小学一年级美术 《我爱我家》微课教学设计

《我爱我家》美术教案《我爱我家》美术教案《我爱我家》美术教案1 活动的产生：结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢别人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了议论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。

活动目的：1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的根本特征。

2、理解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。

4、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔欣赏作品：家活动过程：一、谈话：我爱我家说说自己喜欢家的理由。

你的家里有些什么?二、欣赏与讨论1、这是谁的家?家是怎样的?(这是小鸡的家，地板是平平的……)2、这是谁的家?家里有什么?你们的家里有些什么?三、幼儿创作这是你们的家，把你们的家也画下来。

四、指导重点家是什么?(床、电灯、洗衣机……)五、引导评价家是……，有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家)活动反思：活动中，把握老师提问的开放性和针对性。

如：在欣赏作品中，老师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。

幼儿在创作的过程中，老师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，我想假如我把这种介绍交流推延到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的老师角色的转变，把从老师原来的传授者、评价者，到如今逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。

《我爱我家》美术教案2 课题背景：课程的学习方式不只是传统方式的学习和理解，还必须能反映现实社会中的问题，使学生在解决课题的过程中参与知识的创新，教学活动也不是课堂上的理论讲解和实验室的操作，还必须让学生到真实的世界中，去获得各种切身体验的解决现实问题的才能。

我爱我家（教学设计）岭南版美术一年级上册一、教学目标1. 让学生了解家的概念，培养学生热爱家庭、热爱生活的情感。

2. 培养学生观察、描绘、表现家的能力，提高学生的美术素养。

3. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯，增强团队意识。

二、教学内容1. 家的概念：家庭成员、家庭环境、家庭生活。

2. 描绘家的方法：线条、色彩、构图。

3. 家的主题创作：我爱我家、我家的故事、我家的美景。

三、教学重点与难点1. 重点：培养学生观察、描绘、表现家的能力。

2. 难点：如何运用线条、色彩、构图表现家的美感。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔、示范作品。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。

五、教学过程1. 导入：引导学生谈论家的概念，激发学生对家的热爱。

2. 新课内容：讲解家的主题创作方法，示范描绘家的技巧。

3. 学生练习：学生独立创作，教师巡回指导。

4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调家的美好。

六、板书设计1. 我爱我家2. 内容：家的概念、描绘家的方法、家的主题创作3. 插图：家的线条、色彩、构图示例七、作业设计1. 课堂作业：描绘自己家的环境或生活场景。

2. 家庭作业：收集家人的照片，创作一幅家庭主题的画作。

八、课后反思1. 学生对家的概念的理解程度。

2. 学生在描绘家时的表现能力和创新意识。

3. 教学方法和教学内容的适用性。

4. 如何进一步提高学生的美术素养和团队意识。

总结：本节课通过引导学生了解家的概念，培养学生热爱家庭、热爱生活的情感。

在教学过程中，注重培养学生的观察、描绘、表现家的能力，提高学生的美术素养。

同时，通过合作、交流、分享的学习方式，增强学生的团队意识。

在课后反思中，教师应关注学生对家的理解程度、表现能力和创新意识，以及教学方法和教学内容的适用性，为进一步提高学生的美术素养和团队意识做好准备。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习和掌握知识。

我爱我家教案（最新5篇）我爱我家教案篇一教学目标：1、培养学生对美术作品的感受能力和欣赏能力。

2、训练学生大胆进行颜色搭配和表现的能力。

3、培养学生的想象力和创造才能。

教学重点与难点：重点：启发学生运用镂空剪制的方法，大胆添画花纹。

难点：能够合理搭配色彩，使图案整洁美观。

课前准备：教师准备：教学课件、搜集有关蝴蝶的图片、剪刀等。

学生准备：彩纸、剪刀、彩笔等。

教学设计：1、引入课题。

两根触角长又长，身穿一件花衣裳，百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。

让学生猜猜是表现什么动物？然后老师引入课题。

2、讨论出新知。

开展有关蝴蝶的知识竞赛，让学生利用三分钟的时间以4人小组进行讨论，评出班的‘博士组’。

3、引导学生仔细观察。

老师播放课件里的图片，向学生介绍蝴蝶的生长特点，蝴蝶的头、身体，蝴蝶的翅膀，蝴蝶的颜色，蝴蝶图案在生活中的运用。

4、探究出新知。

让学生传阅已做好的蝴蝶卷纸作品，看看摸摸，小组讨论蝴蝶分别用了哪些图形来装饰？色彩有什么特点？分别适合搭配什么颜色的纸棱柱？最早、最完整总结出来的小组将获得‘探究组’的称号。

5、老师讲解示范画法。

（1）折叠纸棱柱。

（2）镂空剪制蝴蝶。

（3）画出蝴蝶的大小翅膀。

（4）画上花纹，涂上颜色。

要求不用起稿，可以直接用颜色画，老师做简单示范。

6、学生进行练习，教师辅导。

练习要求：蝴蝶的造型美、颜色对比强、做作业速度快。

获得优胜奖的同学能够获得老师的蝴蝶书签。

7、学生作品展示：挑选好的作品贴在黑板上让学生进行评议。

并颁发蝴蝶书签进行鼓励。

8、课下延伸。

向学生介绍蝴蝶还有许多表现方法，如剪纸、绘画、立体造型等等，鼓励学生进行各种方法的尝试。

我爱我家教案篇二活动目标1、激发幼儿爱自我的家，爱父母的情感2、提高幼儿的表现力，口语表达本事3、在交流中感悟亲情4、大胆说出自我对的理解5、根据已有经验，大胆表达自我的想法教学重点、难点重点：感知、体验、回报亲情、难点：体会父母的爱、学会感恩活动准备1、课件录音机2、全家福照片活动过程1、律动《小龙人》2、故事导入森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不一样意，它就生气里，小熊一个人跑到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，看见松鼠一家甜蜜地依偎在一齐，它越来越想家了，悲痛地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到了温暖的家。

《我爱我家》教学设计一、教学目标1. 让学生了解家的构成和家庭成员的关系，培养家庭观念。

2. 培养学生运用线条、颜色等基本绘画技巧表现家庭生活场景。

3. 引导学生关注生活中的美好瞬间，提高审美情趣。

4. 增强学生的动手能力、观察力和创造力。

二、教学内容1. 家庭成员的认识和关系。

2. 家庭生活场景的表现。

3. 线条、颜色等基本绘画技巧的应用。

4. 家庭美的发现和表现。

三、教学重点与难点重点：让学生学会运用线条、颜色等基本绘画技巧表现家庭生活场景。

难点：引导学生关注生活中的美好瞬间，提高审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、绘画工具、示范作品等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示不同类型的家庭，引导学生关注家庭生活。

2. 新课内容：讲解家庭成员的认识和关系，以及家庭生活场景的表现方法。

3. 示范：教师现场示范绘画技巧，展示如何表现家庭生活场景。

4. 练习：学生根据所学内容，运用线条、颜色等基本绘画技巧表现自己的家庭生活场景。

5. 评价与指导：学生展示作品，教师进行评价和指导，引导学生关注作品中的美好瞬间。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调家庭的重要性。

六、板书设计1. 《我爱我家》2. 课题内容：家庭成员的认识和关系、家庭生活场景的表现、绘画技巧等。

3. 示范作品：展示教师示范的家庭生活场景作品。

七、作业设计1. 作业内容：运用线条、颜色等基本绘画技巧表现自己的家庭生活场景。

2. 作业要求：作品要体现出家庭生活场景的美好瞬间，具有一定的审美价值。

3. 评价标准：作品内容丰富、线条流畅、颜色搭配和谐、创意新颖。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能否了解家庭的构成和家庭成员的关系，学会运用绘画技巧表现家庭生活场景。

2. 教学方法：在教学过程中，是否充分调动学生的积极性，引导学生关注生活中的美好瞬间。

3. 学生反馈：学生对本节课的教学内容、教学方法、作业设计等方面的满意度如何。

一年级下册美术教学设计-20《我爱我家》湘美版教学目标1.学习和了解简单的家居摆设和装饰常识；2.增强学生对家的感知和认同；3.培养学生的绘画能力。

教学重点1.学生对家的感知和认同；2.学生能够通过绘画表达自己对家的感情和认识。

教学难点1.如何让学生通过绘画表达自己对家的感情和认识。

教学内容及安排第一课时：我和我的家1.导入（10分钟）：1.引导学生谈论家所在街道、小区或是村庄的名称；2.引导学生说出自己家中至少三件家具。

2.学习内容（40分钟）：1.给学生指定一个家具或一个房间进行介绍；2.让学生把家具或房间绘制出来。

3.总结归纳（10分钟）：1.让学生逐个展示自己画的家具或房间，并自己介绍；2.引导学生讨论家中还有哪些东西没有画到，并尝试画出来。

第二课时：家的变化1.导入（10分钟）：1.让学生回忆最近一次家中的变化（如添置家具、更换家居装饰等）；2.引导学生说出变化前后的感受。

2.学习内容（40分钟）：1.让学生分组，共同讨论家的变化，选择一种方式用绘画展示变化；2.引导学生自由构思，不能抄袭他人方案。

3.总结归纳（10分钟）：1.让学生展示并解释自己的作品；2.引导学生讨论家的变化带给他们的影响，记录学生的意见。

第三课时：我爱我家1.导入（10分钟）：1.引导学生说出自己最喜欢的家具或房间；2.让学生说出自己最喜欢的家庭成员。

2.学习内容（40分钟）：1.让学生以家中自己最喜欢的房间或家具为主题，自由发挥绘画；2.让学生以自己最喜欢的家庭成员为主题，自由发挥绘画。

3.总结归纳（10分钟）：1.让学生逐个展示自己画的作品，并解释；2.引导学生说出自己为什么会选择这个主题，说出自己的感受。

第四课时：我家的故事1.导入（10分钟）：1.让学生讲述一件家庭故事或趣事；2.引导学生说出自己所画作品与这个故事之间的关系。

2.学习内容（40分钟）：1.让学生以自己刚讲到的家庭故事或趣事为主题进行绘画；2.引导学生创作故事或趣事，并以此为主题进行绘画。

第二单元第7课我爱我家【基本信息】课题：我爱我家课类：造型·表现教学课时：1个课时【教学目标】1.认识家庭中组成成员，观察家庭中成员抓住其外貌及表情特征。

2.了解认识常见的4种表情情绪。

3.学会在游戏及欣赏作品中借鉴学习并启发想象与创作思路。

4.通过我爱我家内容感受家庭的温馨场景及学会表达对家人的爱及尊敬。

【教学重难点】1.教学重点结合运用“点、线、面、色”进行创作出一幅“我爱我家”的画面。

2.教学难点能大胆描绘人物、景物用绘画的形式表现“我爱我家”的内容。

【教学过程】一、教学导入1.教师活动同学们，在家里都有哪些主要成员呢？我，爸爸，妈妈……姐姐，哥哥，弟弟……同学们爱你们的家吗？谈谈在这个家中最爱谁？为什么？接着，对你最爱的人外貌特征进行描述！老师先来说说我爱我家，在这家中我最爱我的妈妈，因为喜欢和妈妈一起运动学习，妈妈经常鼓励我，支持我让我变得更自信。

我妈妈有一头乌黑的长头发，一双黑黝黝的大眼睛，白白的小脸，笑起来特别甜。

老师已举例了，现轮到同学们来说说看，在你眼中的家人都是怎么样的。

大家都互相说到了自己的家人外貌特征等等，现在进入本节课内容——我爱我家。

2.学生活动谈谈家庭的成员及对家人的外貌特征进行阐述。

二、讲授新课1.教师活动在刚才大家都描述了家人的外貌特征，现在若要同学们把家人的外貌特征画出来，想一想要怎么画？一起来看看以下人物特征观察左图的人物都有哪些特征？表情上有什么不一样？请继续观察，对比下右图这位小男孩的表情特征都代表些什么情绪？我们最常见到情绪有哪些？简单的来说分：喜：高兴、欣喜怒：生气哀：悲伤、难过乐：愉悦、快乐2.学生活动观察人物特征人，认识4种最常见的情绪特征。

三、课堂游戏1.教师活动请2人一组，模仿下喜、怒、哀、乐的表情包，一人模仿一人猜出对应的表情，加深对各种表情的认识。

讲家庭小趣事游戏。

请同学们讲一小段平时和父母一起生活的小趣事及情感，如：去动物园玩、去野餐等等都可以讲。

7 我爱我家（教案）岭南版美术一年级上册一、教学目标1.了解家庭的概念，知道家庭的重要性。

2.能够简单地描述自己的家庭。

3.了解中华美学中“家”这一主题的重要性。

4.能够简单地绘制家庭的外貌特征。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解家庭的重要性，并能够简单地描述自己的家庭。

2.教学难点：让学生了解中华美学中“家”这一主题的重要性，并能够简单地绘制家庭的外貌特征。

三、教学过程1. 导入1.引入话题：今天我们要学习一幅画，这幅画叫做《我爱我家》。

你们知道什么是家吗？你们喜欢你们的家吗？2.引入美学：“家”是中国美学中不可或缺的主题，就像西方的“love”一样。

你们知道为什么“家”是中国的重要主题吗？2. 学习1.面向学生介绍画作《我爱我家》，告诉学生这幅画是中华美学中一个非常重要的主题，这幅画也非常有代表性。

2.给学生分类别欣赏，让他们发挥自己想象力，感受这幅画作中所带来的情感和氛围。

3.让学生简单地表述他们的感受和理解。

4.老师带领学生一起观察画作中的各种细节，如家的建筑特征、周围环境、人物表情等等。

5.小组合作：–让学生分组，让他们组成自己的家族，描述自己的家庭。

让学生设计自己家庭的名字，并比较各家族名称，让学生了解不同的选择和观点。

–让学生在画纸上用黑色钢笔和铅笔轻描淡写地勾勒自己家庭的轮廓，画出家庭外观特征，并用颜色涂出家的基本颜色和特征。

–让学生展示他们的作品，并且分享他们所想到的关于“家”的主题。

3. 总结让学生自由表述他们学习的经验和收获，并让学生表明他们还可以怎样使这种对自己家庭的认识在自己身上体现出来。

四、教学成果•学生了解家庭的重要性，并能够简单地描述自己的家庭。

•学生了解中华美学中“家”这一主题的重要性，并能够简单地绘制家庭的外貌特征。

小学美术《我爱我家》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：回顾并掌握各种家具的形态特征。

2. 过程与方法目标：学会使用彩泥塑造家具的技巧和步骤。

3. 情感态度与价值观目标：培养对家庭的热爱之情，深化对家的珍视。

二、教学重点、难点教学重点：掌握使用彩泥塑造家具的技巧和步骤。

教学难点：捕捉家具的特征，并能细致地塑造出这些特征。

三、教学方法教法：采用演示法和情境教学法；学法：鼓励学生进行讨论、自主学习和自主探究。

四、教学过程（一）导入：播放《我想有个家》歌曲，引导学生思考：为何渴望拥有一个家？学生分享后，教师总结（家是充满温暖、乐趣、和谐、安宁和关怀的地方）。

提问：你们的家是什么样子的？喜欢自己的家吗？为什么？在学生充分表达后，教师总结，家由两部分构成：物质部分（如房子、家具等）和人文部分（包括父母、家人等）。

教师强调：无论家的外在如何，都应珍爱自己的家和家人；在家中，应相互尊重，听从长辈，成为听话的孩子。

嫌弃家、抱怨家、不尊重父母的想法和行为都是不恰当的。

（二）新授：技法传授提问：如何描绘自己的家？1. 需要深入了解自己家的装饰特点和家庭成员的形象特征。

装饰风格可能是朴素的、艺术的或富丽堂皇的，家人的形象可能是严肃的、慈爱的或快乐的。

应从他们的精神状态、发型、脸型、着装和爱好等方面进行捕捉。

如果要同时描绘家居装饰和家人，可以选择家人最常进行的活动，如聚餐、看电视、烹饪等；先勾勒出人物和活动，再添加家具装饰，注意相互遮挡和衬托效果。

如果仅描绘家中的家具装饰，应选择最能体现家庭氛围特点的一个房间或角落，注意主次分明，合理安排前后关系和装饰布局。

2. 教师在黑板上手绘一些家具样式和构图关系示意图，补充说明上述创作指导，随后让学生观察教材中的学生作品。

（四）作业要求：可以采用记忆画的方式初步描绘家居一角，或回家后实地写生绘制家居环境和父母肖像。

六、板书设计我爱我家物质部分（房子、家具等）+人文部分（父母、家人等）。

教案设计：一、教学目标：1. 让学生通过观察、分析、讨论，了解家庭的关系和结构，培养学生的观察能力和合作精神。

2. 培养学生运用剪、刻、拼等方法制作美术作品的能力，激发学生的创造力和想象力。

3. 培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感，提高学生的审美情趣。

二、教学内容：1. 家庭的关系和结构2. 运用剪、刻、拼等方法制作美术作品3. 热爱家庭、关爱亲人的情感教育三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解家庭的关系和结构，学会运用剪、刻、拼等方法制作美术作品。

2. 教学难点：如何巧妙地运用剪、刻、拼等方法，创作出富有创意的美术作品。

四、教具与学具准备：1. 教具：课件、家庭图片、美术作品等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示课件和家庭图片，引导学生观察和讨论家庭的关系和结构，从而引出本课的主题。

2. 新课教学：讲解家庭的关系和结构，让学生了解家庭成员之间的亲密关系。

3. 示范教学：教师展示如何运用剪、刻、拼等方法制作美术作品，引导学生发挥想象力和创造力。

4. 学生创作：学生根据家庭的关系和结构，运用剪、刻、拼等方法制作美术作品。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。

六、板书设计：1. 家庭的关系和结构2. 剪、刻、拼方法的运用3. 热爱家庭、关爱亲人七、作业设计：学生根据家庭的关系和结构，运用剪、刻、拼等方法制作一幅关于家庭的美术作品。

八、课后反思：本节课通过观察、分析、讨论，让学生了解了家庭的关系和结构，培养了学生的观察能力和合作精神。

在创作过程中，学生充分发挥了想象力和创造力，运用剪、刻、拼等方法制作出了富有创意的美术作品。

同时，学生们的审美情趣得到了提高，热爱家庭、关爱亲人的情感得到了培养。

然而，在教学过程中，也存在一些不足。

例如，部分学生在制作美术作品时，对剪、刻、拼等方法的掌握程度不够，导致作品效果不佳。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习进度，针对性地进行辅导，提高学生的制作技巧。