(完整版)小学德育课学会宽容教学设计

《学会宽容》教案一、教学目标1、让学生明白宽容的含义和重要性。

2、帮助学生掌握宽容的方法和技巧。

3、培养学生宽容的品质和心态，能够在日常生活中运用宽容化解矛盾。

二、教学重难点1、重点（1）理解宽容的真正内涵。

（2）学会在实际生活中运用宽容的策略。

2、难点（1）如何引导学生克服心理障碍，真正做到宽容他人。

（2）培养学生长期保持宽容的心态。

三、教学方法1、讲授法讲解宽容的概念、重要性和方法。

2、案例分析法通过实际案例，引导学生分析和思考宽容的应用。

3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，分享自己的经历和观点，促进学生之间的交流和思考。

4、角色扮演法让学生通过角色扮演，亲身体验宽容和不宽容带来的不同结果。

四、教学过程1、课程导入（1）通过讲述一个因不宽容而导致严重后果的故事，引起学生的兴趣和关注。

（2）提问学生对故事的感受和看法，引导学生思考宽容的重要性。

2、讲解宽容的含义（1）明确宽容的定义：宽容是指宽大有气量，不计较或不追究。

（2）强调宽容不是软弱和无能，而是一种高尚的品质和智慧的表现。

3、探讨宽容的重要性11 对个人的好处（1）减少内心的痛苦和压力，保持心理健康。

（2）提升个人的修养和魅力，赢得他人的尊重和友谊。

（3）有助于培养积极乐观的心态，更好地应对生活中的挑战。

111 对社会的意义（1）促进社会和谐，减少冲突和矛盾。

（2）营造良好的社会氛围，有利于社会的进步和发展。

4、分析不宽容的原因112 自私心理只考虑自己的利益和感受，不愿意理解和包容他人。

113 偏见和误解对他人存在错误的看法和判断，导致不能宽容对待。

114 缺乏换位思考的能力不能站在他人的角度看问题，无法理解他人的行为。

5、学习宽容的方法12 换位思考（1）引导学生学会站在他人的立场上思考问题，理解他人的处境和感受。

（2）通过实际案例进行练习，让学生体会换位思考带来的不同感受。

121 控制情绪（1）教导学生在面对冲突和不满时，先冷静下来，避免冲动的言行。

第1篇课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 了解宽容的内涵及其在人际关系中的重要性。

- 理解宽容与忍让、纵容的区别。

- 掌握宽容他人的具体方法和技巧。

2. 能力目标：- 培养学生换位思考的能力，提高人际沟通技巧。

- 增强学生自我控制能力，学会调节情绪。

3. 情感目标：- 激发学生对宽容的认识和情感共鸣。

- 培养学生关爱他人、尊重他人的品质。

教学重点：- 宽容的内涵及其在人际关系中的作用。

- 宽容他人的具体方法和技巧。

教学难点：- 如何在实际生活中运用宽容，克服自身的狭隘心理。

教学准备：- 教师：多媒体课件、案例素材、小卡片、白板等。

- 学生：积极参与课堂讨论，准备分享个人经历。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师通过讲述一个关于宽容的小故事，引发学生对宽容的思考。

2. 学生分享自己对宽容的理解和感受。

二、讲授新课1. 宽容的内涵：- 宽容是一种美德，是一种境界。

- 宽容是对他人的理解、尊重和接纳。

- 宽容不是纵容，不是软弱。

2. 宽容的重要性：- 促进人际关系和谐。

- 增强自身心理素质。

- 有助于社会和谐稳定。

3. 宽容与忍让、纵容的区别：- 忍让是短暂的，宽容是持久的。

- 纵容是对错误行为的姑息，宽容是对错误的包容。

三、案例分析1. 教师展示几个关于宽容的案例，引导学生分析案例中的人物是如何表现宽容的。

2. 学生分组讨论，分享自己对案例的看法和感悟。

四、课堂活动1. 角色扮演：- 学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中遇到宽容的场景，体会宽容他人的感受。

2. 分享交流：- 学生分享自己在生活中遇到宽容的场景，以及自己是如何处理这些场景的。

五、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调宽容的重要性。

2. 学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么？宽容的重要性是什么？2. 学生回答问题，复习上一节课的内容。

二、实践活动1. 宽容实践手册：- 学生分组设计一份“宽容实践手册”，记录自己在生活中如何运用宽容，以及自己的感受和收获。

六年级下册道德与法治学会宽容教案全文共5篇示例，供读者参考六年级下册道德与法治学会宽容教案1教学目标：1.明白只要努力付出，就会有所收获的道理，懂得每次进步一点点也是一种成功，并以此激励自己不断努力，战胜困难，去创造美好的明天。

2.能够在成人的帮助下，制订自己的目标，并努力实现。

3.在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。

教学重点：让学生明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理。

教学难点：学生激励自己不断努力，战胜困难，实现自己心中的目标。

教（学）具准备：教师：课件。

学生：（1）自己的作品、证书。

（2）准备跳绳比赛。

教学过程：一、引入话题，唤醒生活活动一：动画乐园教师：同学们，老师知道大家都特别喜欢看动画片，下面让我们一起走进动画乐园吧。

大家可要认真听，仔细看，一会儿老师还有问题呢。

教师播放动画《小白兔和小灰兔》。

教师：同学们看得很认真！谁愿意说说，小白兔能收获什么？为什么？小灰兔呢？一样的土地，一样的种子，为什么会有不一样的收获？教师总结：一分耕耘，一分收获，没有春夏的辛勤耕种，怎能有秋天的丰硕成果？小灰兔之所以能收获大萝卜，是因为它辛勤地耕种，它的努力付出获得了回报。

二、合作学习，体验生活活动二：“收获故事屋” 1.身边的榜样。

教师：前段时间，我们学校举行了跳绳比赛，我们班的明明同学获得了冠军，让我们听听他是怎么做的。

明明讲述自己练习跳绳的故事。

教师：你们还有问题要问明明吗？学生提问。

教师：你想对明明说什么？教师总结：是啊，因为刻苦努力，明明在比赛中获得了好成绩。

只有努力，才会有收获。

2.我的收获故事。

教师：老师知道，我们班很多同学和明明一样，通过努力取得成功的经历，有的同学还带来了自己的作品和证书。

谁来展示一下？学生结合作品或证书、照片等，讲述自己是如何通过努力取得成功的。

教师要注意引导学生讲述自己生活中点滴成功的故事，比如完成了拼图、学会了滑旱冰等，而不要局限于才艺或获奖。

教师可以结合学生的'展示让其他学生进行活动体验，比如舞蹈动作、跳绳等，进而认识到每一项成功都需要付出努力。

《学会宽容》教案一、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义和重要性。

2. 培养学生具备宽容他人的态度和行为。

3. 提高学生的人际交往能力和和谐相处的意识。

二、教学重点：1. 宽容的含义和重要性。

2. 学会宽容他人的方法和技巧。

三、教学难点：1. 如何培养学生具备宽容他人的态度。

2. 如何让学生将宽容运用到实际生活中。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解宽容的含义和重要性，引导学生理解宽容。

2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解宽容的意义。

3. 小组讨论法：分组讨论如何宽容他人，培养学生的合作意识。

4. 角色扮演法：让学生模拟宽容的场景，提高学生的实际操作能力。

五、教学准备：1. 课件：制作相关课件，展示宽容的含义和重要性。

2. 案例：准备一些关于宽容的案例，用于分析讨论。

3. 角色扮演道具：准备一些道具，方便学生进行角色扮演。

教案内容：第一课时：1. 导入：讲解宽容的含义和重要性。

2. 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解宽容的意义。

3. 小组讨论：分组讨论如何宽容他人，培养学生的合作意识。

第二课时：1. 讲解宽容的方法和技巧。

2. 角色扮演：让学生模拟宽容的场景，提高学生的实际操作能力。

3. 总结：对本节课的内容进行总结，强调宽容的重要性。

第三课时：1. 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解宽容的意义。

2. 小组讨论：分组讨论如何宽容他人，培养学生的合作意识。

3. 角色扮演：让学生模拟宽容的场景，提高学生的实际操作能力。

第四课时：1. 讲解宽容的方法和技巧。

2. 角色扮演：让学生模拟宽容的场景，提高学生的实际操作能力。

3. 总结：对本节课的内容进行总结，强调宽容的重要性。

第五课时：1. 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解宽容的意义。

2. 小组讨论：分组讨论如何宽容他人，培养学生的合作意识。

3. 角色扮演：让学生模拟宽容的场景，提高学生的实际操作能力。

4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调宽容的重要性。

《学会宽容》教案一、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义和重要性。

2. 培养学生学会宽容他人，提高人际交往能力。

二、教学内容：1. 宽容的定义与意义2. 宽容的重要性3. 宽容他人的方法与技巧4. 如何培养宽容的心态5. 宽容与法律、道德的关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：宽容的含义、重要性以及如何宽容他人。

2. 教学难点：如何培养学生具备宽容的心态，并将宽容融入日常生活。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解宽容的含义、意义和重要性。

2. 案例分析法：分析典型实例，引导学生学会宽容他人。

3. 小组讨论法：分组讨论如何培养宽容心态，提高人际交往能力。

4. 角色扮演法：模拟情景，让学生体验宽容的力量。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对宽容的思考。

2. 讲解宽容的含义与意义：详细阐述宽容的定义，让学生明白宽容的重要性。

3. 分析典型案例：挑选一些有关宽容的案例，引导学生学会宽容他人。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何培养宽容心态，提高人际交往能力。

5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟情景，让学生体验宽容的力量。

6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生将宽容融入日常生活。

7. 作业布置：让学生写一篇关于宽容的感悟，深化对宽容的理解。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生对宽容概念的理解和应用能力。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、逻辑的严密性和团队合作精神。

3. 角色扮演表现：观察学生在角色扮演中的表现，评估其对宽容行为的理解和实际操作能力。

4. 作业提交：评估学生对课堂内容的吸收和内化程度，通过感悟文章的质量来考察学生的反思能力。

七、教学拓展：1. 开展宽容主题的班会或小组活动，让学生在实践中学会宽容。

2. 推荐阅读关于宽容的书籍或文章，加深学生对宽容的理解。

3. 邀请社区代表或专业人士来校讲座，分享宽容在人际关系中的应用。

《学会宽容》教案第一篇：《学会宽容》教案学会宽容一、教学目标1、正确引引学生理解宽容的概念及涵义。

2、让学生正确的认识自己，如何学会宽容。

3、引导学生在学习、生活及工作中用宽容的心态去对待每一件事情二、程序/学习活动1、课堂导入：情境再现，通过生活中的一些最普通的情境，让学生主动来参与表演一些角色，感受一下平常所遇到的一些事情。

情境再现一：争床位事件（下铺）学生讨论，如果是你，你会怎么做？从而引入课题：世界上最宽阔的是什么？------学会宽容2、拆字谈：“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。

“宽”字下面是“草字头”和“见”，也就是说象杂草一样的看法都允许并存。

可是我们往往连一种异见都无法包容，何况更多乎？“容”字下面是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，不妨求同存异，但我不会不让你没有说话的权利。

诗句：千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇引入故事一：六尺巷清朝时期，宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。

两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。

张老夫人便修书北京，要张宰相出面干预。

这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即做诗劝导老夫人：“千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。

”张母见书明理，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。

这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的“六尺巷”。

张廷玉失去的是祖传的几分宅基地，换来的确是邻里的和睦及流芳百世的美名。

宽容是一种品德，是一种气质；宽容他人，你是仁者。

宽容自己你是知者，学会宽容，你的人生会从容，轻松，潇洒。

人性也得以升华。

3、谈谈我们身边以宽容的事情？（七嘴八舌）老师总结如下：（1）打饭排队（2）同学无意弄坏你的笔（3）争前排座位（4）争床位（5）老师对你的误会……4、认识自己测试：我是一个宽容的人吗？下面，我们来做一个心理测试，这里有一份关于宽容度的心理测试题目，请大家要抱着实事求是的态度来完成，测试的结果只有你自己知道，让我们先来认识下自己。

部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容第一课时》（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》六年级下册第二课时的主题是“学会宽容”，本课时旨在让学生理解宽容的意义，学会在日常生活中对待他人宽容。

教材通过生动的案例、故事和讨论，引导学生认识宽容的重要性，学会宽容他人，以促进学生品德的发展和社会性能力的提高。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的道德观念和社会认知能力，他们对于人际关系有一定的理解。

但是，随着学生个体差异的增大，他们在与人交往中可能会遇到一些问题，如嫉妒、误解等，这些问题可能会影响他们的宽容心态。

因此，本课时需要帮助学生进一步理解和掌握宽容的意义，提高他们在日常生活中的宽容能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解宽容的意义，学会宽容他人，提高人际交往能力。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，形成和谐的人际关系。

四. 教学重难点1.重点：理解宽容的意义，学会宽容他人。

2.难点：如何在实际生活中运用宽容，处理人际关系。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解和思考宽容的重要性。

2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.角色扮演法：模拟生活场景，让学生在实际情境中学会宽容。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备小组讨论的问题，引导学生思考。

3.准备角色扮演的场景和剧本。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们认为什么是宽容？”引导学生思考宽容的含义。

接着，教师可以通过分享一个关于宽容的简短故事，如“负荆请罪”等，激发学生的兴趣。

呈现（10分钟）教师呈现准备好的案例材料，让学生阅读并进行分析。

案例可以是一些生活中真实的例子，如同学之间的小矛盾，或者是虚构的故事。

教师引导学生思考：这些案例中哪些行为是宽容的，哪些行为不是？为什么？操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对宽容的理解，并讨论如何在实际生活中运用宽容。

(完整版)小学情感健康教案学会宽容一、教学目标1. 了解宽容的概念和重要性。

2. 掌握宽容的表现形式。

3. 培养学生宽容他人的意识和能力。

二、教学内容1. 什么是宽容？- 宽容是指包容他人的不同观点、行为和特点，理解并接纳他人的差异。

- 宽容是社会交往中必须具备的基本素养。

2. 为什么需要宽容？- 宽容可以促进人与人之间的和谐相处，减少冲突和矛盾。

- 宽容可以培养学生的同理心和合作意识，提高他们的社交能力。

3. 如何表现宽容？- 尊重他人的观点和意见，不轻易批评或指责他人。

- 接纳他人的不同行为和特点，不霸道或嘲笑他人。

- 帮助他人解决问题，关心和支持他人。

- 学会原谅他人的错误和过失，不纠缠于过去的矛盾。

三、教学方法1. 情境引入法：通过故事、图片等形式介绍宽容的重要性和具体表现。

2. 示范教学法：教师以身作则，用自己的言行举例，展示宽容的态度和行为。

3. 小组合作法：让学生进行小组讨论，分享彼此的理解和看法。

4. 角色扮演法：分配角色，让学生扮演不同的情景，练宽容的表现。

四、教学评价1. 观察学生在课堂活动中的参与度和表现。

2. 通过小组讨论和角色扮演的表现，评估学生对宽容概念的理解和应用能力。

3. 书面作业：要求学生写一篇关于宽容的文章，表达自己对宽容的理解和体会。

五、教学延伸1. 校园文化建设：组织学生参与宽容相关的主题活动，营造宽容的校园氛围。

2. 家庭教育：与家长分享宽容教育的重要性，并提供相关的家庭活动指导。

六、教学资源1. 教材：小学情感健康教材。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

3. 课堂教具：教案、图片、故事等。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有一定的收获和进步。他们能够理解宽容的定义和重要性，并且在实践中能够应用宽容。他们学会了如何与他人和谐相处，并且能够通过小组讨论等方式，提高自己的团队合作意识和沟通能力。然而，我也发现一些学生在理解和应用宽容方面还存在一定的困难，需要进一步的指导和帮助。
- 宽容与放任、纵容的区别：宽容是有原则的，放任、纵容则可能导致问题恶化。
- 宽容的具体做法：在实际生活中，如何应用宽容，如对待他人的批评、对待不同意见等。
3. 培养宽容品质的途径
- 调整心态：学会调整自己的心态，对他人保持宽容的心态。
- 学习榜样：通过学习宽容的榜样，提高自己的宽容品质。
- 自我反思：通过自我反思，发现自己的不足，努力改正。
1. 宽容的定义与内涵：讲解宽容的概念，让学生明白宽容是一种美德，是对他人无意的过错给予理解与原谅。
2. 宽容的重要性：通过案例分析，让学生认识到宽容对于个人成长、人际关系和团队合作的重要性。
3. 宽容的具体做法：教授学生如何在日常生活中实践宽容，包括如何对待同伴的过失、如何与人为善等。
4. 培养宽容品质的途径：引导学生从自身做起，学会调整心态，培养宽容他人的习惯。
4. 发展批判性思维：鼓励学生思考宽容的边界和原则，能够在尊重他人的基础上，合理判断和处理问题。
三、学习者分析
1. 相关知识掌握：六年级的学生在之前的道德与法治课程中已经学习了关于人际交往、团队合作等基本知识，对于宽容的概念有一定的了解。他们已经学会了如何与人相处，尊重他人，但可能在宽容的深度和广度上还需进一步引导和拓展。
例题5：案例分析题
【题目】请阅读以下案例，分析宽容的意义和重要性。
案例：在一个班级中，有两个同学经常发生矛盾。一个同学不小心弄坏了另一个同学的学习用品。被弄坏学习用品的同学选择了宽容，他没有责怪对方，而是原谅了他。这个同学的行为让另一个同学意识到了自己的错误，他感到愧疚并主动改正了错误。

（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容总结宽容的含义、方法、意义等方面。
2.邀请学生分享学习心得，谈谈自己在学会宽容方面的收获和感悟。
3.教师强调宽容在日常生活和学习中的重要性，提醒学生在与他人交往中要时刻保持宽容之心。
4.鼓励学生将所学知识传播给家人和朋友，共同营造和谐的社会氛围。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，让学生撰写一篇关于“宽容”的感悟日记，要求不少于300字。在日记中，学生需反思自己在日常生活中的宽容表现，分享学习宽容后的收获和成长。
2.设计一份问卷调查，让学生了解家人、朋友和同学对宽容的看法，以及他们在实际生活中对宽容的应用。通过调查，培养学生的人际交往能力和团队协作精神。
本章节教学设计旨在通过丰富多彩的教学活动，让学生在掌握宽容知识与技能的基础上，形成良好的情感态度与价值观，为构建和谐人际关系奠定基础。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学会宽容，健康成长。
二、学情分析
本章节的教学对象为六年级学生，他们在道德与法治课程的学习中已经具备了一定的基础知识，对于人际交往有初步的认识。在此基础上，学生对于宽容的概念已有一定的了解，但在实际应用中可能存在理解不够深入、宽容度不足等问题。此外，学生在自我意识、情感态度、价值观等方面正处于关键期，具有很强的可塑性。因此，本章节教学应结合学生的年龄特点、认知水平和心理发展需求，有针对性地进行引导和启发。
3.让学生选取一个生活中的真实案例，分析其中涉及到的宽容问题，并提出解决方案。要求撰写案例分析报告，不少于500字，以提高学生运用道德与法治知识解决实际问题的能力。
4.鼓励学生在家中与家人开展一次关于宽容的讨论，共同探讨如何在家庭生活中践行宽容。讨论结束后，撰写一篇家庭讨论纪要，分享家庭成员在宽容方面的共识和感悟。

第1篇一、教学目标1. 知识目标：理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。

2. 能力目标：学会宽容他人，提高人际交往能力。

3. 情感目标：培养关爱他人、尊重他人的情感，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：理解宽容的含义，学会宽容他人。

2. 教学难点：如何在实际生活中运用宽容，提高人际交往能力。

三、教学过程（一）导入1. 教师讲述一个关于宽容的小故事，引发学生对宽容的认识。

2. 学生分享自己对宽容的理解和感受。

（二）新课讲授1. 讲解宽容的含义：宽容是指对他人的错误、缺点、不足给予谅解、包容，不斤斤计较。

2. 分析宽容的重要性：a. 有利于人际关系和谐：宽容他人，可以使自己获得更多的朋友，减少矛盾和冲突。

b. 有助于个人成长：宽容他人，可以培养自己的心胸，提高自己的心理素质。

c. 有利于社会和谐：宽容他人，可以减少社会矛盾，促进社会和谐发展。

3. 举例说明宽容在生活中的应用：a. 在家庭中，宽容父母、兄弟姐妹的缺点，营造温馨的家庭氛围。

b. 在学校中，宽容同学、老师的不足，建立和谐的学习环境。

c. 在社会中，宽容他人，促进社会和谐。

（三）实践活动1. 分组讨论：如何在实际生活中运用宽容，提高人际交往能力。

2. 学生分享自己的心得体会，教师点评并总结。

（四）总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调宽容的重要性。

2. 学生分享自己的收获，反思自己在生活中是否做到了宽容。

四、教学评价1. 学生对宽容的理解程度。

2. 学生在实践活动中的表现。

3. 学生在生活中的运用情况。

五、教学延伸1. 鼓励学生在家庭、学校、社会中践行宽容，提高人际交往能力。

2. 举办“宽容之星”评选活动，表彰在宽容方面表现优秀的学生。

3. 开展主题班会、演讲比赛等活动，引导学生关注宽容，提高德育素养。

六、教学资源1. 教学课件：包括宽容的定义、重要性、应用等。

2. 小故事、案例：用于导入、讲解、实践活动等环节。

3. 优秀学生作品：用于展示学生在实践活动中的成果。

部编版（54制）小学道德与法治四年级下册《2学会宽容》教学设计一、学习目标1. 理解宽容的含义，明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。

2. 学会在日常生活中宽容待人，培养自己的宽容心态。

3. 了解宽容的重要性，学会宽容他人，不斤斤计较。

二、教材分析本课以“学会宽容”为主题，通过具体的事例和生动的情境，引导学生从不同的角度感受宽容的重要性，体验宽容带来的愉悦和温暖。

本课注重培养学生的宽容意识和宽广的胸怀，让学生认识到在与人交往中要互谅互让、不计较个人得失的重要性。

三、学情分析四年级的学生正处于道德观念形成的关键期，他们开始关注周围的人和事，对于如何与人相处有了更多的思考。

然而，他们往往也容易受到外界的影响，对于一些小事情容易斤斤计较，缺乏宽容的心态。

因此，针对四年级学生的特点，本课通过生动有趣的故事和情境，引导学生认识到宽容的重要性，学会宽容待人。

四、重难点重点：理解宽容的含义，明白宽容的重要性。

难点：如何引导学生真正从内心去理解和感受宽容，并在日常生活中践行宽容待人的原则。

五、教学过程(一)情境导入(教师播放一段同学之间因小事发生冲突的视频)师：同学们，看完这段视频，你们有什么感受？生：我觉得这些人太冲动了，同学之间应该友好相处。

师：非常赞同你的观点。

今天，我们就来学习如何学会宽容，与同学和睦相处。

(二)新课学习1. 理解宽容的含义和价值师：宽容是一种美好的品德，它意味着宽大有气量，不计较或不追究。

宽容能够让我们更好地处理人际关系，使我们的生活更加和谐美好。

那么，为什么要学会宽容呢？生：因为如果人与人之间经常发生争吵和冲突，会导致关系紧张甚至出现仇恨。

如果我们学会宽容，就能更好地处理人际关系，让生活更加美好。

师：非常赞同你的观点。

在生活中，我们经常会遇到各种各样的人和事，难免会产生摩擦和冲突。

如果我们学会宽容，就能够以更加宽广的胸怀去理解和包容他人，减少不必要的争吵和冲突。

这样，我们的人际关系会更加和谐，生活也会更加美好。

- 视频：挑选一些短小精悍、富有教育意义的视频，如有关宽容待人的小故事、专家访谈等，以激发学生的情感共鸣和思考。
- 案例资料：收集一些真实案例，涉及学校生活中的宽容问题，用于课堂讨论和分析。
3. 实验器材：本节课虽不涉及实验，但如果未来课程中有需要，应确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够通过实践活动加深对宽容的理解。
2. 过程与方法：
- 学生在预习、课堂讨论和课后反思的过程中，培养了自主学习、独立思考的习惯。
- 学生通过参与实践活动，学会了如何将理论知识应用于实际生活，提高了解决实际问题的能力。
- 学生在合作学习、讨论交流中，学会了倾听他人意见，增强了团队协作意识。
3. 情感态度与价值观：
- 学生在课堂上感受到了宽容的力量，认识到宽容对于个人成长和社会和谐的重要性。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行个性化的学习。
- 反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的学习成效和需要改进的地方。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的宽容知识和技能，使其在日常生活中能够实际应用。
- 拓宽学生的知识视野，增强其对多元文化的理解和尊重。
- 通过反思，促进学生自我认知和自我提升，形成持续学习的习惯。
- 讲解知识点：详细讲解宽容的定义、宽容的边界以及宽容的重要性，结合实际案例帮助学生深入理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论“如何在学校生活中展现宽容”，角色扮演活动模拟不同情境下的宽容行为。
- 解答疑问：针对学生在讨论和活动中产生的问题，给予及时解答和引导。
学生活动：
- 听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂互动。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：鼓励学生自主探索，培养其独立学习能力。

《学会宽容》小学心理健康教案一、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。

2. 培养学生具备宽容他人的态度和行为。

3. 提高学生的人际交往能力，促进班级和谐。

二、教学内容：1. 宽容的定义与重要性2. 宽容他人的方法与技巧3. 宽容与友善的关系4. 如何在日常生活中展现宽容5. 宽容他人的实例分享三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对宽容的思考。

2. 新课导入：介绍宽容的定义与重要性。

3. 小组讨论：让学生分享对宽容的理解，讨论如何在生活中做到宽容。

4. 案例分析：分析宽容与友善的关系，讲解如何在日常生活中展现宽容。

5. 情景模拟：组织学生进行情景剧表演，模拟宽容他人的场景。

6. 总结提升：引导学生认识到宽容的价值，培养宽容他人的意识。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解宽容的定义、重要性以及方法。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享心得体会。

3. 案例分析法：分析实例，让学生深入理解宽容。

4. 情景模拟法：模拟实际场景，培养学生宽容他人的能力。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、表演等环节的积极参与情况。

2. 理解与应用：检查学生对宽容概念的理解以及对宽容方法的掌握。

3. 情感态度：评估学生在日常生活中是否展现出宽容他人的态度。

六、教学活动：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下宽容他人的表现。

2. 小组竞赛：设置有关宽容的小游戏，通过竞赛形式激发学生学习兴趣。

3. 课后实践：布置一道宽容相关的实践作业，让学生在现实生活中践行宽容。

七、教学资源：1. 故事素材：收集与宽容相关的校园故事、寓言故事等。

2. 视频资料：寻找关于宽容的短视频，用于课堂演示。

3. 实践作业：设计具有针对性的宽容实践作业。

八、教学难点：1. 如何让学生真正理解宽容的含义。

2. 培养学生在生活中实践宽容的意识和能力。

九、教学准备：1. 提前准备好故事素材、视频资料和实践作业。

（一）教学特色创新
1. 引入真实案例：在教学中引入真实的社会案例，让学生更加直观地感受到宽容的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力，提高学生的参与度。
3. 实践性教学：增加实践性教学环节，让学生在实际情境中学会宽容待人，培养学生的实践能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）宽容的含义：让学生理解宽容是一种美德，是与人交往的重要品质。通过讲解、案例分析等方式，让学生明白宽容的意义和作用。
（2）宽容他人的重要性：引导学生懂得宽容他人，学会站在他人的角度思考问题，尊重他人的不同。通过讨论、小组合作等方式，使学生体会到宽容他人带来的正能量。
（2）视频资源：推荐学生观看关于宽容的短视频或电影，如《宽容的秘密》、《宽容的力量》等。
2. 拓展要求：
（1）阅读拓展：要求学生在课后自主阅读推荐的阅读材料，并写一篇读后感，分享自己的感悟和体会。
（2）视频拓展：要求学生在课后观看推荐的短视频或电影，并写一篇观后感，分析视频中的宽容行为及其对个人和社会的影响。
2. 宽容他人的重要性：
- 宽容他人，能够维护良好的人际关系。
- 宽容他人，能够提升自身的道德修养。
3. 如何宽容待人：
- 换位思考，理解他人的立场和感受。
- 保持尊重，不对他人进行评判和指责。
- 倾听和理解，给予他人表达自己的机会。
- 支持和鼓励，帮助他人克服困难和挑战。
4. 宽容与原则：
- 宽容并不意味着是非不分，而是在尊重他人的基础上，给予理解和支持。
2. 引导学生懂得宽容他人的重要性，学会站在他人的角度思考问题，尊重他人的不同。
3. 通过案例分析，让学生学会如何宽容待人，处理人际关系中的冲突和矛盾。

学会宽容的教学设计第一篇：学会宽容的教学设计学会宽容的教学设计一、教学目标1.情感态度价值观：增强学生宽容待人的意识，让学生初步认识到宽容是一种美德，初步学会宽容待人的品德。

2.能力目标：提高学生辨别分析生活中人们是否具有宽容美德的能力，以及自我反省是否做到了宽容待人。

3.知识目标：让学生懂得宽容的意义，以及宽容待人的原则。

故事导入：同学们，你们喜欢小肚鸡肠的人吗？（生答）不喜欢。

然后老师继续问，那么你喜欢什么样的人呢？（学生会回答具有宽容等一系列好品质的人。

）教师顺势导入，那么你能否给大家讲个赞美宽容的故事。

学生讲完后，教师可以问学生，你们喜欢故事中的某某吗？（学生回答喜欢）教师接着说，那么怎样才能具有这种良好心理品质呢？这就是我们今天要学习的内容----学会宽容（板书）第一部分:自主学习运用3分钟的时间浏览一下课本，看这一课时主要讲了哪些问题？然后运用2分钟的时间把不明白的问题和小组成员交流一下，如果小组也解决不了，提交班级来解决。

第二部分合作探究1．什么是宽容？（大屏幕展示：让学生读一读，对宽容有一点理性的认识。

）宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。

《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。

（关于什么是宽容，让学生根据故事对宽容有个感性认识即可，含义不要求学生掌握。

）2．小组讨论:宽容对于我们的学习和生活有哪些意义？或者说，生活中我们为什么要讲宽容，而不是斤斤计较？通过大家的讨论和探究,学生自然可以得出，只有讲宽容，才能处理好和父母，邻居以及和同学老师以及其他人的关系，只有讲宽容，才能有和谐的人际关系；有了和谐的人际关系，我们个人心情才会愉悦，家庭才会幸福，单位才会团结，社会才会安定，所以宽容对个人和社会都有重要的意义：1）宽容是一个人有道德修养的表现，有利于人际关系的和谐。

2）一个人宽容待人，会被看作与人为善，品德高尚的人。

《学会宽容》教学设计一、教学目标1、让学生理解宽容的含义和重要性。

2、帮助学生掌握宽容的方法和技巧。

3、培养学生宽容的心态和行为习惯，提高学生的人际交往能力和社会适应能力。

二、教学重难点1、重点（1）理解宽容的内涵和意义。

（2）学会运用宽容的方法和技巧解决实际问题。

2、难点（1）如何引导学生在实际生活中真正做到宽容他人。

（2）帮助学生克服宽容过程中的心理障碍和困难。

三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、小组合作法四、教学过程1、导入新课（5 分钟）通过播放一段关于人与人之间因小事发生冲突的视频，引导学生思考冲突产生的原因和可能的解决方法，从而引出“宽容”的主题。

2、讲授新课（20 分钟）（1）宽容的含义教师讲解宽容的定义：宽容是指宽大有气量，不计较或不追究他人的过错。

（2）宽容的重要性①通过列举历史上一些因宽容而成就大事的人物故事，如蔺相如宽容廉颇，让学生明白宽容能够化解矛盾，促进团结。

②结合学生的生活实际，如同学之间的相处，让学生体会到宽容能够营造良好的人际关系，使人心情愉悦。

（3）宽容的方法和技巧①换位思考：引导学生站在他人的角度思考问题，理解他人的立场和感受。

②冷静处理：当遇到矛盾和冲突时，先让自己冷静下来，避免冲动行事。

③沟通交流：鼓励学生与他人坦诚地沟通，表达自己的想法和感受，同时倾听对方的意见。

3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）在生活中，你遇到过哪些需要宽容的事情？你是怎么做的？（2）如果你是视频中的主人公，你会如何用宽容的方式解决冲突？每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结和点评。

4、案例分析（10 分钟）展示一些关于宽容和不宽容的案例，让学生分析案例中的人物行为，并讨论其后果。

通过案例分析，加深学生对宽容的理解和认识。

5、角色扮演（10 分钟）安排学生进行角色扮演，模拟生活中的一些冲突场景，让学生运用所学的宽容方法和技巧来解决问题。

其他学生进行观察和评价。