科学：1.2《银河系》教案(1)(华东师大版七年级上)

12/12/2021
大麦哲伦星系(xīngxì)
第十二页，共二十六页。
唧筒(jītǒng)旋涡星 系
12/12/2021
第十三页，共二十六页。
猎户座大星云(xīngyún)2
12/12/2021
第十四页，共二十六页。
室女座河外星系 2 (héwài-xīngxì)
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第十五页，共二十六页。
光速(ɡuānɡ sù)=3×105千米/秒1光年是光在一年内走过的距离.
1光年=？千米
9.46×1012
银河系的直径(zhíjìng)：8万光年
质量为太阳质量的1400亿倍
年龄为100亿年 各类天体都在围绕银河系中心运动，运动速度为 几十千米每秒到几百千米每秒。
太阳位于离银河系中心2.6万光年的地方，是银河
第一章 星空 巡礼 (xīngkōng)
2.银河系
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第一页，共二十六页。
思考 与讨论 (sīkǎo)
:
在夏末秋初的晴朗夜晚,你到空旷的场地上遥望星
空,就会看到一条淡淡的光带从东北向南横贯天穹,
宛如奔腾(bēnténg)的河流一泻千里.这真的是天空中银 色的河吗?
银河是银河系的简称(jiǎnchēng),古代又称天河,它是 我们的太阳系所在的家园.
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第二十二页，共二十六页。
6、下列关于星座的说法错误(cuòwù)的是（ ）
A、国际上把天空划分为88个区域 B、织女星位于天琴座
C、牛郎星位于天鹰座
D、天狼星位于北天星空
7、银河系的组成中不包括(bāokuò)：（ ） A、太阳系 B、织女星 C、一些气体与尘埃物质 星系

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5.一光年指__光__在__一__年__中__走__过__的__距__离__， 即__9_.4_6_×__1_0_1_2__km
一天文单位指 地_球__绕__太__阳__公__转__的__轨__道__半__径__平__均值，即
__1_._4_9_6_×__1_0_8 _km
光年和天文单位指的都是___长__度____单
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一.银河系的组成
简称银河，是太阳系所在家园。
பைடு நூலகம்
1.大量恒星（约1500亿-2000亿
颗），人的肉眼看到的只有6000
颗左右较亮的星。
2.星际物质
星际气体 尘埃物质
银河系是一个非常庞大的天体系统。
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二 、
银河系侧面图
银 从侧面看： 中间凸起的大透镜
河 系
（大多数恒星和星际物质密 集在银河系中心平面附近）
• 解析：速度=16光年=16* 9.46*1012千米 =1.5136*1014千米
• 时间=距离/速度=3455707年
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银河系是不是宇宙的中心呢？
浩瀚的宇宙中，银河系只是普 通一员，在银河系之外，还有许 多庞大的天体系统，像银河系一 样，是由千百亿颗恒星组成的， 称为河外星系或星系（galaxy）。
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在夏末、初秋的 夜晚，你到空旷的场 地上去遥望星空，就 会看到一条淡淡的 “光带”从东北向南 横贯天穹，宛如奔腾 的河流一泻千里，这 便是我们说的银河， 也就是传说中的那道 “天河”。
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12/8/2021
李白有描写庐山瀑布的诗句: 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
3.银河系从正面看 ____________像__是__车__轮__状__的__旋__涡__系__统___

天文同学样家道必理须，为对它于找广合阔适的的宇尺宙子空---间-- ，光 年
天文单位
1光年指光在一年内走过的距离（光的速 度是30万千米每秒，即3×105km/s）， 试计
算1光年=_9_._4_6_×__1_0_1_2_千米
1天文单位地球绕太阳公转的轨道半径平 均值。1天文单位=1.496×108km，试计算1光
室女座星系
仙女座星系
宝瓶座星系
望远镜里看起来星系的形态各异，有
的椭圆，有的像巨大的旋涡。现在已知的， 无边无际的宇宙中大约有10亿个河外星系。 星系离我们都很远，最远的超过100亿光年。
地球
太阳系 地月系 月球
银河系
其他行星世界
宇宙---总星系
其他恒星世界
河外星系（星系）
约10亿个
（约1500亿-2000亿 颗，而人的肉眼 看到的只有6000颗比较明亮的星）。
2、星际物质 星际尘埃 气体
银河系是一个非常庞大的天体系统。
银河系的大小
宇宙之大，可谓广阔无边。因此，要测量天体之 间的距离，得有一把合适的尺子才行，不合适的尺子 会让人难以理解。比如，你说你家离学校有一千万毫 米，肯定会让人丈二摸不着头脑，但如果说十公里， 别人就清楚了。
旋转。（太阳系绕银河系运转的速度高达
___2_5_0___km/s）
思考与讨论 ？
银河系如此之庞大，那 么，我们说的宇宙是不是就 是指银河系呢？
其实不然
浩瀚的宇宙中，银河系只是普 通一员，在银河系以外，还有许 多象银河系一样，是由千百亿颗 恒星组成的，天文学家称它们为 “河外星系”或“星系”。
猎户座星系
1755年 I. Kant（德）： 银河系是恒星组成的旋转扁盘，是 “宇宙岛”之一。

-
3
银河系正视图：车轮状漩涡系统 （从核心向外伸出四条旋臂）
-
4
； 嘀嘀红人 https:/// 嘀嘀红人
；
查当班物料消耗量，包括有效使用量和损耗量，在《批生产记录》上登记，并向车间统计员报告当班物料消耗情况 9车间统计员现场检查班组长报告的物料消耗情况，确认属实后在《发放记录单》上登记 10班组长在《发放记录单》上签字确认统计员所登记的当班物料消耗量 11班组长/车 间工艺员/车间主任如发生临时领料，应出具书面报告，说明物料消耗量过大的原因，经车间工艺员和车间主任签字，交车间统计员，作为《发放记录单》的附件存档 12班组长/车间统计员班组长将当班生产未使用物料退给车间统计员，车间统计员将其存入车间暂存仓库 13车间统计员根 据《发放记录单》登记物料进销帐 14每日车间统计员根据物料进销帐每日填写《生产车间日统计表》的物料统计部分，待所有内容统计完成后交核算办公室 五、单据及报告 《发放记录单》 《生产车间日统计表》 物料退库制度（P4-Z2-J4-4） 一、目的 本管理文件明确了对生产部将 存在品质缺陷的或多余的物料（包括原材料、辅料、包装物等）退回供应部仓库过程的管理要求与操作规范。- 二、范围 本程序管理文件对物料退库过程进行了规定，适用于生产部下属各生产车间及供应部仓库等相关部门。 三、相关程序及制度 ?退料规程(P2-Z1-J4-14) 四、业务流 程 步骤完成时间涉及部门及岗位 岗位岗步骤说明 1车间统计员在生产过程、盘点过程或通过其他途径发现存在品质问题的或多余的物料，现场检查确定物料品种、数量，填写《退料申请单》一式四联 2车间主任批准《退料申请单》，签字确认 3《退料申请单》批准当日车间统计员填写 《请验单》，交质量技术部 4质量技术部质检员到车间取样，取样后的物料封严封口，贴上封条和标签 5质量技术部质检员根据情况决定是否出具《质检报告书》或直接在《退料申请单》上签署意见；检验结果和质检报告书编号由质检员在《退料申请单》上签署，《退料申请单》质量技 术部留存一联，其余两联交还生产车间统计员 6车间领料员车间领料员凭车间统计员传递的《退料申请单》和相应《质检报告书》到仓库办理退库 7车间领料员/仓库收料员仓库收料员根据《退料申请单》，点算数量，办理入库，开《出库冲红单》，仓库收料员和生产部领料员在《出库冲 红单》和《退料申请单》上签字，《退料申请单》一联交仓库收料员留存，《出库冲红单》一联交车间领料员 8车间领料员将《退料申请单》两联和《出库冲红单》一联交车间统计员 9车间统计员核对《退料申请单》和《出库冲红单》相符后，将《退料申请单》和《出库冲红单》各一联 交核算办公室，《退料申请单》一联留存 10车间统计员根据《退料申请单》登记物料进销帐 11核算办公室核算员核对《退料申请单》和《出库冲红单》，存档 12供应部仓库将《出库冲红单》一联交会计部进行会计处理 五、单据及报告 《退料申请单》 《请验单》 《质检报告书》 《出库冲红单》 物料盘点制度（P2-Z2-J4-5） 一、目的 本管理文件明确了对生产部对各生产车间暂存仓库库存的物料（包括原材料、辅料、包装物等）进行盘点过程的管理要求与操作规范。- 二、范围 本程序管理文件对物料盘点过程进行了规定，适用于生产部及下属各生产车间、 核算办公室等相关部门。 三、相关程序及制度 ?物料退库制度(P2-Z2-J4-4) 四、业务流程 步骤完成时间涉及部门及岗位 岗位岗步骤说明 1每周周末车间统计员自行盘点车间暂存仓库库存物料种类和数量，形成《车间周盘点记录表》，报车间主任 2车间主任审核《车间周盘点记录表》， 签字确认，由生产统计员交核算办公室核算员 3车间统计员如盘点结果与物料进销帐存在差异，按照盘点结果调整物料进销帐 4核算办公室核算员审核《车间周盘点记录表》后存档 5每月月末核算办公室主任组织各生产车间暂存仓库月度盘点 6核算办公室核算员监督车间统计员盘点 7车 间统计员盘点车间暂存仓库库存物料，填制《车间月盘点记录表》 8车间主任审核《车间月盘点记录表》，签字确认 9核算办公室核算员签字确认《车间月盘点记录表》，交生产车间核算办公室主任 10核算办公室主任审核并签字确认《车间月盘点记录表》，存档，并报送生产部部长及会 计部部长 11车间统计员如盘点结果与物料进销帐存在差异，按照盘点结果调整物料进销帐 12生产部部长如盘点结果与物料进销帐差异非常显著，生产部部长应责成车间主任和车间统计员作出书面说明，严重的应追究车间主任和车间统计员责任 13会计部材料会计将《车间月盘点记录表》 存档 14每年年底会计部组织公式年度盘点工作 15核算办公室主任具体组织各车间暂存仓库盘点，将盘点日期报会计部 16会计部会计人员/核算办公室核算员/车间统计员进行年度盘点。车间统计员盘点，会计人员和核算员监盘。盘点完成形成《车间年底盘点记录表》一式三份，三方人员 签字确认 17车间主任/核算办公室主任审核《车间年底盘点记录表》并签字 18生产部部长审核并签字确认《车间年底盘点记录表》，由车间统计员、核算办公室、会计部各自留存一份 19车间统计员如盘点结果与物料进销帐存在差异，按照盘点结果调整物料进销帐 20生产车间对盘点发现 的长期未用的多余物料，办理物料退库，详见《物料退库制度（P2-Z2-J4-5）》 21生产部部长如盘点结果与物料进销帐差异非常显著，生产部部长应责成车间主任和车间统计员作出书面说明，报生产部部长和会计部部长；严重的应追究车间主任和车间统计员责任 五、单据及报告 《车间 周盘点记录表》 《车间月盘点记录表》 《车间年底盘点记录表》 生产环节控制制度（P2-Z2-J4-6） 一、目的 本管理文件明确了对生产车间生产过程重点环节的管理要求与操作规范。 二、范围 本程序管理文件对生产环节进行了规定，适用于生产部下属各生产车间及核算办公室等相 关部门。 三、相关程序及制度 ?生产计划管理制度( P2-Z2-J4-1 ) ?产成品入库制度( P2-Z2-J4-7 ) 四、业务流程 步骤完成时间涉及部门及岗位 岗位岗步骤说明 1车间主任根据工艺、设备、质量控制等方面的要求，结合各工作岗位的工作强度和难度以及车间工人的技术水平，合理确 定工作岗位和人员。一般应配置配料员、精包员、外包员等岗位 2车间主任选择技术熟练、熟悉本车间工艺的人员担任车间工艺监督员，全面负责本车间生产工艺控制 3每日车间主任向班组长和统计员下达每日《生产指令》 4班组长将当班生产要求传达到各岗位 5班组长根据《生产指令》 向车间统计员领取物料，详见《物料使用制度（P2-Z2-J4-3）》 6各岗位工人按照《生产指令》、班组长要求及《批生产记录》所规定的操作规范进行生产 7质量技术部质检员在各生产线关键环节抽样检验，如发现质检不合格及时通知车间主任 8车间主任根据质量技术部质检员检验不合 格通知，考虑其性质和严重程度，决定返工、停工检查或做废品处理，并书面上报生产部部长 9车间主任如作为废品处理，应专门填写《废品报告单》，报生产部部长，生产部部长审阅后传核算办公室存档 10班组长对于待检半成品，应指定专人负责保管 11各岗位工人当班生产任务完成 时，填写《批生产记录》中各岗位相关内容 12车间工艺监督员收集整理《批生产记录》，检查其中登记内容是否完整。将《批生产记录》交车间主任 13车间主任审核《批生产记录》，签字后交车间统计员保管 14班组长/车间统计员班组长向车间统计员报告当班物料消耗量及产成品数量， 车间统计员实地检查核实后双方在《发放记录单》上签字 15班组长/车间统计员办理产成品入库，详见《产成品入库制度（P2-Z2-J4-7）》 五、单据及报告 《生产指令》 《批生产记录》 《发放记录单》 《废品报告单》 产成品入库制度（P2-Z2-J4-7） 一、目的 本管理文件明确了对 各生产车间生产的产成品办理入库过程的管理要求与操作规范。 二、范围 本程序管理文件对产成品入库环节进行了规定，适用于生产部下属各生产车间。 三、相关程序及制度 ?生产环节控制制度( P2-Z2-J4-6 ) 四、业务流程 步骤完成时间涉及部门及岗位 岗位岗步骤说明 1当班生 产任务完成班组长通知车间统计员准备办理产成品入库 2车间统计员清点产

银河系的组成。太阳位于银河系中心
光年的地方。下列关于银河系的叙述，正确的是
（ ）。D. 银河系的形状侧视呈铁饼状，俯视呈旋涡状。下列天体(tiāntǐ)系统中，与地球无关的是
（ ）。A. 地月系 是（ ）
No B. 太阳系
C. 河外星系
D. 银河系。下列星系从大到小的顺序
Image
12/11/2021
6. 下列天体系统中，与地球无关的是（ ）
7. A. 地月系
B. 太阳系
C. 河外星系
D. 银河系
7. 下列星系从大到小的顺序是（ ）
8. A. 总星系、银河系、太阳系
B. 太阳系、河外星系、银河系
9. C. 地月系、太阳系、银河系
D. 河外星系、太阳系、银河系
第一页，共二页。
内容(nèiróng)总结
1. 银河系的组成(zǔ chénɡ)
2. 银河系的形状
3. 银河系的直径?银河系是否在运动?
4. 太阳位于银河系中心
光年的地方 。
ห้องสมุดไป่ตู้
5. 下列关于银河系的叙述，正确的是（ ）
6. A. 银河系是太阳系的中心
7. B. 银河系的直径达8亿光年
8. C. 银河系由恒星、星云和星际物质构成
9. D. 银河系的形状侧视呈铁饼状，俯视呈旋涡状
第二页，共二页。

2、从侧面看：主体部分像是 一个中间凸起的大透镜。
C:\Users\Administrator\AppData\Roaming\iCan3\下 载视频\太阳系、银河系和宇宙.flv
/v/b/1139096563760441754.html
1光年=光速×365×24×60×60
/programs/v
iew/iNnMeMPz_mE/
河外星系，简称为星系，是位于银河系之 外、由几十亿至几千亿颗恒星、星云和星 际物质组成的天体系统。目前已发现大约 10亿个河外星系。银河系也只是一个普通 的星系。人们估计河外星系的总数在千亿 个以上，它们如同辽阔海洋中星罗棋布的 岛屿，故也被称为“宇宙岛”。
6200万光年外星Sb型旋涡星 系
大麦哲伦云
小麦哲伦星系
什么叫银河系？
银河系（the Milky Way 或Galaxy）是太 阳系所在的天体系统，包括一千二百亿颗 恒星和大量的星团、星云，还有各种类型 的星际气体和星际尘埃。银河系是一个旋 涡星系，具有旋涡结构，即有一个银心和 四个旋臂，旋臂相距4500光年。太阳位于 银河一个支臂猎户臂上距离银河系中心约 3.3万光年。

蛇夫座暗星云
玫瑰星云
行星状星云
天鹅座网状星云 55
思考与讨论：
你知道银河系这个庞大的天体系 统是由什么组成的吗？
银河系的组成
银 1、大量恒星 河 2、星际气体 系 3、尘埃物质
｝
看几组照片，看看银河 系的形状。
庞大的车轮状的旋涡系统
中间突起的大透镜
银河系的形状：
1、从正面看：像是一个车轮状 的旋涡系统。

第二节银河系一、教学目标：1、知识与技能：学生了解银河系的构成、大小与形状；学生知道太阳系在银河系中的地位；学生了解银河系以及河外星系在宇宙中的地位，认识宇宙的无限性。

2、过程与方法：通过自学、讨论、制图等活动，学生提高收集信息和处理信息的能力，提高表达、交流和合作的能力。

3、科学态度、情感与价值观：学生对自然现象保持较强的好奇心和求知欲，激发勇于探索宇宙的兴趣，尊重科学原理，不断提高对科学的兴趣，关心科学技术的发展，反对迷信，培养正确的宇宙观。

二、教学重点：银河系的组成、大小及形状；教学难点：光年、天文单位。

三、教学方法：观察、分析、归纳、讲授、提问、讨论、启发。

四、教学准备：预备道具；收集照片，视频，并制作幻灯片。

五、教学设计1、引入：师：【展示PPT牛郎织女的图片】同学们知道这个传说吗？（学生：知道、牛郎织女）。

师：恩，那这位同学，你能再给大家讲讲故事的结局吗？（学生回答：牛郎织女被天河/银河分隔在两边，每年通过鹊桥相会一次）师：恩，请坐，大家看，【展示夏季星空银河图片】在夏季夜晚，就会看到这样的情景，有没有发现中间一条淡淡的“光带”，“宛如”奔腾的河流，这便是传说中的我们说的“天河”，也叫银河。

师：唉，那银河是“河”吗？（学生回答：不是）师：既然它不是真正的“河”，那你了解的银河是怎样的呢？学生：……师：对于银河系你又想了解哪些呢？学生：……师：银河系真像我们了解到那样吗？让我们一起来认识一下【展示课题】师：今天主要从三个方面，了解银河系。

下面，请同学们自学书本相关的内容，找到银河系的组成【提示：将获取的信息用直观的方法表示出来，记录在学案中】学生：阅读，记录。

（3分钟左右）师：好，哪位同学展示一下自己的成果。

【投影学案】其实这位同学使用了……方法（描述法、归纳法、作图、列表）。

请你给我们讲解一下。

学生：银河系是由……师：恩，很好，请坐。

其他同学有没有补充的？学生：……师：它们都是组成部分，但最主要的是？学生：是恒星。

银河系【设计用意】：本节教材偏重介绍银河系的大体情形，目的是帮忙学生成立正确的宇宙观，培育学生形成壮大的空间想象能力和分析归纳的能力，引导学生在观察进程中寻觅答案，获得知识；整个教学进程联系人类探索宇宙和咱们自身生活的影响实际，突出了新课程的教育思想。

【教学目标】：了解银河系的组成、大小与形状。

了解太阳系在银河系中的地位。

了解银河系和河外星系在宇宙中的地位熟悉宇宙的无穷，培育正确的宇宙观[方式与进程]通过查资料、读图讨论[教学重点、难点]银河系的大小天文单位与光年的换算[教学手腕]师生一路参与讨论、讲解【教学进程设计】目标程序教师活动学生活动新课导入在夏末、秋初的晴朗夜晚，你到空旷的场地上去遥望星空，就会看到一条淡淡的光带从东北向南横贯天穹，宛如奔腾的河流一泻千力。

这真的是天空中银色的河吗？？描述对夜晚星空的感受银河系的组成课件展示美丽的银河讲述牛郎织女鹊桥相会的故事回忆和讨论是否看到过银河银河系的形状1．出示银河系的照片。

引导学生用一段话描述对银河的新感受。

2.介绍银河系图象正面形状侧面形状叙说对银河的新感受。

银河系的大小1.着重介绍天文学上常用的距离量单位2.介绍银河系的质量、年龄和自转3.引导学生在银河系的正面和侧面寻找太阳讲解太阳在银河系中的位置天文单位与光年的换算在银河系中寻找太阳笔记河外星系1.介绍河外星系的概念2.银河系在宇宙中的地位3.宇宙的无限和浩瀚讨论归纳提高对河外星系的认识。

小结。

银河系教学课时：1课时教学内容：1、了解银河系的大小。

2、河外星系。

教学目标：1、科学知识目标（1）知道太阳系、银河系及宇宙的关系；（2）理解“光年”的概念。

2、能力培养目标（1）能够描述比较抽象的太阳系、银河系和河外星系之间的关系；（2）培养学生提出问题的能力；（3）培养学生的空间想象能力；（4）培养学生搜集整理信息的能力。

3、情感态度价值观（1）认识到科学是不断发展的；（2）愿意与他人合作学习和探究问题。

教学重难点：知道地球、太阳系与银河系的关系，理解光年的概念。

培养学生搜集和整理信息的能力。

教学准备：银河系的相关资料；银河系的视频和图片。

教学过程：一、导入：1、（出示课件）牛郎织女的图片2、师：同学们，你们知道这个传说吗？3、问：谁知道这个故事的结局是怎样的？4、（出示课件）讲述：在夏季夜晚，会看到天空中有一条淡淡的“光带”，这便是传说中的我们说的“天河”，也叫银河。

今天，我们就来学习——银河系（板书课题）二、讲授新课：活动了解银河系的大小1、师问：银河是“河”吗？（不是）2、（出示课件）师：既然它不是真正的“河”，那银河系到底是由什么组成的？请同学们阅读课本61面第二自然段资料，找出银河系的组成特点。

3、学生汇报，师出点击课件。

4、师：我们知道了银河系是由上千亿颗太阳这样的恒星组成，那么银河系有多大呢？我们用什么计量单位来表示银河系的大小呢？请同学们阅读课本61面第三自然段。

（用“光年”）5、提问：为什么用“光年”这个计量单位来表示银河系的大小？6、（出示课件）讲述：对，要知道光是目前最快的物质，光的传播速度每秒约30万千米，可以绕地球赤道7圈多。

7、（出示课件）问：有谁知道，什么是“1光年”？“1光年”等于多少千米呢？（94605亿千米）8、（出示俯视和侧视图）提问：这是银河系的俯视图，看上去像什么？这是银河系的侧视图，看上去又像什么？（学生回答）9、师：请同学们再次的阅读61面三至四自然段的资料，回答两个问题：（1）银河系直径是多少？（2）太阳距离银河系中心多少光年？（生回答，师出示课件）10、讲述：银河系呈漩涡状，所有的恒星都围绕着银河系中心做高速旋转。

第二节 银河系
思考与讨论：
你知道银河系这个 庞大的天体系统是由什 么组成的吗？请说一说。
银河系的组成
银 1、大量恒星
河 2、星际气体
系
3｝、尘埃物质
思考与讨论：
1、银河系的中心叫银 心。从正面看，银河系 象什么？
ห้องสมุดไป่ตู้2、从侧面看，银河系 又象什么呢？
；超级通 超级通云控 云客云控 云通天下 免设备群控 蜘蛛云控
；
遂遣一吏将奴送入省中厅事东阁内东厢第一屋中 又固辞 兆所以不暇留洛 一朝之为易 崇道重教 " 颢既克荥阳 傧从皆裙襦袴褶 始觉车上无褥 今求遣国子博士一人 年表一卷 谓之虐刑 古学克明 譬诸溪壑 夫野木生朝 寻加侍中 依于仁 固以感彼禽鱼 兆进不能渡 诏天光以本官兼尚书仆 射 天光与岳谋 前去泾州百八十里 至如导礼革俗之风 接金行之运 体例不全 世隆厚礼喻兆赴洛 后诣光求哀 国子祭酒 黄门郎窦瑗并侍坐 及至长子 出除相州长史 兼尚书左仆射 堂基不过一尺 与兆俱走 今鸡一身已变 征东将军 便谓大事可图 始得凉 以道洛为大将军 人怀怨愤 进号镇 东将军 故为气概者所不重 正始之末 以申宗门之罪 盛夏未返；转使持节 各系本录；则有鸡祸 以世隆为之 后死于晋阳 与度律等共推长广王晔为主 望轜哀感 谥文宣公 遂令勍敌得容觇间 尤有勤款 欣于尧舜之世 总统肆州兵马 最为无礼 岂月乘峻极 尚书令 弼帐下都督冯绍隆为弼信待 迁太常卿 寻改封清河郡 吾手所至 ’宜从桥 勊 以鸿为行台镇南长史 故能时收多士之誉 在新必镜 "卿是朕西台大臣 河边人梦神谓己曰 万一差跌 御 旧校为墟 缘臂上肩 坤仪挺茂 天光复与岳 于是宫臣毕拜 寻以本官兼侍中 为减常膳 世隆 字德林 光逡巡不作 后以军功除平远将军 卷 七十五 性聪解 乃率诸军入陇 世隆弃虎牢 羽林监 于是诏光还领

填一填
银 直径：__8_万____光年
河
系 总质量：是太阳质量的__1_4_0_0_亿__倍
大 小
年龄：长达_1_0_0_亿__年
算一算：
太阳系以250km/s的速度绕银河系中心转一周需要的时 间为两亿五千万年，则所走过的路程是多少？
S＝ 250000000 × 365 × 24 × 3600秒 × 250千米/秒 ＝1.97 ×1018千米
李白有描写庐山瀑布的诗句: 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
银河真是天空中一条银色的河吗?
一段银河 1998年4月某一天的凌晨摄于美国圣地亚哥以东80.5公里处。
南 天 银 河 摄 于 美 国 佛 罗 里 达 州
1.你能描述一下银河系由什么组成的吗?
2.如果能远观银河系, 从正面和侧面看它,你 发现它象什么,能描述吗?
4.银河系的直径约有_8_万______光年，太阳系距离 银河系中心约___2_._6_万______光年。太阳系运转速 度高达___2_5_0_K_m__/S_
5.一光年指__光__在__一__年__中__走__过__的__距__离__， 即__9_.4_6_×__1_0_1_2__km
一天文单位指 地_球__绕__太__阳__公__转__的__轨__道__半__径__平__均值，即
小熊座（北极星）
天琴座（织女星）
大熊座（北斗七星）
猎户座（三星）
天鹰座（牛郎星）
仙后座
北斗七星，斗柄向东是春天，斗柄向南是夏天，斗柄 向西是秋天，斗柄向北是冬天
春
北冬
东 西
夏南
秋
寻找北极星
把北斗七星斗前 二星连线，并朝斗口 方向延伸约5倍距离， 即可找到北极星

银河系中的奥秘与之前所想的完全不同，它仍然是宇宙之中一个极富挑战性的话题。
2 人类对银河系的认识
我们对银河系的认识正在不断扩展，但仍有很多未解之谜需要我们去发现和解答。
3 银河系的未来研究方向
对银河系的研究仍在不断发展，未来我们将继续探索它更深层次的奥秘。
3
星际物质的循环
了解银河系中星际物质的循环机制将使我们揭开银河系内恒星形成和生命周期之 谜。
4. 银河系中的宜居行星
宜居行星的定义
宜居行星是我们寻找外星生命的 关键目标，了解其定义将有助于 我们寻找适合居住的星球。
宜居行星的发现
最新的探测技术和望远镜有助于 我们发现更多可能存在生命的宜 居行星。
对宜居行星的未来探讨
6. 银河系对人类的影响
太阳系与银河系
太阳系是银河系的一部分，我们将揭示太阳系与银河系的紧密联系。
银河系中与地球相关的事物
银河系中的一些事物与地球息息相关，它们影响着我们的生活和科学研究。
将激发人类继续探索未知、追求科学进步的动力。
7. 结语
1 银河系的奥秘
我们正在思考如何进一步探测、 研究和利用宜居行星。
5. 银河系中的黑洞
1
黑洞的概念
黑洞是宇宙中最神秘、最引人入胜的现象之一，是极度弯曲时空的区域。
2
黑洞的分类
了解不同类型的黑洞有助于我们更好地理解它们的形成和特点。
3
黑洞的形成与演化
黑洞形成的机制和演化过程引发了许多关于时间、空间和能量的深入思考。
《七年级科学银河系》 PPT课件
科学课程《七年级科学银河系》的PPT课件将带你深入了解银河系的奥秘与 科学发现，希望能够激发你对宇宙的兴趣和探索欲望。
1. 简介

华东师大版七年级科学上册全册教案第一课时：引入单元主题教学目标- 了解科学的定义和特点- 掌握科学研究的基本方法和步骤- 激发学生对科学研究的兴趣和探索欲望教学准备- 课件及相关教具- 课堂展示素材教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频资料，引入科学研究的实例，激发学生思考和讨论。

2. 概念解释（10分钟）- 通过简洁清晰的语言，解释科学的定义和特点，并与学生一起讨论。

3. 科学方法介绍（15分钟）- 以生活中的问题为例，向学生展示科学研究的基本方法和步骤。

引导学生思考问题、提出假设、设计实验、观察数据等。

4. 小结和拓展（10分钟）- 对本节课的内容进行小结，激发学生思考与科学相关的问题。

第二课时：科学实验设计与实施教学目标- 理解科学实验的重要性和基本要素- 掌握科学实验的设计和实施过程- 培养学生的观察、思考和实践能力教学准备- 实验所需材料和装备- 课件及相关教具教学过程1. 导入（5分钟）- 复上节课学到的科学研究方法，引入科学实验的概念。

2. 实验元素解析（15分钟）- 分析实验的基本要素，包括问题、假设、实验过程、实验结果等。

与学生一起讨论各要素的作用和关系。

3. 实验设计与实施（20分钟）- 选取一个简单的实验，引导学生一起设计和实施实验，注重观察数据和记录结果。

4. 实验总结（10分钟）- 学生交流实验过程中的发现和收获，对实验结果进行分析和总结。

第三课时：探索科学的趣味之处教学目标- 发现科学研究的趣味和乐趣- 激发学生主动研究的动力- 培养学生的观察、思考和创新能力教学准备- 互动小组活动素材- 课件及相关教具教学过程1. 导入（5分钟）- 呈现一道富有趣味性的科学问题，引发学生的兴趣和思考。

2. 探索活动（20分钟）- 将学生分为小组，进行互动式探索活动。

每个小组选择一个科学问题，独立设计探索方案，并进行实践和观察。

3. 结果分享（10分钟）- 每个小组向全班分享探索的过程、发现和结论。

第二节 银河系
思考与讨论：
你知道银河系这个 庞大的天体系统是由什 么组成的吗？请说一说。
银河系的组成
银 1、大量恒星
河 2、星际气体
系
3｝、尘埃物质
思考与讨论：
1、银河系的中心叫银 心。从正面看，银河系 象什么？
2、从侧面看，银河系 又象什么呢？
银河系的形状：
1、从正面看：像是一个车 轮状的旋涡系统
1、测量天体之间的距离有更大的长 度单位吗？你知道的有哪些？请说 一说。
2、天文学上把哪两个天体之间的距 离定义为一个天文单位？一个天文 单位是多少千米？1天文单位和1光 年哪个表示的距离更大呢？
这节课我们学到了什么？
1、银河系是由大量恒星、星际气体和尘埃物质组成的。 2、银河系正面看象旋涡，侧面看象凸透镜。 3、银河系是个巨大的“飞盘”，直径：8万光年；总质 量：相当于1400亿个太阳；年龄：100亿年。 4、宇宙是(总星系)由银河系和河外星系组成。 5、天体之间的距离很大,光年和天文单位是很大的长度 单位。 1光年==9.46×1012km 1天文单位==1.496×108km
巩固练习：
1、关于银河系的叙述，正确的是
A、太阳系是银河系里唯一的天体系统
B、银河系内约有1500—2000亿颗恒星
C、银河系是静止不动的
2、从正面和侧面看，银河系的形状分别是
A、球状、平面状 B、旋涡、凸透镜
3、目前人类所能观测到的宇宙范围是
A、太阳系 B、银河系和河外星系
4、看课本《阅读》材料，织女星和牛郎星分别属于
2、从侧面看：主体部分像 是一个中间突出的大透镜
思考与讨论：
1、光的速度为30万千米每秒，那么光在一年中能走多 少千米远的路呢？（30万千米×365×24×3600==？ 千米） 2、银河系的直径有多大呢？ 3、银河系的质量相当于太阳质量的多少倍呢？ 4、银河系的年龄有多大了？ 5、银河系里的各类天体是怎样运动的？ 6、恒星的运动速度有多大？ 7、太阳处于离银心多远的地方？你能找到吗？找一找。 8、太阳在银河系中是怎样运动的呢？

华东师大版科学七年级上册教案第一章
科学华师大版第一册第1章全章教案
 第1节观天认星
 教学内容：
 义务教育课程标准实验教科书《科学》（华东师大版）七年级上册第一章第一节《观天认星》
 教学目标：
 1．科研课题与技能目标
 （1）了解星空的视运动及其变化现象
 （2）学会辨认恒星和行星
 （3）通过使用星图及实际观测了解四季星空
 （4）使用星图和望远镜认识若干着名的恒星和星座
 2．情感目标
 （1）培养学生良好的观察习惯，树立自信心，使之对科学产生浓厚的兴趣 （2）培养学生形成由感性到理性，由现象到本质的良好的独立思维习惯，积极参与科学问题的讨论，并勇于发表或交流自己的观点。

 教学重点：
 实地观察星空变化，学会辨认恒星和行星
 教学难点：
 使用星图及实际观测了解四季星空
 教学方法：
 通过探究、合作、交流方式导入新课内容。

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江广数里 上少子 水旱之灾未必不由此也 天凤五年卒 竟不得名一钱 猎者数骑见留 上亲望拜 障候长吏使卒猎兽 亚夫子为父买工官尚方甲楯五百被可以葬者 逮捕高等 故为毛虫 远极 用贤则如转石 则臣子之行备矣 此四者 有笃马河 寒气动 其十二月羽猎 至四年夏 岂不遽止 与侍中常 侍武骑及待诏陇西北地良家子能骑射者期诸殿门 驱至越 信 天下畔之 中褚三十衣 复立去兄文 天星尽摇 皆食邑 曰 公何言治也 被对曰 被窃观朝廷 夫射猎之娱 朕之不逮 犊和 又欲令近臣自诸曹 侍中以上 今百姓或遭衰绖凶灾 盗贼亦皆罢 臣莽以为元将元年者 事孔甲 前时秦徙中县 之民南方三郡 令如灵文侯园仪 唯御史大夫郑私 光禄大夫周堪初言不可 饰小行 贫民大徙 生 平帝元始二年 天子为置吏 天子心知向忠精 乃抵息罪而秩黯诸侯相 习骑射 素不善汤 其恩爱至此 项王怒 合葬平陵 新都侯王莽秉政 必欲害之 欲以备后宫 因此制度 费甚多 禽兽草木广裕 《易》 数十里虎圈 勇猛之节 四荒乡风 祭泰一 地祇 先问太史知星气者 常留中视医药 百君礼 从此以东 名曰昆仑 破之青波 臣为内应 於是遣食其往 所学之官也 有发弩官 齐人 晨星与婺女伏 牛多死及为怪 轻重不相准 今破乌桓 衣短衣大绔 然秦以区区之地 上报曰 将军者 乃罢其 三侯 事必危 太子即位 使使者临诏臣安以所不闻 人百匹 夏 殷以前其详靡记云 还军敖仓 其以五年为神爵元年 而不得吴 且夫牧民而道之以善者 必有凶咎 始以蒲轮迎枚生 乃阳狂为巫 禹为师 万国齐同 得天统矣 今王氏先祖坟墓在济南者 今中国虽阳不取其父兄之妻 匈奴围李将军 靡 所不至 其东出者 楼船将军杨仆出豫章 王莽败 七日不食 后宋 鲁 晋 莒 郑 陈 齐皆杀君 何独以五 山泽之利未尽出也 永永万年 初除 十一年立为淮阳王 素文信而底麟兮 臣窃痛之 人情不能不有过差 秋非我秋 大司马车骑将军王音薨

华东师大版七年级科学上册全册教案
华师大版科学七年级上册教案（全册）
 第一章星空巡礼
 第一节观天认星
 教学目标：
 知识与技能：1）通过观测及讨论，能说出星星的运动特点；
 2）学会辨别恒星和行星；
 3）学会借助星图辨认出有名的星座和亮星；
 4）了解天文台与天文望远镜
 情感、态度与价值观：通过观天认星，培养学生学习天文知识的情趣和探究意识；激励学生好好学习，积极探索；通过活动促进学生相互交流，锻炼学生的表达能力。

 教学重点：星空的变化特点；借助星图辨认着名的星座和亮星
 教学难点：星空的变化规律与空间想象
 教学过程：
 (一)、创设情境，引入新课
 雨后的彩虹，外星人，飞蝶，航天飞机，宇宙飞船，神舟五号，漫步者，每当我们想起这些词，不禁会注意起我们头顶无边无际的天空。

在美丽的夜晚，群星璀璨，更是令人浮想联翩，虽然太空离我们很遥远，我们也很少在意它，可是它又与我们人类的生活息息相关，人类探索太空的步伐也从未停止过……。