手工-发现与创造

《发现与创造》教案教材分析:教材中展示了以大量的废旧材料创作的生活日用品和小工艺品，让学生了解在生活中可利用许多废旧材料制作富有情趣的生活用品和装饰品。

通过本课的学习，感受各种材料的特性，选择恰当的方法，进行有目的的创意设计和制作活动，培养动手能力，发展创新意识和创造能力。

提高对生活物质的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

教学目标：1、知识与能力：学会利用不同材料的美感创造出具有新视觉的作品，为实际生活服务。

2、过程与方法：在发现与创造过程中，体会设计应用为我们带来的方便与愉快。

3、情感态度价值观：增强学生的环保意识，生活情趣，以及提高生活品位。

培养正确的审美观念。

教学重难点：教学重点：观察、发现材质的美感。

运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征的新作品。

教学难点：如何根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造。

教法与学法：教学方法：讨论法、演示法。

学生学法：合作、探究。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

师：同学们，在我们的日常生活中经常会用到一些生活用品，这些东西旧了或坏了，不能被我们使用了，咱们同学通常怎么处理？生：丢掉，卖废品。

师：咱们同学有没有想过其他的处理方法呢？现在同学们打开书本16页，看看书本上的图片，你能猜猜看，这些物品都是由什么制作的吗？生：思考回答师：想一想，这些作品有什么共同点呢？生：都是用废旧物品做的。

师：同学们答对了，是的，这些作品都是经过慧眼发现并巧手创造出来的。

这节课，我们就来学习下《发现与创造》。

二、讲授新课：（板书课题——发现与创造）师：请同学们观察多媒体图片，分析多媒体作品是由什么材料制作的？生：回答（石头，铅笔，雪糕棍，饮料瓶盖，旧报纸……）师：用这些废旧物品制作有什么意义呢？生：环保，好看……师：美观，有趣，环保，激发创造力。

（总结）师：这些美丽的作品是怎样制作的呢？师：首先要发现材料（板书——1、发现材料）材料要怎样发现呢？这就需要同学们从材料的颜色，形状，质感，制作方法等几方面进行联想。

人美版七年级美术上册《发现与创造》评课稿一、课程概述《发现与创造》是人美版七年级美术上册的一本教材，本课程旨在培养学生艺术创造和鉴赏能力，使学生通过创造性思维和发现美的过程，提高审美能力和艺术表达能力。

二、教学目标1. 知识目标•了解艺术的基本元素和原则•理解艺术作品的造型方式和表现手法•学习不同艺术形式和风格的特点2. 技能目标•学会使用各种艺术材料和工具进行创作和表达•培养观察、思考和表达的能力•培养艺术作品的鉴赏和评价能力3. 情感目标•提高学生对艺术的兴趣和热爱•培养学生的审美情感和创造性思维•培养学生的合作意识和团队精神三、教学内容1. 艺术的基本元素和原则本单元主要介绍艺术的基本元素和原则，包括线条、色彩、形状、质感、空间、节奏等。

通过观察实物和艺术作品，学生能够感知和理解各种元素和原则在艺术创作中的作用。

2. 艺术作品的造型方式和表现手法本单元介绍不同艺术形式和风格的特点，如素描、水彩画、油画、版画等。

学生通过练习不同的造型方式和表现手法，提高自己的艺术表达能力。

3. 艺术作品的鉴赏和评价本单元引导学生学习艺术作品的鉴赏方法和评价标准，培养学生的审美能力。

通过观察、分析和比较不同的艺术作品，学生能够逐渐形成自己的艺术鉴赏观点。

四、教学方法1. 启发式教学法以学生为中心，引导学生主动思考和探索。

通过提问、讨论和实践，激发学生的学习兴趣和创造力。

2. 视觉教学法通过观察和欣赏优秀的艺术作品，培养学生的观察力和感知能力。

通过模仿和实践，提高学生的艺术表达能力。

3. 学以致用法将所学的艺术知识和技能应用到实际创作中，提高学生的艺术表达能力和创造力。

通过实践和反思，帮助学生不断提高自己的艺术水平。

五、教学评价通过考查学生的课堂表现、作品评价和参与度，以及对学生创造力和艺术表达能力的综合评价，判断学生是否达到教学目标。

评价包括书面评价、口头评价和作品评价等形式。

六、教学资源本课程需要准备以下教学资源： - 《发现与创造》教材 - 艺术作品图片或实物 - 不同艺术材料和工具 - 评价标准和评价表七、课程安排第一课时：艺术的基本元素和原则•介绍艺术的基本元素和原则的概念和分类•分析和比较不同艺术作品中的元素和原则•练习运用元素和原则进行简单的艺术创作第二课时：素描的基本技法和表现手法•学习素描的基本技法，如线条、明暗、透视等•分析和欣赏素描作品的特点和表现手法•练习运用素描技法进行简单的创作第三课时：水彩画的基本技法和表现手法•学习水彩画的基本技法，如湿笔法、干笔法等•分析和欣赏水彩画的特点和表现手法•练习运用水彩画技法进行简单的创作第四课时：油画的基本技法和表现手法•学习油画的基本技法，如上色、贴纸等•分析和欣赏油画的特点和表现手法•练习运用油画技法进行简单的创作第五课时：版画的基本技法和表现手法•学习版画的基本技法，如刻画、印刷等•分析和欣赏版画的特点和表现手法•练习运用版画技法进行简单的创作第六课时：艺术作品的鉴赏和评价•学习艺术作品的鉴赏方法和评价标准•分析和比较不同的艺术作品•自主选择一幅艺术作品进行鉴赏和评价八、课后作业•艺术作品的观察和分析报告•创作一幅艺术作品并写出自己的创作感悟•参观艺术展览并撰写观展心得九、总结与展望通过本课程的学习和实践，学生能够初步掌握艺术的基本知识和技能，提高自己的艺术表达能力和创造力。

手工制作心得精品15篇手工制作心得1第一段：介绍做手工的背景和意义手工艺是一种多年来在各个文化中存在的艺术形式。

孩子们通过手工活动可以锻炼他们的动手能力、创造力和想象力。

手工艺活动有助于培养孩子的耐心、自信心和解决问题的能力。

这些能力对于孩子日后的成长非常重要。

作为一种有益的娱乐和学习方式，手工艺不仅可以帮助孩子发展他们的才能，还可以提高他们的专注力和创造力。

第二段：手工艺的好处和收获（300字）。

手工艺活动可以给孩子们带来许多好处。

首先，手工艺活动可以增强孩子的动手能力。

通过制作手工艺品，孩子们可以锻炼他们的手眼协调能力和精细动作能力。

这种动手的方式不仅能够增加孩子的专注力，还能帮助孩子掌握技能和加强思维逻辑能力。

其次，手工艺活动可以培养孩子们的创造力和想象力。

孩子们可以用各种材料和工具来创造自己的作品，这对于他们的创造力是很有帮助的。

此外，手工艺活动还可以激发孩子们的责任心和毅力。

完成一项手工艺品需要耐心和毅力，当孩子们完成作品时，他们会对自己的成就感到满意，这有助于培养他们的`责任心和毅力。

第三段：手工制作中的困难与解决方法在手工制作的过程中，孩子们可能会遇到一些困难。

例如，他们可能不知道如何使用某种工具或手法来完成作品。

当孩子们遇到这种情况时，他们可以选择寻求帮助或尝试不同的方法。

他们可以向老师、家长或同学寻求指导，或者尝试在互联网上搜索相关的教程。

通过尝试不同的方法，孩子们可以发现解决问题的途径。

这不仅能培养他们的解决问题的能力，还能提高他们的自信心。

在手工制作中，我们也需要鼓励孩子们养成良好的习惯，例如整理工具和材料。

这些习惯可以帮助他们更好地管理时间和空间。

第四段：将手工艺作为娱乐和学习方式的重要性（200字）。

手工艺既是一种娱乐方式，也是一种学习方式。

通过手工艺活动，孩子们可以享受到与同龄人一起创作的乐趣，也可以锻炼他们的协作能力。

在手工制作中，孩子们可以学习到不同的材料和工具的使用方法，还可以学习到一些手工艺的历史知识。

《发现与创造》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生初步了解“发现与创造”在美术创作中的重要性。

通过学习，学生应能：1. 掌握基本的观察方法和艺术创作的初步技巧；2. 培养艺术创作的兴趣和创造力，提高审美意识；3. 学会从生活中发现美，将自身感受以美术形式表达出来。

二、教学重难点本课时的重点是：1. 学会运用不同视角和观察方法去“发现”；2. 理解创意在美术创作中的核心地位，并实践“创造”。

难点在于：1. 引导学生将日常生活中的元素转化为艺术创作的灵感；2. 培养学生独立进行创造性思维的能力。

三、教学准备为确保本课时顺利进行，需做好以下准备：1. 教学材料准备：画纸、彩笔、水彩等绘画工具；相关艺术作品展示资料；2. 教学环境准备：布置美术教室，营造轻松、开放的创作氛围；3. 学生准备：提前预习课程内容，准备个人观察和创意的初步想法。

通过在这样一个松、开放的创作氛围中，学生不仅能够自由地表达自己的想法，更能够在交流和碰撞中激发出更多的灵感。

这样的环境为学生的创新思维提供了广阔的舞台，让他们在学习的过程中不断探索、尝试和成长。

提前预习课程内容的习惯，使学生对即将到来的课堂学习有了充分的准备。

他们带着个人的观察和创意的初步想法走进课堂，这种准备不仅让他们在课堂上有更多的参与度，也使得他们的思维更加活跃。

他们可以基于自己的观察和想法，与老师和同学进行深入的交流和探讨，从而让他们的创意得到更进一步的完善和提升。

在这样的学习过程中，每一个学生都是独特的个体，他们的想法和观点都被尊重和接纳。

这样的氛围不仅让学生在学习中获得了知识，更让他们在交流中获得了成长，培养了他们的创新思维和批判性思维。

四、教学过程：一、导言阶段激发兴趣：教师通过展示一些具有创意和美感的美术作品，引导学生讨论作品中的色彩、线条、构图等元素，激发学生的好奇心和探索欲望。

明确主题：教师简要介绍本节课的主题“发现与创造”，并解释在美术学习中“发现”指的是发现美、发现创意，“创造”则是通过艺术手段表达个人想法和情感。

初中美术课程《发现与创造》教案初中美术课程《发现与创造》教案教学目标1、知识与能力目标：学生通过一系列教学活动理解材质的不同，美术可以分为许多不同的种类，并能够分析出各美术种类的特点，理解到美术并不等于是简单的画画概念，从而提高学生的审美能力和综合学习能力。

2、过程和方法目标：欣赏、感受、体验、参与、自主、探究。

3、情感、态度、价值观目标：学生通过对美术作品的材料和种类的认识，培养自己的审美兴趣，从而产生对美术文化的关注、欣赏与探索的热情。

重点欣赏、感知、探索、理解不同种类的美术作品，引发学生对这些作品的兴趣，并进行制作材料的分析。

难点学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。

教学准备范作，美术作品工具材料。

教学方法欣赏法，评述法、引导法等。

板书设计在美术世界中遨游美术种类：油画、雕塑、工艺美术、建筑等。

《出水芙蓉图》佚名宋中国画《秋瑾》王公懿版画《父亲》罗中立油画《秦始皇兵马俑》秦朝艺术特色：--------。

教学过程（一）、欣赏感受（看一看)1、引导学生回忆以前小学的美术学习。

比如可以说说他们以前的美术课都有学习有哪些内容，都是怎样上的。

2、欣赏范作，看后有什么感想？你们是不是认为上美术课就只是单纯的画画呢？（学生看着这些美术作品，显得非常兴奋，很好奇，很好地刺激了他们的求知欲。

）3、思考、交流、讨论、发言。

（二）、展示汇报，交流探讨（说一说）教师活动：1、让学生把他们喜欢的美术作品（可以是美术展室里的作品，也可以是自己寻得的）呈现出来，谈谈它们所具有的各种特点，教师适时进行引导。

2、阅读课文，理解带蓝色圆点的美术门类及材料；比较欣赏，课文中哪些美术种类在刚刚同学们最喜欢作品中没涉及到的。

3、观察自己的身边的都有哪些美术种类，列举一二。

（比如是自己的日常用品，教室的桌椅等）学生活动：1、展示自己带来的美术作品，说出它们都具有哪些特性.2、阅读课文，弄清因为材质的不同,美术可以分为哪几种门类，与美术作品的零距离，充分刺激学生的视觉和触觉，加深对美术作品特点的认识。

制作手工心得范文（17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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创意手工发现孩子的艺术天赋人们常说，“每个孩子都是天才”，而孩子的艺术天赋也常常在他们的创意手工中得以展现。

创意手工是一种培养孩子想象力、创造力和艺术天赋的绝佳方式。

通过手工制作，孩子们可以自由地发挥他们的创造力，用自己的双手创造出独一无二的作品。

创意手工可以包括各种材料和形式，比如纸张、布料、木材、黏土等等。

这些材料给了孩子们一个广阔的创作空间，他们可以根据自己的兴趣和想象力选择材料来制作作品。

无论是用纸制作立体卡片、用布料缝制布艺作品，还是用木材打造小工具，孩子们都能通过创意手工体验到艺术的乐趣。

创意手工不仅能够培养孩子们的想象力和创造力，还能激发他们对艺术的热爱。

在手工制作的过程中，孩子们需要思考和决策，不断尝试和实践，从中探索到自己对艺术的理解和独特见解。

而当他们完成一件作品时，无论是一个小小的纸风车还是一个精美的手工玩具，他们会感到自豪和满足。

这种成就感会进一步激发他们对艺术的兴趣，激励他们继续探索和发展自己的艺术天赋。

通过创意手工，孩子们还能培养艺术品鉴能力。

在制作手工作品的过程中，他们会学习欣赏各种不同的艺术形式和风格。

他们可以从绘画、雕塑、手工制作等各种艺术形式中找到自己感兴趣的方向，进而进一步研究和学习。

艺术品鉴能力的培养可以让孩子们更加敏锐地观察、思考和评价艺术作品，培养他们的审美能力和艺术素养。

创意手工还可以成为亲子互动的方式。

孩子们可以与父母、兄弟姐妹或者其他亲友一起动手制作作品。

这种亲子互动不仅可以增进亲子关系，还可以促进孩子之间的合作和沟通。

家庭成员之间分享创作的乐趣，彼此鼓励和欣赏，会使孩子们更加热爱艺术，愿意积极参与其中。

无论孩子的手工作品是否成为未来的艺术家作品，创意手工都能够帮助他们发现和培养自己的艺术天赋。

通过创意手工，孩子们可以培养想象力、创造力和艺术品鉴能力，体验到艺术带来的快乐与成就感。

创意手工不仅对孩子们的艺术发展有益，还对他们的整体个性和心智发展有着积极的影响。

学生做手工总结报告书1.引言手工是一项既有趣又具有教育意义的活动，可以锻炼学生的动手能力、思维能力和创造力。

作为一名学生，我也参与了许多手工制作项目，并且在这个过程中感受到了很多乐趣和收获。

本报告书总结了我参加的一些手工项目，并对其中的经验和感悟进行了总结和反思。

2. 手工项目一：折纸艺术在学校的手工课上，我学习了许多折纸艺术，如折纸鹤、折纸飞机等。

这些折纸作品看起来简单，但实际上需要很高的精细动作和耐心。

通过不断的练习和实践，我发现做折纸可以培养我的耐心和专注力。

当我在耐心地将一张平面纸折叠成立体作品时，我体会到了当下的乐趣和满足感。

除了提高耐心和专注力，折纸还能让我发展创造力和想象力。

通过根据手上的纸折叠不同的形状和造型，我可以发现和创造出各种美丽的形象。

这种过程不仅让我快乐，也让我学会了如何将一件事做到最好。

3. 手工项目二：串珠手链在课余时间，我也参加了学校举办的手工制作俱乐部，学习了一些手工制作技巧。

其中，我制作的串珠手链给我留下了深刻的印象。

制作串珠手链需要挑选合适的珠子、线和配饰，并采用特定的方法将它们串在一起。

在这个过程中，我学到了如何处理细小的材料、提高我的细致观察和操作能力。

制作串珠手链对我来说并不容易，有时候珠子会不小心滑落，导致手链毁坏。

但是，我并没有放弃，我一次又一次地尝试，直到最终成功。

这个经历让我明白了失败并不可怕，只要我们努力和坚持，最终就能取得成功。

4. 手工项目三：剪纸艺术剪纸艺术是中国传统的手工艺术之一，我在学校的美术课上学到了一些与剪纸有关的知识和技巧。

剪纸艺术需要用剪刀将纸张剪出各种精细的形状和图案，需要我们有很好的手眼协调能力和艺术表现力。

通过学习剪纸艺术，我不仅提高了我的剪纸技巧，还对传统文化有了更深刻的理解。

剪纸作为中国传统艺术的一种，代表了中华民族的独特审美观念和创造力。

通过剪纸，我了解了中国传统艺术的美丽和独特之处，也对中国文化有了更加全面的认识。

【幼儿园小班手工制作五彩糖果教案：发现孩子的创造力】一、引言在幼儿园教育中，手工制作是培养幼儿动手能力、想象力和创造力的重要途径。

其中，制作五彩糖果是一项富有趣味和挑战性的手工活动，能够通过简单的材料和步骤，激发孩子们的创造力和想象力。

本文将从教案设计、制作步骤、教学效果和个人观点等方面进行探讨。

二、教案设计1. 教学目标：通过手工制作五彩糖果，培养幼儿的动手能力、观察力和创造力，激发其对美的感知和理解。

2. 教学重点：引导幼儿认识不同颜色和形状的糖果，学习简单的手工制作技巧，培养耐心和专注力。

3. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，自由组合和创作独特的糖果形状。

三、制作步骤1. 准备材料：彩色软纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

2. 制作过程：a. 让幼儿选择自己喜欢的彩色软纸，然后剪成不同形状的小块。

b. 将剪好的彩色软纸按照自己的想法自由组合成糖果的形状。

c. 用彩色笔在糖果的表面画上细节，如糖果的纹理和包装。

3. 教师引导：教师要引导幼儿观察真实的糖果，并帮助他们在制作过程中克服困难，发挥想象力，提供必要的帮助和指导。

四、教学效果通过制作五彩糖果的手工活动，幼儿们能够在动手的过程中，感受到颜色和形状的魅力，培养耐心和专注力，同时激发他们对美的热爱和创造力。

而且，这项手工活动能够提高幼儿的协调能力和空间想象力，促进他们的手脑协调发展和动手能力。

五、个人观点作为一名幼儿园教师，我深刻理解手工制作对幼儿成长的重要性。

而制作五彩糖果这一手工活动，不仅丰富了教学内容，而且激发了孩子们的创造力，增强了他们对美的感知和理解。

我认为在幼儿园教育中，应该注重手工制作的设计和实施，为孩子们提供更多发现和探索的机会。

六、总结手工制作五彩糖果教案的设计与实施能够有效帮助幼儿发现自己的创造力，通过自由组合和创作的过程，激发他们对美的热爱和理解。

这也是一种积极的教育方式，能够培养孩子们的观察力、耐心与专注力，促进他们的全面发展。

实用孩子手工制作感悟和心得体会范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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