最新语文三下23课《海底世界》教学设计(人教部编版)

【导语】这是⼀篇以介绍海底知识为主的科普类⽂章，主要介绍了海底的奇异景⾊和丰富的物产。

©⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 能⼒⽬标：正确、流利、有感情地朗读课⽂。

了解课⽂是从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅⾏”在表情达意⽅⾯的效果。

知识⽬标：会写本课12个⽣字，两条横内的8个字只识不写。

明确“波涛澎湃”的读⾳，会⽤“窃窃私语”“景⾊奇异”造句。

情感⽬标：通过朗读品味语⾔⽂字，了解海底的景⾊奇异、物产丰富，激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。

教学重点： 通过朗读品位语⾔⽂字，了解课⽂从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的。

感受海底景⾊奇异、物产丰富的特点，激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。

教学难点： 体会关键句⼦的表达效果。

教学准备： 教师制作课件 教学时数： 两课时 教学课程： 第⼀课时 ⼀、谈话导⼊ 1.同学们，你们见过⼤海吗？（见过）你能向⼤家介绍⼀下你所看到的⼤海吗？ 2.你们看，这就是⼤海!时⽽波涛汹涌，时⽽平静如镜，时⽽波光粼粼，时⽽惊涛拍岸。

那⼤海深处⼜是怎样的呢？今天就让我们⼀起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下⾯有个点。

请⼤家齐读题。

【设计意图：学⽣从较为熟悉的海⾯出发，顺势激发学⽣对海底的好奇，让学⽣带着好奇⼼，带着探究的欲望去学⽂。

】 3.（放录像）欣赏海底世界。

看完录像，你们想说些什么？ ⼆、初读感知。

1.⽤⾃⼰喜欢的⽅式读⼀读课⽂，注意读准字⾳,标出⾃然段。

2.（出⽰课件）这些字你们会认吗？谁来试⼀试？现在让我们⼀起借助拼⾳读⼀读. 波涛澎湃窃窃私语多种多样景⾊奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾 宁静闪烁肌⾁峡⾕细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语 【设计意图：检查预习情况，指导字⾳学习，为学习⽂章扫清⽂字障碍。

】 3.默读课⽂，找⼀找，想⼀想哪句话回答了第⼀⾃然段的问题？（板书：景⾊奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。

部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案精选部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案【篇1】教学目标：1正确流利有感情地朗读课文。

2学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。

理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。

3通过朗读品位语言文字，了解海底的景色奇异物产丰富，激发学生热爱自然探索海底世界的兴趣。

教学准备1教师准备有关海底世界内容的教学挂图，有条件的学校可以上网访问有关旅游科普网站或专题摄影网站，下载反映与课文相关的海底景观(动物植物地貌矿藏等)图片，以备在课堂上适当的时候展示。

还可以利用计算机辅助教学软件或选择录像带或光盘教学。

2学生课前自学生字词，读课文，标注出疑难问题。

通过读书上网到海洋馆参观等，了解有关海洋知识。

教学过程第一课时一#教案#导语激趣揭示课题假期里，有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海，欣赏了美丽的海水，海滩，不过，你知道大海深处是怎样的吗？现在，让老师带着你们一起乘潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异景色。

齐读课题。

二初读课文1学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2学习生字词。

（1）自学：读读生字和新词——特别是小黑板上的这些字（小黑板或投影）有的要注意读音，有的要想想怎样更快更好地记住这些字。

（2）反馈：读准平舌音“缩”（suō）“梭”（suō）;翘舌音“产”（chǎn）“属”（shǔ）“否”：不读“fǔ”，要读“fǒu”3初读指导。

（1）学生再自由读课文，注意把句子读通顺。

（2）指名分小节朗读课文，教师相机指导学生把难读的句子读通顺。

学生再把感到难读的句子读通。

（3）听读全文，初步感受海底世界的奇异的景色和丰富的物产。

听配乐的课文朗读，一边听一边想想海底是一个怎样的世界。

（4）听了课文的朗读录音，同学们说说看海底是一个怎样的世界？（神奇有趣景色奇异物产丰富……）（5）自己再读读课文，你从哪些语句读出了海底世界的神奇有趣奇异物产丰富……？一边读一边画出来。

23.《海底世界》教学设计一、导入课题。

我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面（黑板上的海底世界图）说说。

二、借助重点句，指导分段。

１、听课文录音，思：海底世界怎样？划出你认为最重要的一句话。

２、幻灯出示：海底不但景色奇异，而且特产丰富。

３、课文是从几方面来写海底世界的？４、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。

三、学习第一段。

１、学习第一自然段。

（１）指名读，划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。

（２）创设情境。

学生当潜水员。

（３）在深海里发现什么？出示句子朗读：“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。

”２、学习第二自然段。

（１）自由读，思：围绕哪一句话写？（海底的动物常常在窃窃私语）“窃窃私语”是什么意思？（２）幻灯出示：海底的（动物）常常在（窃窃私语）有的像（）一样（）。

有的像（）一样（）。

有的像（）一样（）。

有的还好像在（）。

（３）这些句子中用上许多叠词，好好地读一读。

（４）创设情境。

听海底动物的声音（录音）（５）延伸说话（尽量用上叠词）有的像（）一样（）有的像（）一样（）有的像（）一样（）（６）引读它们吃东西的时候……，行进的时候……遇到危险……。

师：海底静中有（声音）有（动）。

（７）指导背诵（出示重点词）四、学习第二段。

１、快速阅读４、５、６自然段，想想写什么？海底特产丰富。

不但有（），有（），而且还有（）。

２、再读课文，准备说话。

（抓住特点）海底特产丰富。

不但有（）的动物，有（）的植物，而且还有（）的矿藏。

３、读好第４自然段。

（１）扶：“海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进４米。

”师：写海参什么特点？人哪几个词看出来？这几个词，我们可以读得突出一点。

（２）放：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通火车还快。

”（学生自己练读）（３）练习读写“乌贼和章鱼”的句子。

４、训练：（１）这一段在写法上有什么特点？（２）练习：校园里的花朵真多，有（），有（），也有（）。

部编人教版三年级下册语文第23课《海底世界》公开课教案部编人教版三年级下册语文《海底世界》公开课教案教学目标：1.认识11个生字，包括“窃、私、警”等，并能写出“宁、官、XXX”等11个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解课文内容，整体感知课文分别是从哪些方面来介绍海底世界的。

教学重点：了解海底世界景色奇异、物产丰富的特点。

4.体会作者把海底声音和海底植物写得生动、具体的方法。

教学准备：多媒体课件、歌曲《大海啊，故乡》、课文朗读录音。

教学过程：第一课时一、激趣引入，揭示课题1.教师清唱《大海啊，故乡》，学生认真聆听歌曲并准确说出歌名。

教师适时引入：“孩子们，这节课让我们在歌声中再次走近大海，跟我一起去畅游奇妙的海底世界！”（板书：海底世界）2.引导学生由课题展开想象并质疑：“海底世界到底是怎样的？课文又是如何给我们介绍海底世界的……”二、初读课文，整体感知1.播放课文朗读录音，学生认真倾听并简要说说自己的听读收获。

教师适时肯定他们的感知。

2.引导学生自主朗读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.检查学生自主朗读课文情况。

出示课文中的词语，指名朗读。

其他同学认真倾听并进行评价。

教师适时进行部分字、词的范读指导。

重点指导读准生字“警、宁”两个字的后鼻音，其中“宁”的声母是鼻音“n”。

指名朗读较好的学生担任小老师再次教读词语。

4.指名分自然段轮读课文，教师根据学生的朗读情况适时进行部分句段的范读指导，重点指导读好课文第3、4自然段。

学生齐读这两段话。

5.再读课文，想一想，说一说：自己对海底世界都有哪些了解？教师引导他们注意结合每段话中的第一句进行思考、归纳。

学生说：“我觉得海底世界的景色很美，让人非常喜爱。

”教师说：“谁能具体说说课文是从哪些方面介绍海底景物的？”学生说：“介绍了海底的动物。

”学生说：“还介绍了海底的植物。

”教师说：“对，动物和植物一起构成了海底世界的奇妙景色。

部编版三年级下册语文第23课《海底世界》教学设计《海底世界》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“窃、私”等11个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，会写“海底、宁静”等13个词语。

理解“窃窃私语、依然”等词语的意思，体会其表达效果。

2.正确朗读课文。

知道课文是从海底的变化、动物、植物和矿产四个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

3.学习第1—3自然段，感知海底的奇异景色。

【教学重点】知道课文是从海底的变化、动物、植物和矿产四个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

【教学难点】学习第2、3自然段，感知海底的奇异景色。

【教学过程】一、课程导入1.出示大海的图片，学生交流观看感受。

2.导入：你在图画中看到了什么？这可能是哪里呢？今天就让我们走进神秘的海底世界。

3.板书课题，学生齐读课题。

（板书：海底世界）4.学习第1自然段。

出示句子：你可知道，大海的深处是怎样的？请学生朗读句子，提醒学生注意：句子末尾是个问号，要读出疑问的语气。

5.过渡：这节课就让我们跟随课文去海底世界一探究竟。

设计意图：图片导入快速吸引了学生的注意，使学生直观地感受画面。

在交流中，学生对海底世界有了初步的印象。

结合第1自然段的提问，激发学生对文本的阅读兴趣。

二、整体感知1.自读任务（1）自读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）思考：课文中哪句话概括介绍了海底世界的特点？2.初读反馈（1）随文识字：字词检测，读准字音。

波涛（tāo）澎（péng）湃（pài）闪烁（shuò）窃（qiè）窃私（sī）语嗡嗡（wēng）啾啾（jiū）打鼾（hān）警（jǐng）报肌（jī）肉梭（suō）子乌贼（zéi）章（zhāng）鱼差（chā）异褐（hè）色长达（dá）细胞（bāo）海藻(zǎo) 蕴(yùn)藏煤(méi) 储(ch ǔ)量金属(shǔ)（2）集中识字：全班交流识字方法。

23.海底世界第一课时学习目标1．认识本课的11个生字，会写11个生字，正确读写词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文讲了哪几个方面的内容。

学习重难点认识重点字词，了解课文主要内容。

教学过程一、激趣导入1.出示收集的关于海洋景物的图片。

播放海底景色的视频。

2.教师引导学生交流感受。

3.板书课题。

二、读文识字1.引导学生借助拼音自读课文，读准字音,读通句子，并画出不理解的词语。

2.学生自学生字新词，教师指导书写。

3.教师检测生字掌握情况三、再读课文，整体感知1.学生再读课文，了解课文的主要内容。

2.引导学生梳理课文的段落层次，了解每段讲了什么。

3.点名学生读第一自然段和最后一个自然段，体会其作用。

四、布置作业出示作业：1.抄写生字、新词。

2.熟读课文。

第二课时学习目标1.朗读课文，理解重点词语。

2.理解课文内容，感受海底的景色奇异和物产丰富。

3.激发学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。

学习重难点理解课文内容，感受海底奇异的景色和丰富的物产。

教学过程一、复习导入安排学生默读课文，交流上节课学习的内容，回答：课文是从哪几个方面介绍海底的？二、精读理解1.指导学生读第二自然段。

（1）了解海底的光线。

（2）理解“波涛澎湃”的意思。

2.学生默读第三自然段。

思考：（1）语段开头是什么问句？（2）这段话是围绕哪句话来写的？（3）理解“窃窃私语”。

3.指导学生阅读第四自然段，思考：（1）用“”画出中心句。

（2）文中介绍了哪几种鱼的活动？（3）“免费的长途旅行”是什么意思？4.读第五、六自然段，思考：（1）这两个自然段从哪些方面介绍了海底世界？（2）课文从哪些方面介绍了海底植物？三、总结拓展1.浏览全文，总结从文中知道了哪些关于海底的知识。

2.展示自己收集的关于海底的资料。

板书设计。

最新+部编版小学语文三年级下册第23课《海底世界》教学设计教学目标：1.会认11个生字，会写11个生字中的”宁、险”。

2.联系上下文理解"波涛澎湃”、“窃窃私语”等词语的意思。

3.正确、流利，有感情地朗读深文，感受文中生动和优美的语言。

重点:1.认识11个生字，会写“宁、险”2.理解词语的意思。

难点：感受文中优美的语言，体会作者对大自然的喜爱。

教法：创设情境法学法: 品读法教具：多媒体教学过程：一、激趣导入蓝色代表的是大海，海洋占地球总面积的2/3，那么由此可以看出海洋的面积太大了，如果说把珠穆朗玛峰放到海洋最深的地方，8000多米高的山顶都会被海水淹没。

大海这么大这么深，那么海底是个怎样的世界呢？今天这节课我们一起来探索海底的秘密吧（板书课题）(视觉上的冲击才能引起学生的注意与兴趣，加入信息技术可使教与学的过程更形象)二、默读课文，扫清字词障碍。

1.默读课文，读准字音。

（用投影显示生字词，无论是学习还是随堂检测，效果会更好）2.读通句子，边读边想：海底世界留给大家的印象是什么？自读课文，看大家能不能从文中找到答案。

三、精读课文体会作者表达方法1.出示蓝色大海的画面，海浪这么大可以用什么词来形容？因为大海深不可测，虽然海面上波涛澎湃，但海底依然宁静。

2.为了研究海底的世界，让我们潜入大海吧，准备好了吗？现在我们潜入海下来汇报情况……3.是啊，潜入的越深光线越暗，在漆黑的海底，有没有新的发现？4.用自己喜欢的方式读，想一想：（1）这一自然段向我们介绍了哪些海洋生物？它们有什么特点？（2）作者在描写这些海洋生物时用了什么样的手法？这样的描写有什么作用？5.师小结：海里的动物大约有三万种。

它们各有各的活动方式。

（用图片动像抓住注意力，增加直观效果）四、带着问题再读课文，学习海底声音（出示问题，讨论交流）1.这一自然段主要写了什么内容？这一自然段主要写了海底的声音2.海底的动物都会发出哪些声音？像蜜蜂一样嗡嗡，像小鸟一样啾啾，像小狗一样汪汪，还好像在打鼾……3.海底是宁静的，但是不是一点儿声音都没有呢？常常有动物在“窃窃私语”4.理解“窃窃私语”，你们有过类似的经历吗？进行仿说练习。

部编版语文三年级下册海底世界教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册海底世界教案【第1篇】一、目标1、了解鱼的基本外形特征，感知美丽的海底世界。

2、尝试以漏印成形和毛线玩色的形式大胆表现美丽的海底世界。

3、乐于大胆尝试，体验新方法作画的乐趣。

二、活动准备：1、经验准备：欣赏电影《海底总动员》，初步感受海底形态各异的鱼。

2、材料准备：《海底世界》视频、PPT、毛线、颜料、海洋动物的镂空卡片、海绵黑色背景卡纸三、活动过程：1、情境导入，激发幼儿认识海底世界的兴趣，观察海底形态各异的鱼。

（1）播放《海底世界》视频、PPT师：你看到了什么？海底里面什么最多？海底的鱼长什么样子的？（2）讨论鱼的外型特征及颜色，他们都有什么相同之处和不同之处？（幼儿自由交流回答）（3）小结：海底有各种各样的鱼，鱼宝宝都有头、身体、尾巴、鱼鳍，但是他们身体上的颜色和花纹是不一样的。

2、出示范画，了解操作材料师：美丽的海底世界是怎么变出来的？我们要用到的工具材料有：海绵、颜料、毛线、有各种的海洋动物的卡片纸、蓝色背景纸（教师一一出示，一边介绍材料）3、教师示范讲解：（1）示范漏印各种鱼师：先拿一张卡片放在背景纸上用手摁住，然后用海绵蘸颜料在小鱼的身体上印，要把小鱼的身体都印满颜色，印好一条小鱼之后，再换另一种形状的小鱼卡纸。

师：按住卡片的手不要来回移动，颜色要印满小鱼身上，印好小鱼的卡片轻轻的拿起来。

（2）示范毛线玩色师：小鱼印好了，还没有水哪。

拿一根毛线，用手捏住毛线一段，另一端放进颜料盒里，等毛线上蘸满颜色以后轻轻的放在纸上。

像画直线一样拖拉毛线也可以像画波浪线一样拖拉毛线。

4、幼儿操作5、作品欣赏部编版语文三年级下册海底世界教案【第2篇】［教学目标］1、会认11个生字，会写11个生字，积累多音字“差”。

联系上下文理解“窃窃私语”等词语的含义，体会它们的表达效果。

2、有感情地朗读课文，理解“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”的含义。

一、教学目标1.知识与技能：o学会本课生字新词，理解词语意思。

o能正确、流利、有感情地朗读课文。

o了解海底世界的特点，认识海底生物。

2.过程与方法：o通过观察图片、视频资料，引导学生感受海底世界的奇妙。

o培养学生的观察力和想象力，激发学生对海洋的好奇心。

3.情感态度与价值观：o引导学生体会海底世界的神秘与美丽，培养保护海洋环境的意识。

o让学生在探索海底世界的过程中，增强对自然科学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：o理解课文内容，感受海底世界的奇妙。

o认识海底生物及其特点。

2.教学难点：o引导学生深入体会课文中描绘的海底景象，培养其自主发现美的能力。

三、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含海底世界的图片、视频等）。

2.学生准备：预习课文，收集关于海底世界的资料。

四、教学过程1.激趣导入o展示多媒体课件中的海底世界图片，引导学生谈论自己对海底世界的了解和想象。

o提出问题：你们觉得海底世界有哪些奇妙之处？2.初读课文，整体感知o自由读课文，要求读准字音，读通句子。

o指名分段读课文，其他学生评价朗读情况。

o思考：课文从哪几个方面介绍了海底世界的奇妙？3.细读课文，深入探究o学习第一自然段，了解海底的光线变化。

▪引导学生想象阳光照射到海底的奇妙景象。

▪通过多媒体展示相关图片或视频，加深学生的感受。

o学习第二自然段，了解海底的声音。

▪讨论海底生物发出的各种声音及其特点。

o学习第三至五自然段，了解海底生物的种类和特点。

▪引导学生认识各种海底生物，如海参、梭子鱼、乌贼等。

▪鼓励学生分享自己收集的海底生物资料。

o学习第六自然段，了解海底的矿物资源。

▪讨论海底矿物的种类和用途。

4.拓展延伸o开展“海底世界知多少”知识竞赛，巩固学生所学知识。

o让学生观看一段关于海底世界的纪录片片段，进一步感受海底世界的奇妙。

5.课堂小结o回顾课文内容，再次强调海底世界的神秘与美丽。

o鼓励学生保持好奇心，继续探索这个奇妙的海底世界。

统编版语文三年级下册《23.海底世界》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解课文大意。

学生能够通过阅读了解海底世界的景象，感受大自然的神奇和美妙。

2. 过程与方法：通过图片展示、朗读感悟、合作交流等方式，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然和海洋世界的热爱之情，培养他们保护环境的意识。

教学内容1. 生字词：掌握本课的生字词，理解其在文中的意义。

2. 课文理解：通过阅读，理解课文内容，感受海底世界的神奇和美妙。

3. 写作手法：学习作者如何运用生动的语言和形象的描绘，表达对海底世界的热爱。

教学重点与难点1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 难点：理解课文中的生字词，感受作者的情感。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件，图片，音频。

2. 学具：笔记本，彩笔。

教学过程1. 导入：通过展示海底世界的图片，激发学生的兴趣，引入本课的主题。

2. 新课导入：让学生自读课文，理解课文内容，感受海底世界的神奇和美妙。

3. 生字词学习：通过PPT展示本课的生字词，让学生跟读，理解其在文中的意义。

4. 朗读感悟：让学生有感情地朗读课文，感受作者的情感。

5. 合作交流：让学生分组讨论，分享对海底世界的认识和感受。

6. 总结提升：通过提问和总结，帮助学生理解课文内容，提升他们的思维和表达能力。

板书设计1. 课题：海底世界2. 作者：佚名3. 生字词：列举本课的生字词4. 主要内容：概括课文内容作业设计1. 朗读：回家后，有感情地朗读课文给家长听。

2. 写作：以“我心中的海底世界”为题，写一篇短文。

课后反思通过本课的教学，学生能够理解课文内容，感受海底世界的神奇和美妙。

在教学过程中，我注重了学生的朗读感悟和合作交流，培养了他们的思维和表达能力。

但在生字词的学习上，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

重点细节关注：生字词学习生字词学习的重要性生字词学习是语文教学的基础环节，对于三年级的学生来说，词汇量的积累直接影响到他们的阅读理解能力和语言表达能力。