中职语文基础模块(下)：单元测试(三)及答案解析

金塔汽修中专2018-2019学年第一学期期中考试卷《语文》适应班级：17汽车维修（1） 17汽车维修（2） 17机械加工17电子商务（1） 17学前教育（1）班级:__________ 姓名:_________ 座位号_______ 得分:_______一、选择题（每小题3分，共60分）1．下列词语中加粗的字，读音、字形全都正确的一项是（A）A．违悖．（bèi）黑黝黝．．（yǒu）奉赠．（zèng ）B．爱与憎．（zēng）喁喁．．（yǔ）放肆．（sì）C．挪．移（núo）规矩．（jǚ）眸．子（mú）D．羞惭．（chán）孤雏．（chú）受酬．（chóu）2．下列各组中字形有误的一项是（ B ）A．蚩尤嗤笑妍媸嗤之以鼻 B．艾蒿篙子缟素稿木死灰C．庭院游艇挺拔铤而走险 D．温柔杂糅蹂躏矫揉造作3.下列词语在文中解释不正确的一项是( B )A．沮丧：灰心失望。

B．强弩之末：比喻很强的力量已经开始结束。

C．濒临：紧接；临近。

D．精疲力竭：竭：尽。

精神、力气消耗已尽。

形容非常疲劳。

4．下列成语使用有误的一项是（ B ）A．这个小山村风景秀美，依山傍水，空气清新。

B．沈从文的小说《边城》篇幅较长，真是长篇大论。

C．他这个人最能信口开河，谈论别人了。

D．这部作品本来是老舍的，他非说成是郭沫若的，真是张冠李戴。

5．修辞方法不同于别项的一句是（A）A．翠翠的心被吹柔软了。

B．爷爷不在了，你将怎么办？C．祥林嫂老了，四叔正骂她。

D．同志们杀敌，挂了花。

沙家浜就是你们的家。

6．下面一段文字的五个空格处缺少关联词最恰当的一组是（B ）翠翠抱膝坐________月光下，傍着祖父身边，问了许多________那个可怜母亲的故事。

间或吁一口气……________吁着这种气，________却________把那种东西挪开。

A．于关于将不过无从 B．在关于才可是无从C．于至于才不过无以 D．在至于将可是无以7．下列说法有误的一项是（A）A沈从文曾有“京派作家”之称，但最能代表他创作成就的是描写湘西边地风土人情的“湘西小说”。

高教版·中职语文教案（基础模块）下册目录第一单元 (1)一、合欢树 (1)二、善良 (3)三、人生的境界 (7)第二单元 (13)五、科学是美丽的 (13)六、南州六月荔枝丹 (14)七、飞向太空的航程 (17)第三单元 (19)九、边城 (19)十、林黛玉进贾府 (25)十二、林教头风雪山神庙 (33)第四单元 (36)十三、荷塘月色 (36)十四、世间最美的坟墓 (41)十五、画里阴晴 (45)第五单元 (50)十七、现代诗二首 (50)我爱这土地 (50)雨巷 (53)十八、雷雨 (57)十九、窦娥冤 (60)第六单元 (64)二十一、唐诗二首 (64)二十二、宋词二首 (70)念奴娇赤壁怀古 (70)雨霖铃 (74)二十三、师说 (79)第一单元一、合欢树教学目标：1．体会无私的母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情。

2．理解“合欢树”在文中的寓意。

教学重点:品味词句意蕴教学难点:“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义.课时安排：1课时授课方法：颂读法，归纳法，探讨法教具：多媒体教学过程一、导语：但丁说“世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤。

”古往今来，关于母亲的故事、文章很多，大家熟悉的故事有孟母三迁、岳母刺字，文章有《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”母亲绵绵的爱化作了密密的针脚。

冰心在《繁星》中写道“母亲呵，天上的风雨来了，鸟儿躲进它的巢里，我心中的风雨来了，我躲进母亲的怀里”可见，母亲还是儿女心灵的港湾，这一类的文章还有很多。

每个人笔下的母亲都不尽相同，因为发生的事情不一样，个人的体验不同。

今天，我们学习史铁生的《合欢树》，再一次感受伟大的母爱。

二、课文分析（一）通读课文，整体把握文意1、老师朗读第一段，指定一排学生依次朗读课文，熟悉文本，看作者写了人生中哪几个年龄段的哪些事情，以理清课文思路（出示课件）明确：年龄“我”母亲十岁作文获奖做裙子二十岁双腿残废做各种事情三十岁小说发表不在人世三十多岁聊起合欢树已死多年（看幻灯提问题）由这张幻灯片我们可以看到本文是以时间为线索。

中职语文基础模块（下）：3.《人生的境界》教参（含“练习与思考”）三人生的境界课文分析本文是一篇学术随笔，议论性散文。

文章从哲学的角度，逐层深入地阐述了不同层次的人生境界，提出了提升人生境界的途径。

冯友兰先生认为，人类做事的意义本是客观存在的，有功利的意义，有道德的意义，有天地的意义。

但是人们觉解的程度是不同的，觉解了，就处于觉悟状态；不觉解，就处于“无明状态”。

人生的意义各不相同，人生的境界也就各不相同，由低级到高级，可以划分为四个等级:自然境界，功利境界，道德境界和天地境界。

前两种境界是自然的产物，后两种境界是精神的创造。

哲学的任务就在于使人觉解，提高人的精神境界，帮助人达到道德境界、天地境界，成为贤人、圣人。

全文可分为两个部分。

第一部分(第1-第6自然段):阐述四种不同的人生境界。

第1自然段首先解释人生境界的含义，再分析因人而异的差别，然后提出自己的设想，即人生境界的四个等级。

“觉解”是作者哲学著作《新原人》中的一个概念，“解”是了解，“觉”是自觉，“解”是一种活动，“觉”是一种心态。

作者认为人是有觉解的，人生是有觉解的生活。

“境界”也是作者《新原人》中的一个概念，可以理解为人对宇宙人生某种认识的情况和宇宙人生对于人的某种价值和作用。

本段采用递进式手法，先谈人生境界的普遍意义，再谈特殊意义，最后在假定没有差异的情况下提出观点，将人生境界分为四个等级。

第2-5自然段分别阐述了人生的四种境界。

第2自然段阐述自然境界。

这种人并无觉解，或不甚觉解，他所做的事，对于他就没有意义、或很少意义。

“就像……不甚觉解”采用例证法分析自然境界的含义。

“无觉解”、“不甚觉解”就是指做事凭本能或顺应习俗，对所做的事没有清楚的认识。

第3自然段阐述功利境界。

这种人觉解到功利的意义，也就是利己的意义。

这种人心目中只有他自己，他做事，完全出于利己的动机。

“并不……不”的双重否定句充分肯定了人的自然属性。

湛江市爱周中学2012-2013学年度第二学期中职期末考试试卷《语文（基础模块）下册》适用班级： 12计机班、12设计班、12汽修班、12楼宇班本试题卷共七大题27小题.全卷满分100分.考试用时120分钟。

命题：方晓霞注意事项：1．答卷前.考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名班别填写在答题卡上。

2．考生必须保持答题卡的整洁。

考试结束后.将答题卡交回,试卷自行保存。

一、基础知识（22分.每小题2分）1、下列词语加点字的注音全对的一组是（）A 断章取义．（yì）强聒．不舍（guā）掠．夺（lüè）B 不能容赦．（shè）痀偻．．（gōu lóu）闲游浪荡．（dàng）C 不旁骛．（wù）蜩．翼之知（tiáo）教诲．（huǐ）D 亵渎．．（xièdú）不二法．门（fǎ）羡．慕（qiàn）2、下列词语没有错别字的一项是（）A 蘸水缺撼罅隙孵化.B 掐丝贮藏辐员寻觅C 贮藏涂墁车辙驱谴D 暄嚣蒂部搀和倒霉3、下列词语解释有误的一个是( )A 疏疏朗朗：形容线条稀疏的样子。

B 细琢细磨：仔地研究和思考。

C 推陈出新：推出陈旧的.创造新的。

D 专心致志：心思专一.一心一意.精力集中地做事。

4、下列短语结构完全相同的一项是（）A 炎暑逼人奇珍异品赏心悦目冰消雪化B 明净如意灵花异草若断若续结构巧妙C 呕心沥血斩钉截铁披荆斩棘惊心动魄D 炯炯有神精神饱满绿草如茵翩翩起舞5、选出与下面的语句衔接最恰当的一句（）荔枝花期是二月初到四月初。

花形小.绿白色或淡黄色.不耀眼。

仅极少数品种有完全花。

一个荔枝花序.生花可有一二千朵.但结实总在一百以上.____________________。

A、荔枝花多.花期又长.宜选择适当的品种混栽在一起.以增加授粉的机会。

B、荔枝花多.花期又长.是一种重要的蜜源植物。

C、荔枝花多.花期又长.整株树以至成片的树林.那就成为“飞焰欲横天”、“红云几万重”的绚丽景象了。

三人生的境界一、基础知识1.下列词语中加点字的读音正确的一组是( A )。

A.觉解．(jiě) 境界．(jiè) 干坼．(chè) 敦．(dūn)厚B.差．异(chà) 奇迹．(jì) 沮．丧(jǔ) 污垢．(gòu)C.禅．宗(shàn) 解释．(shì) 干涸．(hé) 触．犯(chù)D.洞穴．(xuè) 风俗．(sú) 詈．(lì)骂蹉．跎(cuō)解析： A(B项“差”应读为“chā”;C项“禅”应读为"chán" ;D项“穴"应读为“xué"；詈(lì)骂：用恶语侮辱人。

)2.下列各句中，没有错别字的一组是( D )。

A.我们可以把各种不同的人生境界画分为四个等级来进行解释。

B.道德行为并不单是遵寻道德律的行为;有道德的人也不单纯是养成某些道德习惯的人。

C.成为圣人就是达到人作为人的最高成就。

这是哲学的祟高任务。

D.或如儒家所说，他做事是为了“正其义不谋其利”。

解析： D（A项“画分”应为“划分”；B项“遵寻”应为“遵循”；C项"祟高”应为“崇高)3.下列各句中加点成语的使用，恰当的一句是( D )。

A.临出发了,张小芳还在七手八脚．．．．地收拾行李。

B.南京路上好八连,拒腐蚀.永不沾，身居闹市，一成不变．．．．真是我们学习的好榜样。

C.在严酷无情的事实面前，他过去给自己筑起的一座座海市蜃楼．．．．，顷刻间全都倒塌。

D.谁叫你平日贪玩，到考试才临阵磨枪．．．．,没考好还累倒了。

这是自作自受!解析：D（“临阵磨枪”，临：到，快要；阵：阵地、战场；枪：指梭镖、长矛一类的武器。

到了快要上阵打仗的时候才磨刀擦枪。

比喻事到临头才匆忙准备。

A句，“七手八脚”形容人多手杂,动作纷乱。

指多人一起动手；B句，“一成不变”指一经形成，不再改变。

荷塘月色100一、基础知识1、给括号前的字注音喑(yīn)哑无垠(Yín)应(yīng)届应(yīng)名儿应(yīng)许应(yìng)付应(yìng)承应(yìng)声倒下随机应(yìng)变应(yìng)用应(yìng)时应(yìng)验应(yìng)邀邮(yïu) 局良莠(yǒu)不齐迂(yū)腐娱(yú)乐愉(yú)快向隅(yú)而泣舆(yú)论须臾(yú) 逾(yú)期伛(yǔ)偻(lǚ)鬼蜮(yù)参与(yù)熨(yù)帖(tiē) 强(qiáng)占强(qiáng)制勉强(qiǎng) 牵强(qiǎng)强(qiǎng)迫强(qiǎng)词夺理翘(qiáo)首憔(qiáo)悴(cuì)悄(qiǎo)然锲(qiè)而不舍提纲挈(qiè)领翻箱倒箧(qiè) 怯(qiè)懦(nuî) 惬(qiè)意2.改正下列词语中的错别字(括号内为错字)并行不悖(背) 遮天蔽(避)日辩(辨)证法赤膊(博)上阵部(布)置已定残(惨)酷无情清澈(彻)见底驰骋(聘)疆场戳(戮)穿阴谋大有裨(稗)益刚愎(腹)自用令人恐怖(布) 鞠躬尽瘁(粹) 以逸待(代)劳虎视眈眈(耽)二、文章填空1.朱自清，原名朱自华_，字佩弦，号秋实，他是现代散文家、语文教育家，文学家，诗人，学者，民主战士。

代表作《荷塘月色》、《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》等。

2.本文记叙了作者深夜游荷塘的经过，精心描绘了月下的荷塘，塘中的月色以及荷塘四周茂盛的林木，传达出一种淡淡的苦闷与淡淡的喜悦交织的复杂感情。

3.棹将移而藻挂，船欲动而萍开。

4.采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。

高教版中职语文基础模块下册基础知识第三单元阅读与欣赏九诗二首黄河落日李瑛本诗选自《》。

一、给加点字注音：漩．涡（）浊．波（）倔强．．（）陡峭．（）蒿．艾．（）绛．红（）旌．旗（）鼙．鼓（）沟壑．（）跋．涉（）爝．火（）峥嵘．．（）裸露．（）长戈．（）雄浑．（）余烬．（）二、解释词语：蒿艾：绛红：旌旗：鼙鼓：沟壑：惊心动魄：跋涉：爝火：长戈：雄浑：余烬：三、作者简介：李瑛（1926—2019），河北省唐山市人，代诗人。

雨巷戴望舒一、给加点字注音：彷徨．．（）惆怅．．（）．．（）寂寥．（）彳亍凄婉．（）迷茫．（）颓圮．（）篱墙．（）二、解释词语：彷徨：寂寥：彳亍：惆怅：颓圮：三、作者简介：戴望舒（1905—1950），浙江杭县人，20世纪30年代“”代表诗人。

诗集主要有：《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》《戴望舒诗集》等。

十雷雨（节选）曹禺本文是一篇，是曹禺先生的作，也是他的作之一。

全剧激烈，扣人心弦，简练含蓄，各具特色，极为丰富。

一、给加点字注音：郁．热（）烦躁．（）汗涔．涔（）惊愕．．（）伺．候（）袖襟．（）窟窿．．（）半晌．（）怨愤．（）弥．补（）暂．且（）谛．听（）二、解释词语：汗涔涔：半晌：谛听：三、作者简介：曹禺（1910—1996），原名，原籍湖北省潜江市，生于天津市，现代家。

代表作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》。

四幕话剧《雷雨》写于1933年，本课文为《雷雨》第幕的节选。

十一窦娥冤关汉卿《窦娥冤》，全名《》，是我国代著名家关汉卿的作之一，写的是青年妇女的冤案。

课文选的是剧本的第折，主要描写窦娥的经过，也是全剧的。

一、给加点字注音：埋．怨（）盗跖．（）前合后偃．（）亲眷．（）嗟．怨（）瀽．（）杳．无音信（）罪愆．（）尸骸．（）湛．湛（）负屈衔．冤（）苌．弘（）邹衍．（）亢．旱（）甘霖．（）二、解释词语：外：净：科：正旦：前合后偃：卜儿：罪愆：湛湛：苌弘化碧：望帝啼鹃：亢旱：甘霖：三、作者简介：关汉卿，号，金末元初大都人，代作家。

中职语文基础模块(下)全册教案完整版第一章：现代文阅读教学目标：1. 理解文章的主旨和作者的观点。

2. 掌握分析文章结构的方法。

3. 提高阅读理解能力。

教学内容：1. 阅读理解的基本方法。

2. 如何快速获取文章主旨。

3. 分析文章结构的技巧。

教学步骤：1. 导入：介绍本章教学目标和内容。

2. 讲解阅读理解的基本方法。

3. 学生练习阅读理解题目。

4. 讲解如何快速获取文章主旨。

5. 学生练习获取文章主旨的题目。

6. 讲解分析文章结构的技巧。

7. 学生练习分析文章结构的题目。

8. 总结本章内容，布置课后作业。

第二章：古诗文阅读教学目标：1. 理解古诗文的意境和作者的情感。

2. 掌握翻译古诗文的方法。

3. 提高古诗文阅读能力。

教学内容：1. 古诗文阅读的基本方法。

2. 如何理解古诗文的意境。

3. 翻译古诗文的方法。

教学步骤：1. 导入：介绍本章教学目标和内容。

2. 讲解古诗文阅读的基本方法。

3. 学生练习古诗文阅读题目。

4. 讲解如何理解古诗文的意境。

5. 学生练习理解古诗文意境的题目。

6. 讲解翻译古诗文的方法。

7. 学生练习翻译古诗文的题目。

8. 总结本章内容，布置课后作业。

第三章：写作技巧与实践教学目标：1. 掌握写作的基本技巧。

2. 提高写作能力。

3. 培养写作兴趣。

教学内容：1. 写作的基本技巧。

2. 如何提高写作能力。

3. 写作实践。

教学步骤：1. 导入：介绍本章教学目标和内容。

2. 讲解写作的基本技巧。

3. 学生练习写作题目。

4. 讲解如何提高写作能力。

5. 学生练习提高写作能力的题目。

6. 组织学生进行写作实践。

7. 学生互相评改，教师指导。

8. 总结本章内容，布置课后作业。

第四章：听说训练教学目标：1. 提高学生的听说能力。

2. 培养学生的交际技巧。

3. 增强学生的自信心。

教学内容：1. 听说训练的基本方法。

2. 交际技巧的培养。

3. 听说能力的实际应用。

教学步骤：1. 导入：介绍本章教学目标和内容。

中职语文教案（基础模块）下册备课人：王鑫一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确识记和理解课文中的重点词语和句型。

（2）能够运用所学的语法和表达方式进行有效的口语表达和写作。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养。

（2）培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（2）培养学生尊重他人、团结合作的品质，提高人际沟通能力。

二、教学内容第1课时：Unit 1 课文《我的家乡》1. 教学重点：（1）识记和理解课文中的重点词语和句型。

（2）运用所学的语法和表达方式进行口语表达和写作。

2. 教学难点：（1）正确运用课文中的重点词语和句型。

（2）运用所学的语法知识进行有效的口语表达和写作。

第2课时：Unit 2 课文《我们的学校》1. 教学重点：（1）识记和理解课文中的重点词语和句型。

（2）运用所学的语法和表达方式进行口语表达和写作。

2. 教学难点：（1）正确运用课文中的重点词语和句型。

（2）运用所学的语法知识进行有效的口语表达和写作。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用语文知识。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生的主体意识和合作精神。

3. 案例分析法：通过分析典型病例，让学生学会从不同角度思考和解决问题。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作意识。

2. 作业评价：检查学生对课文内容的理解和运用情况，以及作业的完成质量。

3. 单元测试评价：评估学生在单元学习过程中的语言运用能力和综合素质。

五、教学进度安排第1周：Unit 1 课文《我的家乡》第2周：Unit 2 课文《我们的学校》六、教学策略1. 多样化教学：采用讲述、讨论、展示等多种教学方式，满足不同学生的学习需求。

2. 实践性教学：组织学生参与实践活动，提高学生的语文应用能力。

3. 差异性教学：关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

三人生的境界课文分析本文是一篇学术随笔，议论性散文。

文章从哲学的角度，逐层深入地阐述了不同层次的人生境界，提出了提升人生境界的途径。

冯友兰先生认为，人类做事的意义本是客观存在的，有功利的意义，有道德的意义，有天地的意义。

但是人们觉解的程度是不同的，觉解了，就处于觉悟状态；不觉解，就处于“无明状态”。

人生的意义各不相同，人生的境界也就各不相同，由低级到高级，可以划分为四个等级:自然境界，功利境界，道德境界和天地境界。

前两种境界是自然的产物，后两种境界是精神的创造。

哲学的任务就在于使人觉解，提高人的精神境界，帮助人达到道德境界、天地境界，成为贤人、圣人。

全文可分为两个部分。

第一部分(第1-第6自然段):阐述四种不同的人生境界。

第1自然段首先解释人生境界的含义，再分析因人而异的差别，然后提出自己的设想，即人生境界的四个等级。

“觉解”是作者哲学著作《新原人》中的一个概念，“解”是了解，“觉”是自觉，“解”是一种活动，“觉”是一种心态。

作者认为人是有觉解的，人生是有觉解的生活。

“境界”也是作者《新原人》中的一个概念，可以理解为人对宇宙人生某种认识的情况和宇宙人生对于人的某种价值和作用。

本段采用递进式手法，先谈人生境界的普遍意义，再谈特殊意义，最后在假定没有差异的情况下提出观点，将人生境界分为四个等级。

第2-5自然段分别阐述了人生的四种境界。

第2自然段阐述自然境界。

这种人并无觉解，或不甚觉解，他所做的事，对于他就没有意义、或很少意义。

“就像……不甚觉解”采用例证法分析自然境界的含义。

“无觉解”、“不甚觉解”就是指做事凭本能或顺应习俗，对所做的事没有清楚的认识。

第3自然段阐述功利境界。

这种人觉解到功利的意义，也就是利己的意义。

这种人心目中只有他自己，他做事，完全出于利己的动机。

“并不……不”的双重否定句充分肯定了人的自然属性。

第4自然段阐述道德境界。

这种人心目中有社会整体，觉解到道德的意义，自觉地为社会的利益做事，是真正有道德的人，是贤人。

中职全优学练考语文基础模块下册试卷第三部分答案第一单元1、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、嗜好shì厌恶èB、崇高chóng 熔化róng(正确答案)C、补偿chǎng结缘yuánD、包揽lǎn 苦难nán2、14．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）[单选题] *A．渲染（xuàn）抽噎（yè）逞能（chěnɡ）自惭形秽（huì）B．迸溅（bènɡ）荣膺（yīnɡ）褶皱（zhě）气冲斗牛（dǒu）(正确答案)C．殷红（yīn）阔绰（chuò）惩戒（chéng）戛然而止（jiá）D．缄默（jiān）追溯（sù）栈桥（zhàn）鲜为人知（xiān）3、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、虹霓（ní）哂笑（xī）B、抽噎（yē）铿锵（kēng）(正确答案)C、茶峒（dòng）跬步（guǐ）D、残羹冷炙（zì）刮痧（shā）4、1“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发”的下一句是“执手相看泪眼，竟无语凝噎。

”[判断题] *对(正确答案)错5、15. 下列词语中没有错别字的一项是（）[单选题] *A．演绎湿漉漉不修边幅震耳欲聋(正确答案)B．狡辩妨火墙不知所措名副其实C．决择乌托邦格物致知风雨变幻D．浮躁满堂彩行将就木纷至踏来6、“睿智”的“睿”的正确读音是“ruì”。

[判断题] *对(正确答案)错7、修辞手法选择：登封台让你想象帝王拜山的盛况。

[单选题] *拟人比喻未用修辞(正确答案)夸张8、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、慰藉（jiè）硕士（shuò）B、攀援（ài）痴情（zhī）(正确答案)C、脑髓（suǐ）城隅（yú）D、跬步（kuǐ）告诫（jiè）9、1“静女其姝，俟我于城隅”一句表现了小伙子焦急万分的心情。

中职语文基础模块（下）期末试卷班级：姓名：总分一、语文基础知识运用（12分，每题1.5分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A脉脉（mò）颤动（zhàn）乘凉（chéng）挥斥方遒（qiú）B.酣睡（hān）参差（cī）袅娜（nuó）蓊蓊郁郁（wěng）C.点缀（zhuì）倩影（qiàn）皱缬（xié）载歌载舞（zǎi）D.惦着（diàn）羞涩（sè）宛然（wǎn）踱着步（dù）2.下列各组词语，字形准确无误的一项是（）A．广阔无垠不加思索人事沧桑意气风发B．激浊扬清怨天尤人记忆犹新举世瞩目C．生灵涂炭博闻强识一股作气自怨自艾D．广有羽翼绿草如茵九霄云外轰堂大笑3.选出与下面的语句衔接最恰当的一句（）荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。

花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼。

花分雌雄，仅极少数品种有完全花。

一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语。

____________________。

A.荔枝花多，花期又长，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加授粉的机会。

B.荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。

C.荔枝花多，花期又长，整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”、“红云几万重”的绚丽景象了。

D.广西和云南也产荔枝，却很少有人说起。

4．下面句子中没有使用比喻手法的句子是（）（1.5分）A 溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。

B 翠翠在风日里长养着，皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。

C 爷爷到溪中央便很快乐地唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡在寂静空气里，溪中彷佛也热闹了一些。

D 人又那么乖。

如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。

5.下列句子运用的修辞手法依次是（）（1）威海，你可知道，冰心曾为你流过多少泪。

《语文基础模块》（下册）2016—2017学年度下学期高二年级3月月考试题（附答案）<<语文学科>>（考试时间：90分钟，卷面总分100分）第Ⅰ卷选择题共计36分1.下列词语注音全正确的一项是（）A.敕造（ｃｈì）埋怨( mái ) 嫡亲（ｄí）贬谪（ｚｈé）B.内帏（ｗéｉ）萌蘖( niè ) 洋绉（ｚｈòｕ）胡诌（ｚｈōｕ）C.惫懒(ｂèｉ) 瞋视（ｃｈēｎ）宫绦（ｔｉāｏ）狙击(jū )D.两靥（ｙè）纨绔（ｋｕà）凫水( fú ) 濒临（ｂīｎ）2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A．委曲编撰寒喧以德抱怨 B．慈祥挤身祷告蘖根祸胎C．赈灾妨碍溯源反唇相讥 D．熨帖告罄埠盛渔人之利3．依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是（）①一个人在学习过程中有很多重要的环节,如果处理不好,往往会影响学习的____.②一些文学作品从内容、手法到包装都极为媚俗,为许多读者所_____.③目前,美元兑人民币现钞买入价不断跌破,在此情况下理财应______.A．成果不齿见风使舵 B．效果不耻见风使舵C．成果不耻随机应变 D．效果不齿随机应变4.依次填入下列各句横线处的虚词，最恰当的一组是( )①六七十岁的老人________这样认真地学习电脑，何况我们这些年轻人呢？②他这个设计方案，我认为有多处不妥，________应该再让大家讨论讨论。

③日晕发生的时候，金顶上空先出现了环绕太阳的晕圈，后来 ________形成了两个相交的椭圆。

A．还似乎逐渐B．也好像逐渐C．还好像逐步D．也似乎逐步5、下列各句中，没有语病的一句是（）A.朝鲜艺术家这次来华表演的歌剧《红楼梦》，受到了中国观众的热烈欢迎，给予了很高的评价。

B.《尚书》记载，东方的夷人部落民风淳朴，人们好让不争且取予有度，因此这个部落被称为“君子之国”。

Unit 3 Natural Disaster Prevention一、词汇判断（每小题1分，共10分）( )1.措施，方法A.pleasureB.measureC.treasureD.furniture ( )2.造成，引起A.becauseB.catchfortD.cause( )3.损害，危害A.damageB.manageC.advantageD.average ( )4.洪水，水灾A.floodB.floorC.bloodD.neighborhood ( )5.供应，储备A.supperB.supplyC.applyD.rely( )6.链条，连锁A.chainB.brainC.rainD.train( )7.详细的A.dealB.debateC.delayD.detailed ( )8.组织，安排A.operateB.orangeanizeD.orphan( )9.躲藏A.holdB.hideC.rideD.handle( )10.可怕的，非常严重的A.touchingB.totalC.terribleD.possible二、选择填空（每小题2分，共20分）( )11._______ emergency, break the glass and press the button.A.In front ofB.In case ofC.In need ofD.In search of( )12.If something happens, keep us ______ as soon as possible.rmB.to informrmedrmingD.when the planes are to take off( )13._____ our hard work, we can finish the task on time.A. Thanks toB. According toC. Leading toD. Adding to( )14.There’s no science to ______ what they’re saying.A.look upB.get upC.put upD.back up( )petitive sports should also be ______ to re-build the spirit of sports.A.conductedB.coveredC.causedD.detailed( )16.It’s so pleasant to see students _______ English aloud every morning.A.to readB.readingC.not to readD.not reading( )17. We have many new words _________.A.to learnB.learningC.to not learnD.learn( )18.I found him _____on the ground.A.to lieB.liesC.lyingin( )19.Teachers don’t allow their students _______ mobile phones in class.A.playingB.playedC.to playD.play( )20.He wants to build a big house________.A.livingB.to liveC.living inD.to live in三、补全对话（每小题2分，共20分）( )21.—I’ve got to cancel my travelling plan because of the flood.—_____________A. What a pityB. It’s good newsC. Be carefulD. Have a good trip( )22.—Steven, why are you so unhappy?—_____________.A. Yes, I’m sadB. I heard a piece of good newsC. I just heard of an earthquakeD. Don’t give up( )23.—How about donating some money to the disaster area?—_____________.A.Cheer upB.Best wishesC.Good luckD.Good idea ( )24.—Have you ever experienced a flood?—_________.A.Yes, I doB.No, I don’tC.Yes, I haveD.No, I have ( )25.—Oh, thank God. Was anyone hurt?—_____________.A.No, three people were killedB.Yes,three people were killed and five were injuredC.Take care of yourselfD.Thank you for saying so( )26.—Fortunately, no one died.—____________.A.No problemB.That’s greatC.I’m sorry about thatD.It’s bad news( )27.—You look terrible. _______________—A powerful earthquake struck Ya’an of Sichuan.A.What’s the matter with you?B.How are you?C.How do you do?D.What about you?( )28.—I got the news from CCTV that it was a level seven earthquake.—_____________.A.I beg your pardonB.I’m sorry to hear thatC.What a lovely dayD.Don’t give up( )29.—Life is so hard these days!—__________. Things are not so bad as they seem.A. That’s rightB.Forget itC. Cheer upD.That’s not a big deal( )30.—I’m scared. There is nobody around here.—__________, we can turn to others through our cellphones.A.Well doneB.Don’t worryC.That’s a good ideaD.What a shame四、阅读理解（每小题2分，共20分）AMany animals do strange things before an earthquake.This news may be important.Earthquakes can kill people and knock down homes.The animals may help to save lives.Some animals make a lot of noise before an earthquake.Farmers have told about this.Dogs that are usually quiet have started to howl.Horses on farms have run around in circles.Mice have left their holes and run away.Cows have given less milk.In a town in Italy,cats raced down the street in a group.That happened only a few hours before an earthquake.In San Francisco,a man kept tiny pet frogs.One Sunday,the frogs jumped around more than ever.They made loud noises,like bigger frogs.That night，an earthquake struck the city.People want to know when an earthquake is coming.Then they could get away safely.Right now,there is no sure way to know ahead of time.Maybe the best way is to watch the animals.( )31.This story is mostly about___________.A.how animals act before an earthquakeB.how an earthquake startsC.how mice leaves their homesD.when an earthquake begins( )32.Before an earthquake，quiet dogs________.A.ran awayB.started to howlC.climbed treesD.race down streets( )33. Before an earthquake, the frogs________.A. sangB. left their homesC. jumped aroundD. become quiet( )34. There have been earthquakes in_________.A. most countriesB. Italy and San FranciscoC. Chicago and SpainD. all the western countries( )35. People want to____________.A. be in earthquakeB. find out early about an earthquakeC. run around in circlesD. get away from earthquakesBWhen disaster happens,you might find yourself without water,gas and electricity.You might even need to leave your home right away.So you are supposed to plan for the bad situations before the disaster comes. Here are some suggestions.First,have a family meeting. Plan a way to get your family members together if they can’t find each other after the disaster. Choose two places for everyone to go to if it isn't safe to return home.The first should be near your house.You can go there in an emergency like a fire.The second meeting place should be outside your neighborhood.Next,choose a person outside your area who can help your family get in touch with each other. After a disaster,it is often easier to communicate over a long-distance call than a local one.The person can pass messages between your family members.Then,get a family disaster kit ready.It should include things your family needs.Itcan help you survive（生存）at least for three days like bread,water,medicine and things like that.Put them in a bag so you can carry it if you leave in a hurry.When doing it,remember that different people have different needs.Include special things necessary for elderly of young members of your family.Finally,practice your emergency plan,and update it as necessary.You may not be able to stop disasters,but with a plan you can be helped.( )36. There are ______suggestions mentioned in the passage.A.3B.4C.5D.6( )37. You can’t return home after the disaster because it’s_______.A.farB.nearC.safeD.dangerous( )38. The writer suggests choosing a person outside your area to_______.A.send food and water to your familyB.help your family move to a safe placeC.choose two places for your family to go toD.help your family get in touch with each other( )39. The underlined word “kit”probably means_______.A.应急用品B.救护车C.搜救犬D.防毒面具( )40.What’s the best title for the passage?A.How to Deal With a DisasterB.Why There Was a DisasterC.How to Stop a DisasterD.A Disaster Is Coming五、完形填空（每小题1分，共10分）The earthquake is a kind of terrible 41 disaster. When an earthquake happens,a lot of houses 42 down, and many people are killed.Sometimes the earthquake 43 many children homeless. They lost their parents because their 44 are killed in the earthquake. They have no schools to go to because their schools are destroyed. They have to 45 in the tents for some time. Life for those who suffer 46 the earthquake is very hard. People even don’t have 47 food or water. They will live a hard life for some time.What should we do when an earthquake happens? There are some 48 to keep us safe.One of the safest ways is that we 49 run to the outside. We should not stay inside the house.If we are hurt, we should wait for help. We should also try to 50 other people if we can.( )41.A.good B.natural C.easy D.short( )42.A.break e C.turn D.fall( )43.A.makes B.damages C.prepares D.hits( )44.A.friends B.mothers C.parents D.neighbors( )45.A.live B.stay C.share D.wait( )46.A.from B.to C.with D.in( )47.A.delicious B.enough C.less D.clean( )48.A.paths B.problems C.roads D.ways( )49.A.had to B.needed C.must D.should( )50.A.talk B.give C.help D.hurt六、汉译英（每小题4分，共20分）51.准备足够的饮水以免缺水。

单元测试（三）一、基础知识1.下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是(C)。

A.已殁．(mò) 嗫嚅．(rú) 绾．发(wǎn) 寒碜．(chēn)B.扭．曲(niǔ) 脚踝．(huó) 熹．微(xǐ) 强弩．(nǔ)C.兀．立(wù) 忐忑．(tè) 佳肴．(yáo) 誊．写(téng)D.思忖．(cǔn) 辍．学(chuò) 敕．造(shè) 两靥．(yè)解析：A.寒碜．(chēn)——寒碜．(chěn)B.脚踝．(huó)——脚踝．(huái) 熹．微(xǐ)——熹．微(xī)D.敕．造(shè)——敕．造(chì)2.下列词语中,有错别字的一组是( D )。

A.跌跌撞撞油尽灯枯濒临极限B.晨光熹微绿意葱葱恍然大悟C.摇摇欲坠声嘶力竭汗水淋漓D.轻弩之末精皮力竭轰然倒地解析：D.轻弩之末——强弩之末（qiáng nǔ zhī mò，强弩所发的弓箭已达射程的最远处，比喻强大的力量已经衰竭。

）精皮力竭——精疲力竭（jīng pí lì jié，竭：尽。

精神、力气消耗已尽。

形容非常疲劳。

）3.下列句子中,填人横线上的词语最恰当的一项是(A)。

有人心中不安，抓了一把钱到船板上时，管渡船的必为一一起，依然到那人手心里去，吵嘴时的认真神气:“我有了口粮，三斗米，七百钱,够了。

谁要这个!”A.掷捡塞俨然B.掷拾送突然C.掷拾塞俨然D.投捡塞蓦然解析：A（俨然yǎn rán，形容庄重、严肃;照应其后的“认真”，排除BD 项。

拾，从地上拿起，对“钱”而言，不如“捡”恰当，排除B）4.下列说法中正确的一项是(D)。

A.沈从文的中篇小说《边城》描写的是指云南边境一个小城。

B.《红楼梦》共一百二十回，前一百回的作者是曹雪芹。

《语文基础模块下》襄阳铁路工业学校2018学年度上学期期中考试题命题:乔媛一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分,共30分)1.下列各项中,加点字的读音全部正确的一项是( ）A。

阜盛（fù）敕造（chì）契约(qiè) 引吭高歌（kàng)B.笑靥（yè）盘螭(lī) 纨绔（kuà）咫尺天涯(zhǐ)C.茶峒（tóng) 沮丧(jǔ）竹篙（gāo) 强弩之末(nǔ)D.槲树林(hú) 暧昧(mèi）屯戍(shù）大模大样(mú）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A。

埋怨脉博兴致大坝合拢B.狼籍俨然诽谤孽根祸胎C.分量厮混笼照丰富多采D.提防膏梁拾缀声嘶力竭3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项( ）①翠翠是一位犹如山间清泉般的船家少女，她对爷爷体贴入微。

②襄阳才子郑交甫偶遇汉水女神赠佩玉定情的美丽传说在当地广为③语文活动是语文知识应用的验证,对语文活动的研究可以帮助教师培养学生实际语文能力的水平。

④他非常专心地写生，野地里刮起风沙来也不理会.A.明净留传应用以至B.纯净留传运用以致C。

纯净流传运用以至D。

明净流传应用以致4。

下列各句中，没有语病的一项是（）A.今春这座城市用电紧缺的主要因素是河流枯水现象严重以及城市用电负荷陡增。

B.我国的教育自古以来都是从教写字和写好字开始的,字写得好，常常是衡量一个人是否受过教育或教育水平高低的一个重要标志。

C.阿蒂亚在新闻发布会上强调，几十年的情况证明，油价大起大落，不但对石油消费国不利,对生产国也有影响,保持油价的稳定符合双方的利益。

D。

各国推行的新法规为投资者提供了法律武器，投资者可以通过法律手段对付十那些行为不端的公司,保障及提高他们的长远利益和投资风险。

5。

下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A.他讲写文章要“惜墨如金"“文不厌改”。

中职语文基础模块(下)全册教案完整版第一章：诗歌欣赏1.1 教学目标理解诗歌的基本概念和特点学会欣赏和分析诗歌的形象、语言和表达技巧培养学生的审美情趣和文学素养1.2 教学内容诗歌的分类和特点诗歌的形象和语言分析诗歌的表达技巧和艺术特色1.3 教学方法讲授法：介绍诗歌的基本概念和特点案例分析法：分析经典诗歌的形象、语言和表达技巧讨论法：引导学生进行诗歌欣赏和审美交流1.4 教学步骤引入：介绍诗歌的基本概念和特点讲解：讲解诗歌的形象和语言分析方法分析：分析经典诗歌的形象、语言和表达技巧练习：学生自行欣赏和分析诗歌总结：总结诗歌的艺术特色和审美价值第二章：散文阅读2.1 教学目标理解散文的基本概念和特点学会分析和欣赏散文的语言、形象和表达技巧培养学生的阅读理解和文学素养2.2 教学内容散文的分类和特点散文的语言和形象分析散文的表达技巧和艺术特色2.3 教学方法讲授法：介绍散文的基本概念和特点案例分析法：分析经典散文的语言、形象和表达技巧讨论法：引导学生进行散文阅读和审美交流2.4 教学步骤引入：介绍散文的基本概念和特点讲解：讲解散文的语言和形象分析方法分析：分析经典散文的语言、形象和表达技巧练习：学生自行阅读和分析散文总结：总结散文的艺术特色和审美价值第三章：小说阅读3.1 教学目标理解小说的基本概念和特点学会分析和欣赏小说的情节、人物和环境描写培养学生的阅读理解和文学素养3.2 教学内容小说的分类和特点小说的情节分析和人物塑造小说的环境描写和艺术特色3.3 教学方法讲授法：介绍小说的基本概念和特点案例分析法：分析经典小说的情节、人物和环境描写讨论法：引导学生进行小说阅读和审美交流3.4 教学步骤引入：介绍小说的基本概念和特点讲解：讲解小说的情节分析和人物塑造方法分析：分析经典小说的情节、人物和环境描写练习：学生自行阅读和分析小说总结：总结小说的艺术特色和审美价值第四章：戏剧欣赏4.1 教学目标理解戏剧的基本概念和特点学会分析和欣赏戏剧的情节、人物和舞台说明培养学生的审美情趣和文学素养4.2 教学内容戏剧的分类和特点戏剧的情节分析和人物塑造戏剧的舞台说明和艺术特色4.3 教学方法讲授法：介绍戏剧的基本概念和特点案例分析法：分析经典戏剧的情节、人物和舞台说明讨论法：引导学生进行戏剧欣赏和审美交流4.4 教学步骤引入：介绍戏剧的基本概念和特点讲解：讲解戏剧的情节分析和人物塑造方法分析：分析经典戏剧的情节、人物和舞台说明练习：学生自行欣赏和分析戏剧总结：总结戏剧的艺术特色和审美价值第五章：作文写作5.1 教学目标学会运用汉语进行作文写作培养学生的思维能力、表达能力和创造力提高学生的写作兴趣和写作水平5.2 教学内容作文写作的基本要求和方法不同类型作文的写作技巧和特点作文修改和润色方法5.3 教学方法讲授法：介绍作文写作的基本要求和方法案例分析法：分析优秀作文的写作技巧和特点练习法：学生进行作文写作和修改5.4 教学步骤引入：介绍作文写作的基本要求和方法讲解：讲解不同类型作文的写作技巧和特点练习：学生进行作文写作和修改讲评：讲评学生的作文，提出修改和润色的建议总结：总结作文写作的要点和提高写作水平的方法第六章：现代文阅读6.1 教学目标提高学生的现代文阅读理解能力培养学生分析和批判性思维增强学生的文学素养和文化底蕴6.2 教学内容现代文的基本特点和阅读方法文章结构和逻辑分析批判性思维和文学批评写作6.3 教学方法讲授法：介绍现代文阅读的基本方法和技巧案例分析法：分析典型现代文文章结构和逻辑讨论法：引导学生进行批判性思考和文学批评写作6.4 教学步骤引入：介绍现代文阅读的重要性和方法讲解：讲解文章结构和逻辑分析的技巧分析：分析典型现代文的文章结构和逻辑练习：学生自行阅读和分析现代文总结：总结现代文阅读的要点和批判性思维的培养方法第七章：古文阅读7.1 教学目标提高学生的古文阅读理解能力培养学生对传统文化的认识和尊重增强学生的文学素养和历史意识7.2 教学内容古文的基本特点和阅读方法文言文的语言特点和翻译技巧古代文学作品的风格和主题分析7.3 教学方法讲授法：介绍古文阅读的基本方法和技巧案例分析法：分析经典古文的语言特点和主题讨论法：引导学生进行古文阅读和文化交流7.4 教学步骤引入：介绍古文阅读的重要性和方法讲解：讲解文言文的语言特点和翻译技巧分析：分析经典古文的语言特点和主题练习：学生自行阅读和翻译古文总结：总结古文阅读的要点和对传统文化的认识第八章：综合实践活动8.1 教学目标培养学生实际操作能力和团队协作精神提高学生的综合分析和解决问题的能力培养学生的创新意识和实践能力8.2 教学内容综合实践活动的类型和目标项目策划和实施方法成果展示和评价方式8.3 教学方法讲授法：介绍综合实践活动的基本概念和方法实践法：引导学生参与实践活动反馈法：对学生的实践成果进行评价和反馈8.4 教学步骤引入：介绍综合实践活动的意义和目标讲解：讲解项目策划和实施的方法实践：学生分组进行实践活动总结：总结实践活动的成果和经验教训第九章：口语交际9.1 教学目标提高学生的口语表达能力和交际技巧增强学生的跨文化交际意识9.2 教学内容口语交际的基本原则和技巧不同场合的口语交际策略跨文化交际的注意事项9.3 教学方法讲授法：介绍口语交际的基本原则和技巧实践法：进行口语交际练习和模拟场景讨论法：引导学生进行跨文化交际的讨论9.4 教学步骤引入：介绍口语交际的重要性和目标讲解：讲解口语交际的基本原则和技巧练习：进行口语交际练习和模拟场景总结：总结口语交际的要点和跨文化交际的意识第十章：语文基础知识10.1 教学目标加深学生对语文基础知识的掌握培养学生系统复习和自主学习的能力提高学生的语文综合运用能力10.2 教学内容汉字的基本笔画和结构词语的词性和用法句子的类型和成分10.3 教学方法讲授法：回顾和加深语文基础知识练习法：进行汉字书写和词语句子的运用练习自主学习法：引导学生自主复习和总结10.4 教学步骤引入：强调语文基础知识的重要性讲解：回顾和加深语文基础知识练习：进行汉字书写和词语句子的运用练习总结：总文基础知识的要点和自主学习的方法第十一章：现代文写作11.1 教学目标培养学生运用现代文进行写作的能力提高学生的创新思维和表达能力加强学生的写作技巧和文字组织能力11.2 教学内容现代文写作的基本要求与技巧不同类型现代文文体的写作特点写作过程中的思维方法和构思策略11.3 教学方法讲授法：介绍现代文写作的基本要求和技巧案例分析法：分析优秀现代文作品的结构和特点练习法：进行不同类型现代文的写作练习11.4 教学步骤引入：强调现代文写作的重要性和目标讲解：讲解现代文写作的基本要求和技巧分析：分析优秀现代文作品的结构和特点练习：学生进行不同类型现代文的写作练习总结：总结现代文写作的要点和提高写作水平的方法第十二章：古典文学鉴赏12.1 教学目标加深学生对古典文学的理解和鉴赏能力培养学生对中国传统文化的认识与尊重提高学生的文学素养和审美观念12.2 教学内容古典文学作品的形式与特点古典文学中的意象与意境分析古典文学作家及其代表作品鉴赏12.3 教学方法讲授法：介绍古典文学的基本形式和特点案例分析法：分析古典文学作品中的意象和意境讨论法：引导学生进行古典文学作品的鉴赏和交流12.4 教学步骤引入：强调古典文学鉴赏的重要性和目标讲解：讲解古典文学的形式与特点分析：分析古典文学作品中的意象和意境练习：学生自行鉴赏古典文学作品总结：总结古典文学鉴赏的要点和提高鉴赏能力的方法第十三章：语文综合测试与评价13.1 教学目标培养学生对语文知识的综合运用能力培养学生的应试技巧和时间管理能力提高学生的自我评价和反思能力13.2 教学内容语文综合测试的类型与题型应试技巧与时间管理策略自我评价与反思方法13.3 教学方法讲授法：介绍语文综合测试的类型与题型练习法：进行模拟测试和答题技巧训练反馈法：对学生的测试结果进行评价和反馈13.4 教学步骤引入：强调语文综合测试的重要性和目标讲解：讲解语文综合测试的类型与题型练习：学生进行模拟测试和答题技巧训练总结：总结应试技巧和提高综合测试能力的方法第十四章：语文学习方法指导14.1 教学目标培养学生有效的语文学习方法提高学生的自主学习能力和时间管理能力14.2 教学内容语文学习的策略与方法学习计划与时间管理技巧学习习惯的培养与维护14.3 教学方法讲授法：介绍语文学习的方法和技巧实践法：引导学生制定学习计划和实践学习方法辅导法：对学生的学习方法和计划进行辅导和指导14.4 教学步骤引入：强调语文学习方法的重要性讲解：讲解语文学习的方法和技巧计划：学生制定个人学习计划实践：学生实践学习方法和技巧第十五章：课外阅读与写作15.1 教学目标激发学生的课外阅读兴趣培养学生写作的真实性和创造性提高学生的文学素养和审美能力15.2 教学内容课外阅读的选择与推荐写作的真实性和创造性的培养文学素养与审美能力的提升15.3 教学方法推荐法：向学生推荐优秀的课外阅读材料辅导法：对学生写作进行指导和辅导交流法：组织学生进行阅读和写作的交流与分享15.4 教学步骤引入：强调课外阅读与写作的重要性推荐：向学生推荐优秀的课外阅读材料辅导：对学生写作进行指导和辅导练习：学生进行课外阅读和写作练习总结：总结课外阅读与写作的要点和提升文学素养的方法重点和难点解析本文主要分析了中职语文基础模块(下)全册教案的内容，包括诗歌欣赏、散文阅读、小说阅读、戏剧欣赏、作文写作、现代文阅读、古文阅读、综合实践活动、口语交际、语文基础知识、现代文写作、古典文学鉴赏、语文综合测试与评价、语文学习方法指导以及课外阅读与写作等十五个章节。