【初一】0511初一英语导学案

初一上册英语导学案一、学习目标1、掌握基本的英语字母发音和书写规范。

2、学会常见的英语问候语和自我介绍用语。

3、理解并能运用简单的英语名词、动词和形容词。

4、能够用英语进行简单的数字表达和日常交流。

二、学习重点1、英语字母的正确发音和大小写书写。

2、常用的日常交际用语，如：Hello! How are you? I'm fine, thank you 等。

3、基础的词汇，如：apple, book, pen 等的认读和拼写。

三、学习难点1、某些字母发音的区别，如：“b”和“d”，“p”和“q”。

2、动词 be（am/is/are）在不同人称中的用法。

3、英语数字 11 20 的准确发音和拼写。

四、学习方法1、多听、多读、多模仿：通过听英语录音、跟读模仿，培养正确的发音和语感。

2、制作单词卡片：将新学的单词写在卡片上，随时进行复习和记忆。

3、情景练习：创设真实的语言情景，如模拟英语对话，提高语言运用能力。

五、课程内容（一）英语字母1、 26 个英文字母的发音元音字母：a, e, i, o, u 的发音特点。

辅音字母：b, c, d, f 等的发音规则。

2、字母的书写规范大写字母占上两格，如：A, B, C 。

小写字母的书写格式，如：a, b, c 占中格；g, p, q 占下两格等。

（二）日常用语1、问候语Hello! （你好！）Hi! （嗨！）Good morning! （早上好！）Good afternoon! （下午好！）Good evening! （晚上好！）2、自我介绍I'm 名字（我是）Nice to meet you （很高兴见到你。

）（三）词汇1、学习常见的名词学习用品：pen, pencil, ruler 等。

水果：apple, banana, orange 等。

动物：dog, cat, bird 等。

2、动词be 动词（am/is/are）的用法I am （我是）He/She/It is （他/她/它是）We/You/They are （我们/你/他们是）3、形容词描述颜色：red, blue, green 等。

新人教版英语七年级下册导学案(全册)
目标
本导学案旨在帮助学生全面复和巩固新人教版英语七年级下册的内容，提高他们的英语听说读写能力。

内容
本导学案共包含七年级下册的所有单元，每个单元的内容安排如下：
1. 单元名称: [单元名]
- 词汇: [重点词汇]
- 语法: [重点语法]
- 阅读: [阅读内容]
- 听力: [听力练]
2. ...
使用方法
1. 学生按照导学案的顺序逐个研究每个单元。

2. 针对每个单元，学生应当掌握重点词汇、重点语法，并进行阅读和听力练。

3. 学生可以按照自己的节奏进行研究，但建议每天保持一定的研究时间。

4. 完成每个单元后，学生可以进行相应的练和测试来巩固所学知识。

注意事项
1. 学生在研究过程中应保持积极的研究态度，养成良好的研究惯。

2. 学生可以在遇到困难时向老师或同学寻求帮助，但要保持独立思考和自主研究的能力。

3. 学生应合理安排研究时间，不要过度依赖导学案，应主动参与课堂和其他研究活动。

结束语
通过按照导学案进行有序的学习和复习，相信学生可以全面提升自己的英语水平，更好地应对七年级下册的学习任务。

希望学生们能够充分利用这份导学案，取得优异的成绩！加油！。

七年级上册英语全册导学案（外研版）导学案一：Unit 1 My New Teachers课前导学•阅读课文标题和学习目标，猜测课文内容。

•查阅词典，了解课文中出现的生词和短语。

•提前预习相关语法知识，例如一般现在时的用法。

课堂导学Step 1：Warm-up•开始课堂，进行简单的热身活动，例如复习上节课的内容或进行日常英语问候。

•引导学生思考并分享关于教师的信息，在黑板上记录学生提及的关键词。

Step 2：Vocabulary•引导学生一起回顾课文中出现的生词和短语，并进行齐读和拼读练习。

•分组合作，运用这些词汇表达关于老师个性及教学特点的观点。

Step 3：Listening and speaking•听录音，让学生根据录音内容将老师的资料与相应的老师配对。

Step 4：Reading•学生分组朗读课文，模仿语音语调、语速和语气表达。

•学生阅读课文，理解文章大意，回答教师提出的问题。

Step 5：Grammar•学生回顾一般现在时的用法，例如肯定句、否定句和疑问句形式。

•导师以问题形式展示不同的语境，并引导学生运用一般现在时进行回答。

•学生根据听到的内容，用一般现在时描述他们的英语老师或其他老师。

•学生交换作业，互相评价并提供建议改进。

课后导学•阅读课文，总结文章主题和关键信息。

•复习并熟记课文中的生词和短语。

•阅读相关阅读材料或小说，加强对一般现在时的理解和运用。

导学案二：Unit 2 This is my sister课前导学•阅读课文标题和学习目标，猜测课文内容。

•查阅词典，了解课文中出现的生词和短语。

•提前预习相关语法知识，例如单数名词的词尾变化。

课堂导学Step 1：Warm-up•进行简单的热身活动，例如复习上节课的句型或进行词汇游戏。

•让学生观察教室中的物品，并用英语描述。

Step 2：Vocabulary•回顾并巩固上节课学习的生词和短语。

•学生分组合作，运用这些词汇描述自己的家庭成员。

全册导学案Unit 1 My name 's Gina （第 1 课时）Section A 1a—1c主备人：审核人：时间：【学习目标】：1、熟悉掌握词汇督办领导：name、 clock 等导学案使用2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.【学习重点】：3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.. Nice to meet you .―― What's your name ?―― My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一 :熟悉掌握词汇时钟 _______我的_______ 你的 ___________ 名字 _______遇见_________我name’s=I am =你，你们什么what's =__________ 喂嗨学习任务二 :学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼 .1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A:Hello , I am Gina , What's your name ?B:My name is Alan .2、小组竞赛 , 两人一组 ,询问他人姓名 ,介绍自己 .学习任务三 : Free Talk （自由交谈）学习任务四 :能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字 ?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、知识拓展。

（教师寄语：It’s easier said than done.）（一）单项选择.1._______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2.Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3.I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4.______name is Li lei . A. I B. I am C. My D. you5.— _______, What's your name ? — John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me6.―― It isn't ______ watch . ―― I left mine at home.A.myB. meC. ID. you7.She is a student and name is Kate. A. she B. her C. hers D. his8. This is a girl. Her name is ___________.A． LI Xue ling C．LI xue ling B．LI Xue Ling D． LI xue ling（二）尝试翻译下列句子.1.见到你很高兴 . _________________________________.2.我叫王小雨 . ____________________________________.3.你叫什么名字 ? ____________________________________ （三）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【教学评价】（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________感到自己有待加强的是________________________________________六、【教后反思】Unit 1 My name 's Gina.（第 2 课时）Section A (2a— 2c)主备人：审核人：督办领导：导学案使用时间：【学习目标】：1、熟练掌握本课时的单词 . 2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名 ..3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power. ）学习任务一 : 1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my name()your name () his name () her name()他的 _______和 ;又 ;而且 _______她的 _______问题 ;难题 _______回答 ,答案 _______ 看 ;望 ;看起来_______2.复习上节课的内容运用句型： What's your / his / her name?My / His / Her name is ....进行自由交际．学习任务二:听听力完成2a,2b．学习任务三:对话练习（ pairwork）二、合作共建熟练的运用介绍他人与询问他人三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）语法重难点 1.形容词性物主代词----- 起形容词作用，在句中只能作定语，也就是说它后面必须跟一个名词。

新人教版七年级上册英语导学案(全册)新人教版七年级上册英语导学案（全册）一、教材分析本教学导学案是针对新人教版七年级上册英语教材的全册进行分析和总结的。

教材以培养学生基本的英语听、说、读、写能力为目标，内容涵盖了常见的日常生活用语、基本的语法知识和词汇。

二、教学目标1. 通过研究本教材，使学生能够熟练运用英语进行简单的交流；2. 培养学生的听力、口语、阅读和写作技能；3. 帮助学生扩大词汇量，并掌握基本的语法规则；4. 培养学生的研究兴趣和自主研究能力。

三、教学内容本教学导学案包含了七年级上册英语教材的全部内容，主要包括以下几个模块：1. Unit 1: Greetings and Introduction2. Unit 2: School Life3. Unit 3: Family4. Unit 4: Hobbies5. Unit 5: Food and Drinks6. Unit 6: At the Weekend7. Unit 7: Shopping8. Unit 8: Holidays四、教学方法为了达到预期的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1. 听力训练：通过听力练，提高学生对英语语音和语调的敏感度；2. 口语练：通过角色扮演、对话练等活动，提高学生的口语表达能力；3. 阅读理解：通过阅读文章、理解问题和回答问题的练，培养学生的阅读理解能力；4. 写作训练：通过写作练，提高学生的写作水平和表达能力；5. 词汇拓展：通过词汇练，帮助学生扩大词汇量。

五、教学评估为了了解学生的研究情况并及时调整教学策略，我们将进行定期的教学评估。

评估方式包括口语测试、阅读测试和书面作业。

同时，我们将鼓励学生积极参与课堂活动并提供及时的反馈和指导。

六、教学资源为了支持教学的开展，我们将充分利用以下教学资源：1. 教科书：新人教版七年级上册英语教材；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；3. 教学软件和网站：提供课堂练和辅助教学资料；4. 研究资料和练册：辅助教材和练资料，帮助学生巩固所学知识。

导学案Unit 10 Where did you go on vacation?Period one (Section A 1 a~~2c)主备：董雪芹审查：七年级英语组审核：温小萍【合作探究】一、un+frierKlly=unfriendly a(4j 不友好的。

un+touched adj.未接触的un+usual adj.^R 凡的un+worthy=un woithyad j.不值的jm+possible 二impossible ac(j.不可能的im+expensive a<(j.便宜的dis+like=dislike v.不喜欢ir+regulai-iiTegulai* aQ.彳、规则的翻译：他们不友好。

They were 【课堂导学】_、导入示标What did you do last weekend?1 went on vacation.un4-h<ippy=unhappy adj.不高兴的un+fair=untair adj.不公平的un+wise二unwise adj 彳、明智的un+crowded adj 不拥护的im+polite=impolite acy.无礼H 勺in+correct a(4j.不正确的dis=covcn=discovcrv.发现，探索Where did you go on vacation?I went lo the mountains.二、自主学习（1）小组长带领读New words,力求人人会读。

（2）核对自主预习的答案并找出易错点，讨论解决。

三、展示交流（1）分组展示导学案中自主预习内容。

（3个组展示，其他组点评）（2）口语练习，利用PPT图片以及text book la（3）完成la的答案核对。

（4）听力练习（5）口编自写对话（6）背诵Grammar Focus.【反馈检测】一、根据句意和首字母提示完成单词。

1.W _________ did you go on vacation?2.1 went to the b __________ . I swam in the sea.3.Did you go to summer c __________ on summer vacation?4.We want to go to the m __________ ・ There are all kinds of plants there.5.Did you visit the m ? There were a lot of old things there.6.—How was your ___________ ? —It was great.二、用所给动词的适当形式填空。

2024人教版七年级英语导学案一、学习目标。

1. 语言知识目标。

- 学生能够正确拼写、认读和运用本单元的重点单词（列出单词）。

- 掌握重点句型结构（写出句型），能够在不同情境下准确运用。

2. 语言技能目标。

- 听力：能听懂有关[具体话题]的简单对话和短文，获取关键信息。

- 口语：能够运用所学英语就[话题]进行简单的交流对话，语音、语调基本正确。

- 阅读：能读懂简单的英语短文，理解大意，并能找出关键细节。

- 写作：能够根据提示或范例，写出简单的关于[话题]的句子或短文。

3. 情感态度目标。

- 培养学生学习英语的兴趣，增强自信心。

- 了解不同文化背景下的[与单元话题相关的文化内容]，拓宽国际视野。

4. 文化意识目标。

- 知道[具体的文化差异或文化现象]，尊重不同文化的差异。

二、学习重难点。

1. 重点。

- 重点单词和短语的记忆与运用。

- 重点句型的理解和实际运用。

2. 难点。

- 某些语法知识（如[具体语法点]）的理解和掌握。

- 在口语和写作中，能够准确、自然地运用所学知识进行表达。

三、学习过程。

1. 预习。

- 单词预习。

- 学生自主阅读课本，找出本单元的新单词，尝试根据音标拼读。

- 借助词典，了解单词的词性、词义和用法，并尝试记忆。

- 课文预习。

- 快速浏览课文，了解课文的大致内容，回答简单的问题，如：What's the main idea of the passage?- 找出不理解的单词、短语和句子，做好标记，以便在课堂上重点关注。

2. 课堂学习。

(1) 导入（Lead - in）- 通过展示图片、播放视频或讲述与本单元话题相关的小故事等方式，引起学生的兴趣，导入新课。

例如，如果本单元话题是“School life”，可以展示学校的不同场景图片，问学生：What can you see in the picture? How do you feel about your school life?(2) 单词学习（Word study）- 教师领读新单词，学生跟读，注意纠正发音。

人教版初一七年级英语十二个单元全套导学案目录Unit 1 Where is your pen pal from? (1)第1课时Section A 1a-1c (1)第2课时Section A 2a -4 (3)第3课时Section B 1-2C (6)第4课时Section B 3a-3c and Self check (8)Unit2 Where’s the post office ? (11)第1课时Section A 1a-1c (11)第2课时Section A 2a -4 (14)第3课时Section B 1a -2c (17)第4课时Section B 3a-3c and Self check (20)Unit3 Why do you like koalas ? (22)第1课时Section A 1a-1c (22)第2课时Section A 2a -4 (24)第3课时Section B 1a-2C (26)第4课时Section B 3a-3c and Self check (29)Unit 4 I want to be an actor. (31)第1课时Section A 1a-1c (31)第2课时Section A 2a -4 (33)第3课时Section B 1a-2C (35)第4课时Section B 3a-3c and Self check (37)Unit 4 I want to be an actor. (40)第1课时Section A 1a-1c (40)第2课时Section A 2a -4 (41)第3课时Section B 1a-2C (43)第4课时Section B 3a-3c and Self check (45)Unit 5 I’m watching TV (48)第1课时Section A 1a-1c (48)第2课时Section A 2a -4 (52)第3课时Section B 1a-2C (55)第4课时Section B 3a-3c and Self check (57)Unit6 It's raining (60)第1课时Section A 1a -1c (60)第2课时Section A 2a -4 (61)第3课时Section B 1a-2C (63)第4课时Section B 3a-3c and Self check (65)Unit 7 What does he look like? (69)第1课时Section A 1a-3 (69)第2课时Section A 3a -4 (72)第3课时Section B 1a-2C (76)第4课时Section B 3a-3c and Self check (78)Unit 8 I’d like some noodles (83)第1课时Section A 1a-1c (83)第2课时Sectiona A 2a-4 (85)第3课时Section B 1a-2c (88)第4课时Section B 3a-4 and Self check (92)Unit9 How was your weekends? (97)第1课时Section A 1a-1c (97)第2课时Section A 2a -4 (99)第3课时Section B 1a-2C and Shelf check-3 (102)第4课时Section B 3a-3c (105)Unit 10 Where did you go on vacation? (109)第1课时Section A 1a-1c (109)第2课时Section A 3a -4 (112)第3课时Section B 1a-2C (113)第4课时Section B 3a-3c and Self check (116)Unit 11 What do you think of game shows? (119)第1课时Section A 1a-2c (119)第2课时Section A 3a -4 (123)第3课时Section B 1a-2C (125)第4课时Section B 3a-3c and Self check (128)Unit 12 Don't eat in class. (133)第1课时Section A 1a-1c (133)第2课时Section A 2a -4 (135)第3课时Section B 1a-2C (140)第4课时Section B 3a-3c and Self check (141)七年级英语下册第一单元学案Unit 1 Where is your pen pal from?第1课时Section A 1a-1c【学习目标】1. 掌握P 1 单词2.掌握句型：—Where is your pen pal from? —He is from Australia.3.掌握世界上一些国家的英文名称及地理位置。

七年级英语学科导学案学案编号：编写人_____核人授课人班级：课题：Lesson 1 Hello！【学习目标】知识目标：1. Understand the text.2. Remember the words: hello, name, my, your, his, her, I, is, what能力目标：Make sure the students can introduce each other in English.情感目标：Make sure the students can introduce each other in English.重难点：1、重点：What‟s his /her name?My /his /her name is…一、难点：What‟s your /his /her name?学习过程一、【问题指向，预习先行】1.预习内容：Discuss the following questions with the students in Chinese.1. Why do we learn English?2. Do you know any English words?3. Is English interesting?4. Do you often come across English words?二、【呈现目标，任务导学】任务一：Pretend to meet someone. Say “Hello.” or “Hi.”, My name is…Make sure the students can understand it. Encourage them to repeat.任务二：Work in pairs. Encourage the students to greet each other and introduce themselves. Then ask some pairs to act it out.What‟s your /his /her name?My/his/her name is…三、【互动探究，合作求解】Work in chain like this:A: My name is ___. What’s you r name?B: My name is ___. What’s your name?C: …Then ask some students to act it out.四、【交流展示，适度拓展】3. Presentation and practiceWhat’s his /her name?Show a picture of Lan Mao and say, “What’s his name? His name is Lan Mao”. Ask the question and help the students to answer. Then repeat. Work in pairs to practice the dialogue and ask some pairs toact it out.五、【反馈矫正，尊重差异】六、【强化训练，当堂达标】Work in chain like this:A: My name is ___. What’s your name?B: My name is ___. What’s your name?C: …Then ask some students to act it out.七、【课后作业，下节预习】1、本节课课后巩固作业；Read the text and practice the dialogue.2、下节课预习任务；1.如何介绍他人常用方句型：This is ...His/Her name is ...He is ...2. 初次见面问候语-----Nice to meet you.-----Nice to meet you, too!3. 如何询问姓名What’s her/his name?Her/His name is …4.短语home room teacher 班主任over there 那边学案编号: 02 编写宋彩玲审核人：授课人：宋彩玲班级七一课题：Lessons 2 teacher and students【学习目标】知识目标：1、 1.学习并掌握词汇：four, five, over, homeroom, student, classmate掌握句型：This is …/What’s his/her name? His/Her name is …/ Nice to meet you.能力目标：让学生学会用英语问候别人，以及如何介绍别人。

Unit1 Can you play the guitar? Section A第1课时【学习目标】1. 熟练读出，拼写本节课的表示爱好的单词．2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿【重点预设】学会谈论自己或别人的能力.【难点预设】准确适用含有情态动词“can”的问句及回答。

【学法指导】自学、讨论、合作交流【学习流程】一、自主学习学习任务一:认读并拼写本课单词。

学生自学新单词（P.1—2）1.个人自读，记忆单词．2.小组互相检查读、写情况．3 .写出下列单词并展示．吉他_________ 跳舞__________ 游泳__________ 唱歌___________国际象棋_____________ 画画___________说话,说________________4.在小组内核对答案.5.完成1a 将单词与图画匹配.学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力.1.听录音完成1a,排序2. 让学生理解并复述1b听力对话. 并和你的同学编新对话.3. 练习下面的对话:Can you ----? Yes,I can. No, I can't. .4. 听录音.圈出你听到的俱乐部English club art club music club chess club swimming club5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话.A: What club do you want to join? B: I want to join ---- 学习任务三: 通过学习1c的对话,学生可以就询问能力方面展开交际1. 朗读1c中的对话2. 两人一组,交流答案,相互翻译3. 两人交流展示.二、合作共建讨论如何询问第三人称能力的句型Can he sing ? Yes, he can . No, he can't.Can Tom speak English? Yes,he can. No, he can't.What club does he want to join? He wants to join the chess club.三、当堂检测（一）按要求写出下列单词或短语说英语_____________ 弹吉他_____________ 象棋俱乐部__________ 下象棋_____________ 英语俱乐部_____________参加___________美术俱乐部__________ 游泳俱乐部_____________音乐俱乐部__________ （二）选择填空1. Can you ________ English?A. speakB. talkC. sayD. tell2. Can he __________ basketball?A. playB. playsC. playingD. /3. My brother want ________ the chess club.A. joinB. to joinC. joinsD.join to4. Mary can play the chess________ she can't swim.A. andB. orC. butD. so5. His brother plays _______ piano every day.A. /B. aC. anD. the（三）补全对话A. Can you ___________(唱歌)?B. Yes, I ________. Can you _________(游泳)?A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部).B. I don't like ______________(象棋)A. What club do you want to __________?B. I want to join __________________(游泳俱乐部)Unit1 Can you play the guitar? Section A第2课时【学习目标】.掌握并运用各种俱乐部的短语。