三年级上册信息技术教案-7认认真真学打字 O-T指法 ｜人教版(2015)
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人教版三年级上册信息技术全册教案
人教版三年级上册信息技术全册教案中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！第一课神奇的信息世界（教案）教学目的：通过研究使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、新授师：这节课，大家来研究了计算机在生活中的应用。
你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。
现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？生：好！师：启动“神奇的信息世界”。
（让学生来观看，老师边解说）师：观看影片后，同学们有什么感想吗？（让学生来讲一讲自己的想法。
）二、这里有一些例子都说明计较机在当今社会上发挥了巨大的作用。
请大家填一填：下列图中计较机在做什么？3、想想1、你在什么地方见过计算机？2、你认为计算机还能做些什么事？中小学教育资源站中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！第二课走近计算机（教案）教学目标：认识计较机各个部件，理解计较机硬件和软件的概念。
教学内容：进修计较机的根本组成教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学进程：1、复师：上节课，我们已经进修计较机在生活中的使用。
哪位同学能来谈一谈具体使用方面。
师：好，你来。
生：（略）师：好，你也来谈谈。
生：（略）师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。
好吗？生：好。
二、新授师：现在，让世纪博士给我们讲讲计较机的家史吧。
（老师启动光碟，让学生观看）师：通过观看影片，同学们研究了什么呢？对计算机了解了多少呢？生：我知道了。
师：那你来说说。
生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。
师：哪硬件是什么呢？生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。
师：哪软件又是什么呢？中小学教育资源站中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！生：老师，我来说。
第7课 认认真真学打字(说课稿)
第7课认认真真学打字说课稿各位老师，下午好！今天我说课的课题是《认认真真学打字》，下面我将从教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程等六个方面进行阐述。
首先，我对本节教材进行简要的分析。
《认认真真学打字》是人民教育出版社三年级信息技术教材上册活动1《初步知识与基本操作》第7课的教学内容；在此之前，学生已经掌握了鼠标的操作技能；掌握了用计算机播放音乐和影片的基本操作；学会了用计算机辅助学习的方法；了解了键盘和正确坐姿。
这为过渡到本节课的学习起着铺垫作用。
而本节课内容是初步认识《金山打字通》软件以及进行简单打字，主要是让学生认识《金山打字通》图标，学会启动《金山打字通》，借助《金山打字通》进行“音节练习”和“词组练习”。
这为进一步学习用拼音输入法打汉字奠定了基础。
第二，我接着说说本节课教学目标的确定。
基于上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征及实践经验，制定如下教学目标：知识与技能目标是：（1）认识《金山打字通》软件；（2）进行简单打字练习。
过程与方法目标是：通过教师引导，让学生认识一种打字软件，通过教师演示、讲解，学生实践操作，学习简单的打字方法。
情感、态度与价值观目标是：通过学习，培养学生的打字兴趣，提高打字速度。
培养学生细心观察和善于思考问题的良好习惯。
第三说教学重点、难点。
本着信息技术课程标准精神要求，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点。
重点是借助《金山打字通》打字软件学习打字。
我将通过学生自学、实践操作、教师精讲来突出重点。
难点是正确输入音节、词组，提高打字速度。
我将通过学生讨论交流、实践操作等活动来突破难点。
下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：根据新课标精神的要求，在信息技术教学活动中，学生是学习的主人，应获得广泛的信息活动经验，而动手实践、自主探索与合作交流是学生学习信息技术的重要方式，因此，我认为学生应采用这样的学法：1.自觉的进行自学，自主理解课文内容；2.积极投入到活动中，仔细观察，更要多动手操作；3.和其他同学一起合作学习，共同探究；4.多进行实践操作，积累学习经验。
人教版小学信息三上第7课认认真真学打字PPT课件
玩一玩： 玩打字游戏（拯救苹果）想Βιβλιοθήκη 想：操作键盘有什么规则吗？
1.坐姿端正，身体要正对键盘； 2.肩部要放松，上臂和肘部要靠近身体， 手腕自然、平直； 3.手指微微弯曲，与键面垂直，分别悬放 在键的上方。
说一说：
打字游戏对提高你的输入速度和准确性有帮助吗？
h J j s D f G A a S d F g H
K k L l
x C c Z z X
b N n M m V v B
试一试
打开记事本（或写字板）
试一试：
输入自己名字的拼音，例如： 输入今天的日期
扎西 zhaxi
练一练：
请输入： xuexiao
tongxue
laoshi 8732 327541
人教版信息技术三年级上册
第7课
认认真真学打字
有户人家真奇怪，房子区域分四块。 有的面积大，有的面积小； 有的成员多，有的成员少。 别看它们不起眼，少了它们真麻烦。 (打一电脑组件)
认识键盘 键 盘
数字键
字符键
看一看
认识26个字母所在的按键 t r T Q q W w E e R
u Y y U Ii O p o P
三年级上册信息技术教案《7认认真真学打字 》人教版
三年级上册信息技术教案《7认认真真学打字》人教版一. 教材分析《7认认真真学打字》是人教版三年级上册信息技术教材的一课，主要让学生掌握打字的基本技巧和正确的打字姿势，提高学生的打字速度和准确性。
教材通过生动的图片和实例，引导学生学习打字的各个方面，包括认识键盘、正确的打字姿势、手指的摆放、击键的方法等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，但对打字的技巧和姿势还不够了解。
在学习过程中，学生可能对打字感兴趣，但由于年龄较小，注意力容易分散，需要教师耐心引导和鼓励。
此外，学生的打字速度和准确性参差不齐，需要在教学中进行针对性的辅导。
三. 教学目标1.让学生了解键盘的布局，认识字母键、功能键等。
2.培养学生正确的打字姿势，包括坐姿、手指摆放和击键方法。
3.提高学生的打字速度和准确性。
4.培养学生认真、细致的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：键盘布局、正确的打字姿势和击键方法。
2.教学难点：手指的摆放和击键的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学习打字。
2.示范法：教师示范正确的打字姿势和击键方法，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：学生分组练习，相互观摩、交流，共同提高。
4.激励评价法：及时给予学生反馈和鼓励，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.计算机教室，每台电脑配备有练习打字的软件。
2.键盘图示：展示键盘的布局，方便学生认识和学习。
3.正确的打字姿势和击键方法的示范视频。
4.练习题和测试题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的计算机基础知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍键盘的布局，包括字母键、功能键等，并讲解正确的打字姿势和击键方法。
同时，播放示范视频，让学生更直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习打字，注意手指的摆放和击键的准确性。
教师巡视课堂，对学生进行个别指导。
三年级上册信息技术人教版第7课认认真真学打字(教案)
- 信息化资源：电子教材、打字教学视频、拼音输入法练习软件
- 教学手段：PPT演示、教师示范、学生实操、小组合作、课堂竞赛、即时反馈系统
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解打字的基础知识，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，如“你知道键盘有哪些区域吗？”激发学生思考，为课堂学习打字内容做好准备。
- 《打字速度提升指南》：分析影响打字速度的因素，提供实用的提升打字速度的方法和技巧，帮助学生提高打字效率。
2. 课后自主学习和探究
- 研究不同的打字软件和打字游戏，比较它们的优缺点，选择一款适合自己的进行练习。
- 收集网络上的打字技巧和窍门，尝试运用到实际打字练习中，观察对打字速度和准确性的影响。
- 探究打字比赛中选手们的打字速度和技巧，分析他们的训练方法和比赛策略，总结经验为自己所用。
- 调查了解身边人使用打字软件或输入法的情况，分享自己的打字学习心得，交流提高打字效率的方法。
- 尝试编写一段文字，使用不同的输入法进行输入，比较它们的输入速度和准确性，思考如何提高输入效率。
七、内容逻辑关系
介绍打字比赛的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注信息技术的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合打字内容，引导学生思考信息技术与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习打字的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的打字内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的打字内容，布置适量的课后打字练习作业，巩固学习效果。
- 教学手段：PPT演示、教师示范、学生实操、小组合作、课堂竞赛、即时反馈系统
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解打字的基础知识，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，如“你知道键盘有哪些区域吗？”激发学生思考，为课堂学习打字内容做好准备。
- 《打字速度提升指南》：分析影响打字速度的因素，提供实用的提升打字速度的方法和技巧，帮助学生提高打字效率。
2. 课后自主学习和探究
- 研究不同的打字软件和打字游戏，比较它们的优缺点，选择一款适合自己的进行练习。
- 收集网络上的打字技巧和窍门，尝试运用到实际打字练习中，观察对打字速度和准确性的影响。
- 探究打字比赛中选手们的打字速度和技巧，分析他们的训练方法和比赛策略，总结经验为自己所用。
- 调查了解身边人使用打字软件或输入法的情况，分享自己的打字学习心得，交流提高打字效率的方法。
- 尝试编写一段文字，使用不同的输入法进行输入，比较它们的输入速度和准确性，思考如何提高输入效率。
七、内容逻辑关系
介绍打字比赛的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注信息技术的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合打字内容，引导学生思考信息技术与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习打字的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的打字内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的打字内容，布置适量的课后打字练习作业，巩固学习效果。
小学信息技术人教版三年级上册第7课认认真真学打字教学设计
小学信息技术人教版三年级上册第7课认认真真学打字教学设计【名师授课教案】1教材分析本节课是在学生已经学会了“智能ABC输入法”和在“写字板中输入文字”的基础上,继续学习使用“智能ABC输入法”快捷输入词语以及特殊词语、保存“写字板”里的内容的方法。
通过本节课的学习,不仅能加强学生输入文字操作技能的训练,而且能培养学生的动手能力和语言表达能力,实现信息技术课和其他学科课程的整合。
本节课的教学重点是让学生学会用“智能ABC输入法”输入整个词语和“保存写字板里内容”的方法。
难点是特殊词语的输入方法。
2教学目标知识与技能:能够熟练使用“智能ABC输入法”在“写字板”中输入文字并保存文件。
过程与方法:运用知识迁移方法和合作探究的方式来帮助解决新的知识和问题,通过比一比、赛一赛的方式激发学习兴趣。
情感态度与价值观:通过动手实践培养良好的操作习惯,通过探讨学习,受到思想品德等德育教育。
3教学重难点运用知识迁移方法和合作探究的方式来帮助解决新的知识和问题,通过比一比、赛一赛的方式激发学习兴趣。
通过动手实践培养良好的操作习惯,通过探讨学习,受到思想品德等德育教育。
4学情分析1.初始能力和教学起点(知识和技能基础):学习本册教材的是三年级学生,他们经过上学期的学习已掌握了一些电脑基本知识和一定的动手操作能力,学生在学习这节课知识前已经学会了键盘操作知识,能够在“写字板”中输入汉字、数字和符号。
因此本节课通过小组合作、教师演示并加以指导,教学本节内容应该是水到渠成。
同时对学生进行德育教育和动手操作能力的训练在本节信息课的教学中也将得到进一步提升。
但由于是多数孩子,家里几乎没有电脑,平日实际操作训练很少,因此学习兴趣浓厚但动手操作能力不强。
2.学生的一般特征分析:该年龄段学生对信息技术课非常感兴趣,乐于探究利用计算机做自己想做的事情,且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。
此外,小学生动作敏捷灵巧、协调平衡、学习风格多表现为视觉型和动觉型,计算机等直观设备能有效地促进其认知的发展,本课内容的学习与他们的认知风格相符合。
三年级信息技术上册《认识键盘》教案
三年级信息技术上册《认识键盘》教案一、教学目标1. 让学生认识键盘的基本结构和功能。
2. 培养学生正确输入字母、数字和标点符号的能力。
3. 引导学生学会使用键盘上的功能键和修饰键。
二、教学内容1. 键盘的基本结构：字母键、数字键、标点符号键、功能键、修饰键等。
2. 字母键的输入方法：全拼输入法和手写输入法。
3. 数字和标点符号的输入方法。
4. 功能键和修饰键的使用：Ctrl、Alt、Shift、Enter、Backspace 等。
三、教学重点与难点1. 重点：键盘的基本结构，字母、数字和标点符号的输入方法。
2. 难点：功能键和修饰键的使用，全拼输入法和手写输入法的切换。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察键盘结构，了解各部分功能。
2. 采用讲解法，讲解字母、数字和标点符号的输入方法。
3. 采用实践操作法，让学生动手实践，熟练掌握键盘操作。
4. 采用分组合作法，让学生互相交流、讨论，共同解决问题。
五、教学步骤1. 导入新课：引导学生观察键盘，了解键盘的基本结构。
2. 讲解演示：讲解字母、数字和标点符号的输入方法，演示功能键和修饰键的使用。
3. 实践操作：学生动手实践，熟练掌握键盘操作。
4. 课堂练习：设置练习题，让学生巩固所学内容。
5. 总结反馈：总结本节课所学内容，解答学生疑问。
6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：通过课堂练习和课后作业，评价学生对键盘的认识和操作水平。
在评价过程中，关注学生的个体差异，给予积极反馈，提高学生学习信息技术的兴趣。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，激发学生的好奇心，引导学生主动探索键盘的使用方法。
2. 使用案例教学法，通过具体案例让学生了解键盘在实际应用中的重要性。
3. 利用小组讨论法，鼓励学生之间相互交流想法，共同提高键盘操作技能。
4. 运用任务驱动法，设计不同难度的任务，让学生在完成任务的过程中巩固键盘知识。
七、教学准备1. 准备计算机教室，确保每台计算机都有正常的键盘。
人教版信息技术三上第7课《玩打字游戏》word教案
一、启动“金山打字”
操作步骤：
1、双击桌面上的“金山打字”图标。
2、出现“用户登录”对话框时，在上面的输入框里用汉语拼音输入你的姓名，然后单击“登录”按钮。
出现“学前测试”对话框时，单击“否”按钮。这时，屏幕上就会显示出“金山打字”窗口。
六、玩打字游戏
二、键位指法练习
教师操作步骤：
a)在“金山打字”窗口中，单击“英文打字”按钮，打开“键位练习”窗口。
b)单击“课程选择”按钮，打开左图所示的对话框。
c)单击列表框内的一种课程名称，选择要学习的课程，根据窗口里字符键和指法敲键盘上的键。
三、玩打字游戏
教师操作演练：
a)单击窗口中的“打字游戏”按钮，进入“打字游戏”窗口。
b)单击窗口中的任意游戏，进入游戏界面。
单击“开始”，这时快速敲屏幕上显示的字母，如果敲键的速度慢，没能在规定时间内输入正确的字母，游戏的分数就下降。
C）如果打字速度够快，会出现一个对话框，恭喜您过了一关。
师：同学们可以和周围的同学比赛看谁能最先顺利完成游戏。并且把各种游戏都试着玩一遍。
归纳小结：今天我们用金山打字软件练习了打字，通过玩游戏，我们熟练了打字操作，希望同学们在以后的学习中能充分运用到这个软件来帮助自己。
课后小记：
阿左旗四中
2007至2008学年度第一学期
授课时间：
总第6课时
教学内容：玩打字游戏
授课时数：1
教学目标：
1、启动程序和打开窗口。
2、进一步熟练键盘的操作。
重点、难点：
教学重点：熟练键盘操作
教学难点：正确掌握键位指法。
教学方法：上机操作以及讲述
教具学具：计算机
Байду номын сангаас教学过程
操作步骤：
1、双击桌面上的“金山打字”图标。
2、出现“用户登录”对话框时，在上面的输入框里用汉语拼音输入你的姓名，然后单击“登录”按钮。
出现“学前测试”对话框时，单击“否”按钮。这时，屏幕上就会显示出“金山打字”窗口。
六、玩打字游戏
二、键位指法练习
教师操作步骤：
a)在“金山打字”窗口中，单击“英文打字”按钮，打开“键位练习”窗口。
b)单击“课程选择”按钮，打开左图所示的对话框。
c)单击列表框内的一种课程名称，选择要学习的课程，根据窗口里字符键和指法敲键盘上的键。
三、玩打字游戏
教师操作演练：
a)单击窗口中的“打字游戏”按钮，进入“打字游戏”窗口。
b)单击窗口中的任意游戏，进入游戏界面。
单击“开始”，这时快速敲屏幕上显示的字母，如果敲键的速度慢，没能在规定时间内输入正确的字母，游戏的分数就下降。
C）如果打字速度够快，会出现一个对话框，恭喜您过了一关。
师：同学们可以和周围的同学比赛看谁能最先顺利完成游戏。并且把各种游戏都试着玩一遍。
归纳小结：今天我们用金山打字软件练习了打字，通过玩游戏，我们熟练了打字操作，希望同学们在以后的学习中能充分运用到这个软件来帮助自己。
课后小记：
阿左旗四中
2007至2008学年度第一学期
授课时间：
总第6课时
教学内容：玩打字游戏
授课时数：1
教学目标：
1、启动程序和打开窗口。
2、进一步熟练键盘的操作。
重点、难点：
教学重点：熟练键盘操作
教学难点：正确掌握键位指法。
教学方法：上机操作以及讲述
教具学具：计算机
Байду номын сангаас教学过程
三年级上册信息技术教案-7认认真真学打字 ｜人教版(2015)
认认真真学打字[学生分析]学生刚接触电脑的时间不长，在操作技巧方面欠缺灵活性和熟练程度。
学生在本课中的学习障碍是这节课的内容比较枯燥，学生学起来积极性可能不够。
[设计理念]《信息技术》是一门实践性很强的学科，因此在教学中我坚持以讲为辅，以练为主，以用为目的，善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法，使学生在练习中、实践中学会如何使用电脑。
我在上《练好打字基本功》一课时以学生的发展为中心，综合考虑三维目标为教学的最终目的。
以小组合作学习为教学模式。
在本节课的主要突出之处就是让学生自己去探究、去学习，并在学习的过程中让学生发现问题，提出问题，自己尝试通过其他途径去解决问题。
[教学目标]1、通过对电脑的一定认识，学会正确的打字姿势。
2、认识键盘的结构，学习十指在键盘上的放法，以及十指的熟练互相配合。
3、同学间应该团结友爱，互帮互学，培养良好的课堂行为习惯。
[教学重点]1、掌握打字的正确姿势。
2、十指的放法以及十指间的灵活配合。
[教学难点]十指的放法以及十指间的灵活配合。
[课前准备]学生分成六人小组，每人记准自己的序号。
[教学过程]一、情景感知，揭示课题1、谈话式导语,揭示课题。
师：我知道六年级同学特别爱动脑筋，那今天我就来考考大家。
神舟六号熟悉吧，科学家们是用什么指挥指挥神六登天的？（科学，真厉害），还有吗？(计算机),那大家想不想也像科学家们一样，指挥计算机工作啊？师：今天我们就来从最基础的学电脑---“练好打字基本功”开始。
（师“练好打字基本功”）。
看(蓝猫图片)，这是什么，对，聪明蓝猫也来到了我们的课堂，它说今天要和大家一起练好打自己基本功，而且还带来了三道难关和一个神秘礼物，大家敢跟它挑战吗？二、尝试发现，探求方法1．学习打字姿势A．师：既然这样，我们马上开始挑战它的第一关（贴正确的打字姿势），师：现在请大家看屏幕上这位同学，你认为他们这样的打字姿势，对不对？为什么? 谁能说说？（真好,观察的真细心）师：那怎样的打字姿势才是正确的呢？应该怎样说？（哦，看屏幕摸头，请坐下）B．那蓝猫今天也把它的一个小动画带来了，现在就让我们来检验一下，看看刚才同学们所说的对不对？好不好？师：我们来看看（放正确的打字姿势视频）师：看完了这个小动画，你知道怎样的打字姿势才是正确的呢？师：你来说？谁还能说？我们一起来做做。
三年级信息技术上册键盘输入教案人教新课标版
三年级信息技术上册键盘输入教案人教新课标版第一章：认识键盘教学目标：1. 让学生认识键盘的各个部分，包括字母键、功能键、数字键等。
2. 培养学生正确的键盘操作姿势。
教学重点：1. 键盘各部分的认识。
2. 正确的键盘操作姿势。
教学难点：1. 键盘各部分的功能理解。
2. 正确的键盘操作姿势的掌握。
教学准备：1. 计算机教室。
2. 教学课件。
教学过程：1. 引导学生观察键盘，认识键盘的各个部分。
2. 讲解键盘各部分的功能。
3. 演示正确的键盘操作姿势，并让学生模仿。
4. 进行简单的键盘操作练习。
作业布置：1. 学生在家庭作业中，用正确的键盘操作姿势练习打字。
第二章：学习字母键1. 让学生掌握字母键的分布规律。
2. 培养学生熟练操作字母键的能力。
教学重点：1. 字母键的分布规律。
2. 熟练操作字母键。
教学难点：1. 字母键的分布规律的理解。
2. 熟练操作字母键的掌握。
教学准备：1. 计算机教室。
2. 教学课件。
教学过程：1. 引导学生观察字母键的分布规律。
2. 讲解字母键的分布规律。
3. 进行字母键的练习，包括大小写转换等。
作业布置：1. 学生在家庭作业中，进行字母键的练习。
第三章：学习功能键教学目标：1. 让学生掌握功能键的作用。
2. 培养学生熟练操作功能键的能力。
1. 功能键的作用。
2. 熟练操作功能键。
教学难点：1. 功能键的作用的理解。
2. 熟练操作功能键的掌握。
教学准备：1. 计算机教室。
2. 教学课件。
教学过程：1. 引导学生观察功能键的分布。
2. 讲解功能键的作用。
3. 进行功能键的练习，包括复制、剪切、粘贴等。
作业布置：1. 学生在家庭作业中，进行功能键的练习。
第四章：学习数字键教学目标：1. 让学生掌握数字键的分布规律。
2. 培养学生熟练操作数字键的能力。
教学重点：1. 数字键的分布规律。
2. 熟练操作数字键。
1. 数字键的分布规律的理解。
2. 熟练操作数字键的掌握。
教学准备：1. 计算机教室。
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认认真真学打字
O-T指法
教材分析：
这是三年级英文字母打字指法自编课程。
《弹指神通》是我自己制作的一个软件，内含自己编写的《指法歌》和精心制作的真人指法动画演示。
软件功能主要是通过《指法歌》的文字指导，结合真人指法演示，使学生轻松掌握规范指法。
其操作界面主要分为以下几大块：左边是练习情况反馈，中间是《指法歌》，右边是训练列表，下边是指法演示区及练习内容列表。
训练列表主要包含有：1、说明书，说明本软件的功能与用法。
2、训练列表，其中有：A-G、H-N、O-T、U-Z、A-N、O-Z、A-Z七个训练组，方便学生分组练习，循序渐进。
3、训练类型，其中有：顺序、随机、文本，方便学生根据自己的熟练程度选择训练类型。
4、控制按钮，其中，收幕/开幕是控制指法演示开关，退出是退出软件，还有开始训练和刷新成绩列表的回车键以及暂停/继续的空格键。
该软件既可以单步演示(教学时)，又可以跟踪示意练习内容(练习时)，是指法教学与练习两相宜的极佳辅助工具。
学情分析：
学生已经学习了A－G组和H－N组指法，对规范指法有一定的认识，对用《弹指神通》进行指法练习有一定的兴趣和信心。
在前两组指法的基础上学习O－T组指法，本来相对较容易，但本组指法比前两组难度大，前两组是纯左手击键和纯右手击键，相对容易，而本组字母是左右手都要击键，而且要张开平时少用的无名指和小尾指击键，给学习做成一定的困难，因此本节教学更加需要注意学生的准确度，不要急于追求速度，应着重抓稳准确率。
教学目标：
一、知识与技能
1、掌握O-T组规范的打字指法。
2、培养良好的打字习惯，初步学会盲打。
二、过程与方法
1、理解并熟记O-T组指法歌的意义。
2、会正确合理地使用《弹指神通》进行规范的指法训练。
3、运用“对口令”游戏摆脱键盘的局限，使指法训练变成多元化、平常化。
三、情感态度价值观
通过使用《弹指神通》化复杂枯燥为简单有趣，使学生在练习过程中感受打字的乐趣，培养信心，并乐意坚持训练。
教学重点：掌握O-T组字母规范的打字指法。
教学难点：1、培养使用无名指和小尾指击键的意识。
2、区分R、T指法的微小差异。
3、培养良好的打字习惯，实现盲打。
设计理念：
指法训练一向是信息技术教学的一大难点，枯燥乏味，学生积极性低。
为突破这一难点，我特别精心制作了一个软件—《弹指神通》，主要通过《指法歌》的文字指导，结合真人指法演示，使学生轻松掌握规范指法，激发学生练习规范指法的积极性。
教学策略的选择媒体设计：
演示教学法：通过《弹指神通》的演示，使学生掌握规范的打字指法。
板书设计 流程图
O-T 指法
无名英雄打个O PQ 小指左右勾 R 食S 无名指 T 开食指打上头。