2)(中考真题)下列词语中加点字注音完全正确的一组是( )A ．蹒．跚(pán) 哂．笑(sh ěn) 锲．而不舍(qiè) 形貌昳．丽(yì) B ．谰．语(lán) 颔．首(hán) 一抔．黄土(p ōu) 恃．才放旷(shì)C ．剽．悍(bi āo) 愧怍．(zuò) 惟妙惟肖．(xi āo) 苫．蔽成丘(shàn) D ．啜．泣(chuò) 喑．哑(y īn) 鳞次栉．比(jié) 引弦．而战(xuán) 2．对《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是( )A ．诗人未用“珠圆玉润”之类的词语，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体 味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B ．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民 的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C ．“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
”这句诗形象而充分地表达了诗人 对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D ．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
3．请仿照示例，照样子写句子。
流水是大海的乡愁白云是蓝天的乡愁那一缕缕薄薄淡淡的青烟是游子的乡愁________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________4．综合性学习。
第一单元爱国思乡之情第一课诗两首（30分 30分钟）一、积累与运用（12分）1．在下面词语中没有错别字的一项是（）（3分）A．妖娆留滞黎明百姓略输文采B．骈进睿智自知之明一代天骄C．旁鹜扶掖弥留之际言行相顾D．喧嚷灵柩恼羞成怒断章取意2．下列名著内容表述错误的一项是（）（3分）A．豹子头林冲，因高俅陷害，刺配沧州道，看守草料场，后火烧草料场，雪夜上梁山。
B．《我爱这土地》作者艾青，浙江金华人，成名作有《大堰河——我的保姆》《向太阳》等，被誉为“诗坛泰斗”。
C．在笛福的笔下，鲁滨逊勇敢乐观，开拓进取。
在孤岛上，他凭着辛勤的劳动，改变了荒岛的面貌。
D．孔子，名丘，字仲尼，战国时期鲁国陬邑人。
我国古代伟大的教育家、思想家，儒家学派的创始人。
3．下列句子标点符号使用错．．．误．的一项是（）（3分）A．苏联科学家发现，如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。
B．“听着，朋友，”他们说，“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。
”C．他高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”D．《星光大道》是深受老百姓喜爱的一档文艺节目。
4.下列句子排列顺序正确．．．．．．的一项是（）（3分）①世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家产，以多为贵。
②少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质。
③读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。
④这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
⑤多读而不求甚解，譬如漫游“十里洋场”，虽奇珍满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。
A．①②④⑤③ B．①⑤②③④ C．③⑤④①② D．③②⑤①④二、阅读杜甫的《绝句二首（其一）》（10分）迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗作于杜甫草堂。
（1）诗的前两句选用了哪些意象描绘了春天的景象？（3分）（2）请赏析诗句“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的表达效果。
2019-2020年九年级语文下册第一单元第1课诗两首练习新人教版一、基础知识1、给汉字注音。
坟墓( ) 悲愤 ( ) 黎( )明 ( )腐烂海峡 ( )2、请指出朗读节奏错误的一项是( )A 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：B这被暴风雨/所打击着的/土地，C 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流D 这无止息地吹刮/着的/激怒/的风，3、文学常识填空。
《我爱这土地》的作者是______，现代著名诗人。
早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。
抗战时期的诗作，格调昂扬。
建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。
主要诗集有《大堰河》《火把》等，成名作为______。
诗人曾自称为“______”。
4、解释词语。
①嘶哑：②腐烂二、课内阅读训练我爱这土地假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明……──然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……5、结合写作背景，准确理解在《我爱这土地》一诗中，鸟歌唱的“土地”“河流”“风”“黎明”的形象包含的意义。
6、诗人将自己虚拟成一只鸟来表达强烈地爱国之情，这样写有什么好处？7、假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放的新时代，你会唱些什么呢？仿照例子试一试，相信你会比例子仿写得更好。
三、课内阅读训练小时候 / 乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/ 母亲在那头长大后/乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/新娘在那头后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/ 大陆在那头8、划分朗读节奏。
乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头9、为了把摸不着的抽象的情感具体地表达出来，作者借助了一些形象的事物，也就是借助了意象，这首诗借助什么样的意象表达这份浓浓的思乡之情？10.用语言描述自己读第一节诗后脑中出现的画面。
参考答案：一、基础知识答案及解析：1.答案：mù、fèn li fǔ xiá解析：【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握拼音规则。
“喉咙”的“喉”“坟墓”的“墓”“腐”这几个拼音不容易掌握。
【点评】本题主要考查字音，平时加强练习即可。
2.答案：D解析：【分析】D项朗读节奏应该是“这无止息地/吹刮着的/激怒的/风”【点评】本题考查诗歌的朗读节奏。
我们在读现代诗歌的时候，一定要把握好诗歌的节奏、停顿，在反复朗读的基础上培养自己的语感，理解诗歌所描写的对象、运用的表现手法，更准确地领悟诗人所表达的思想感情。
3、答案：艾青《大堰河──我的保姆》悲哀的诗人解析：【分析】本题主要考查学生对文学常识和文本主题的理解。
因都是课内文本，因此只要认真听讲不难解答。
【点评】对于文学常识加强记忆即可。
4、答案：①嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声来②指烂掉；有机体由于微生物的滋生而破坏。
解析：【分析】本题考查词语解释。
【点评】需要平时多积累记忆。
5、答案：“土地”就是繁衍养育中华民族的祖国大地。
“河流”“风”代表了中国人民不屈不挠的反抗精神。
“黎明”预示着充满生机与希望的解放区。
解析：【分析】本题考查学生分析诗歌内容的能力。
围绕“鸟的忧患意识”来分析意象之间的联系。
【点评】对于某一部分诗歌内容的理解，要借助意象的含义，本着整体把握的原则理解，不可以偏概全。
6、答案：诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。
这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。
解析：【分析】本题考查学生理解诗歌内容的能力。
【点评】对于诗歌内容的理解，首先要理解意象及其含义，然后去揣摩作者叙述了什么事，再去概括。
7、答案：例：假如我是一只鸟，我也应该用清脆的喉咙歌唱：这高峡出平湖的山峡大坝，这可上九天揽月的神州飞船……解析：【分析】本题考查学生仿写的能力。
要注意分析例句的句式特点和修辞方法。
【点评】本题考查仿写。
8、答案：乡愁／是一枚／小小的／邮票我∕在这头母亲∕在∕那头解析：【分析】本题考查诗歌的朗读节奏。
【点评】本题考查诗歌的朗读节奏。
我们在读现代诗歌的时候，一定要把握好诗歌的节奏、停顿，在反复朗读的基础上培养自己的语感，理解诗歌所描写的对象、运用的表现手法，更准确地领悟诗人所表达的思想感情。
9、答案：邮票、船票、坟墓、海峡解析：【分析】为了表达抽象的思乡之情，作者借助的是邮票、船票、坟墓、海峡这具体事物。
【点评】本题考查对诗歌意象的理解。
10. 答案：示例：深秋的傍晚，村口，小路向远方延伸，一位少年，目光坚定，背着一个大包，步履匆匆；一位母亲，满脸伤感，提着一个行李箱，吃力地跟着；只听见他们脚下的落叶嚓嚓地响。
到了分手的路口，不能再送了。
少年停了下来，母亲也缓缓放下箱子。
母亲盯着少年的脸，悠悠地说：“别忘了来信。
”少年用力点点头。
片刻，母亲再次提起箱子，慢慢递给少年：“路上小心，晚上不要忘记加衣服……”少年没有回答，提起箱子转身走向前方。
母亲还在原地，她的眼光随着少年的背影一起一伏。
母亲久久伫望，目光深情而又专注，夕阳的余辉给她的面孔添上了一圈朦胧而美丽的光晕……解析：【分析】。
诗是精当而储蓄的艺术，只懂得这四个意象还不够，还应根据意象想象诗歌表达的具体内容。
【点评】本题考查对现代诗歌的理解。
要在理解诗歌的基础上合理想象。
2019-2020年九年级语文下册第一单元第2课我用残损的手掌练习新人教版一、积累运用1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
荇（）藻 hóu（）咙蝼蚁（）锦zhàng（）憔cuì（）蓬蒿（）2.下列诗句划分节奏不正确的一项是（）A．只有那辽远的一角／依然完整，温暖，明朗，B．我是／你祖祖辈辈痛苦的／希望啊C．我用残损的／手掌摸索／这广大的土地坚固／而蓬勃生春D．我把全部的力量／运在手掌贴在上面，寄与／爱和一切希望3．根据要求，填写原文。
①在《乡愁》中，表达作者渴望祖国统一的句子是（）②在《我用残损的手掌》中点明题目，统摄全诗的句子是（）4.与诗句“不像牲口一样活，蝼蚁一样死……”修辞手法一样的选项是（）A．春天，堤上繁花如锦嶂。
B. 我蘸着南海没有渔船的苦水。
C．然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
D.岭南的荔枝寂寞地憔悴。
5.诗歌赏析不正确的一项是（）A．《我用残损的手掌》这首诗既是诗人长期孕育的情感结晶，也是他在困苦抑郁中依然保持着思想情感的升华。
B. “然后我死了／连羽毛也腐烂在土地里面”。
这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
C．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉这两句诗中的“我”，指的是喻体“鸟”而不是指诗人自己。
D. 《乡愁》，有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而美的恋歌。
6.分别以“成功”和“挫折”开头，仿照例句写两个句式相同的比喻句。
悲伤是一场下在你心头的雨，快乐正是那雨后的彩虹。
(不超过60字)________________________，________________________。
7.把感叹句改写成排比句。
生活中时常有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、深思，这就是诗啊!改写：______________________________________________________________二、阅读下面的诗歌，完成下题。
我用残损的手掌戴望舒我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦障，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！8．分析题目“我用残损的手掌”深刻含义？9．诗歌采用了什么写作手法？这样写有什么效果？10．诗歌中“恋人的柔发”“婴孩手中乳”具有怎样的表达效果？参考答案：一、基础知识答案及解析：一、1.答案： xìng喉 yǐ幛悴 hāo解析：【分析】本题主要考查学生对本课字音字形的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握字音。
“荇藻”的“荇”“蓬蒿”的“蒿”容易读错。
“憔悴”的“悴”这个字不容易写对。
【点评】对于字音字形的掌握，一定要重视第一印象，对于生字及字音第一次就要写对读对，可通过相似字的比较和相似音的比较来加强记忆。
2.答案：C解析：【分析】本题考查学生的朗读能力。
选项C 正确划分是：我／用残损的手掌摸索／这广大的土地。
【点评】对于朗读的停顿，一定要掌握一定的朗读规律，注意在不割裂语义的基础上做恰当的停顿。
3.答案：①乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
②我用残损的手掌，摸索这广大的土地。
解析：【分析】本题考查学生的默写能力。
只要理解课文内容，并能写对即可。
【点评】本题考查学生的默写能力。
平时加强记忆加强练习。
4.答案：A解析：【分析】例句用了明喻的修辞。
选项D为拟人；选项B：双关；选项C借喻。
【点评】本题考查修辞方法的辨别。
要掌握初中常见的八种修辞，另外对其它修辞也要做比要的了解。
5.答案：C解析：【分析】“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉这两句诗中的“我”，指的是指诗人自己，是把自己比喻为“鸟”。
【点评】本题考查对诗句意思的理解能力。
要审查每个选项，看是否符合题意，可借助排除法来解答。
6.答案：成功是你梦寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。
解析：【分析】本题考查学生的仿写能力。
注意分析例句：例句的两个分句都运用了暗喻的修辞，且主语语义相反。
仿句也应如此。
【点评】本题考查学生的仿写能力。
注意句式、修辞、语义的一致性和上下句的连贯性。
7.答案：生活中时常有些东西能动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你深思，这就是诗。
解析：【分析】本题较易，注意题干要求排比即可【点评】本题考查学生的改写能力。
只要按照要求在不改变原意的基础上改写即可。
二、8．答案：既控诉了敌人残暴的本性，又抒发了诗人赤诚真挚的爱国激情。
