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湘教版科学四下4.2《弹簧和橡皮筋》教学设计一. 教材分析《弹簧和橡皮筋》是湘教版科学四下4.2的内容，本节课主要让学生通过观察、实验、探究等方式了解弹簧和橡皮筋的性质和特点。
教材从生活中的实例入手，引导学生探究弹簧和橡皮筋的弹性特性，培养学生观察、思考、动手的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对生活中的物体有一定的了解。
但学生对弹簧和橡皮筋的弹性特性认识不足，需要通过实验和探究来加深理解。
此外，学生对科学的兴趣较高，参与度较高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解弹簧和橡皮筋的性质和特点，学会观察和描述它们的弹性特性。
2.过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的观察能力、实验能力和动手能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神，使学生认识到生活中处处有科学。
四. 教学重难点1.重点：弹簧和橡皮筋的性质和特点，弹性特性的观察和描述。
2.难点：弹簧和橡皮筋弹性特性的深入理解，实验操作的技巧。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。
2.实验教学：通过实验让学生直观地观察和体验弹簧和橡皮筋的弹性特性。
3.小组合作：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：弹簧、橡皮筋、实验器材、多媒体设备。
2.学具：实验记录表、笔记本、彩笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾生活中见到的弹簧和橡皮筋，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示弹簧和橡皮筋，引导学生观察它们的形状和特点，并提问：你们认为弹簧和橡皮筋有什么共同点和不同点？3.操练（15分钟）教师指导学生进行实验，观察和记录弹簧和橡皮筋的弹性特性。
学生分组进行实验，填写实验记录表。
4.巩固（10分钟）教师提问：你们发现了弹簧和橡皮筋的哪些性质和特点？学生分享实验成果，教师点评并总结。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：弹簧和橡皮筋的弹性特性在生活中有哪些应用？学生举例说明，教师点评。
3.3用橡皮筋驱动小车（同步练习）一、选择题1．科学课上我们设计制作了橡皮筋小车，以下说法正确的是（）。
A．橡皮筋缠绕一圈和多圈时，产生力的大小一样B．橡皮筋缠绕的方向不同，小车行驶方向也不同C．橡皮筋缠绕的圈数越多，小车一定行驶得越远2．（）能延长动力作用于小车的时间。
A．橡皮筋缠绕的圈数多B．橡皮筋缠绕圈数少C．气球吹的尽可能小3．下列物体不具有弹力的是（）。
A．自然状态的弹簧B．被压缩的弹簧C．被拉伸的弹簧4．橡皮筋动力不足时，我们可以采取的解决方案是（）。
A．减少橡皮筋B．增加橡皮筋C．调正5．如图，撑杆跳运动员在比赛中要借助1根杆子来达到跳高的目的，这时撑杆产生的力属于（）。
A．摩擦力B．反冲力C．弹力6．下列物体中，没有产生弹力的是（）。
A．压弯的直尺B．保持原状的弹簧C．拉开的弓7．小明用橡皮筋驱动小车，下表是他的实验记录。
实验中，小明要探究的问题是（）第1次第2次第3次10圈 5.5米 5.3米 5.7米20圈8.6米9.1米9.3米A．小车行驶距离与皮筋缠绕圈数有关吗B．皮筋缠绕方向会影响小车行驶方向吗C．小车行驶距离与实验次数有什么关系8．如图，甲、乙、丙三根橡皮筋分别挂上1、2、3个钩码，产生弹力最大的是（）。
A．甲B．乙C．丙9．下面的气球小船中，所标示运动方向（箭头所示方向）正确的是（）。
A．B．C．10．拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生强大的（）。
A．反冲力B．弹力C．重力二、填空题11．当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就是__________，力的单位是___________。
12．蹦床、海绵垫、跳板、撑杆、健身球，都是生活中运用_________的实例。
13．物体在受到___________作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来___________的力，这个力叫弹力。
当物体恢复到原来形状后，弹力就会____________。
2019年四年级科学下册弹簧和橡皮筋教案湘教版教学目标：科学探究：1.玩过弹簧和橡皮筋之后，能用语言、图画等方式表示它们形状变化及自己所感受到的反推力的方向并认识此为弹力2.能够正确的使用测力计测量力的大小并做好记录，通过统计图表分析数据能够初步发现弹簧伸长的规律并以此为依据制作简易的弹簧称。
情感、态度及价值观：1.乐于探索弹力的奥秘，体验到科学就在身边2.认真的分析数据，善于发现规律、愿意与同学合作使用制作测力计，尊重他人的劳动成果科学知识：1.知道弹簧变形之后力图恢复到原来形状所产生的力就是弹力，知道使用测力计的过程中需要的注意事项2.知道在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，它就伸得越长，并且有一定的规律。
教学重难点：什么是弹力，会使用测力计，能制作简易测力计。
教学准备：测力计、弹簧、橡皮筋、勾码、统计表、统计图、气球等。
教学方法：合作探究法。
教学过程：一、教学导入T:同学们在生活中肯定都见过弹簧和橡皮筋，那你见到的弹簧和橡皮筋都用在一些什么地方？在这些物品里面这些弹簧又起到了什么作用？S:圆珠笔、自行车、床垫、蹦床等等T:非常聪明的同学们，一下子就举出这么多例子来，那这些弹簧的作用呢？S：坐下去的时候不会太硬、在泥泞的路上不会太颠簸等等T：这些都是利用了弹簧的可伸缩性，增大缓冲呢过程：活动一、我们变形的弹簧玩一玩弹簧和橡皮筋，试着用不同的方法描述它们的变化怎么玩的？感受到了什么？观察到了什么你放手之后弹簧发生了怎样的变化？给了弹簧一个压力→弹簧的形状发生改变→此时弹簧想要恢复到原来的形状就给我我们的手一个反作用力（这个力明显的与开始我们向弹簧施加的力相反、并且大小相等）→导出弹力的概念弹力：像弹簧和橡皮筋这样，变形后恢复到原来的形状所产生的力是弹力。
另外可用橡皮筋、气球感受弹力,压缩的空气有弹性，产生弹力活动二、认识测力计并了解使用方法我们在第一课的学习中知道了力有大小之分，我们怎么样来测量力的大小呢？测量长度我们用尺；测量质量我们用称，那力呢？我们的科学家就运用了弹簧具有弹力这个性质为我们测量力的大小制造了一个工具---测力计。
大象版科学四年级下册5.2弓箭与弹力同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列关于橡皮筋的弹力的说法，正确的是（）。
A．软的物体会产生弹力，硬的物体不会产生弹力B．橡皮筋产生的弹力大小与拉力的大小无关C．做橡皮筋的弹力实验时，橡皮筋不能拉得太长2．下列物体中，利用弹性工作的是（）。
A．汽车的轮胎B．汽车的方向盘C．汽车的刹车3．弹簧受到外力后形状会发生改变，当它恢复到原来的形状后，弹力就会（）。
A．变大B．变小C．消失4．下面哪项活动使用了浮力又使用了弹力（）。
A．蹦床B．跳板跳水C．潜水5．下列选项中和弹力有关的是（）。
A．玩滑梯B．切西瓜C．蹦床6．使用弹簧测力计，下列操作错误的是（）。
A．测量前，检查指针是否指在“0”刻度B．读数时，视线高于指针C．必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围7．在学习“力的作用”时，同学们列举了许多事例进行说明。
下列回答中能说明“力可以改变物体形状”的是（）。
A．用力压海绵，海绵会变瘪B．早上推开窗户让空气流通C．磁铁能隔一段距离把小铁珠吸引过来8．亮亮通过实验发现，下列情况中弹簧没有产生弹力的是（）。
A．用手拉弹簧B．把弹簧平放在桌面上C．用手挤压弹簧9．在一定限度内，物体的形状变化越大，产生的（）就越大。
A．浮力B．弹力C．摩擦力10．使用测力计时，要检查指针是否对齐，如果零刻度线没有对齐，则需要进行调节。
使用时要让弹簧方向跟力的方向在一条直线上。
读数时，视线要（）。
A．与刻度盘垂直B．低于刻度盘C．高于刻度盘。
11．游乐场里，小朋友们玩的蹦蹦床是利用蹦蹦床受压产生（）的原理制成的。
A．浮力B．弹力C．摩擦力12．下列关于弹力的说法中正确的是（）。
A．只要物体接触就一定会产生弹力B．只有弹簧才产生弹力C．在一定范围内，弹簧变形越大，产生的弹力越大13．玩弓箭主要是利用了（）。
教科版⼩学四年级2020-2021学年度第⼀学期期末科学试题及答案（含三套题）密学校班级姓名学号密封线内不得答题教科版⼩学2020-2021学年度第⼀学期期末检测试卷四年级科学（满分：100分时间：60分钟）⼀、知识⼴场(23分,每空1分)1. 是⼈体吸⼈最多空⽓后,呼出去空⽓的量。
肺活量是是否健康的⼀个指标。
2.不同物体中传播本领不同,声⾳不能在中传播。
3.物体的振动带动了的振动,空⽓的振动⼜引起的振动。
4.吸⽓,是的空⽓由⿐腔或⼝腔进⼊⽓管,再进⼊的过程。
此时胸腔 ,腹部5.⾷物在消化过程中所经过的各个消化器官相互连接,共同组成了⼈体的6.⿎声是由振动产⽣;⼆胡的声⾳是由的振动产⽣的。
7.不同的⾷物中含有不同的 _。
像花⽣、肥⾁中含较多,鸡蛋.瘦⾁中含，较多，馒头、⽶饭等⾷物中含淀粉较多。
8.研究⼩车运动快慢与拉⼒⼤⼩的关系时,我们可以⽤，，来进⾏实验,拉⼒的⼤⼩⽤的个数来表⽰。
9.⼀个物体在另⼀个物体的表⾯运动时,两个物体的接触⾯会发⽣ ,运动物体往往会受到⼀种阻碍运动的⼒,这种⼒叫10.任何物体⼯作都需要 ,如果没有 ,⾃然界就不会有运动和事化.也不会有⽣命了⼆、判断⼤厅(20分,每题2分)1.从空⽓中吸⼈的氧可以帮助我们正常地⽣活和⼯作。
( )2.我们⽆时⽆刻不在呼吸,呼吸是⽣命存在的基本特征。
( )3.锣发声时,⽤⼿按住锣⾯.锣声就消失,是因为⼿阻⽌了空⽓的振动。
( )4.将⼿紧贴在⽿后，掌⼼朝向声⾳发出的⽅向，我们听到的声⾳会更加清楚。
( )5.⼩明早上喝的⾖浆属于动物类⾷物。
( )6.合理的膳⾷应荤素搭配,最好能养成多吃蔬菜⽔果的习惯。
( )7.钢尺伸出桌⾯的长度越长,发出的声⾳越⾼。
( ) 8.测试⽓球⼩车时,⽤更粗的喷管能够使⼩车⾏驶得更远。
密学校班级姓名学号密封线内不得答题( )9.⼒的单位是千克。
( )10.磁悬浮列车通过减⼩列车与轨道间的摩擦⼒提⾼了车速。
( )三、选择乐园(20分,每题2分) 1.吃饭时，“细嚼慢咽”是为了( )。
教科版2024-2025学年四年级上册科学第三单元第4课《弹簧测力计》同步练习班级：姓名：亲爱的同学们：练习开始了，希望你认真审题，细致做题，运用所学知识解决本练习。
祝你学习进步！一、填空题1．物体受到的力可以用测量，单位是。
2．当你向下按压弹簧时，它会产生的力来阻止你；当你向外拉伸弹簧时，它会产生的力来阻止你。
3．测量力的大小的一种工具。
4．我们在使用弹簧测力计时，手拿测力计的部位，测力计是根据弹簧受力、伸长的特征制作的。
5．弹簧被压缩或拉伸时，会产生一种要到原来形状的力像这样的力是。
二、判断题6．下图是否使用了弹力：蹦床（）7．弹簧测力计是根据弹簧“受力大，伸长长”的原理制成的。
（）8．拍篮球时，球能从地面弹起，是因为受到反冲力。
（）9．火箭从地球表面向上飞起时，不受地球的引力。
( )10．拉力越大，弹簧拉伸得越长。
（）三、单选题11．拉弓射箭是，顺流而下是，勇攀高峰是。
A.摩擦力B.弹力C.浮力12．一个弹簧测力计没有测量物体时，指针在0刻度线以下，用这个弹簧测力计测出物体的重力是3N，该物体实际的重力( )。
A．大于3N B．小于3N C．等于3N13．跳水运动员跳水前会在跳板上轻轻晃动，借助跳板产生的( )给自己一个起跳的推力。
A．重力B．反冲力C．弹力14．弹簧测力计是测量力的大小的工具，它的单位是 ( )A．千克( kg) B．牛顿(N) C．米(m)15．在使用弹簧测力计时，下列做法中不正确的是( )。
A．用弹簧测力计称书包B．使用前想办法把它的指针归零C．读数时，眼睛要平视指针所指的刻度线四、连线题16．将以下事例与其相关的力用线连起来给轮胎套防滑链风力小船飘浮在水面上摩擦力飞舞的蒲公英弹力磁悬浮列车重力弹簧浮力苹果落地磁力五、综合题17．读出下面各弹簧测力计度数：①N、②N、③N。
18．关于弹力和弹簧测力计的研究。
（1）如右图所示，甲、乙、丙三根相同的橡皮筋分别挂上不同的物体，产生的弹力最小的是( )。
弹簧和橡皮筋【教学目标】1．玩过弹簧和橡皮筋之后，能用语言描述它们形状的变化和自己所感受到的反推力的方向并由此认识弹力。
2．通过观察测力计图片，了解弹簧测力计的构成，并能正确使用弹簧测力计。
3．认真分析数据，善于发现规律，愿意合作制作测力计，尊重他人劳动成果。
4．培养学生动手、动脑的习惯及热爱科学的思想感情。
【教学重难点】重点：认识什么是弹力；正确使用并制作简单的弹簧测力计。
难点：通过数据分析发现弹簧伸长的规律并据此制作简易测力计。
【教学准备】弹簧玩具，长短不一、来自不同产品上的各种弹簧和橡皮筋，平板式弹簧测力计，记录表，课件等。
【教学过程】一、激趣导入，提出猜想（一）（出示玩具盒子）同学们，想知道盒子里装的是什么吗？（生答：想）（二）谁能帮老师打开看看？（教师指名一位学生到讲台前打开玩具盒子）（三）咦，怎么跳出来一个小猴子？它是怎么跳出来的？谁能解释一下？（学生解释原因）（四）（出示弹簧）是这个吗？原来是弹簧把猴子弹出来了呀！你们真是爱动脑筋的孩子。
（五）大家再想想，生活中还有什么物体也具有弹簧的这种特性呢？（特别是女孩子扎辫子要用的⋯⋯）（学生回答：橡皮筋。
）（六）今天这节课我们就以弹簧和橡皮筋为例（板书课题：弹簧和橡皮筋），来研究研究它们到底蕴藏着怎样的秘密。
二、动手动脑，变形的弹簧（一）初步感知1．谈话：大家玩过弹簧和橡皮筋吗？你是怎么玩的？玩的过程中有些什么发现？（学生回答：挤、压、拉、扯等）2．大家想亲自体验一下吗？（想）行！老师提示，你可以用多种方法来玩，但一定要注意安全，不要让它伤及你和他人的身体。
明白吗？（明白）好！现在就请各小组在小组长的带领下用你喜欢的方法玩一玩弹簧和橡皮筋，看看它们到底蕴藏着怎样的秘密？强调：请把你们的发现及时记录在记录表上哦！3．学生分组玩弹簧和橡皮筋，初步感受弹性、弹力。
4．汇报交流。
看大家玩得那么开心，应该有很大的收获吧！和大家一起来分享一下你们的发现吧！5．小结：根据我们的研究，发现我们对弹簧和橡皮筋用力时，弹簧和橡皮筋就变形了；松手后，弹簧和橡皮筋又恢复了原来的形状。
2023-2024学年安徽省合肥市四年级（上）期末科学试卷一、选择1．（3分）学校秋季运动会时，小美为比赛同学们呐喊助威。
小美发出的声音主要是（）振动产生的。
A．牙齿B．舌头C．口腔D．声带2．（3分）小科想设计制作小乐器，他应该按照下面（）的流程来设计制作。
A．明确问题→制定方案→实施方案→评估与改进B．明确问题→实施方案→制定方案→评估与改进C．制定方案→实施方案→明确问题→评估与改进D．制定方案→明确问题→实施方案→评估与改进3．（3分）学校食堂午餐有红烧牛肉，按照不同的分类标准，午餐中的牛肉属于（）①主食②副食③动物类④植物类⑤生食⑥熟食A．①③⑥B．①③⑤C．②③⑥D．②④⑥4．（3分）秋冬季节很多同学因感染支原体而生病，为有效预防支原体感染，下列做法不正确的是（）A．外出时带好口罩—B．加强体育锻炼C．紧闭门窗D．均衡饮食（多选）5．（3分）如图用垫圈、绳子、小车组装了一辆小车，小车在光滑桌面土行驶2米用了5秒，如果要使小车行驶2米用6秒，我们可以（）A．增加桌面粗糙程度B．增加垫圈数量C．增加小车的质量D．增加绳子长度6．（3分）摩擦力在生活中有很多的应用，我们有时候需要增大摩擦力，下列措施属于增大摩擦力的是（）A．鞋底上的花纹B．磁悬浮技术C．轴承涂油D．气垫使船浮于水面二、填空7．（3分）古时候，士兵为了防止敌人偷袭，常采用“伏地听声”的方法来及早听到敌人的马蹄声，这是利用比空气传播声音快的科学道理。
（固体气体）8．（3分）手机上的音量键，实际上是调节声音的。
（强弱高低）9．（3分）小科将核桃仁在白纸上涂抹，留下了油迹，说明核桃仁中含有较多的（脂肪淀粉）。
在米饭上滴碘酒，发现米饭变成色。
（蓝黄）10．（3分）小车模型从不同坡度的斜面上滑下来，撞击木块，木块被撞后滑行的距离越（近远），说明小车具有的能量越大。
三、连线11．将产生的力与力的名称用直线连起来。
摩擦力从滑梯上滑下的力重力火箭升空的力反冲力足球在地上慢慢停下来的力12．将器官与其对应的作用连起来。
人教版《科学》四年级下册各单元练习题【最新整理】鄂教版《科学》四年级下册单元练习题第一单元（1——6课）一、填空题1土壤是人类赖以生存的（重要资源），土壤是植物的家，植物大多是由（种子）发育来的4、种子内有（胚根）和（胚芽）。
（胚根）会长成植物的根，（胚芽）会长成植物的茎和叶5、植物的根向有水的方向生长的特性，称为植物的（向水性）6、植物的茎在生长过程中具有向（光）生长的特性二、判断题（将你认为对的画√错的画×）1、死亡的生物腐烂后会变成腐殖质（√）2、土壤中只有空气没有水（×）3、一粒种子发芽才能长成一株植物（√）4、植物的根只向有肥的方向生长，不向有水的方向生长（×）5、植物是靠根来“喝水，靠身体内的导管运送水分（√）6、人们常说，大地是植物的母亲（√）7、没有一定的温度，种子也不会发芽（√）8、随着科学技术的进步，现在有许多植物都可以进行无土栽培（√）三、问答题1、土壤里主要有哪些成分？（有沙、黏土、空气、水分、腐殖质矿物质等）2、种子的身体一般分为哪几部分？（种皮、子叶、胚根、胚芽）3、种子发芽一般需要哪些条件？（空气、水分和一定的温度）4、植物的根的生长有什么特点？（根向有水和有肥的方向生长）5、向阳处和背阴处的植物的生长有什么不同？（向阳处的植物长得高大茂盛，背阴处的植物长得矮小稀疏）6、植物是怎样“喝水”的？（植物是靠根来吸收水分“喝水”的）7、根吸收的水分在植物的“身体”里是怎样输送的？（靠体内的导管来运输水分的）四、实践技能题1、认真做教材P2-P3三个实验，回答下列问题（1）、将采集到的土壤放入盛有水的烧杯中，有什么现象发生？说明土壤中有什么成分？（水中冒气泡，说明土壤中有空气）（2）、用玻璃棒搅拌停止后有什么现象发生？说明土壤中有什么成分？（烧杯内物体分成几层，动植物碎片浮在上面，沙、土等渣滓沉在杯底。
说明土壤中有沙、黏土和动、植物尸体残渣等）（3）、将土壤放在酒精灯上烧会发生什么现象？说明土壤中有什么成分？（冒烟、闻到一股臭气；说明土壤中有腐殖质）2、见教材P6下面对比实验，说一说种子发芽需要什么条件？（需要空气、水）4、说一说种子发芽后根向上长还是向下长。
鄂教版《科学》四年级下册单元练习题第一单元（1——6课）一、填空题1土壤是人类赖以生存的（重要资源），土壤是植物的家，植物大多是由（种子）发育来的4、种子内有（胚根）和（胚芽）。
（胚根）会长成植物的根，（胚芽）会长成植物的茎和叶5、植物的根向有水的方向生长的特性，称为植物的（向水性）6、植物的茎在生长过程中具有向（光）生长的特性二、判断题（将你认为对的画√错的画×）1、死亡的生物腐烂后会变成腐殖质（√）2、土壤中只有空气没有水（×）3、一粒种子发芽才能长成一株植物（√）4、植物的根只向有肥的方向生长，不向有水的方向生长（×）5、植物是靠根来“喝水，靠身体内的导管运送水分（√）6、人们常说，大地是植物的母亲（√）7、没有一定的温度，种子也不会发芽（√）8、随着科学技术的进步，现在有许多植物都可以进行无土栽培（√）三、问答题1、土壤里主要有哪些成分？（有沙、黏土、空气、水分、腐殖质矿物质等）2、种子的身体一般分为哪几部分？（种皮、子叶、胚根、胚芽）3、种子发芽一般需要哪些条件？（空气、水分和一定的温度）4、植物的根的生长有什么特点？（根向有水和有肥的方向生长）5、向阳处和背阴处的植物的生长有什么不同？（向阳处的植物长得高大茂盛，背阴处的植物长得矮小稀疏）6、植物是怎样“喝水”的？（植物是靠根来吸收水分“喝水”的）7、根吸收的水分在植物的“身体”里是怎样输送的？（靠体内的导管来运输水分的）四、实践技能题1、认真做教材P2-P3三个实验，回答下列问题（1）、将采集到的土壤放入盛有水的烧杯中，有什么现象发生？说明土壤中有什么成分？（水中冒气泡，说明土壤中有空气）（2）、用玻璃棒搅拌停止后有什么现象发生？说明土壤中有什么成分？（烧杯内物体分成几层，动植物碎片浮在上面，沙、土等渣滓沉在杯底。
说明土壤中有沙、黏土和动、植物尸体残渣等）（3）、将土壤放在酒精灯上烧会发生什么现象？说明土壤中有什么成分？（冒烟、闻到一股臭气；说明土壤中有腐殖质）2、见教材P6下面对比实验，说一说种子发芽需要什么条件？（需要空气、水）4、说一说种子发芽后根向上长还是向下长。
3.4《弹簧测力计》习题及答案一、填空题。
1.弹簧测力计是测量力的大小的一种工具，使用前，先检查指针是不是指在“________”位置,使用时,测量的力不能超过________________________。
2.力的单位是________，简称牛，用符号________表示。
它是以英国著名物理学家________的名字命名的。
3.读取弹簧测力计示数时,视线与________相平。
二、判断题。
1.使用弹簧测力计时，用食指钩住提环，用挂钩钩住待测物体。
（）2.弹簧测力计是根据弹簧“受力大,伸长长”的原理制成的。
( )3.在使用弹簧测力计前,应先检查指针是不是指在“0”的位置。
( )4.读数时，视线要与弹簧测力计的指针相平。
( )5.弹簧测力计刻度标出的最大测量值就是它的量程。
（）6.所有的弹簧测力计刻度板上的一小格都代表0.1牛。
（）7.弹簧测力计是根据“在弹性限度内，弹簧受力越大，伸得越长；受力越小，伸得越短”的特性来测量力的大小的。
（）8.弹簧测力计的刻度是不均匀的。
（）三、选择题。
1.在使用弹簧测力计前发现指针在“0”位置以下,若用这个弹簧测力计测出物体的重力是5牛,则该物体实际的重力( )。
A.大于5牛B.小于5牛C.等于5牛2.下列设施中,( )不属于弹力的应用。
A. B. C.3.一只运动鞋的重力约为（）。
A.400牛B.40牛C.4牛4.弹簧测力计就是测量( )大小的仪器。
A.能量B.运动量C.力5.使用弹簧测力计时，下列做法中正确的是( )。
A.拿起弹簧测力计直接使用B.读数时视线要与指针相平C.可使用弹簧测力计测量任意大小的物体重力6.下列关于弹簧测力计的说法中，错误的是( )。
A.弹簧测力计的刻度是均匀的B.弹簧测力计任何情况下都可以拿来用C.使用弹簧测力计前应该轻轻地拉挂钩以防卡住7.力的大小，通常用( )来测量。
A.杆秤B.天平C.弹簧测力计8.一个弹簧测力计没有测量物体时，指针在0刻度线以下,用这个弹簧测力计测出物体的重力是3N,该物体实际的重力( )。
教科版2024-2025学年四年级科学上册同步知识点训练22.《弹力》同步练习班级：姓名：亲爱的同学们：练习开始了，希望你认真审题，细致做题，运用所学知识解决本练习。
祝你学习进步！一、填空题1．橡皮筋在受到外力的作用下，形状会发生改变，产生一个恢复原来形状的力，这个力叫作。
一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫作。
2．能使物体恢复原来的或的力叫弹力。
3．像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复的力，这个力叫。
4．拉一拉橡皮筋，橡皮筋会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫做。
5．能使物体恢复原来的形状或体积的力叫力；摩擦力是一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面产生的一种物体运动的力。
二、判断题6．弹簧伸长较长时，受的力较大。
( )7．当我们用力拉动橡皮筋，橡皮筋形状会发生改变，这时它产生的力与跳水运动员在跳板上起跳产生的力是相同的。
（）8．弹簧被拉长时会产生弹力，被压缩时不会产生弹力。
（）9．当产生弹力的物体恢复到原来的形状后，弹力依然存在。
（）10．拉力能使物体恢复原来的形状。
（）三、单选题11． 2023年杭州举办第19届亚运会，下面运动项目中没有．．利用弹力的是( )。
A．皮划艇B．撑杆跳高C．跳水12．在杭州亚运会上，年仅16岁的全红蝉创造了女子跳水十米跳台最高分获得金牌。
她在起跳时，利用了跳板的（）。
A．重力B．反冲力C．弹力13．在弹性限度内，橡皮筋伸长长短与产生弹力大小的关系是（）。
A．伸长越长，弹力越大B．伸长越长，弹力越小C．伸长长度与弹力大小无直接关系14．小喜欢的运动项目广泛，下列运动项目中，依靠弹力实现的项目是（）。
A．滑雪B．跳绳C．蹦床15．周慧观看了第19届杭州亚运会的多个运动项目。
下列三种运动项目中，利用弹力完成动作的是（）.A．皮划艇B．撑杆跳高C．游泳四、实验探究题16．实验结论：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧拉伸的长度就；弹簧受到的拉力越小，弹簧拉伸的长度就。
教科版小学科学四年级下册期末复习实验综合题练习题(附答案)一、教科版小学科学四年级下册期末复习实验综合题1．（1）将两个充气气球紧挨着悬挂在约1米长的木尺上，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触的部位。
观察到的现象是________（2）通过实验，我们进一步发现带电气球相互靠近时会有以下几种情况：①仔细观察，我们能得出________②这种现象和我们了解的________间的相互作用相似。
【答案】（1）两个气球向相反方向运动（2）同名电荷相互排斥，异名电荷相互吸引；磁铁【解析】【解答】经过摩擦之后，两个气球上就带上了相同的电荷，所以向相反的方向运动。
根据实验，可以得出：同名电荷相互排斥，异名电荷相互吸引的规律。
与我们了解的磁铁之间的相互作用相似。
【分析】同名电荷相互排斥，异名电荷相互吸引。
2．有一个4个接线头的盒子，用电路检测器检测后把接线头之间的连接状态记录在下表中：1—21—31—42—32—43—4通路√√√断路√√√示你的推测结果。
【答案】用电类型用电器名称交流电直流电电风扇√电动玩具车√电视机√电脑√遥控器√洗衣机√【解析】【解答】根据我们所掌握的电路知识，可知，在电路中，相连接的接线柱才能构成通路，根据对表中所记录的状态可以推出各接线柱之间的连接关系。
【分析】相互连接的接线柱才能构成通路。
3．科学探究题。
解剖一朵油菜花并记录下来。
（1）完成下表主要部分数量颜色气味________________________________________________________________________________________________________________________________（3）我还观察了整株油菜，还发现：________【答案】（1）萼片；4；绿色；清香；花瓣；4；黄色；清香；雄蕊；6；黄色；清香；雌蕊；1；绿色；清香（2）油菜花呈旋叠状，辐射对称，花瓣呈十字形排列，雄蕊四长两短，雌蕊由二心皮构成。
4.3《苹果落地的秘密》习题
第一课时
一、填空题
1.（）是物体由于地球吸引而受到的向下的力。
2．科学技术上统一规定用“（）”作力的单位，简称“（）”，用（）表示。
1牛≈100克的力。
二、判断题
（）1．力的大小是不可以测量的。
（）2．运动的物体失去动力后自己会停止下来，是因为受到了反冲力的作用。
三、简答题
1.生活中有哪些现象可以告诉我们重力是有方向的？
2.说说牛顿是怎么发现重力的？
3.牛顿的故事告诉了我们什么道理？
第二课时
一、填空题
1．人们生活中习惯用“__________”、“__________”来表示重力和其他力的大小。
2.牛顿在乘凉时发现_______________,他想:___________________;他又想_______________________________。
二、判断题
（）1．要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。
要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。
（）2．车可以使用不同的动力，缆车是用钢缆绳拉着前进的车，它可以轻松地爬上陡坡，是很有特色的运输工具。
三、简答题
1.说说人们在什么时候可以感受到重力？
2. 苹果落地的秘密是什么呢？。
四年级科学弹力练习题弹力是物体在受到外力作用后发生形变并恢复原状的能力。
弹力是一种非常常见的物理现象，我们可以通过练习题来巩固对弹力的理解和应用。
1. 小明用手中的橡皮筋，在桌子上持续拉扯它，随着拉力的增加，橡皮筋的形状发生了变化。
当拉力变为最大时，橡皮筋会发生什么变化？为什么？2. 小红拉扯一块橡皮筋，感觉到阻力很大。
她把橡皮筋折成两段后再拉扯，发现阻力变小了。
为什么折成两段后橡皮筋的阻力会减小？3. 小亮在实验室里用弹簧秤测量了不同物体所受的拉力，并将结果列成表格如下：物体质量（kg）拉力（N）1 102 203 304 40请绘制物体质量与拉力之间的关系图，并根据图表回答以下问题：a) 物体质量和拉力之间的关系是什么？b) 你能否用一条直线来表示它们的关系？c) 如果物体质量为5kg，那么它所受的拉力应该是多少？4. 小明将一个床上用品箱抬起并保持在空中，然后让小红站在上面。
当小红站上去后，床上用品箱向下移动了一些。
这是因为床上用品箱受到了小红的重力作用。
根据这个情况，回答以下问题：a) 床上用品箱受到的作用力是什么？b) 床上用品箱向下移动的原因是什么？c) 床上用品箱的弹力大小如何？5. 为了检验一根弹簧的弹力，小明将一个质量为0.5kg的物体系在弹簧上。
他发现该弹簧拉伸了5cm。
他又换成一个质量为1kg的物体挂在同一个弹簧上，发现弹簧拉伸了10cm。
根据这个情况，回答以下问题：a) 弹簧的弹力和物体质量之间的关系是什么？b) 你能否用一条直线来表示它们的关系？c) 如果挂上一个质量为2kg的物体，弹簧会拉伸多少？通过解答上述弹力练习题，我们可以进一步巩固和加深对弹力的理解。
弹力在我们日常生活中随处可见，例如弹簧秤、发条玩具等。
希望这些练习题能够帮助大家更好地理解和应用弹力这一物理概念。
3.2《谁在运动》习题第一课时一、填空题1、物体的运动方式分为_________、_________。
描述物体的_________需要知道物体的_________、_________和_________。
2、坐在汽车内，我们看到车外的景物向_________移。
3、选择不同的参照物，物体的运动状态_________。
4、我们通常选择_________作为参照物来判断物体的运动状态。
二、判断题1．在“月球围绕地球转’’这一描述中，地球是参照物。
（）2．我们在描述地球卫星的运动时，可以地球作为参照物。
（）3．物体保持运动或静止状态的属性叫惯性。
（）三、选择题1．通常，描述河水上涨的参照物是（）①河堤②河水2．说太阳东升西落，是以（）为参照物的。
①地球②太阳第二课时一、填空题1．要描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体做标准。
这个被确定的做标准的物体，叫做________。
2．物体的运动是指一物体相对于另一物体来说，它的________发生了变化。
3．当一物体相对于另一物体，位置不发生变化时，我们就说这个物体是_______的。
4．当我们描述某一物体的位置时，是说这一物体在________所处的________。
二、判断题1．我们描述火车运行，可以铁轨作为参照物。
（）2．我们描述火车运行，可以窗外的景物作为参照物。
（）3．在“地球围绕太阳转’’这一描述中，地球是参照物。
（）三、选择题1．描述植物的向光生长，是以（）为参照物的。
①植物的生长方向②植物的根基处2．认定某一物体或人是否在运动，只要确认（）就可以了。
①相对于参照物，物体或人的位置是否有所变化②运动距离是否足够长。
4.2《弹簧和橡皮筋》习题
第一课时
一、填空题
1.____________就是测量力大小的工具，在生活中常常被叫做____________。
2．弹簧测力计是利用弹簧“____________”的特征制成的。
3．一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越____________，小车运动得越____________。
4．气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫____________。
二、简答题
1.与同学们动手制作一个弹簧测力计，并测一下身边物体的质量？
2.你知道弹簧测力计的原理吗？
第二课时
一、填空题
1．橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫____________。
2．橡皮筋的弹力越____________，作用时间越____________，小车运动的距离越____________。
3．深入研究运动和力，往往需要知道力的____________。
4.____________是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。
5. 是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。
测量力的仪器。
在一
定范围内，弹簧受到的拉力越大，它就伸得越长并且是有一定规律的。
二、简答题
1.我们生活中哪些地方用到了弹簧和橡皮筋？
2.说说弹簧测力计的使用方法。
