体育教学经验交流：润物细无声

体育教师教学工作经验交流材料体育教师教学工作经验交流材料作为一名体育教师，我非常热爱我的工作，并且深信体育教育对学生的身心发展具有重要的作用。

在过去的工作中，我积累了丰富的教学经验，下面我将从教学目标、教学方法、教学资源等方面分享一些自己的心得体会。

首先，为了让学生从体育课中获得最大的收益，我设定了明确的教学目标。

这些目标既包括学生身体素质的提高，也包括学生团队合作能力和竞技精神的培养。

为了实现这些目标，我在每节课开始之前都会给学生明确地解释本节课的内容和目标，以及这些内容和目标对他们日后的生活有什么帮助。

同时，我也会设定阶段性的小目标，以帮助学生逐步达成大目标。

例如，在教授运动技能时，我会逐步增加难度，让学生从简单到复杂，从易到难地掌握技能。

其次，我注重灵活运用各种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动参与。

体育课上，我常常采用情景再现、游戏化教学、竞赛等方法来引导学生积极参与。

我相信学生在愉快的氛围中学习效果更佳，所以我会设计一些趣味性的活动，让学生在玩中学习。

此外，我也注重组织学生开展小组合作学习，通过小组合作培养学生的团队合作精神和沟通能力。

多样化的教学方法不仅可以满足学生各方面的需求，也能够提高课堂教学的效果。

再次，我充分利用各种教学资源，丰富课堂内容。

为了使课堂更加生动有趣，我会运用多媒体技术展示运动技能的动作要领、比赛视频等，让学生通过观看和模仿，更好地理解和掌握技能。

另外，我还会邀请专业教练、运动员等来校内开展讲座和训练，让学生直接接触到优秀的体育人才，激发他们的榜样意识和追求卓越的精神。

同时，我也会鼓励学生积极参与校外比赛和锻炼，提供各种机会让学生拓展自己的体育素养。

最后，我认为作为一名体育教师，要不断提升自己的专业能力。

我会定期参加教学培训和学术交流活动，了解最新的教育理论和教学方法。

同时，我也会在教学中进行反思和总结，不断完善自己的教学方法和教学方案。

我相信只有不断提升自己，才能够更好地引导学生，提高他们的学习效果。

2016年第41期（总第305期）N21世纪是一个更加成熟化、更加信息化、更加合作化的新世纪。

它对体育教师的素质要求越来越高。

由于体育教师自身职业的特殊性，他们的思想作用，思想境界以及道德修养都会对学生产生潜移默化的影响，甚至直接影响到学生的世界观、人生观、价值观等，故体育教师在“转轨”过程中具有重要的作用。

一、政治思想素质所谓政治思想素质是指体育教师首先应具备较好的政治思想修养，较高的教育思想境界和良好和道德品质。

教育者必须先受教育，是社会对教育工作者的最基本的要求之一。

体育教师既是教育工作者，又是体育工作者。

因此，体育教师只有具备正确的思想观点，鲜明的政治立场，高尚的道德情操，才能为人师表，以身作则，言传身教，寓政治思想教育于体育教育的全过程，真正博得学生的信任与尊敬。

二、教师的道德素质教师的道德素质，是教师素质结构中极为重要的基础，道德就是人们的行为准则，就是做人的标准。

教师职业道德就是教师在从事教学活动的过程，思想和行为所应遵循的道德规范和准则。

它是教师敬业爱岗的基础，能使教师热爱本职工作，努力提高业务素质，对技术精益求精，能使教师正确看待和评价自已所从事和教师职业的社会地位和社会价值，以致在市场经济大潮诸多消极因素的影响下，仍能发扬“红烛”、“春蚕”精神，献身体育教师事业。

三、较好的体质状况体育不同于其他学科的是体育教师应具备对技术动作的示范能力，也就是运动能力，包括体能和技能。

一名好的体育教师应有一个健壮的身体，在力量、速度、柔韧、灵敏、耐力等各方面素质良好，能具备各种活动和运动能力，即他的体格、体能、机能、适应能力和精神状况都有好的表现。

有了这些素质，直观上是体育生物效益的客观再现，是对激发学生体育兴趣具有积极的诱导作用。

比如，在跳、腾空、落地四个部分。

助跑要求有一定的速度和技术，起跑要求踝关节有一定的爆发力，腾空要求有一定的腰腹力来控制身体的平衡，落地要求有一定的缓冲技术来完成动作的过程，由这一动作可以看出，做一名体育教师必须经常自我学习和锻炼，增强自已的体能和技能。

春风化雨润物无声——体育教学中德育渗透的途径与方法初中体育教学中德育渗透的途径（一）在体育教学内容中渗透德育在初中体育教学中，很多教材内容都显得比较枯燥和乏味。

比如，田径项目就是很多体育课程教材中都含有的训练项目，但对于大多数学生来讲，这一项目又脏又累，并且比较无聊。

教师在开展该类项目的教学时，就应该尝试将德育渗透到教学中，从而在激发学生学习动力的同时，使学生形成战胜困难和挑战自我的精神品质。

为此，在保障安全的情况下，教师可以刻意安排学生在场地潮湿时进行该项目训练。

而在一开始，大多数学生可能无法接受在这样恶劣的天气进行体育训练。

但如果教师能够主动带头进行这项训练，學生就能够被教师打动，并且主动积极投入训练中。

此外，在体育教学中的很多球类项目的教学上，教师则可以通过开展项目教学加强学生团结友爱和共同协作精神的培养[2]。

所以，从这可以看出，初中体育教师想要将德育渗透到体育教学中，还要加强对初中体育教材的各种教育因素的研究，并且根据不同体育项目特点和初中生身心发育情况进行德育的渗透。

例如，体育教学活动的开展经常需要进行大量体育器材的搬运。

而教师通过合理安排学生做好上课物资准备，就能够向学生灌输热爱劳动和爱护公物等观念。

（二）在教学实践活动中渗透德育作为一门实践性极强的学科，体育课程内容主要以学习技巧和发展身体素质为主。

所以，教师可以尝试在教学实践活动中进行德育的渗透，以便使学生通过体育实践得到思想道德品质的培养。

一方面，教师可以在体育比赛中进行德育的渗透。

因为，体育比赛拥有完善的规则，使学生遵循这些规则，能够使学生更好的懂得社会对个体的行为规范要求，所以能够使学生逐步学会对自己的行为进行自觉规范和约束。

比如，教师在组织足球比赛时，就应该反复强调学生进行团结合作，并且服从裁判的安排[3]。

与此同时，教师还要教会学生如何正确看待比赛的胜负，从而使学生形成不急不躁的心理素质，并且使学生的团结合作、勇敢拼搏精神得到培养。

龙源期刊网 润物细无声作者：饶伟林来源：《湖南教育·B版》2017年第02期一直以来，母性都是细腻、温柔的代名词。

然而，在龙山县，有这样一名男教师，不仅教学上能让学生如沐春风，生活中也能和孩子们打成一片；既有男子汉的担当，又有女性细腻的情感。

他就是龙山县第一小学的一名普通教师———瞿绍洪。

1994年，瞿绍洪从永顺县民族师范学校毕业，被安排到龙山县召市镇大兴小学任教。

师资紧缺、教室破烂、学生辍学等现实问题困扰着剛来的他。

当时的瞿绍洪刚满18岁，说起来还是个孩子。

这么小的年纪却要身为人师，瞿绍洪不但没有犹豫，反而主动申请对三年级进行“包班”，既教语文、数学，又教美术、体育等，课时量是其他教师的两倍。

一谈起瞿绍洪，红卫村四组的村民总是赞不绝口：“一到星期天，瞿老师就到学生家劝学。

每次都谈上几个小时，还给过2次钱，这样的老师实在难找！”学生不来就去找，瞿绍洪满脑子惦记的是孩子怎么样才能不辍学、学得好、有长进。

一边是备课上课，一边是劝学走访，瞿绍洪从来没有抱怨过，而是埋头努力，实干加巧干。

参加工作后的第二年，年底测试评比，瞿绍洪的班级在全镇学区10个平行班中语文排第二，数学排第一。

2008年，瞿绍洪通过城镇小学教师招聘考试，进入龙山县第一小学任教。

学校给他的担子特别重，要求他一个学期内把刚组建起的二年级某班带上正轨。

连班级学生的具体情况都没问，瞿绍洪就答应了下来。

翻查了所带班级一年级时的考试成绩和评语后，他傻了眼，全班81名学生，成绩几乎都是不及格，迟到逃学的也有一大堆。

81人基本上是“学困生”，为带好这个班，瞿绍洪付出了很多努力。

按照自己“凡事必须多唠叨”的工作方法，瞿绍洪马上行动起来。

在给低年级学生培养良好的学习习惯这一点上，他暗地里有了一个“形象品牌促班风”的管理思路。

先与转变快的学生交心，建立一个纽带，利用优势群体积极带动其他学生。

接着边观察边沟通，抓住思想交流的机会，一个也不放弃，最后让全班学生接受自己、爱上课堂。

高中体育课堂上的师生情感交流摘要：在高中阶段，就目前的形式来看，其实偶尔处于一个较为尴尬的境地，特别是在高三这个关节口。

但是作为体育教师而言，应该要摆正自己的教学态度，以学生为主体，一起锻炼身体，获取健康。

于是，在体育课堂上的师生的情感交流显得较为重要。

关键词：爱心；热心；耐心中图分类号：g633.96 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）05-0242-01如果在教学中，教师很注重师生之间的情感交流，相互交流意见，沟通彼此之间的想法，一方面对教学是很有帮助的，可以尝试很多不同的上课方式，或者是在这个领域里有一种新的思维。

在另一方面，可以让学生在愉快轻松的氛围中真正得到身体的锻炼，身心得到放松，减轻自我心理的压力。

这里提及到的不仅是平时的关爱和一些温馨小提示，更多的是在教学中运用多种手段所造成的教学效果，比如表扬和批评。

再者我们考虑一下高中生的心里状态，此时他们已经有了自己的情感价值认知观，自己会懂得很多事情，所以在情感上的交流很直观的，只要教师用心去交流，去做情感的沟通，一定可以起到”润物细无声”的显著效果。

要达到这样较为良好的效果，就个人的教学经验来说，主要是”三心”的具有，接下来我们仔细地去阐述下师生间在体育课堂上的情感交流。

1.用爱心去融入集体在平时的教学中会发现，每次新学期的第一堂课都非常重要，无论是学生对教师的一个整体感受，还是在情感态度上的接受，都决定着这堂课很重要。

还有一个原因就在于，传统的学科教学中，即使是体育教学，也存在着这样的一种观念——过分强调和突出教师的”中心地位”，使得学生的思维还有主动性都是在教师的牵引之下完成的。

所以这其中的师生之间的互动或者是情感的交流都势必受到了很多的影响，学生的积极性下降，教师自己也似乎吃力不讨好。

于是在新课标的指示下，体育教学有了一个很重要的改变，那就是关注学生，尊重学生的个性，教师应该走入学生之中。

恰如一首歌所唱，带着一颗心来，在教学中，教师应该带着自己的爱心，去关心学生，重视学生的发展，有一个彼此之间的情感的交流，比如在必修内容的基础之下，可以有很多业余的爱好，可以和同学们商量，组织一些较小的体育趣味运动会，以一些有趣的小运动为主，为学生们颁发奖状，这无疑会让很多的同学参与进来，训练大家的身体素质，更重要的是，可以增进彼此之间的感情，在某些程度上达到共鸣。

第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，体育教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。

为了提高体育教学质量，促进体育教师的专业成长，各地各校积极开展体育教研活动。

本文将从以下几个方面，分享我在体育教研中的经验与心得。

二、加强理论学习，提高自身素养1. 深入学习国家教育政策和体育课程标准，了解体育教育的最新动态。

2. 阅读体育教育相关书籍，学习国内外优秀体育教师的先进经验。

3. 参加各类体育教研活动，拓宽视野，提高自己的教育教学能力。

4. 关注体育科研动态，将科研成果应用于教学实践。

三、注重实践探索，提高教学质量1. 针对不同学段、不同年级学生的特点，制定切实可行的教学计划。

2. 注重教学方法的创新，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 优化教学过程，提高课堂效率。

如：合理分配教学时间，注重学生个体差异，培养学生的自主学习能力等。

4. 加强教学反思，总结教学经验，不断提高自己的教学水平。

四、加强团队协作，共同成长1. 建立良好的教研团队，定期开展教研活动，分享教学心得。

2. 鼓励教师参加各类培训，提高自身专业素养。

3. 开展教学观摩、研讨等活动，促进教师之间的相互学习、共同进步。

4. 关注年轻教师成长，帮助他们尽快适应教育教学工作。

五、关注学生发展，促进学生全面发展1. 关注学生的身心健康，培养学生的运动兴趣，提高学生的体育素养。

2. 注重学生个体差异，尊重学生的兴趣爱好，为学生提供个性化的体育教育。

3. 加强学生心理健康教育，培养学生的团队合作精神和社会责任感。

4. 积极开展校园体育活动，丰富学生的课余生活。

六、结语总之，体育教研是一项长期而艰巨的任务。

我们要以饱满的热情投入到体育教研工作中，不断探索、创新，为提高我国体育教育质量贡献力量。

以下是我的一些具体经验：1. 坚持以学生为本，关注学生的全面发展。

在教学中，我们要关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣爱好，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

体育课教学经验交流材料
作为一名体育课教师，我有一些关于体育课教学的经验和技巧分享给大家。

希望这些经验对其他教师有所帮助。

首先，我发现在体育课上使用多样化的教学方法和教具可以提高学生的参与度和兴趣。

除了常规的体育器材，我经常引入一些创新的教学工具，比如彩色圈、跳绳等。

这些工具可以增加课堂的趣味性，激发学生的参与热情。

其次，我强调团队合作的重要性。

在教学中，我经常组织学生进行小组活动和团队游戏，鼓励他们相互合作和协作。

通过这样的活动，学生们学会了倾听和尊重他人的意见，也培养了团队合作的精神。

此外，我还注重培养学生的自信心和领导能力。

我经常给学生们机会担任小组领导，让他们在团队中扮演重要角色。

这样可以让学生们学会自信地和别人交流、领导和指导他人。

另外，我鼓励学生们定期参加体育竞赛和比赛，如校际比赛和全校运动会。

这样可以激发他们的竞争意识和积极参与度，也增强他们的体育技能和素质。

最后，我相信积极的激励和正面反馈可以激发学生的学习动力和自信心。

在课堂上，我会及时表扬和肯定学生的表现，并鼓励他们努力提高。

这样可以建立良好的师生关系，激发学生们对体育课的兴趣与热情。

总之，我认为体育课的教学应该注重多样化的教学方法、培养学生的团队合作和领导能力、以及积极激励和正面反馈。

通过这些经验和技巧，我希望能够激发学生们的学习兴趣，提高他们的体育素质。

润物细无声内蒙古赤峰市松山区第五中学冯学耕一脚踏进山西，也是同样的土地，毕竟，山西距离赤峰也不过一千多公里，同在北方，也是同样四月的春风。

但短短的七天学习参观，让我对这片因煤闻名、以醋著称的土地的教育发展也感叹颇深。

在这七天里，我们倾听了很多领导和校长对教育的思考，也倾听了很多老师的教育故事，看到了学校的风清气正，看到了孩子们团结和谐的精神和朝气蓬勃的笑脸。

我最大的感慨就是，做山西晋中的学生，是幸运的。

虽然，这也许不能代表晋中的全部，但是，足以让我发出这样的感慨了。

让我们再听听那些令我们肃然起敬的教育者的声音，再听听他们的灵魂的歌唱。

一先救出自己，再去救孩子说这句话的人是晋中市榆次八中的校长范晓东，一个五十多岁的人。

那天，我们先他而坐，范校长走向主席台的时候，脚步不快，也不稳健，而是略显轻缓。

一件极普通的蓝色夹克衫，让我看成了中山装，他不像个校长，更像一个走在晋中街上一个普普通通的人。

他坐在椅子上，也没有正襟危坐，身子略有些倾斜，甚至都没有正看我们一眼，只是简单地问候一下，就开始了他的讲话。

范校长说，现在开会有一个会风的问题，就是听会的人不认真听，这其中有听会人的问题，但也有领导的问题，有些讲话的人没有水平。

有的领导说，由于时间仓促，准备不足，请大家原谅。

那么多人在听你讲，你为什么不好好准备。

我是认真准备的，希望大家认真听。

讲话朴实却也真诚，又颇显见地。

范校长的讲话分析了我国现行教育存在的问题，见解深刻，引人深思。

他说，根据世界各国的历史发展来看，一个新政权建立后，大约三十年就会出现一个诺贝尔自然科学奖，而我们中国为什么至今还没有获得这个奖项？因为我们的眼界不够开阔。

好在我们现在有一个莫言，算是弥补了我们一点点的缺憾。

在谈到教育的任务这一问题时,范校长首先列出了英国斯宾塞的话：教育就是为我们完满的生活做准备。

接着是梁启超的观点：为的做人。

最后将自己对这一问题的观点也与两位名人的观点列在了一起：教育就是把一个自然人变成一个社会人的过程。

第1篇尊敬的各位领导、各位同事：大家好！非常荣幸能够在这里与大家分享我在体育教研工作中的经验和心得。

自从加入这个团队以来，我深感体育教研工作的重要性和挑战性。

以下是我对体育教研工作经验的一些总结和体会，希望能为大家提供一些参考。

一、明确教研目标，把握教学方向1. 确立教研主题：教研活动应围绕学校体育教学实际，结合学生需求，确立具有针对性的教研主题。

2. 制定教研计划：根据教研主题，制定详细的教研计划，明确教研时间、地点、参与人员及活动内容。

3. 落实教学目标：在教学过程中，关注学生的身体素质、运动技能和心理健康，确保教学目标的实现。

二、加强理论学习，提升自身素养1. 学习国家教育政策：关注国家关于体育教育的最新政策，了解教育改革的方向，为教研工作提供政策依据。

2. 学习学科知识：深入学习体育学科知识，提高自身的专业素养，为教研活动提供有力支持。

3. 学习教学方法：了解国内外先进的体育教学方法，结合学校实际，探索适合学生的教学策略。

三、开展教研活动，促进教师成长1. 定期开展教研活动：通过集体备课、观摩课、研讨课等形式，促进教师之间的交流与合作。

2. 邀请专家讲座：邀请体育教育专家、学者进行专题讲座，拓宽教师视野，提高教研水平。

3. 举办教学比赛：组织教师参加各类教学比赛，激发教师的教学热情，促进教师专业成长。

四、注重实践探索，提高教学质量1. 开展课程改革：根据学生需求，对体育课程进行改革，提高课程的实用性和趣味性。

2. 创新教学方法：结合学校实际情况，创新教学方法，提高课堂教学效果。

3. 加强课外活动：组织丰富多彩的课外体育活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的身体素质。

五、关注学生需求，实施个性化教学1. 了解学生特点：关注学生的个体差异，了解学生的兴趣爱好、身体素质等方面，实施个性化教学。

2. 调整教学策略：根据学生的需求，调整教学策略，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成良好的教育合力。

随风潜入夜，润物细无声孙付敏随着素质教育的不断推行、教学的不断改革，对青少年儿童的全面培养更为重要。

更重要的是对他们的德育培养，不仅需要社会的关注，也需要我们教育工作者的关注，尤其是一线教师不容忽视的问题。

同样，在体育教学中也要贯彻德育，应该做到以学生为本，这样，才能从学生的心理特点出发，系统地构建德育的环节。

德育渗透，就是要在“以学生为本”、充分尊重学生身心发展的前提下，把德育本身的目标与体育学科教材所含的德育因素自然、有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的体育教学过程中内化为学生个体的思想品德。

一、在体育教学中渗透德育教育体育教学中既要发挥其德育渗透的优势，有效利用其可能性，还要根据事态形成发展过程适时进行教育，因此需要每位教师都应当在课中把握住有利的时机培养学生的优良品质，有意识地进行德育教育。

1.要有良好的教师仪表和优美的教师语言在体育教学中，要时刻向学生进行德育教育，其关键在于教师的言传身教。

作为教师必须加强自身修养，提高自身素质。

教师应举止大方、谈吐文明，教学中讲解清楚、示范规范、言行一致，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到德育教育的目的。

“亲其师，信其道”，“身教重于言教”，这两句话同样证明了良好的德育形象在课堂教学中的深刻意义。

作为一名体育教师既要有其他教师的风度，又要充分体现其学科本身的特点——健康而朝气，通过教师的仪表来感染学生，并增强学生对仪表美及其重要作用的正确认识。

2.教师间的愉快合作与师生间的融洽相处体育教学中教师之间的配合显得十分重要，不仅要共同研究教学工作，而且要经常在一个“大课堂”里一起上课。

教师之间的关系往往会使学生联想到人与人之间的关系上来，所以教师之间必须互相尊重、密切配合、互相帮助，使学生从体育教师这个团结战斗的集体中学到助人为乐、团结协作的优良品质。

教师尊重学生、关心学生既是教师高尚品德的表现，又是一种教育手段，在塑造学生的灵魂中是一种巨大的力量。