四年级语文上册第八单元30寓言两则课文原文素材语文S版

30 寓言两则—守株待兔【教学目标】1．认读8个生字,掌握多音字“得”，会写6个生字. 2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解课文内容，理解寓意。

【教学重点、难点】1．识字、写字. 2．理解寓意. 【教学时数】两课时. 【教学过程】第一课时【教学目标】1．认读8个生字,掌握多音字“得”. 2．正确、流利地朗读课文。

3．了解课文内容，理解寓意。

【教学过程】一、谈话激趣，导入新课1．教师：小朋友们，爸爸、妈妈一定给你们讲过不少的寓言故事吧，寓言故事短但有趣，都能告诉我们一个道理，今天我们来学一则寓言,看看这则寓言告诉了我们什么? 2．板书课题，引导学生就题目质疑。

3．教师小结，归纳问题（谁？为什么守株待兔？结果怎样？）二、自读课文，读准字音，整体感知1．学生自读课文，读准字音，遇到生字多读几次. 2．大家一起读课文. 3．学生读文，找出要求认读的生字. 4．出示生字卡片,学生认读生字。

5．学生用生字词组词说句。

6．再读课文，再读文中巩固生字的认读，整体感知。

7．指名反馈：这则寓言讲了谁的一个什么故事?三、图文结合，理解寓意1．引导学生用自己的话说说课文内容。

2．教师引导学生想象：农夫守在树桩旁，心理想写什么？3．这个农夫为什么要坐着等兔子撞到树桩上来呢？4．讨论：种田人的梦想能实现吗?为什么？5．集体反馈:教师小结寓意：野兔是不会常常撞死在树桩的，上次是偶然，我们怎么能把偶然当必然呢？农夫怀着这种侥幸的心理在那等呀等，等到的结果是什么呢? 6．如果一天，你经过那里，你会怎么劝他？7．教师小节：我们可不能像农夫那样，将偶然的事当成经常发生的事，总是梦想着不劳而获。

四、朗读课文,读中加深理解。

第二课时【教学目标】1．会写6个生字. 2．朗读课文。

3．巩固复习,总结全文。

【教学过程】一、巩固复习1．出示生字词语卡片，指名读一读。

2．学生朗读课文。

3．指导学生有感情地朗读课文。

二、拓展延伸，讲故事1．总结全文：小朋友们，你们读了寓言后知道了什么道理？2．说一说身边存在的这种现象，发表自己的意见。

语文S版四年级上册第八单元第30课寓言两则《守株待兔》同步练习填空题1. 按拼音写汉字。

2. 多音字组词。

看kàn________ kān________干gān________ gàn________3. 我是拼音小能手。

4. 写出近义词。

守株待兔—________ 乐滋滋—________ 希望—________5. 写出反义词。

肥—________ 节约—________ 丢—________6. 形近字组词。

焦________ 售________肥________ 巴________7. 找出划线词语的近义词。

①飞卫是一名射箭________（高手能耐）________。

②蔡桓公听了很不高兴，没有________（理解理会）________他。

8. 把下列词语补充完整。

守株________ 画蛇________9. 选词填空。

关心关怀①小红生病了，大家都很________她。

②党和人民________我们的成长。

10. 按要求分类。

守窜装桩此锄左右结构：________上下结构：________半包围结构：________11. 查字典。

“折”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________。

12. 读了《守株待兔》这则寓言，我想对种田人说：你要________才行，对意外的收获不要存有________。

13. 读课文《守株待兔》回答“种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。

”这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分________。

去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。

语言表达解释下列词语。

①树桩②折断用下列词语造句。

①丢下②旁边缩句。

①他高兴地跳了起来。

②你是一个闲不住的人。

修改病句。

小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果。

选择题首先应当练________。

句子中“眼力”是指（）。

A.辨别东西的能力B.眼睛的力量简答题通读《守株待兔》全文，回答，是谁在“守”？读课文《守株待兔》回答“日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。

寓言两则《纪昌学射》《扁鹊治病》课文原文四年级语文教案纪昌学射飞卫是一名射箭能手。

有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。

开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。

眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。

妻（qī）子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。

纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。

飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。

等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。

回到家里，又开始练习起来。

他用一根长头发，绑住一只虱（shī）子，把它吊在窗口。

然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。

飞卫高兴地拍拍他的肩头，说："你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。

后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

扁鹊治病有一天，名医扁鹊去拜见蔡（cài）桓（huán）公。

扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。

要是不治，恐怕会向体内发展。

”蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。

”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。

医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。

”蔡桓公听了很不高兴，没有理睬（cǎi）他。

扁鹊又退了出去。

十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。

”蔡桓公听了非常不高兴。

扁鹊连忙退了出来。

又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。

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寓言两则【教材分析】这是第八单元的两篇寓言故事，通过寓言的形式告诉我们道理。

第一篇《掩耳盗铃》讲了一个人想偷别人大门上的铃铛，为了不让别人听到铃声，就自以为是的捂住自己的耳朵，以为这样就可以蒙混过去，结果确实自欺欺人。

这个故事告诉我们不要做自欺欺人的事情,自作聪明,反受其害。

第二篇《守株待兔》讲了一个种田人干活的时候,偶然碰到一只兔子撞在树桩上死了，他白捡了一只又肥又大的兔子，十分高兴，以后就天天守在树状旁等着，结果最后一无所获，庄稼也都枯死了。

这个故事告诉我们不能心存侥幸心理，希望得到意外的收获，只有自己主动的努力去做，才会有所收获。

【学情分析】四年级的同学对于寓言故事的学习兴趣很高，并且对于其中寓意也可以有些初步的感悟，之前已经学过的寓言故事有《亡羊补牢》、《坐井观天》、《狐假虎威》、《鹬蚌相争》，有了之前的基础，对于这两则寓言故事的理解难度不大。

【教学策略与设计说明】学生对于寓言故事具有浓厚的兴趣，所以要给学生充足的时间阅读和讨论，发挥学生的主体性地位，让学生在讨论中明白寓言的寓意。

另外，在拓展延伸部分，要注意寓意与生活实际的结合，扩宽学生的视野，讲道理运用到生活中去。

【教学目标】1．学会本课的13个生字。

能正确读写“掩耳盗铃、铃铛、守株待兔、树桩、乐滋滋、锄头”。