用自言自语造个句子
男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞 回来的。它还活着。”
列宁问:“会飞回来?”
故作疑问。
列宁对灰雀的担心 和惋惜使男孩受到了触 动,他鼓起勇气,下定 决心,放回灰雀。
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。 列宁对男孩善意的引导男
孩改正错误的勇气
列宁惊喜地想:男孩认识到捉灰雀是不对的, 他肯定会放了灰雀。
因为列宁知道男孩是诚实的,所 以列宁再也没有问。
那只深红色胸脯的灰雀欢蹦乱 跳地在枝头歌唱。
手捧空花盆的孩子
因为那些捧着鲜花的孩子都是不诚实 的,他们的鲜花是用别的花籽儿种出来的。
因为宋金不弄虚作假,是个诚实的 孩子。
谢谢大家
列宁从男孩的语言和神态中知道男孩是诚实 的,男孩也用实际行动改正了错误,所以他没 有问男孩,体现了他对男孩的尊重和爱惜。
列宁和小男孩喜欢灰雀方式不同在哪?看出 列宁和小男孩分别是怎样的人? 列宁是让灰雀在自然的环境中自由生活,而 男孩是将其圈养起来。他们都很喜欢鸟。列 宁是个善解人意、尊重男孩的人,小男孩是 一个知错就改,诚实取信的孩子。
语文 三年级 上册
25 灰 雀 课时二
语文 三年级 上册
25 灰 雀
揣摩人物的内心想法
本文讲述了一个温暖的故事。列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有 关,但他不直接批评,而是通过交谈,让男孩意识到自己的错误,主动放 鸟归园。这个故事体现了列宁善解人意,对男孩的尊重、爱惜以及男孩的 诚实和天真。
思考:列宁和男孩的对话到底体现了他们的什么想法呢?
列宁是怎样循循善诱,让男孩认识到自己的 错误的? 从男孩吞吞吐吐的话语中,列宁知道了灰雀 是被男孩捉走的。他没有问男孩是否将灰雀 捉走,也未进行任何说教,而是借助一句 “多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了”的感 叹,使男孩内心受到触动,从而认识和改正 自己的错误。