文本信息加工PPT课件

升 序
降 序
第一节
第二节
第三节
前三周各班各单项评比情况分析
255 250 245 240 235 230 225 220 215
一班 二班 三班
柱 形 图
纪律
卫生
礼仪
柱形图：擅长比较数据间的多少与大小关系， 用于比较相交于类别轴上的数值大小。
第一周高一级文明班集体评比结果
条 形 图
礼仪 三班 二班 一班
一、文字及其处理技术
历史上使用的文字处理技术
手写 刻字 雕版印刷 活字印刷 机械式 打字机 计算机 文字处理
计算机文字处理
只能处理英文 可处理包括象形文 字在内的任何文字
如何在计算机中处理汉字？
一、文字及其处理技术
2、汉字的编码
Ⅰ输入码（外码）： 用于输入汉字，如区位码、拼音码、王码（五笔字型）、自 然码等。 Ⅱ机内码（内码）： 用于储存汉字，如国标码（GB）、BIG5码等。
一、文字及其处理技术
2、汉字的编码
Ⅲ输出码（字型码）： 字模（点阵、向量）
● ● ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● ● ● ●
→ 00010000 → 00010000 → 11111110 → 10010010 → 11111110 → 00010000 → 00010000 → 00010000
5．(2008高考36题）右图所示为近年 来我国耕地而积的变化情况。 根据“十一五”规划纲要，到2010年 末全国耕地面积 必须确保不低于18亿亩。 (l）据图说明2001一2007年我国耕地 面积变化的特点。 （至少两条）
耕地面积逐年减少， 减少趋势趋缓。
6．（2009高考45题）为缓解能源紧张， 越来越多的国家开始重视生物质能源 （利用能源作物和有机废料，经过加工 转变为生物燃料的一种能源）的开发利 用。 右图是某国2008年能源结构比例图，其 中生物质能源所占的比例是（27%）。

➢用“格式”工具栏上的相应按钮（或“格式”菜单下的“字体”命令或“快捷菜
单”下的
“字体”命令）
二.段落格式
（1）几个定义： 1）段落左、右各缩进：指段落各文本行与左、右页边之间的相互距离 2）首行缩进：只缩进段落的首行 3）悬挂缩进：除了首行外所有行全部缩进 4）行距：段落内各行之间的距离 5）段落间距：段落段落之间的距离 6）段前（后）距：某段落与其前（后）一段落的距离
像素：是构成位图图像的最小单位。 分辨率：图像在单位长度所包可含编的辑像课素件 ，一般用每英寸的像素点来表示，单16 位是dpi（dot per inch)
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
3）在出现的对话框中，确认 数据区域是否符合要求，如不 符合，可用鼠标拖出单元格区 域，然后按 “确定” 按钮。 如下图：
单击选择 函数
单击选择数据 区域
4.常用的函数 SUM（求和函数） average(求平均值函数）
count（计数函数）
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12
三、公式的复制
当一个公式建立后，若相邻的单元格需要完成类似的计算，此时在Excel中提供一 种称为公式复制的方法。 方法1： 操作步骤：
注意：单击右键弹出的菜单称为快捷菜单。
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5
二.用计算机进行信息加工
2.文本信息的加工（第２-5课时）
➢文本加工时一种最基本、做常见的信息加工。 ➢用计算机对文本信息进行加工具有修改方便快捷、排版美观清晰、便 于存储共 享等特点。 ➢常用的文本信息加工工具：Word、WPS、飞腾排版系统、PageMaker等。 ➢文本信息加工的基本要点：
1）为组织文本的内容结构和突出主要信息，需要确定文本的版面、设置字体 和段落的格式进行适当的修改、编辑。

这节课我们学习了利用文字 处理软件对文本信息进行基本的 加工处理操作 主要包括： 主要包括： 文本格式的设置、段落格 文本格式的设置、 式的设置及页面设置等。 式的设置及页面设置等。
预习书本P36页 预习书本P36页 P36 * 利用流程图 描述事物进程 *
打开“我的文档/素材”中已有文件： 打开“我的文档/素材”中已有文件： “一中简介.doc” 一中简介.doc” .doc
给一中简介”，并给标 文字格式的设置 题及正文进行文字格式 题及正文进行文字格式的设置
字体、字号、字型、颜色、对齐方式等） （如：字体、字号、字型、颜色、对齐方式等）
----突出文本结构 ----突出文本结构 突出主题信息
常 见 的 文 字 处 理 软 件 有 ：
启动WORD软件， 观察WORD的界面 启动WORD软件，并观察WORD的界面 WORD软件 WORD
文本信息加工的一般步骤： 文本信息加工的一般步骤：
先进行单纯的文本信息输入
再进行文字格式等的设置
对重要的文字添加相应的效果 ② 对重要的文字添加相应的效果
带颜色的下划线、着重号等） （如：带颜色的下划线、着重号等）
对文章正文进行“段落” 对文章正文进行“段落”的相应设置
（如：首行缩进两个字符、段间距、行间距等） 首行缩进两个字符、段间距、行间距等）
页面设置” ① 在“页面设置”对话框中选择合适 的 纸张、页边距等 纸张、页边距等。 插入页码 ② 插入页码

就是人们将获取的原始信息按照信息应用的需要，根据信息的内容和类型，对信 息进行的分类整理、修改以及格式转换和存储等加工过程。
信息加工的需求确定
信息加工需要围绕信息应用的主题，在分析并确定信息的目标受众（信息的接 收者）、信息的内容、类型和表达方式（使用文本、数据、多媒体等）、信息 的交流方式（小组汇报、宣传手册或海报、网络发布等）等基础上，对已有哪 些信息和需要加工哪些信息等方面作一些梳理和分析，以初步确定加工需求。
选择恰当的版面，并对标题、段落和正文文字分别设置不同的段落间距、字体、字号 和颜色，对重点文字进行加粗、倾斜、加下划线、着重号等处理，可以突出主题信息， 给读者留下深刻的印象。
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4
利用流程图 描述事件进程
在文本的信息加工中，使用流程图描述工作进程比仅用文字表达更清晰、简捷和直 观，别人也更容易理解。
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5
利用表格工具 表达文本分类
使用表格可以节省文字，以较少的篇幅容纳较多的信息量，有利于提纲挈领地分析事 物的特征。
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6
借用结构图 呈现事物关系
用结构图方式呈现信息，可以把单调的信息变成容易记忆的、有高度组织性的图， 这与我们大脑处理事物的自然方式相吻合，从而增强表达效果。
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7
进行整体的规划，有计划、按步骤地进行信息加工。
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Hale Waihona Puke 2文本信息的加工是一种最基本、最常见的信息加工。 计算机上常用的文本信息加工工具：
Microsoft公司的Word
金山公司的WPS
方正公司的飞腾排版系统
Adobe公司的PageMaker
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3
文本信息加工的基本要点是：
组织文本结构 突出主题信息

你可能用到的知识：插入表格及对表格的操作

示例

幸福 (所用软件Word) 课程表 (所用软件Word) 星光小报 (所用软件Word) 电子图书展示 （所用软件Powerpoint）

知识拓展

用Word完成以下题目（任选其一） 1、制作一份电子板报
你可能用到的知识：插入艺术字、插入文本框、插入 图片、格式设置等
2、制作一份课程表
文本信息加工
教学目标： 1、了解汉字的编码 2、根据需要，围绕主题加工文本
制作者：信息组 孔祥宝
汉字的编码
1、用于输入汉字的编码：输入码（外码） 主要有音码（搜狗、智能ABC、全拼、双拼）、形码（王码又名 五笔、郑码、表形码）、混合码（自然码）、序号码（区位码、
电报码）
2、用于存储汉字的编码：机内码（内码） 主要有国标码（GB）和BIG5码，使用两 个字节存储一个汉字
A
练一练

2、下列哪个编码不属于输入码的是 ：（ A、拼音码 C B、王码（五笔字型） C、国标码（GB码） D、区位码
）
练一练

3、在一个新打开的word文档里面输入 =rand(200,99) 然 后回车看看会发生什么？ 4、在word中输入：Q33NY （注意大写）这是“9.11”事件 的航班号，然后字号改为72，字体改为：Wingbings，发 现什么了?
3、用于输出汉字的编码：输出码（字型码）
汉字的）
音码、形码、混合码
内码=F（外码）， F表示一种对应关系
编码转换
机内码（内码）
国标码（GB）和BIG5码
编辑与输出
输出码（字型码）
练一练

1、汉字是一种象形文字，每个汉字都可以看成一个特定 的图形，而图形可以有若干个点来表示（如下图），这种 表示汉字的方法叫点阵方式。其中每一个点用一个二进制 位来表示，如果用16*16点阵来表示一个汉字字型需要（） 个字节。 A、32 B、72 C、128 D、228

一
入“ 、＠” “ Ｐ 光” “ 、ｌ 绿体 ” 另一种 法是用公式 编辑 器 ． ｒ ： 虽然这不是数 学公式 ． 当我们选择“ 公式编辑器” 令厉 ． 命 打开 “ 公式” 话框 巾的“ 对 上 学 生在 学 习 ＷＯｔ ０ ０过 程 中 ．有 些 能 力 强 的学 生 不 在 教 师 的 指 ｆ２ ０ １ 标和下标模板 ”找到符合要求的上 、 、 ， 巾 下三个虚线框 的模板 ， 这时 ｎ ｒ 导下 也 能编 排 出 一 篇 文档 来 是 我 想 肯 定 不 能 编 排 出 一 篇 很 美 观 大 但 分 别 在 其 叶输 人 “ ” “ ”“ 绿 体 ” 行 了 ， 家 口 比较 一 下 笫 二种 １ 光 、＠ 、叶 就 大 ｒ 力的 文档 我们说理论是用来指导实践的 ． ‘ 因此在给学生 Ｉ ： 授过程中 ． 快 ． 定要沣重理论与实践 的充分结合 ． 在实践中加深理 沦知识 的理解 和 方 法 比较 的方 便 、 速 的 完成 ． 掌握 ， 比如在给段落排版时 ， 要求 把一段 分成 三栏 ，兰 十 问距 １ 厘米 ． 但 ５ 不 当“ 书 匠” 要 做教 育 家 教 ． 在系统默认状态下 ． 问距是 以“ 符” 为单位 ． 这叫学生就不知道 如 学 校 教 育 教 学 虽然 具 有 晕 复 的特 点 ， 易 偏 向 十形 式 化 、 式 化 ， 容 公 ｒ 下 手 ， 其 实有 两 种 解 决 方 案 ， 经 教 师指 点 ， 生 会想 不 出来 一 口 『 这 不 学 复制 ”而是创新 ． ． 、信息技术这 门新兴学科别 种力‘ ： 案是 依次打开 ｗｏｄ ０ ０菜单 栏的“ ｒ２ ０ 工具， 选项／ 常规选项卡” 将 似是教育的生命 力不是 “ ． 、 ＝ ｊ ＇ ｒ “ 用 ＝ 单 位 ” 他 ＿符 ｊ ， 去掉 ： 一 巾 ’ 是 ： 接 在 分 栏 操 作 的 栏 间 距 的 教育的影响将是不 町仙精的 它不仅带来教育 式 和学习Ｊ式 的重大 另 案 更 观 模 法 文本 拉 巾 输 入 “ 厘 米 ” 行 了 我 想 教 材 巾的 某 些 操 作要 多作 理 论 说 变 革 ， 承 要 的 是 对 教 育 的思 想 、 念 、 式 和 力‘ 产 生 深 刻 的 影 响 １ 就 这就要求教师要不断更新教育 观念 、 改进 教学 山‘ ， 法 探索出一条适合 明和 指 点 ． 提 出 问 题 Ｉ学 生思 考 ． 或 ｝ ＝ ． 、 『时也要求学生具帑迅 速地筛选和 ｌ ＿ 比如在教材上没有讲述 “ 图文框” 的有关操作 。 但在教学过程巾 学生学好信 息技术课程的路子 这ＩＩ 准确地攀别信息 、 创造性地加工和处理信息的能力 信息技 有些同学就会提出疑 问， 文本框” 图文框” “ 和“ 有什么不同呢？看似同 获取信息 、 术学科 的交互性优势为学生创造 了丰 对宽松的环境 教师 抓住这 Ｈ 样的操作， 仙究竟区另 何在？所以教师也就只好根据 自己的操作经验 ４ 特点． 开展好教学和教育 工作 ． 不光要求学生掌握操作技能 ， 更应 该 来给学生讲解， 川在探索 巾前进 ， 共 当然 Ｗｏｄ ０ ０的知识点 太多 了， ｒ２ ０ 常用的操作我们要求学生全部掌握 ． 力争每个学生都能 比较熟练地来 要求 他们 在 学 习 巾 也 学 会 做人 的道 理 教师在教学过程中也应 该不断提高 自身的各力‘ 面的素质 ． 我们 说 编辑排版 出～篇像样的文 来 ． 这也是现今社会 的要求 教 师 从教 之 日 ． 是 重 新 学 习 之 始 ． 息 叫 代 要 求 教 师不 仅 要 具 箭 操 正 信 ３ 多 总结 归 类操 作 方 法 多 作技 能技巧 ． 还要有直面新情况 、 分析新问题 、 解决新矛盾的小领 。在 教育 教学 巾大月 尝试 、 廿 勇于实践 ， 形成 自己的教学风格 ， 满足新叫代 的 ｗ０ｃ ０ ０ｒ进行 文 排 版时有 一些很 普遍 的操作 ．比如给文宁 ｒ２ ０ ｈ １ 要求 ． ． 教师应 当努力成为教育 目的的实现有 ， 教学活动的指导ｌ ， 者 教学 或 ，符修改 ： 颜色 、 ，！ ， 体 ｌ ！ 也就是 符排��

四、利用表格工具，表达文本分类
表格表达： 表格表达： 中国音乐 港澳台音 大陆音乐 乐 宋祖英 彭丽媛 外国音乐 欧美音乐 日韩音乐
男歌手 女歌手 组合乐队
五、借用结构图，呈现事物关系结构图表达: Nhomakorabea构图表达
The
End
Word
Microsoft Office套装软件之一，功能 强大，国际通用性强
WPS
我国金山公司开发的，更符合中文 用户的使用习惯，具有民族特色
一、常用的字处理软件介绍
Dreamweaver Frontpage 网页制作工具，适用于制作在 网络上流通的网页文件
Powerpoint 文稿演示工具，适用于制作方便演 讲者表达信息的现场演示文稿。
三、利用流程图，描述事件过程
流程图表达： 流程图表达：
四、利用表格工具，表达文本分类
文字表达: 文字表达 在某个音乐网站上，将音乐分为“中国音乐”和 “外国音乐”，在“中国音乐”里面分了“港澳台 音乐”和“大陆音乐”两种，在“外国音乐”里分 了“欧美音乐”和“日韩音乐”；“大陆音乐”里面 又分了“男歌手”、“女歌手”和“组合乐队”， 在“女歌手”里面有“宋祖英”、“彭丽媛”等歌手 的作品。
……
二、组织文字结构，突出主题信息
组织文本结构：就是要对被加工的文本版面、标题、 段落、字体以及纸张大小等进行适当选取和处理， 以突出文本的主题。
二、组织文字结构，突出主题信息
二、组织文字结构，突出主题信息
二、组织文字结构，突出主题信息
二、组织文字结构，突出主题信息
二、组织文字结构，突出主题信息
文 本 信 息 加 工
本讲主要内容
一、常用的字处理软件介绍 组织文字结构， 二、组织文字结构，突出主题信息 利用流程图， 三、利用流程图，描述时间过程 利用表格工具， 四、利用表格工具，表达文本分类 借用结构图， 五、借用结构图，呈现事物关系

形式和风格也各不相同，但总的来说，其加工制作过程通常都经过五个阶段，如 图3-3所示：
图3-3 报刊一般制作过程
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第三章 信息的加工与表达（上）
第一节 文本信息的加工与表达
教学内容 一、加工信息是为表达服务的，是为了更好地表达。在加工信息之前，要明确以 下问题。
图3-1 信息加工前需明确的问题
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第三章 信息的加工与表达（上）
第一节 文本信息的加工与表达
高中信息技术 （必修）
信息技术基础
第三章 信息的加工与表达(上) 3.1 文本信息的加工与表达 3.2 表格信息的加工与表达 3.3 多媒体信息的加工与表达
高中信息技术（必修） 信息技基础
第三章 信息的加工与表达（上）
第一节 文本信息的加工与表达
课程内容标准
1、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具 软件加工信息，表达意图。 2、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其 工作过程与基本特征。
二、了解常见的文本类型。 例如：信函、报告、杂志、报纸…… 按文本组织形式的复杂程度，我们可把文本信息的加工分为日常文本信息的
加工与报刊类文本信息的加工两类。
三、日常文本信息的加工与表达。 观摩实例，评价作品。
四、报刊类文本信息的加工与表达。 电子报刊是电子板报和电子刊物的合称，根据表现主题和内容不同，其表现

增强文本信息的可读性，而且可以 超越语言壁垒，实现更深刻意义和 更广范围的信息交流。
VS
?
冠军 ?
VS
?
图形化 表达
下面情景用什么方式表达
1、班级期中考试的成绩 2、图书馆藏书的目录 3、时事新闻 a、流程图 b、图片 c、表格
4、描述新生报到的流程
5、美丽的风景
d、项目式表达
e、图片及文字
总结
①文字处理软件既是一种信息加工工具，也是一种信息表达工具。 ②文字是很好的信息表达方式，但是，在某些特定的场合，我们 要常常借助结构化和形象化的方式使表达更直观、更清晰。 ③结构化和形象化的表达形式多种多样，有流程图、结构图、表格、 项目、图形等，它们都有不同的适用范围，需要我们根据实际需要做出 适当的选择。 ④有时，同一种表达方式还可以同时具有结构化和形象化两种特点。 ⑤不是所有的文本信息都可以采取结构化或者形象化的方式来表示的。
方块字
繁体字
汉字
中国人在图形识别、抽象思维能 力和记忆能力方面要比美国人强
一、体验文字处理技术
中国人发明
活字印刷 传播广
计算速度快
存储方便 交流方便
手写
印刷术
打字机
计算机
毛笔，铅笔
竹签，信纸 学富五车？
打字员
不方便 《辛德勒名单》
汉字的编码
目前计算机上使用的汉字编码主要有三种：
作业要求和范例欣赏
作业要求
作品赏析
任课老师：王守峰 QQ：526479377 /ccnuwang
• 键盘编码输入最常用，英文和汉字不同
输入码（外码）
• 汉字输入的编码方案：区位码，拼音码，五笔 •计算机系统内部进行存储、加工处理、传输 而统一使用的代码 • 国标码：94×94

1. 在Word中，（ B ）查看方式具有“所见即所得” 的效果，页眉.页脚.分栏和图文框都能显示在真实 的位置上，可用于检查文档的外观。 A．普通视图 B．页面视图 C．大纲视图 D．web版式视图 2. 小李要安装office，他打开光盘文件夹看到里面 有一个“SETUP.EXE”文件，该文件是（ C ）。 A．Office 说明文件 B．Office 解压程序 C．Office 安装程序 D．Office 卸载程序
• 3. 下列选项中，不是计算机上使用的汉字编码方式的是（ C ） • A. 外码 B. 字型码 C. 条形码 D. 内码 • 4、目前常用的机内码GB码和BIG5码，在计算机内部进行存储 时，一个汉字需要（ ）字节的容量。 B • A. 一个 B. 两个 C. 四个 D. 八个 • • • • • 5. 关于汉字信息处理，下面不正确的说法是（ B ）。 A、拼音码是汉字输入码中的一种 B、只要有了如拼音、五笔等汉字输入码，就能汉字信息处理 C、只要在屏幕上显示汉字，必须要有字型码 D、为了将各种输入码进入计算机系统，就引入了汉字机内码
3.常用的字处理软件：
文件扩展名 软件特征 *.txt 系统自带软件，存储容量最小 *.doc Microsoft Office套装软件之一，功能强大，国际通用性强 我国金山公司开发的，更符合中文用户的使用习惯，具有民族特 WPS *.wps 色 Dreamweaver、 *.htm 网页制作工具，适用于制作在网络上流通的网页文件 FrontPage *.html PowerPoint *.ppt 文稿演示工具，适用于制作方便演讲者表达信息的现场演示文稿 常用软件 记事本、写字板 WORD
5、下列不是文字编辑软件的是（）。 C A、Word B、Wps C、Flash D、记事本 6、欲将某软件的序列号保存在一个文件中，使用下 面（）软件所产生的文件最小。 D A、Word B、Excel C、Wps D、记事本

机内码（内码）：用于存储汉字的编码。 如国标码（GB）、BIG5码等。 汉字内码是用于汉字信息的存储、交换、检索等操 作的机内代码，一般采用2个字节表示。
输出码（字型码）：用于输出汉字的编码。 用点阵表示。 所谓点阵方式，就是将汉字分解成由若干个“点” 组成的点阵字型，将此点阵字型置于网状方格上， 每个方格是点阵中的一个“点”。
东巴文字
• 东巴文字是我国纳西族人民创造的象形文字。
靠
睡
登
越
喝
牙齿
看书
去
2.文字处理技术 • 历史上使用的文字处理技术
手写 刻字 调版印刷 活字印刷 机械式 打字机 计算机 文字处理
• 计算机文字处理
只能处理英文 如何在计算机中处理汉字？ 可处理包括象形 文字在内的所有文字
3.汉字编码
目前计算机使用的汉字编码主要有三种。
输入码（外码）：用于输入汉字的编码。 计算机中输入汉字的方法很多，如键盘编码输入、 语音输入、手写输入、扫描输入等，键盘输入是最 容易实现也是最常用的一种汉字输入方法。
• 当前用于汉字输入的编码方案有很多，如区位码、 全拼编码、五笔字型等。
区位码：4806
全拼编码：xiong 五笔字型：CEXO 熊
4.1文本信息加工
教学目标

• 体验文字处理技术的发展变化及其意义 • 理解文字在计算机中的编码方式 • 认识 几种常见的文字处理软件，并知道这些软件的 共同特征
4.1.1文字及其处理技术
1.体验文字
• 汉字起源于象形文字，象形文字使用自身的“形” 直接昭示其含义。 • 在文字处理技术的发展过程中，象形文字显示出其 特有的价值，至今仍保留了象形文字的特点。
• 字处理软件的特征： 图形用户界面（GUI）:简单易学 功能丰富：个性选择 变化迅速：易于迁移

高一信息技术教学案专题一：文本信息的加工和表达编号：01编写：李海涛审核：耿学芳使用时间：2010年3月日班级：姓名：【学习目标】：1.日常文本信息的加工和表达2.报刊类文本信息加工和表达【教学重点】：日常文本信息的加工要点【复习回顾】：1．计算机的硬件系统由哪几部分组成？（）A．显示器、打印机、主机、键盘B．控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备C．CPU、主机、显示器、打印机、硬盘、键盘D．主机箱、集成块、显示器、电源、键盘2. （）首次打破了信息存储和传递的时间、空间的限制。

A.印刷术的发明B.文字的创造C.电话、电视的发明和普及D.信息技术的普及应用3.小明在搜索有关“光纤通信”的资料时，发现搜出的链接中很多是有关公司的信息，他应该如何修改关键词以去掉里面的公司信息（）A．光纤+通信B．光纤通信–公司C．光纤通信|公司D．光纤通信–公司4.描述某个资源的存储位置为\\计算机01\共享资源\共享.doc,这是( )描述方法。

A.本机路径B.URL路径C.UNC路径D.源路径5.因特网起源于（）的（），随着（）技术的出现，因特网得到迅猛发展。

A.日本、Internat、TCP/IPB.美国、ARPAnet、WWWC.德国、ARPAnet、WWWD.美国、Internat、TCP/IP6．某同学在的搜索栏输入“高二信息技术会考模拟题”,请问他的这种信息搜索属于（）。

Ａ.目录索引类搜索引擎Ｂ.全文搜索引擎Ｃ.元搜索引擎 D.以上都不对【预习检查】：常见的文本处理软件有：、、、。

【教学过程】：1.常见的文本处理软件有：word wps 写字板记事本2.我们如何评价一件文本编辑作品？可以参考以下评价要素：※文本表达的主题、意图是否鲜明？※版面样式是否符合阅读对象特征及应用场合？※版面布局是否合理匀称：内容层次结构是否清晰？※文字、标点是否恰当？排版是否符合同类文本的一般规范？※能否给人留下深刻印象。

注意：汉字的输入不同于英文，不可能用有限的按键来来对应每一个汉
字为了让用户能直接使用英文键盘输入汉字，于是就有了输入汉字时使 用的汉字输入码。
2.机内码（内码）：用于储存汉字的编码，汉字的机内码是供计算机系
统内部进行存储、加工处理、传输而统一使用的代码。如国标码（GB码， 简体中文 ）、BIG5码（繁体字编码方案，俗称“大五码”）等。
点阵参数 （行×列）
16 × 16
每个汉字占的 字节数
32B
24 ×24
72B
32 ×32
128B
48 ×48
288B
3. 汉字的处理过程
键盘输入 （输入码）
编码转换 （机内码）
编辑与输出 （字型码）
以“春”字为例： 1.从键盘用拼音输入法输入外码“chun”；五笔 （dwjf） 2.从外码表中找出与之对应的汉字机内码； 3.按照“机内码”找到存放字型码的地址； 4.取出“字型码”在屏幕上显示出来。
象形
指事
这是一个指事字。从字体上看，就是本 字倒过来。上部为树头，下部为树梢， 在树梢上加一小横，就表示这里是树梢。 因此，末的最初的意义是树梢。
体验文字处理技术
会意
金文「明」为日月幷照之会意字。
东巴文字——现代活着的象形文字
东巴文字
体验文字处理技术
(1). 历史上使用的文字处理技术
手写
刻字
雕版印刷
所谓点阵方式，就是将汉字分解成由若干个“点”组成 的点阵字型，将此点阵字型置于网状方格上，每个方 格是点阵中的一个“点”。
汉字的编码
例如：字母C的字模（点阵、向量）
存储这个字型码需要8×8=64位二进制， 即8个字节（1字节=8位二进制）
汉字的点阵表示类型

论文写作
01
在学术研究中，论文需要使用规范的文本信息来表达思想和研
究成果。
文献综述
02
对相关文献进行整理、分析和评价，形成文献综述，有助于深
入了解研究领域。
数据分析和可视化
03
将数据以文本形式进行描述和分析，结合可视化技术呈现数据
结果。
文本信息在商业领域的应用
广告文案
商业广告中需要使用吸引人的文本信息来传递产品或服务的特点 和优势。
云安全
借助云计算技术，保障文本信息的安全性和隐私性，防止信息泄露和 被攻击。
THANKS FOR WATCHING
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文本信息的转换和重构
转换表达方式
通过改变文本的表达方式，如将文字转换为图表、图片或表格等形式，提高信息 的可读性和可视化效果。
重构文本结构
根据需要对文本结构进行重新组织，如调整段落、重新组织句子等，使文本更加 符合逻辑和易于理解。
03 文本信息的表达
文本信息的表达方式
直接陈述
通过文字直接传达信息，不加任何修饰或解 释。
文本信息的加工和表达
目 录
• 文本信息的理解 • 文本信息的加工 • 文本信息的表达 • 文本信息的应用 • 文本信息加工和表达的未来发展
01 文本信息的理解
文本信息的定义和特点
总结词
文本信息是指以文字、符号等形式表达的信息，具有可读性、可理解性和可传 递性。
详细描述
文本信息是信息的一种形式，通常以文字、符号、图像等形式呈现，能够被人 们阅读和理解，并传递特定的信息。文本信息具有可读性、可理解性和可传递 性的特点，是人们交流和传播信息的重要手段。
排序整理
将信息按照时间顺序、重要性、 相关性等进行排序，使信息更加 有条理，便于阅读和理解。