近视眼的分类

名词解释:屈光不正：放松的状态下，无穷远处物体所成的像没有准确聚焦在视网膜上，即称为屈光不正，包括近视、远视在眼调节、散光。

角膜云翳：角膜浅层的瘢痕性混浊薄如云雾状，通过混浊部分仍能看清后面虹膜纹理者称为角膜云翳。

角膜斑翳：角膜混浊较厚略呈白色，但仍可透见虹膜者称角膜云翳。

角膜白斑：角膜混浊很厚呈瓷白色，不能透见虹膜者称角膜白斑。

干眼：角结膜干燥症又称干眼，是指任何原因引起的泪液质或量异常，或动力学异常导致的泪膜稳定性下降，并伴有眼部不适和眼表组织病变特征的多种疾病的总成。

闭角型青光眼（PACG）：是由于周边虹膜堵塞小梁网或与小梁网产生永久性粘连，房水外流受阻，引起眼压升高的一类青光眼。

视路构成：视路是视觉信息从视网膜感受器开始到大脑枕叶视中枢的传导路径。

临床上通常是指从视神经开始，经视交叉、视束、外侧膝状体、视放射到枕叶视中枢的神经传导通路。

白内障：晶状体混浊称为白内障。

老化、遗传、代谢异常、外伤、辐射、中毒和局部营养不良等可引起晶状体囊膜损伤，使其渗透性增加，丧失屏障作用，或导致晶状体代谢紊乱，使晶状体蛋白变性，形成混浊。

斜视：是指两眼不能同时注视木目标，属于眼外肌疾病。

泪膜：为覆盖在角膜、结膜表面的一层保护层，由外至内由脂质层、水液层、粘蛋白层构成，润滑眼球表面，湿润并保护角、结膜上皮，向角膜提供必须的营养物质。

近视：在调节放松状态下，平行光线经眼球屈光系统后聚焦在视网膜之前，称为近视。

盲：视力损伤３级以上，即日常生活视力较好眼＜０．０５，较差眼≥０．０２调节:为看清近物而改变眼的屈光力的功能称为调节.正视:当眼调节放松状态时,外界的平行光线(一般认为来自5M以外)经眼的屈光系统后恰好在视网膜黄斑中心凹聚焦,这种屈光状态称为正视正常视力：临床上大于等于 1.0的视力为正常视力。

Marcus-Gunn瞳孔：又称RAPD,即相对性传入性瞳孔障碍．是指用光线照射患眼时，双眼瞳孔不缩小；而用光线照射健眼时，双眼瞳孔缩小的现象（患眼瞳孔由于间接反射而缩小），以１秒间隔交替照射双眼，健眼瞳孔缩小，患眼瞳孔扩大，这种体征特别有助于诊断单眼球后视神经炎／缺血性视神经病变／晚期青光眼．麦粒肿：睫毛毛囊或其附属的皮脂腺或变态腺感染，称为外睑腺炎，以往称为麦粒肿。

小学生预防近视常识眼睛是心灵的窗户，人人都有一双明亮的眼睛。

这双眼睛可以看到五彩缤纷的大千世界，但现在，随着社会竞争压力的加大，小学生的课业负担也越来越重，由此导致了越来越多的近视眼的出现，而且年龄也越来越小。

据国家教育部、卫生部联合调查，目前，我国学生近视率接近60℅，居世界第二位。

视力下降直接影响孩子的学习成绩和将来的升学、就业，并对其生理和心理产生不同程度的危害。

这是令家长和学校非常担忧的问题。

那么小学生怎样预防近视眼呢？一、什么是近视近视眼是指因眼轴过长或屈光力过强，在无调节状态下，平行光线经眼屈光系统折射后所形成的焦点落在视网膜之前，即远距离物体不能清晰地在视网膜上成像，这种屈光状态称为近视眼。

近视眼的特点是远视力下降，近视力正常。

但是，真正确定是否近视、近视强度有多严重，怎样治疗，应到眼科散瞳验光，才能最后确定。

二、近视分类（一）按照近视的程度分类1.-3.0D以内者，称为轻度近视眼。

2.-3.0～-6.0D者为中度近视眼。

3.-6.0D以上者为高度近视眼。

（二）常用视力分级法：1.超常视力大于1.52.正常视力1.0——1.53.不良视力0.3——0.84.低视力0.3以下5.盲并无光感——0.05三、病因（一）遗传因素：高度近视具有很强的遗传倾向，遗传可表现为家族性和种族性。

1.家族性：双亲均是高度近视眼，其子女100%为近视。

双亲有一方为高度近视，其子女有50%为近视。

双亲均为近视基因携带者，其子女有25%为近视。

2.种族性：黄色人种近视眼发病率高，可达50%，白种人次之，黑人无论居住在哪里发生率均很低，即使在移民中调查也是如此。

爱斯基摩人、冰岛人近视发病率也很低。

（二）环境因素：环境因素很多，主要为长时间近距离工作。

1.学生处于长时间近距离用眼阅读、书写的学习环境，对单纯性近视的发生和发展起着主要作用。

2.学习用眼习惯不良，如读写姿势不端正，眼距离书过近，在暗光下或经常躺着、乘车、走路时看书，以及看电视时间过长，距离过近等都是引起近视发生的重要原因。

眼视光学基础知识一．定义1.正视眼：当眼调节静止时，外界的平行光线(一般认为来自5m以外)经眼的屈光系统后恰好在视网膜黄斑中心凹聚焦，这种屈光状态称为正视。

2.非正视眼：当眼调节静止时，外界的平行光线经眼的屈光系统后，若不能在视网膜黄斑中心凹聚焦，将不能产生清晰像，称为非正视或屈光不正。

A．近视：当眼调节静止时，外界的平行光线经眼的屈光系统后成像在视网膜前面，典型的近视表现为视远模糊视近清晰。

近视一般分为两类，即生理性近视和病理性近视。

近视眼矫治应用合适的凹透镜或类同凹透镜的原理和方法，使平行光线发散，进入眼屈光系统后聚焦在视网膜。

矫治的原则是最好矫正视力，最低矫正度数。

(一)按近视的程度分类：1. ≤-3.00 D，为低度近视；2. -3.25 D至~6.00 D为中度近视；3. - 6.25 D至~10.00 D为高度近视；4. -10.00 D以上为重度近视(二)按屈光成分分类1.屈光性近视。

2.轴性近视。

B. 远视：当眼调节静止时，外界的平行光线经眼的屈光系统后成像在视网膜后面。

□远视的原因是眼轴相对较短或者眼球屈光成分的屈光力下降。

可能是生理性的原因，如婴幼儿的远视；也可能是一些疾病通过影响以下两个因素而导致远视：①影响眼轴长度：眼内肿瘤，眼眶肿块，球后新生物，球壁水肿，视网膜脱离等等；②影响眼球屈光力：扁平角膜，糖尿病，无晶状体眼等等。

□远视者能清晰聚焦远处物体的远视眼，不同于近视，一些远视患者能看清楚远处物体，即能使远处物体清晰聚焦在其视网膜上。

这是因为，远视者可以通过自己的调节使外界平行光焦点前移至视网膜上，从而获得较清晰的远距离视力。

□.远视者的视觉疲劳远视者为了清晰聚焦，在看远时就动用了调节；看近时，则需付出更大的调节量。

因此，远视者调节从未放松过，而且在看近时使出比其他正视或近视者更多的调节，即很多时候他们都处于过度调节状态，容易产生视物疲劳□远视者远视度数随年龄变化。

某些远视者年轻的时候视力很好，在年纪稍大的时候“变”成了远视。

近视
一、选择题
1、近视的远点在（）
A、眼前有限距离处
B、眼前无限距离处
B、眼后有限距离处D、眼后无限距离处
2、近视眼的差异透镜为（）
A、凹透镜
B、凸透镜
C、平光镜
D、三棱镜
3、近视是人眼的屈光力相对于眼轴长度（）的一种屈光不正。

A、适中
B、过小
C、过大
D、不确定
4、当眼调节为最大时，所能看清的眼前一点，是近视眼的（）
A、远点
B、焦点
C、节点
D、近点
二、填空题
1、近视眼矫正的基本原则是__________________________________。

2、近视按照是否有动态屈光（即调节作用）参与分为____________、____________、_____________。

3、近视是在调节静止状态下，外界平行光线进入眼内后聚焦于视网膜感光细胞层之_____，即远点移______的一种屈光状态。

4、近视按屈光成分分为________________、____________________。

其中屈光性近视眼又分为___________________、____________________、______________________。

三、简答题
1、简述近视按近视的程度分类
2、简述近视矫治的方法。

屈光度与视力对照表，史上最全！一、远视的分类按屈光程度分类：远视眼分类远视屈光度范围轻度远视＞+0.75DS——≤+3.00DS中度远视＞+3.25DS——≤+6.00DS高度远视≥6.00DS二、近视的分类1.近视按屈光程度分类：儿童轻度近视＞0.25D——≤2.00D儿童中度近视≥2.25D——≤4.00D儿童高度近视≥4.25D2.近视眼按视力分类：儿童轻度近视≥0.5——≤0.8儿童中度近视≥0.25——≤0.4儿童高度近视≤0.2青年轻度近视≥0.5——≤0.9青年中度近视≥0.3——≤0.4青年高度近视≤0.253.近视眼的临床分类类别单纯性近视高度近视病因多基因隐形遗传常染色体隐形遗传发病因素与遗传、发育、营养、环境等方面都有密切联系。

发病主要与遗传因素有关，但是也不能忽视环境因素或促进因素。

屈光度一般在6.00度以下，但对于年龄≤9岁，屈光度≥-1.50DS者（包括年龄超过9周岁，按每年1.00DS递减至9周岁时，屈光度仍≥-1.50DS者）除外。

一般在600度以下，但对于年龄≤9岁，屈光度≥-1.50DS者（包括年龄超过9周岁，按每年1.00DS递减至9周岁时，屈光度仍≥-1.50DS者），如任其发展，90%将成为高度近视。

视力视力损伤逐渐进行，多与屈光度成正比例，远视力可矫正至正常。

视力损伤严重，多与屈光度不成正比例，远视力更差，矫正视力多不理想，视野及暗适应等功能均不正常。

年龄多在7岁以后发病，进展慢，12岁到18岁为高速发展期，18到20岁基本停止发展。

多在2-3岁发病，进展快，持续进行性深，12岁到18岁进展期更明显，20岁后仍然发展。

4.生理部分：类别单纯性近视高度近视眼底病变多无眼底病变，少有并发症。

多有豹纹状，视盘旁弧形斑等病变及各种并发症。

发病机理供血障碍，营养不良，组织变性。

供血障碍，营养不良，组织变性。

发病率小学生40%，中学生60%，大学生65% 5%预后预后较好，但高度近视没有严格界限，因此要控制发展，恢复视力。

近视眼的分类近视眼（Myopia）是一种常见的眼科疾病，主要表现为远处物体变得模糊不清，近处物体可见。

近视眼的分类可以从不同的角度来进行划分，下面将从不同的角度介绍近视眼的分类。

1. 根据屈光度划分根据近视眼的屈光度不同，可以将近视眼分为以下几类：1.1. 低度近视眼低度近视眼是指近视度数在-0.5D至-3.0D之间的近视眼。

低度近视眼屈光度比较低，视力相对较好，一般不会对日常生活产生太大影响。

1.2. 中度近视眼中度近视眼是指近视度数在-3.0D至-6.0D之间的近视眼。

中度近视眼的屈光度相对较高，视力相对较差，需要配戴眼镜或隐形眼镜进行矫正，以保证正常视觉需求。

1.3. 高度近视眼高度近视眼是指近视度数大于-6.0D的近视眼。

高度近视眼的屈光度较高，视力较差，且眼轴长度较长，容易引起其他并发症，如视网膜脱落、白内障等。

高度近视眼需要密切监测眼部健康状况，并采取相应的治疗措施。

2. 根据发病年龄划分根据近视眼的发病年龄不同，可以将近视眼分为以下几类：2.1. 先天性近视眼先天性近视眼是指从出生时起即存在的近视眼。

这种近视眼通常由于先天性眼部结构异常导致，常伴随其他眼部疾病，如弱视、斜视等。

先天性近视眼需要及早治疗，以免对正常视觉发育产生不良影响。

2.2. 儿童近视眼儿童近视眼是指在儿童期发生的近视眼。

儿童近视眼的发病原因多种多样，可能与遗传、环境因素、用眼习惯等有关。

儿童近视眼需要及早发现并进行眼科治疗，以防止近视度数进一步加深。

2.3. 青少年近视眼青少年近视眼是指在青少年期发生的近视眼。

青少年近视眼的发病率逐年增加，主要原因是学习压力大、用眼时间长、近距离用眼过多等。

青少年近视眼的矫正与防控十分重要，可以采取多种方法，包括配戴眼镜、隐形眼镜、进行角膜屈光手术等。

2.4. 成人近视眼成人近视眼是指在成人期（18岁及以上）发生的近视眼。

成人近视眼的发病原因主要包括遗传因素、环境因素、工作用眼过度等。

视力的分类一、近视看近物清晰，看远物模糊，专业定义为“远处物体经眼球折光后聚焦于视网膜前，而不是在视网膜上形成清楚的物像”。

近视是中国儿童最常见的眼疾，而大陆高度近视的比率更是比其他国家和地区的儿童高出很多，伴随着高度近视所衍生的许多眼疾，正威胁着许多儿童的视力及眼睛健康。

二、远视远处物体经眼球折光后聚焦于视网膜后，而在视网膜上形成模糊的虚像。

因此，远视眼患者看远看近均不清楚。

婴幼儿的近视眼很少，90%以上的学龄前儿童是远视，其中绝大多数是生理性的，是眼正常发育的表现。

有20%-25%的远视是病理性的，它是导致儿童视力低常及眼发育不良的主要原因。

三、弱视弱视是一种严峻影响视觉功能的疾病，指那些眼球无明显器质性病变而远近视力均低于0.8，且不能轿正者。

据统计，弱视患者已超过1500万人，成为大家需迫切关注的社会问题。

近视产生：近视的产生原因至今依然不是十分明确，公认的看法是近视是由多种因素导致的。

近年来许多证据表明环境和遗传因素共同参与了近视的发生.遗传因素：研究认为高度近视眼的双亲家庭，下一代近视的发病率较高，近视眼具有一定的遗传倾向已被公认，对高度近视更是如此。

但对一般近视遗传倾向就不很明显。

环境因素：近视眼的发生和发展与近距离用眼的关系非常密切。

青少年的眼球正处在生长发育阶段，调节能力很强，眼球壁的舒展性也比较大，阅读、书写等近距离工作时，不仅需要眼的调节作用的发挥，双眼球还要内聚，这样眼外肌对眼球施加一定的压力，久而久之，眼球的前后轴就可能变长。

每增长1毫米近视就达-3.00屈光度（也就是普通说的300度），当然这种近视绝大多数为单纯性近视，一般度数都比较低，都在6屈光度以下，发病多在青春期前后，进展也比较缓慢，有人把这种近视称之为真性近视，以示与假性近视相区别。

远视产生：1.轴性远视，即眼的前后轴化正视眼短些。

有些人在眼的发育过程中，由于内在（遗传）和外界环境的影响，使眼球停止发育，眼轴不能达到正常眼的长度，因而到成年时仍保持婴儿或幼儿的眼球轴长，称为轴性远视眼。