2018年度高等教学教育心理学模拟考试题及其答案

2017高校教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷）(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。

A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。

A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。

A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。

A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。

A.教育制度 B.学校教育制度C.教育体制 D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。

A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。

A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。

A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。

浙江省2018年1月高等教育自学考试个性心理学试题课程代码：06060一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题2分，共20分)1.兴趣的倾向性是指对着什么( )而发生的，它是形成其他兴趣的前提。

A.目的B.广度C.爱好D.内容2.自我意识的同一性混乱，将出现( )A.思维的混乱B.缺乏逻辑性和计算能力C.性意识的倒错D.人格障碍3.自我展示也称作( )A.自我推荐B.自我发泄C.自我宣扬D.自我夸奖4.蔡加尼克效应说明了( )A.学习的四大成分B.勒温的需要理论C.麦独孤的本能论D.认知理论5.用高级神经活动类型学说解释气质类型的人是( )A.巴甫洛夫B.捷普洛夫C.帕尔曼D.格赛尔6.( )是指人的行动出自于人本身的自我激发。

A.挫折B.诱因C.生理性动机D.内在动机7.T.帕金斯把( )看成是“制造人格的工厂”。

A.家庭B.学校C.特定时代D.社会8.以双生儿为对象研究个性心理遗传问题，是从19世纪后半期1875年由( )开始进行的。

他对比调查了许多对养育在不同环境中的同卵双生子和养育在相同环境中的异卵双生子；其结果表明，前者在发展中其行为仍然相类似，而后者类似的程度则很少。

A.达尔文B.孟德尔C.高尔顿D.施特恩9.( )是指对不能直接观察到的智力、动机、性格特点等推测的概念或特质的测量程度。

A.效标B.并存效度C.预测效度D.构想效度10.以同年龄组被试的总体平均成绩为标准，经过统计处理出的智商，称为( )A.标准智商B.离差智商C.预测智商D.平均智商二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。

每小题1分，共10分)1.弗洛伊德提出的防御机制有( )A.压抑B.合理性C.补偿D.投射E.自我意识2.自我认识是对自己的洞察和理解，是对自己的心理活动和行为调节控制的前提。

2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试发展与教育心理学试卷(课程代码00466)本试卷共5页，满分l00分，考试时间l50分钟。

考生答题注意事项：1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2.第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3.第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。

4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题一、单项选择题：本大题共30小题，每小题l分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.随着中国的心理学事业取得长足进步，实现了心理学的国际化与中国化的结合，其标志性事件是（）。

A.1962年中国心理学会成立了教育心理学专业委员会B.20世纪80年代以来，中国的教育心理学界翻译和出版了一批教育心理学教材，满足了教学与人才培养的需要C.1999年心理学被我国国务院学位委员会确定为一级学科D.2004年中国心理学会在北京成功举办了第28届国际心理学大会2.在研究发展与教育心理学问题时，必须坚持伦理性原则，以下不正确．．．的表现是（）。

A.研究必须有利于学生身心健康发展B.研究者在事先或事后有让学生知情的义务C.研究者不能强迫学生完成实验或参与研究的全过程D.在得到学生本人同意的情况下，发表研究资料可以不采用假名的方式3.个体到儿童期，逐步学会了不能全凭冲动随心所欲。

他们逐渐考虑到行为的后果，考虑现实环境的制约，这指的是（）。

A.无意识B.本我C.自我D.超我4.关于心理发展的原因，认为个体心理机能是高级心理机能不断内化的结果的心理学家是（）。

A.皮亚杰B.维果茨基C.埃里克森D.弗洛伊德5.1872年斯波丁提出了（）。

A.关键期B. 依恋现象C.印刻现象D.期待效应6.教育和心理发展的中间环节是（）。

A.教育措施的提出B.激发个体新需要的产生C.个体心理发展D.知识的领会7.幼儿判断和推理发展的特点是（）。

2018年下半年教师资格证考试《高等教育心理学》专题训练含答案【170题】1.奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有ABD 。

A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.强化D.附属内驱力2.增强学生学习的内部动机的方法有ABCD 。

A.正确运用奖励与惩罚B.运用各种方法唤醒学生的求知欲C.满足学生的缺乏需要D.采取有趣的教学方式呈现知识3.心智技能的特点是BCD 。

A.动作对象的物质性B.动作对象的观念性C.动作进行的内隐性D.动作结构的简缩性4.影响迁移的因素有ABC 。

A.学习对象的相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.学习者的智力水平5．问题的三个基本成分是ACD 。

A.起始状态B．中间状态C．目标状态D．存在的限制或障碍E．答案6．提出假设的数量和质量取决于两个条件AD 。

A. 创造力B．求知欲望C．个体思维的灵活性D．已有知识经验E．好奇心7、从形式上看，自我意识包括ABC 。

A.自我认识B.自我体验C.自己调控D.自己安慰8、大学生自我体验发展的特点是BCD 。

A.片面性B.丰富性C.敏感性D.强烈性E.自学性9.大学生人际交际中的心理问题主要表现在ABC 。

A.认知障碍B.情绪障碍C.人格障碍D.学习障碍10.大学生择业心理障碍的调适，主要应做到BCDE 。

A.保证良好的体魄B.树立正确的职业价值观C.及时排解不良情绪D.科学地进行择业心理调适E.做好择业的心理准备11、高等教育心理学的学科性质是( ABC )。

A. 介于心理科学和教育科学之间的交叉学科B. 理论科学与应用科学之间的交叉学科C. 自然科学与社会科学之间的交叉学科12、高等教育心理学研究的一般原则是( ABCDE)。

A. 客观性原则B. 发展性原则C. 实践性原则D. 系统性原则E. 教育性原则13、对遗忘的原因的解释，主要为( ABCD )。

A.衰退说B.干扰说C.同化学D.动机说E.先天说14、增强学生学习的内部动机的方法有( ABCD )。

全国2018年10月自考发展与教育心理学考试真题2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试发展与教育心理学试卷(课程代码00466)一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。

在每小题列出的胬选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1．在发展与教育心理学的基本原则中，强调研究要符合教育的要求，要有利于学生身心的正常发展，指的是A．教育性原则B．发展性原则C．客观性原则D．理论联系实际原则2．根据实验研究的创新程度，可将实验法分为A．自然实验法和教育心理实验法B．探索性实验和验证性实验C．自然实验法和实验室实验法D．单因素实验和多因素实验3．被世人公认为弗洛伊德最有代表性的著作是A．《梦的解析》B．《日常生活中的心理病理学》C．《精神分析引论》D．《精神分析引论新编》4．维果茨基认为，高级心理机能发展的重要标志是A．随意机能的发展B．个性的形成C．社会文化历史制药性的发展D．抽象一概括机能的发展5．“遗传学之父”是A．斯波丁B．孟德尔C．高尔顿D．格塞尔6．在发展心理学的历史上，关于心理发展的动力存在一些不同的看法，皮亚杰总结出有6种观点，其中只讲内因外因相互作用而不讲发展的代表人物或代表学派是A．联想主义心理学B．桑代克C．皮亚杰D．格式塔学派7．婴幼儿的主导活动是A．吸吮B．睡眠C．游戏D．学习8．婴幼儿怕黑、怕狼、怕坏人等，属于A．本能的恐惧B．与知觉和经验相联系的恐惧C．怕生D．预测性恐惧9．托马斯-切斯在对婴幼儿进行大量追踪研究的基础上，将婴幼儿的气质划分为三种类型，其中突出特点为经常大声哭闹，容易烦躁和发怒，爱发脾气，不容易接受爱抚，这类婴幼儿的气质类型属于A．容易型B．困难型C．延缓型D．狂躁型10．学生对学习所做出的评价和学习行为倾向，指的是A．学习动机B．学习兴趣C．学习态度D．学习情感11．以下关于小学生注意广度发展特点的描述中，不正确的是A．随年龄增长而逐渐发展B．随知识经验的丰富而逐渐发展C．存在性别差异D．男生的注意广度优于女生12．研究发现，性意识发展的关键期是在A．小学六年级B．初中一年级C．初中二年级D．初中三年级13．美国心理学家派瑞通过对青少年思维过程的研究，提出青少年思维发展要经过四个阶段才能逐渐成熟。

1.绪论一、单选（共2道试题，共60分）1. 世界上最早的教育学专著是() 。

A、《学记》 B 、《论语》 C 、《大教学论》 D 、《普通教育学》标准答案：A2. 个性心理特征不包括() 。

A、能力 B 、气质 C 、性格 D 、情感标准答案：D二、多选（共1道试题，共40分）3. 心理学的研究内容包括()A、心理动力 B 、心理过程 C 、心理状态 D 、心理特征标准答案：A,B,C,D2-1 认识认知一、单选（共3道试题，共100分）1. 对大学生感知觉特征的描述，不准确的是() 。

A、自我中心意识到达顶峰 B 、感知的目的性更加明确C、感知的精确性趋于完善 D 、逻辑性直觉水平不断提高标准答案：A2.() 是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。

A、记忆 B 、认知 C 、感知 D 、思维标准答案：D3. 儿童思维发展的最重要特征是() 。

(33.34 分 )A、可逆性 B 、灵活性 C 、补偿性 D 、发散性标准答案：A2-2 我的黄金时代一、单选（共2道试题，共60分）1. 大学生人际交往风格的不同，主要体现不包括的是()A、价值观不同 B 、心理需求不同C、情绪稳定性不同 D 、生活习惯和修养不同标准答案：C2. 下列不属于大学生交往目的单纯的因素是()A、大学生的人际关系相对比较简单 B 、思想单纯C、大学生之间无地位高低之别 D 、大学生的交往意识较差标准答案：D二、多选（共1道试题，共40分）2.大学生在人际方面的主要特点有() 。

A、交往动机的迫切性 B 、交往内容的多样性C、交往目的的单纯性 D 、交往心理的差异性标准答案：A,B,C,D2-3 大学生活的一天一、单选（共3道试题，共100分）4.对大学生思维的主要特征，描述不正确的是() 。

A、形式逻辑思维进一步发展 B 、辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟C、创造性思维有了明显发展 D 、创造性思维占据主导地位标准答案：D5.瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中2~7 岁是() 阶段。

高校教师资格证考试《高等教育心理学》习题及参考答案1一、选择题1. 在高等教育心理学中，心理的基本活动是指（）。

A. 感觉、知觉、觉醒B. 语言、思维、意志C. 认知、情绪、行为D. 学习、记忆、思考2. 知觉是指个体通过感觉器官对（）的过程。

A. 外界刺激B. 内部感受C. 意象的体验D. 内部思维3. 个体内部对外部刺激进行选择、组织和加工的心理过程是（）。

A. 感知B. 认知C. 情绪D. 回忆4. 以下关于“记忆”的说法，正确的是（）。

A. 记忆是一种全脑过程，不受其他心理活动的影响B. 记忆过程不可逆，一旦遗忘即永久消失C. 记忆是个体通过感知获取的外界信息D. 记忆是个体通过经验积累形成的能力5. 情绪包括（）。

A. 感知、思维、行为B. 知觉、记忆、注意C. 感觉、内省、挫折D. 情感、意识、心理成分参考答案：1. C2. A3. B4. D5. C二、问答题1. 请简要解释高等教育心理学中的“认知”概念。

答：认知是指个体对所接受到的外界刺激进行感知、加工、组织和理解的心理过程。

它包括感知、知觉、思维、学习等多个心理活动，是个体获取和处理信息的基本过程。

通过认知过程，个体能够选择、预测和解决问题，对世界进行理解和改变。

2. 请简要说明高等教育心理学中的“情绪”与“情感”的差异。

答：情绪与情感是高等教育心理学中的两个重要概念，它们在表达和体验上存在一定的差异。

情绪是指个体对特定刺激产生的生理和心理反应，包括生气、快乐、悲伤等，具有一定的强度和持续时间。

情绪通常是较短暂的，且会受到外界环境的影响。

而情感是对某一对象、事物或事件所形成的稳定的态度和评价，如喜欢、厌恶、关心等。

情感相对较为稳定，往往是个体在长期经历和体验中形成的。

3. 请简要介绍高等教育心理学中“记忆”的类型。

答：高等教育心理学中，记忆可以分为感性记忆和理性记忆。

感性记忆是指个体通过感知和认知获取的外界刺激的印象和信息保持在脑中的过程。

一、单选题(共30.00分)1.遗忘曲线表明，复习时主要应采取（）策略。

A.合理地分配复习时间B.多样化的复习方法C.及时复习D.试图回忆和反复阅读相结合满分：1.00 分得分：1.00分你的答案：C正确答案：C教师评语：--2.系列位置效应告诉我们，对一个记忆系列进行回忆时，对（）内容回忆效果最差。

A.前段B.中间段C.后段D.以上均不正确满分：1.00 分得分：1.00分你的答案：B正确答案：B教师评语：--3.下列属于消极的文化心理倾向的是（）。

A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

B.行行重行行，与君生别离。

相去万余里，各在天一涯；道路阻且长，会面安可知！C.毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

D.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

满分：1.00 分得分：1.00分你的答案：B正确答案：B教师评语：--4.佛教遁世观念在汉文化中相当普遍，原因很多，但当今这种观念的泛滥，与( )的著名与普及不无关系。

A.《西游记》B.《红楼梦》C.《三国演义》D.《水浒传》满分：1.00 分得分：1.00分你的答案：B正确答案：B教师评语：--5.在心理学中，描述动机强度与解决问题效率关系的是（）。

A.耶基斯-多德森定律B.韦伯定律C.首因效应D.马太效应满分：1.00 分得分：1.00分你的答案：A正确答案：A教师评语：--6.（）是人们对其生活质量所做的情感性和认知性的整体评价。

A.社会幸福观B.C.主观幸福感D.道德幸福感满分：1.00 分得分：1.00分你的答案：C正确答案：C教师评语：--7.（）是一本教育我们怎样做人行事的书，堪称良师益友，其倡导的“穷则独善其身，达则兼济天下”是一种积极的文化心理倾向，成为历代人们的处世哲学。

A.《大学》B.《中庸》C.《孟子》D.《论语》满分：1.00 分你的答案：C正确答案：C教师评语：--8.人们会把在现实中客观等价的支出或收益在心理上划分到不同的账户中，根据资金的来源、资金的所在和资金的用途等因素对资金进行归类，这种现象被称为（）。

高等教育心理学课后习题及参考答案第一章认识高等教育心理学1.什么是高等教育心理学？答：是研究在高等院校这个的特定情境中的各种心理与行为问题的学科。

2.高等教育心理学的学科性质是什么？答：1.高等教育心理学是学校教育心理学的分支学科；2.高等教育心理学的特色是“高”与“专”；3.高等教育心理学的研究对象是处于青年中期的大学生；4.高等教育心理学为实现高校的三大社会职能提供心理学依据。

3.高等教育心理学的主要内容？答：1.高等教育心理学的科学学问题；2.高等学校的学习心理研究；3.高校德育、自我意识及群体心理等方面的研究；4.高校教师心理与教学心理研究。

4、科学教育心理学的发展实验教育学：德国（实验教育学的名称由莫依曼提出；拉伊）；法国（比纳；西蒙）；《比纳-西蒙智力测验量表》；利用实验、统计和比较的方法，研究儿童身心发展及教育上的问题科学教育心理学：20世纪初，以美国心理学家桑代克出版的《人的本性》、《学习心理学》、《工作疲劳与个别差异》三卷本为诞生标志；特点：1.是在大量的学习实验与测验材料的基础上写成的；2.建构出比较完整的教育心理学体系，即三大组成部分；联结派：1.把一切心理现象都归结为刺激（或情境）与反应的联结，把刺激-反应作为心理或行为的最高解释的原则或公式；2.把所有的学习都归结刺激（反应联结的形式）；3.注重外部现象与外部条件的探索，忽视内在过程与内部条件研究。

认知派：1.学习或行为要以意识为中介，受意识支配，而非刺激与反应的直接的、机械的联系；2.学习在于依靠主观的组织作用形成“完形”或“认知”，主体在学习中是主动的而不是被动的、盲目的；3.注重研究学习的内部过程与内在条件。

人本主义教育心理学：20世纪初，帕克与杜威提倡的“进步教育运动”，20世界60年代，罗杰斯和马斯洛为首的人本主义心理学思潮兴起；基本主张：1.尊重人的价值、人的潜能与人的差异；2.强调教育的目标是促进学生的发展；3.在学习观上，强调“学习者中心”，即注重学习者的需要、愿望、兴趣、情感，尤其是人格在学习中的作用，将自发性和主动性看成学习的动力；4.在教学方面，提出了“非指导性”教学的理论与策略。

2018年江苏省高校教师岗前培训《心理学》(选择题及答案)1.绪论一、单选（共2道试题，共60分）1.世界上最早的教育学专著是A、《学记》标准答案：A2.个性心理特征不包括()。

A、能力B、气质C、性格D、情感BC、《大教学论》D、《普通教育学》、《论语》标准答案：D二、多选（共1道试题，共40分）3.心理学的研究内容包括()A、心理动力B、心理过程C、心理状态D、心理特征标准答案：A,B,C,D2-1认识认知一、单选（共3道试题，共100分）1.对大学生感知觉特征的描述，不准确的是A、自我中心意识到达顶峰C、感知的精确性趋于完善标准答案：A2.()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。

A、记忆B、认知C、感知D、思维BD感知的目的性更加明确逻辑性直觉水平不断前进标准谜底：D3.儿童思维发展的最重要特征是A、可逆性标准谜底：A2-2我的黄金时代1、单选（共2道试题，共60分）1.大学生人际交往风格的不同，主要体现不包孕的是A、价值观不同C、情绪稳定性不同标准谜底：C2.下列不属于大学生交往目的单纯的因素是A、大学生的人际关系相对比较简单C、大学生之间无地位高低之别DBDB、灵活性33.34分)C、补偿性D、发散性心理需求不同生活惯和修养不同B、思想单纯大学生的交往意识较差。

标准答案：D二、多选（共1道试题，共40分）2.大学生在人际方面的主要特点有A、交往动机的迫切性C、交往目的的单纯性标准答案：A,B,C,D2-3大学生活的一天一、单选（共3道试题，共100分）4.对大学生思维的主要特征A、形式逻辑思维进一步发展C、创造性思维有了明显发展标准答案：D5.瑞士心理学家XXX根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中2~7岁是()阶段。

A、感知运动阶段标准答案：B6.根据个体认知的发展水平，对于具体运算阶段描述正确的是A、没有守恒概念C、可以进行简单的抽象思惟标准谜底：C3-1一个越来越响亮的称谓一、单选（共2道试题，共60分）4.XXX每次跟他人说起自己的职业，都市充满自豪感。

2018年下半年教师资格证《高等教育心理学》试卷附答案一、单选题（20题，每题1.5分，共30分）1.高等教育心理学是研究高等学校教育情境中 A 的基本规律的科学。

A.学生的学与教师的教B.学生的学C.教师的教D.学生身心发展2.高等教育心理学的学科性质是 C 。

A.理论科学B.应用科学C.交叉科学D.实践科学3.综合运用各种方法，对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法，称为 B 。

A.测验法B.个案法C.调查法D.观察法4.需要层次理论是由以下哪位心理学家所提 B 。

A.阿特金森B.马斯洛C.维纳D.班杜拉5.下列属于负强化的例子是 D 。

A.杀鸡骇猴B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具C.孩子去医院看病不再发烧了D.孩子表现不好就饿他一会儿, 表现好才给吃的6.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

当一项任务的成功率为50%时，他们会 C 。

A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择7.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是 D 。

A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力8．根据知识的不同表述形式，将知识划分为 B 。

A．感性知识和理性知识 B.陈述性知识和程序性知识C.感性知识和陈述性知识D.理性知识和程序性知识9.如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在 D 。

A.120%B.130%C.140%D.150%10.动作技能形成的基本途径是 B 。

A.思维B.练习C.反思D.想象11.根据迁移的性质不同，迁移可以分为C 。

A.水平迁移和垂直迁移B.顺向迁移和逆向迁移C.正迁移和负迁移D.一般迁移和具体迁移12.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为 A 。

A.认知B.元认知C.技能D.操作13.以下各项中属于认知策略的是 A 。

A.精加工策略B.计划策略C.监视策略D.调节策略14．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的 A 。

2018教师资格考试中学教育学及教育心理学教育心理学真题及答案第1部分：单项选择题，共30题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。

1.[单选题]看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（ ）A)强化B)惩罚C)消退D)逃避条件作用答案:D解析:2.[单选题]在教育心理学的发展过程中，提出反思性教学研究是在（ ）A)初创时期B)发展时期C)成熟时期D)完善时期答案:D解析:3.[单选题]心智技能形成中出声的外部语言阶段，不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（ ）A)原型定向B)原型模仿C)原型操作D)原型内化答案:D解析:4.[单选题]以下哪种情况属于肯定性训练（ ）A)消除敏感反应B)消除肌肉紧张C)呈现厌恶刺激D)公开表达自己的真实情感答案:D解析:5.[单选题]受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（ ）A)原型启发B)功能固着C)负向迁移D)定势影响答案:D解析:6.[单选题]在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点（ ）A)学前阶段B)高中阶段C)小学阶段D)初中阶段答案:D解析:7.[单选题]根据维纳的三维成败归因理论，下列属于稳定内在原因的是（ ）A)能力B)努力C)任务D)运气答案:A解析:8.[单选题]操作技能形成的具体途径（ ）A)模仿B)练习C)想象D)学习答案:B解析:9.[单选题]学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（ ）A)组织策略B)精细加工策略C)复述策略D)元认知策略答案:B解析:10.[单选题]态度的核心成分是（ ）A)行为成分B)认知成分C)情感成分D)理智成分答案:C解析:11.[单选题]用来帮助学习差的同学阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（ ）A)合作学习模式B)交互式学习模式C)指导教学学习模式D)程序化训练教学模式答案:B解析:12.[单选题]小老鼠通过尝试--错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（ ）A)独立的发现学习B)有指导的学习C)有意义的学习D)接受学习答案:A解析:13.[单选题]有的中学生为家长的奖励而努力学习，这种动机属于（ ）A)直接近景性动机B)间接近景性动机C)远景性动机D)自我提高内驱力答案:B解析:14.[单选题]心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（ ）A)应有的责任感B)应有的义务感C)积极地社会功能D)应有的道德面貌答案:C解析:15.[单选题]问题解决的第三个阶段（ ）A)发现问题B)提出假设C)理解问题D)检验假设答案:B解析:16.[单选题]在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（ ）A)变化B)改变C)变式D)突出答案:C解析:17.[单选题]学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是（ ）A)课堂情境B)课堂结构C)课堂形式D)课堂教学答案:B解析:18.[单选题]马斯洛将认知、审美的需要列入下列哪一种需要中？（ ）A)生理的需要B)自我实现的需要C)归属于爱的需要D)安全的需要答案:B解析:19.[单选题]已有研究指出：书面语言学习的关键是（ ）A)4--5 岁答案:A解析:20.[单选题]钢笔字写得好有利于写好毛笔字，这属于（ ）A)正迁移B)负迁移C)具体迁移D)一般迁移答案:A解析:21.[单选题]学习质量与热量、热与体积等概念之间的关系。

高等教育心理学单项选择253，多项选择85•01《一颗找回自我的心》的出版大大推动了西方心理卫生运动的发展，此书的作者是（A）。

A. 比尔斯B. 比奈儿C. 弗洛伊德D. 克雷丕林•02对成就动机具有积极影响且能更好地预测成就的目标是（C）。

A. 掌握接近目标B. 掌握回避目标C. 表现接近目标D. 表现回避目标•03按照德韦克的成就目标理论，具有表现目标的个体往往持（B）。

A. 能力增长观B. 能力实体观C. 能力表现观D. 能力掌握观•04某生在学习过程中非常注意如何避免不能理解或不能掌握任务的情况发生，按照成就目标理论，该生的成就目标属于（D）。

A. 表现接近目标B. 表现回避目标C. 掌握接近目标D. 掌握回避目标•05某大学生相信能力是不稳定的、通过努力是可以改变的。

他持有的能力观是（B）。

A. 实体观B. 增长观C. 表现观D. 掌握观•06提升成就目标的TARGET模式中的“G”是指（A）。

A. 小组安排B. 目标设定C. 群体访谈D. 指导发现•07根据成就目标的3乘2模型，“个体追求比以前干得更好”属于的成就目标是（C）。

A. 任务-接近B. 任务-接近C. 自我-接近D. 自我-回避•08采用表现目标的学生倾向于将学业的成败归因于（A）。

A. 能力B. 努力C. 任务难度D. 运气•09阿特金森研究发现，更容易选择非常容易任务的是（A）。

A. 避免失败者B. 追求成功者C. 矛盾者D. 所有人•10以下不属于成就目标形成过程中个体因素的是（d）。

A. 个体能力B. 年龄因素C. 性别D. 社会文化•11艾利奥特认为对“胜任”的评价标准应该有三个：任务参照目标、自我参照目标和（b）。

A. 班级参照目标B. 他人参照目标C. 回避参照目标D. 接近参照目标•12个体从一个思维起点出发，沿着不同方向，顺应多个角度，提出多种设想，寻找多种途径，解决具体问题。

这种创造性思维方法是（a）。

2018年10月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试卷一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1．一个人的记忆、思维、情感活动、意志行为属于该个体的BA．心理状态B．心理过程C．个性倾向性D．个性心理特征2．“少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。

”这位充分认识到个体在不同年龄阶段的心理卫生任务有所不同并发表论述的思想家是DA．荀子B．老子C．管仲D．孔子3．下列不属于影响心理健康的心理社会因素的是DA．人格类型B．亲子关系C．生活事件D．性别和年龄4．辅导员说出自己的情感、思想、经验等与来访者共同分担或者分享，这个技术是DA．情感反应B．解释C．影响性摘要D．自我开放5．观察者根据一定的目的观察某些特定的行为或事件的完整过程，它要求在观察前选择与规定所要观察的行为或事件的类型，观察时需等待所选行为或事件的发生，再做记录。

这种观察的方法是AA．事件取样法B．轶事记录法C．实况详录法D．时间取样法6．下列英文缩写所代表的心理测验属于智能测验的是AA.WAIS B．EPQ C．SCL一90D．ATT7.弗洛伊德的人格结构理论认为，“自我”奉行的是BA．快乐原则B．现实原则C．道德原则D．理想原则8．根据弗洛伊德的性欲学说，儿童开始逐渐将性欲转向外部世界，以好奇性知识等为满足，并通过丰富多彩的活动来宣泄性能量。

这个年龄阶段约为CA．1-2岁B．3-6岁C．6-l2岁D．12岁以上9．下列不属于认知重建法代表人物的是CA.贝克B．艾里斯C．罗杰斯D．麦肯鲍姆10．“事情应该按自己喜欢和期望的去发展，否则便是很糟糕，很可怕的”，这属于适应性认知卫生问题中的DA．无法控制B．追求完美C．走极端D．虚拟陈述11．“少言寡语、孤独沉默、郁郁寡欢，闷闷不乐，对一切事物都缺乏兴趣和参与的动力，对未来感到迷惘”，这属于适应性情绪卫生闷题中的CA．忧愁B．消沉C．抑郁D．冷漠12．有些人总想博得别人的关注、赞许，言行夸张做作，喜欢自我炫耀，这属于AA．癔症型人格障碍B．攻击型人格障碍C．偏执型人格障碍D．强迫型人格障碍13．下列不属于初中生友谊特点的是CA.亲密性B．矛盾性C．脆弱性D．稳定性14．下列心理障碍属于神经症的是AA．焦虑症B．人格障碍C．多动症D．失眠15．儿童在某个时期会选择座位临近，同路回家的同学建立伙伴关系，这属于小学生群体形成的BA．独立期B．水平分化期C．垂直分化期D．部分集团期16．下列辅导方法中属于行为主义的是BA．自由联想法B．生物反馈法C．真诚尊重D．三栏目技术17．下列对于小学生注意力特点的说法正确的是CA．注意力范围较大B．注意力的集中性和稳定性较好C．有意注意逐渐发展，无意注意仍起作用D．注意力分配和转移能力较强18．下列属于影响技术的是BA．非言语关注B．解释 C.重复D．情感反应19．在心理评估中，要遵循实事求是的态度，依据被评估者的客观心理事实和科学的方法，对其心理问题进行科学的评估，防止主观臆断，更不允许猜测虚构，这属于心理评估的D A．综合性原则B，整体性原则C．动态性原则D．客观性原则20．“逃避困难、挑战与责任，要比面对它们容易得多”，这属于适应性认知卫生问题中的B A．过分担忧B．不敢面对C．过分依赖D．无法控制二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。

第一章绪论1、教育心理学研究内容心理动力、心理过程、心理状态、个性心理特征2、心理动力包括动机、需要、兴趣、世界观3、人的心理过程包括认知过程、情绪情感过程、意志过程4、个性心理特征包括①能力：是人顺利完成某种活动所必须具备的心理特征②气质：表现在人的心理活动的强度、速度、灵活性和指向性等方面的一种稳定的心理特征。

（人的心理活动）③性格：个人对现实的态度和行为方式中稳定的、典型的、具有核心意义的心理特征。

气质与性格统称为人格5、认知过程包括感觉、知觉、记忆、思维、想象6、冯特于1879年创建了世界上第一个心理实验室，标志着心理学成为一门独立学科。

1903年美国心理学家桑代克《教育心理学》的正式出版，标志教育心理学成为独立的学科。

7、心理学的主要流派①精神分析学派：弗洛依德②行为主义学派：华生、斯金纳③认知心理学派：奈塞尔④人本主义心理学：马斯洛和罗杰斯（第三大势力）8、最近发展区维果茨基将学生的发展水平分为两种:学生目前已经达到的“现有的发展水平”和经过教师教育、学生自身努力达到的“可能发展水平”，这两种水平之间的差距称为“最近发展区域”。

9、教育心理学是教育与心理学相结合的一门学科，主要揭示学生学习与教师教育的心理学规律。

10、教育、学习、发展之间的关系①教育必须以学生现有的发展水平为基础。

②教育的目标是促进每一个学生的发展。

③教育要促进学生的发展，必须以学生自身的学习活动为中心。

区别：①三者分别由教育理论中不同的学科侧重加以研究。

教育由教育学侧重研究，学习主要有教育心理学侧重研究；发展由发展心理学侧重研究。

②三者的主体不同。

教育的主体是教师，学生和发展的主体是学生。

11、教育心理学在高等教育中的作用①指导学生高效学习②优化教师教学行为③促进学生的全面发展和教师的专业成长12、教师的教学行为分为三个水平：①尝试式教学：没经过师范教育的专业化培训，没有学习教育理论，不懂得教育的基本规律和学生学习的规律，是盲目的尝试或经验的积累而进行的教学。

高等教育心理学1()?教育心理学?的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。

A. 桑代克B. 布鲁纳C. 斯金纳D. 苛勒标准答案：A2德国教育家()第一个明确将心理学作为教育活动和教育学的理论基础。

A. 第斯多惠B. 威廉·冯·洪堡C. 赫尔巴特D. 瓦根舍因标准答案：C3心理学的研究内容包括()A. 心理动力B. 心理过程C. 心理状态D. 心理特征标准答案：A,B,C,D1具体运算阶段的标志是()的形成。

A. 可逆性B. 灵活性C. 守恒性D. 补偿性标准答案：C2对于大学生记忆的特征描述，不正确的是()。

A. 意义识记占优势B. 记忆的敏捷性和准备性保持稳定C. 记忆的持久性和准确性显著提高D. 有效记忆方法的掌握与运用更熟练标准答案：B3瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中2~7岁是()阶段。

A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段标准答案：B1下列不属于网络人际交往方式的是()A. E-mailB. QQC. 短信D. 微信标准答案：C2大学生人际交往风格的不同，主要体现不包括的是()A. 价值观不同B. 心理需求不同C. 情绪稳定性不同D. 生活习惯和修养不同标准答案：C3大学生人际交往多样性主要表现在()方面。

A. 交往动机B. 交往对象C. 交往渠道D. 交往方式标准答案：B,C,D1下列不属于大学生交往心理差异性的是()A. 交往目的不同B. 交往风格不同C. 交往认知不同D. 交往情感不同标准答案：A2不属于大学生交往目的的是()。

A. 切磋学问B. 交流思想C. 探索人生D. 商务合作标准答案：D3大学生人际交往多样性主要表现在()方面。

A. 交往动机B. 交往对象C. 交往渠道D. 交往方式标准答案：B,C,D1根据个体认知的发展水平，对于具体运算阶段描述正确的是()。