王锋、体育课(足球传控球)教案

“快乐的小足球”教案

北关小学王锋

学习阶段：（水平二）三年级

教学内容：1、足球传控球练习 2、趣味游戏：传递奥运火炬

教学目标：

1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。

2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。

3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

学情分析：

1、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。

2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。

教学内容：足球控球、带球、停球

教学重点：脚背带球和前脚掌停球的动作方法。

教学难点：带、停球的力度和准确性。

教学过程

教学过程：

一、开始部分：（2´）

１、体育委员整队。

２、报告人数，师生问好。

３、检查服装、安排见习生

4、宣布本节课授课内容：

要求：整队迅速、整齐，声音响亮一致。

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

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二、准备部分：（8´）

1、导入：根据教师引导自由用脚带球游戏和准备活动练习。全班同学以自由队形展开，师加以点评、鼓励。

（1）热身游戏：（3´-4´）

听教师口令控球（教师先示范如：控球、座球、脚低停球、膝盖停球、等、、、、）提示：用脚带球看谁的控制能力好，抓住学生的注意力，让学生迅速热身。

组织：四个组到指定场地进行体验游戏听教师口令

游戏规则：（1）学生在指定场地游戏，不能出方块。

（2）看谁最先失误，谁做的慢就出方块，坐在教师旁边。

（3）最后留在方块里面就是冠军。

要求：游戏时注意安全，听从指挥。

体验与探究：

（1）、学生体验单独进行与合作完成的不同，学会与人合作，逐渐进入运动状态。（2）教师探究如何更快、更好的热身方法？

2、准备活动（3´-4´）

教法：（1）各组听口令集合，成四路横队。

（2）随教师示范做（1-6）节活动操。

第1节：牵拉脚尖第2节：踝关节第3节：胯下滚球第4节：背靠背传球第5节：肩部绕环第6节：头部绕环

（3）小结“脚带球”体会。

队形：（体操队形）

要求：学生做操动作一致，精神饱满，口令宏亮。

三、基本部分：（27´）

教法1：控球练习与游戏（教师示范）（7´-8´）

控球方法：1、在正方形场地内练习控球，带球，听口哨停球。

2、教师一吹哨，带球学生把球踩住，然后去拿别人的球。

3、没有球同学，要去抢其他同学脚下的球。

4、如果球被其他同学抢去就不能去抢，丢球同学就地做3个纵跳。口诀：左带球、右带球、弯弯曲曲走一走、

慢了脚背推、快了压压球。

•要求：先是四列横队，教师站两排中间讲解并示范传球动作，学习脚弓与脚背的运带球及脚底压球技术技能。教师在中间巡回指导，并请1—2组同学展示。

讨论、总结练习效果。

教法2:自传自停练习（7´-8´）

集体传停球练习（人手一球，在规定的场地内练习）

组织：××××××××5

××××××××4

××××××××3

××××××××2

××××××××1

↓↓↓↓↓↓↓

×××××××

要求:1、分4小组，集体传停球练习，教师先示范，第一组先站在线后，“哨音”把球踢出去后快速跑上前把球停住，然后再踢出去再停住，一直做到对面横线后排队，后几组依次进行。

2、练习一个来回。接下来增加难度，把球踢出后一定要停在长方形内，然后运球到排尾依次进行。练习两次。

注意：控制好力量（脚要停在球滚动的侧方）

纠正：教师注意集中讲解，纠正普遍存在的问题或个别辅导

3、鼓励学生勤思考，敢发言的精神，动脚和动脑相结合。

3、教学比赛（趣味游戏：传递奥运火炬）（9´-11´）

游戏规则：全班5队，每组一个火炬。站起跑线后，”哨响”，把足球踢出起跑线，快速跑上去把球停在长方形内，再往前跑绕过安全桩回来把球传给每队最一个同学，做跨下滚球，等奥运火炬传到自己手中再继续进行。最先传完火炬的队就是胜利队，尝试一次，比赛一次。

要求：1、教师讲解规则并模仿示范动作，学生认真听讲

2、如果球没有带到自己队的方框里，就必须踢回来放好后再继续进行。组织：××××

××××

××××

××××

××××

↓↓↓

体验与探究：

1、检验练习成果，增加脚内侧传球次数。

2、学生对如何传好球有初步认识。

3、学生体验团结协作和竞争意识的双重发展，体验建立和谐的人际关系及对自我、群体的责任感。

四、结束部分：（3´）

一、放松操：牵拉身体关节及吹气球（放松游戏）

二、教师讲评；交流、总结评出本课的小足球明星。

三、收回器材；把球放到指定位置。

四、师生再见。

教学器材: 足球40个标志碟20 标志三角桶16个

快乐的小足球教学反思

北关小学王锋

足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童非常喜欢的体育活动。随着全国性的“足球进校园”活动的开展，我们更在体育课上加大了足球运动的普及度。我所教授的是三年级的学生，虽然都属于水平二的学生，他们对足球的理解和接受能力也存在差异，但在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误却大相径庭。首先，对于足球的兴趣，学生都具备一个特点，那就是90%的男生都有浓厚的兴趣，而70%的女生听到要上足球课都悄悄皱起了眉头，男女兴趣不一，就成为了普及足球运动的一个障碍，该如何消弱这种障碍呢？我试图将练习内容融入游戏，确实还是将一部分女生的积极性调动了起来，毕竟爱玩是孩子的天性。第二，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。

足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质。培养少年儿童的身心。抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。在教学中，适当的语言鼓励也会取得很好的促动，这方面，我得加强运用，以便取得更好的教学效果。